4º AÑO EJE: EL CUERPO Y LA SALUD

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2 4º AÑO EJE: EL CUERPO Y LA SALUD PROPUESTA DIDÁCICA: SUGERENCIA DE ACTIVIDAD Nº 1 LA BOTELLITA Objetivos de la actividad Operativizar los conocimientos en función de las distintas necesidades. Valorar los diferentes métodos anticonceptivos en sí mismos y como medio existente para evitar lidiar con la complejidad del aborto. Propiciar la posibilidad del alumno de colocarse en situaciones concretas. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Se divide al curso en grupos de 4 o 5 integrantes. Se presenta un tablero dividido en 4 cuadrantes: MITOS, DESAFÍOS, RETOS y PREGUNTAS. Sobre cada cuadrante se colocará una pila de tarjetas boca abajo (ejemplos más abajo) que corresponden a cada categoría (al menos 8 por cada una). En el centro se coloca una botellita acostada. Se disponen en círculo alrededor del tablero y por grupo se hará girar la botellita. La punta de la botella marcará un cuadrante, el grupo deberá leer en voz alta la tarjeta. Las categorías responden a lo siguiente: MITOS: se tendrá que aceptar, refutar o explicar el error. DESAFÍOS: plantea situaciones que el grupo deberá resolver. RETOS: el grupo elige cuál de los otros grupos deberá resolver la situación planteada. PREGUNTAS: deberán responder a las preguntas. Si el grupo responde correctamente a MITOS, DESAFÍOS y PREGUNTAS, obtendrá 2 puntos. Si lo resuelve incorrectamente, se le restará 1 punto. Frente a la respuesta incorrecta, se invita a que otro grupo la responda. Si lo hace correctamente sumará 1 punto. Si no, sumará 0 punto, y se le dará la posibilidad a otro grupo. En el caso de RETOS, si el grupo retado resuelve correctamente suma 2 puntos y gana el turno para girar la botella. Si no logra resolverlo, suma 0 punto y el grupo que planteó el reto sumará 1 punto y continuará con su turno girando la botella. El juego finaliza una vez que se hayan finalizado todas las tarjetas. PROGRAMA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Página 1

3 Ejemplos de tarjetas: MITOS No utilizar métodos anticonceptivos es un acto de amor, entrega y confianza en el otro. La masturbación en los varones disminuye las posibilidades de procrear. Los varones tienen mayor necesidad de tener relaciones sexuales que las mujeres. Si la mujer se lava la vulva después de las relaciones sexuales evita quedar embarazada. Los preservativos tienen una duración indefinida. Ninguna mujer podrá sentirse realizada si no logra tener un hijo. En la primera relación sexual coital, no hay riesgo de embarazo. Una mujer que amamanta no corre riesgos de quedar embarazada. DESAFÍOS: Explicar el ciclo de fertilidad de la mujer. Explicar por qué la interrupción del coito (retirar el pene de la vagina antes de eyacular) no es un método eficaz y seguro para evitar embarazos. Mencionar al menos 4 zonas erógenas (zonas que producen alto de grado de placer erótico) de las mujeres y 4 de los varones. Desarrollar brevemente el devenir del embarazo en sus tres trimestres. Enumerar al menos 5 palabras o frases que se utilicen como sinónimos de coito. Dramatizar una conversación entre una docente y una alumna de 15 años que quiere quedar embarazada. Hacer un listado con palabras y frases que utilizarían y otro con palabras y frases que no utilizarían para hablar del parto con un grupo de chicas y chicos de 13 a 15 años. Enumerar todos los métodos anticonceptivos que conozcan y explicarlos brevemente. PROGRAMA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Página 2

4 PREGUNTAS Cómo se produce el proceso de fecundación? por qué la píldora anticonceptiva hormonal de emergencia debe tomarse lo antes posible luego de una relación sexual coital no prevista (ataque sexual y violaciones) o cuando hubo un accidente y el preservativo se rompió o se salió? O no se usó ningún método Cuál es el método anticonceptivo menos seguro? Por qué? Qué debe hacer una mujer que se haya olvidado de tomar 1 dosis de anticonceptivos orales hormonales? La toma de cuántas pastillas se puede olvidar sin correr riesgos de quedar embarazada? Cuál/es es/son indicador/es de embarazo? Qué es la episiotomía? A qué se deben los embarazos múltiples? Cuáles son los motivos por los cuales las adolescentes quedan embarazadas sin buscarlo? Y cuáles son los motivos por los cuales desean quedar embarazadas (a esa edad)? RETOS Pensar en una actividad destinada a los/as jóvenes que tenga como objetivo reflexionar acerca de los proyectos de vida. Imaginar una actividad para que los y las jóvenes puedan analizar las ventajas y desventajas de los diferentes métodos anticonceptivos. Dramatizar la siguiente situación: un varón adolescente de 15 años y su padre o docente conversan sobre la iniciación sexual. Demostrar cómo se coloca correctamente un preservativo masculino. Dramatizar la siguiente situación: una mujer adolescente de 15 años y su madre o docente conversan sobre la iniciación sexual. Describir cómo afrontarían la siguiente situación: una alumna/una amiga de tu hija ha quedado embarazada. Armar un listado que registre algunos argumentos a favor y otros en contra de la fertilización asistida. PROGRAMA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Página 3

5 Sugerencia para el docente El docente, deber preparar el salón de forma, que el espacio físico sea el apropiado para realizar la técnica o buscar un lugar abierto para llevar a cabo el mismo. Lograr un clima de confianza y respeto para desmitificar la temática tratada, y que las/ los adolescentes puedan hacer todas las preguntas que tengan sobre el tema. PROGRAMA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Página 4

6 4º AÑO EJE: GÉNERO Y DIVERSIDAD PROPUESTA DIDÁCICA: SUGERENCIA DE ACTIVIDAD Nº 1 ACTIVIDADES DE MUJERES Y ACTIVIDADESDE HOMBRES Objetivos de la actividad Reflexionar y cuestionar los modelos hegemónicos existentes en contraste con la realidad. Correr del eje a la genitalidad. Valorar las diferencias como medio de encuentro y como base para la igualdad. Desmitificar saberes en relación a los comportamientos sociales. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD La consigna es que cada participante realice un registro de las actividades realizadas por los hombres y las mujeres de su familia (bisabuelos, mamás, tíos, abuelos) etc. Se comparte lo registrado comentando anécdotas y algo sobre sus familias y sus miembros. Luego se reflexionará a partir de preguntas orientadoras. Hubo cambios a través del tiempo? Permanece igual? Quién cocinaba antes y quién cocina ahora? Quién trabajaba afuera antes y quién ahora? Quién cuidaba a los hijos y quién ahora? Quién manejaba el dinero y quién ahora? Quién ponía límites y quién ahora? A qué piensan qué se debe estos cambios? Les gusta más ahora que antes? PROGRAMA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Página 5

7 Sugerencia para el docente El docente deberá mediar y aclarar cada vez que sea necesario, sobre los estereotipos impuestos, de hombre y mujer. También se sugiere poder trabajar estereotipos hetero normativos, con la proyección del corto El hijo heterosexual y debatir con la clase el tema de diversidad sexual. PROGRAMA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Página 6

8 4º AÑO EJE: YO Y LOS OTROS PROPUESTA DIDÁCICA: SUGERENCIA DE ACTIVIDAD Nº 1 DEFENDER NUESTROSDERECHOS OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD Defender nuestros derechos Disponer los medios necesarios para convertir a los/as alumnos/as en agentes proactores. Fomentar la capacidad de divulgar la información en sus diferentes ámbitos sociales. Defender nuestros derechos DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD La actividad consta en armar por grupos, afiches, material diverso, incluso un proyecto de video, con el fin de divulgar e informar a los/las chicos/as sobre sus distintos derechos. Se les mostrará una breve y concisa introducción de los derechos pertinentes y las situaciones de vulnerabilidad. Los participantes deberán elegir aquellos que consideren más necesario de acuerdo a su edad y situación, y deberán confeccionar material para divulgar y concientizar. Las distintas producciones se armarán durante el taller. En el caso de optar por el proyecto de realizar un video, durante el taller deberán armar el guión y la producción del mismo. La realización, por cuestiones temporales, puede escapar al taller, pudiendo convertirse en una actividad extra. La actividad apunta a generar en los/as chicos/as la responsabilidad de ser ellos mismos quienes deben resguardar su integridad. Las temáticas sugeridas para trabajar son trata, abuso sexual infantil, maltrato en el noviazgo, etc. PROGRAMA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Página 7

9 Sugerencia para el docente Se sugiere al docente trabajar sobre derechos: - Leyes pertinentes. Declaración de Derechos Humanos - Información líneas telefónicas, centros asistenciales y de atención. - Abuso, discriminación, violencia en la pareja, maltrato, trata de personas. - Derechos y responsabilidades parentales. (paternidad y maternidad responsables) PROGRAMA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Página 8

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