MEMORIA DEL GRUPO DE TRABAJO LA CULTURA DE LA INDIA EN LAS AULAS DE LA MERCED. CURSO

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1 1 MEMORIA DEL GRUPO DE TRABAJO LA CULTURA DE LA INDIA EN LAS AULAS DE LA MERCED. CURSO INTRODUCCIÓN El Grupo de Trabajo La Cultura de la India en las Aulas de la Merced se constituyó a principios del presente curso, aunque el Protocolo del Proyecto se redactó en junio del curso pasado. Ha realizado una serie de Actividades que han tenido una doble proyección: una proyección interna, más propiamente didáctica, basada en la elaboración de Materiales Didácticos por parte de los Profesores/as implicados, que han desarrollado contenidos relacionados con la India, y una proyección externa, basada fundamentalmente en la colaboración prestada por la Casa de la India, aunque no de forma exclusiva. Además, muchas de estas actividades, tanto internas como externas han tenido como idioma vehicular el Inglés, de esa manera reforzamos el perfil de centro bilingüe del Instituto. 1. ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS Los Profesores/as que componen el Grupo de Trabajo han elaborado los siguientes Materiales Didácticos y han desarrollado las siguientes Actividades Didácticas: 1.1. Materiales y Actividades Didácticas del Departamento de Dibujo: Profesora de Plástica: Noemí Fernández Rivero La Profesora de Plástica, Noemí Fernández Rivero, ha elaborado dos Unidades Didácticas, propias de la Materia de Plástica de 1º de la ESO, con el Curso 1º de la ESO-C, ha confeccionado Materiales en otros soportes, y además ha maquetado dos Unidades Didácticas, una de su Materia y otra de Geografía e Historia. En las Unidades Didácticas se explicitan en primer lugar los Contenidos y en segundo lugar las Actividades Elaboración de Unidades Didácticas 1ª Unidad Didáctica: El Color: los Contenidos desarrollados en la Unidad Didáctica han sido los siguientes: 1º contenidos teóricos acerca del color; 2º valor expresivo de los colores, donde se analiza el tratamiento del color en la India y su significado; 3º manifestaciones pictóricas del Arte de la India: las cuevas de Ajanta, las Miniaturas de la Época Mogol, los Rangolis; 4º visualización de un documental sobre el color y su simbolismo en las distintas culturas, centrándose en la cultura de la India. Las Actividades realizadas con los alumnos han sido las siguientes: 1ª realización de un mural mosaico con diferentes miniaturas indias coloreadas con distintas gamas de color; 2º creación de un video documental con imágenes de las Cuevas de Ajanta y de las Miniaturas de la Época Mogol; 3º Rangolis: diseño con arena de colores sobre paneles previamente dibujados con diferentes motivos. 2ª Unidad Didáctica: Polígonos y Simetrías: los Contenidos desarrollados en la Unidad Didáctica han sido los siguientes: 1º contenidos teóricos acerca del trazado de los distintos polígonos regulares y estrellados; 2º estudio de las diferentes plantas poligonales de la arquitectura India; 3º contenidos teóricos relacionados con las transformaciones geométricas,

2 2 especialmente las simetrías; 4º aplicación de la simetría para la creación de Mandalas. Las Actividades realizadas han sido las siguientes: 1ª creación de polígonos estrellados coloreados; 2º diseño de Mandalas Materiales en Otros Soportes La Profesora ha elaborado los siguientes Materiales: Presentaciones Informáticas sobre el color en la India, analizando las Cuevas de Ajanta y las miniaturas de la Época Mogol. Elaboración de un Vídeo cuyo contenido es el color en la India, estudiándose en profundidad los frescos de las Cuevas de Ajanta, analizando los colores y el dibujo, comparándolos con los frescos románicos existentes en el Panteón de los Reyes de San Isidoro de León Maquetación de Unidades Didácticas La Profesora, además, ha maquetado dos Unidades Didácticas, que son las siguientes: Unidad Didáctica: el Color (Plástica) La Geografía Física de la India (Geografía e Historia) 1.2. Materiales y Actividades Didácticas del Departamento de Geografía e Historia: Luis Carretero Ajo El Profesor Luis Carretero Ajo ha elaborado dos Unidades Didácticas, una definitiva, y otra provisional, y tiene muy avanzado la elaboración de una tercera. La Unidad Didáctica Geografía Física de la India estaba dirigida a alumnos de 1º de la ESO, pero al no haber impartido clase en ese nivel, no ha podido aplicarla. La segunda Unidad Didáctica, La India en la Edad Media, estaba dirigida a alumnos de 2º de la ESO, por lo que esta Unidad sí que ha podido ser aplicada. Además ha elaborado Contenidos relacionados con la Historia de la Pintura para facilitar la actividad didáctica de la Materia de Plástica. Como en el caso de la Materia de Plástica, en las Unidades Didácticas se explicitan en primer lugar los Contenidos y en segundo lugar las Actividades Unidad Didáctica: La Geografía Física de la India Contenidos: 1º Historia Geológica de la India; 2º El Relieve de la India; 3º El Clima de la India: Dominancia del Clima Monzónico; 4º La Red Hidrográfica de la India; 5º La Vegetación de la India. Actividades: se han diseñado 10 Actividades, que han sido de dos tipos: Actividades de Localización como son las siguientes: 1ª Localización de los Estados de la India; 2ª Localización de las Áreas geológicas de la india; 3ª Localización de Accidentes del Relieve de la India; 4ª Localización de los Ríos de la India; 5ª Localización de la Vegetación de la India. Actividades de Interpretación: Interpretación de Climogramas de la India: 1º Climograma de Srinagar; 2º Climograma de Jodhpur; 3º Climograma de Ahmadabad; 4º Climograma de Bombay; 5º Climograma de Calcuta.

3 Unidad Didáctica: La India en la Edad Media Contenidos: 1º La India del Norte: Últimos Imperios y Fragmentación ( ); 2º Conquista y Ocupación de la India del Norte por los Musulmanes ( ); 3º Los Reinos y Principados Indios de la India Peninsular; 4º Inicio de la Colonización Portuguesa ( ) Actividades: han sido las siguientes: 1ª Elaboración de un Eje Cronológico de la India en la Edad Media; 2ª Interpretación del Mapa Histórico: La India del Siglo IV al VII; 3ª Interpretación del Mapa Histórico: La India del Siglo VIII al Siglo XII; 4ª Interpretación del Mapa Histórico: El Sultanato de Delhi: de la Expansión a la Decadencia (Siglos XIII a XV); 5ª Comentario de Texto Histórico sobre la Colonización Portuguesa Materiales Didácticos Relacionados con la Historia de la Pintura de la India El Profesor Luis Carretero Ajo ha elaborado una serie de Materiales Didácticos relacionados con la Historia de la Pintura de la India, que han servido de base para alguno de los contenidos y actividades del Tema del Color, elaborado por la Profesora de Plástica, Noemí Fernández Rivero. Han sido los siguientes: La Pintura de la India anterior a la Época Mongol: Pintura Mural y Comienzos de la Pintura de Miniaturas La Pintura Mongol (Siglos XVI, XVII y XVIII) 1.3. Materiales y Actividades Didácticas del Departamento de Música: Profesora: Asunción Cuadrado Garzón La Profesora Mª Asunción Cuadrado Garzón ha elaborado cinco Temas Transversales relacionados con la Música de la India que ha explicado a tres cursos con niveles diferentes, utilizando como vehículo el Inglés, ya que han estado dirigidos a Cursos Bilingües, en concreto al 2º de la ESO, al 3º de la ESO y al 4º de la ESO Bilingüe. Estos Temas Transversales pueden ser considerados Unidades Didácticas. Al mismo tiempo ha desarrollado una serie de Actividades Unidades Didácticas Han sido las siguientes: Unidad Didáctica 1. La Música Tradicional de la India: La música tradicional ha sido abordada a través del estudio de instrumentos tradicionales y de los lugares en los que se interpreta. El sistema musical resulta complejo y distorsiona el aprendizaje del sistema musical occidental en el que ellos se encuentran inmersos. Máxime cuando a los grupos bilingües se les pide que conozcan la notación española y anglosajona. Unidad Didáctica 2. La India en la Música Occidental: el Tema de La India en la Música Occidental se ha trabajado fijándonos en dos

4 4 obras: Lakmé de Delibes y Sadko de Rimsky. Ambas tienen abundantes registros en la red. Unidad Didáctica 3. La India en la Música Popular Urbana Occidental: La influencia de la música de la India en la música popular urbana ha sido un tema en el que los alumnos mostraron mucho interés. El repertorio es abundante aunque no siempre fácil ni asequible al nivel de alumnos de secundaria. Por esta razón nos hemos focalizado en dos canciones: Norwegian Wood y Frozen. Aunque el repertorio a analizar es sin duda mucho mayor. Unidad Didáctica 4. La India en el Cine Occidental y Unidad Didáctica 5. Bollywood: La India en el cine occidental y Bollywood presentan también numerosos ejemplos. Es sin duda el tema que más interesa a los alumnos de secundaria, posiblemente porque en el cine, tanto occidental como hindú, se trata siempre la historia amorosa que resulta de especial interés para adolescentes Actividades Las Actividades llevadas a cabo han sido fundamentalmente las siguientes: Audiciones Musicales India Elaboración de Murales sobre Instrumentos Populares de la Proyección de Películas y Anuncios Estudio de Textos Adquiridos Elaboración de un Test de Control de Conocimientos 1.4. Materiales y Actividades Didácticas del Departamento de Inglés: Profesora: Rosa Isabel Medina Garrote Teniendo en cuenta que la principal aportación del Departamento del Inglés en el Grupo de Trabajo era la elaboración de cartas por parte de alumnos de nuestro Instituto, en concreto de los alumnos de 2º de la ESO Bilingüe, que serían enviadas a los alumnos de un Centro Escolar de la India, usando el Inglés como idioma vehicular, supervisadas por la Profesora, al frustrarse esta posibilidad durante el curso, los Materiales Didácticos que se podrían haber confeccionado a partir de esta comunicación, solo han tenido un inicio, por lo que explicaremos fundamentalmente, en este caso, las Actividades Didácticas llevadas a cabo por la Profesora Rosa Isabel Medina Garrote Materiales Didácticos Elaboración de una carta- presentación en Inglés, por cada uno de los alumnos del curso. En la visita anterior habíamos quedado en mantener contacto con un colegio en la India y establecer correspondencia con los

5 5 alumnos de allí. Concretamente en la zona donde Tagore fundó su centro educativo. Esta carta no se llegó a enviar en este curso, pero con toda seguridad la correspondencia se podrá iniciar el curso que viene. La responsable de los temas educativos de la Casa de la India (Mercedes de la Fuente) así lo ha afirmado Actividades Didácticas Todas las Actividades Didácticas estaban destinadas y han sido realizadas por los alumnos de 2º de la ESO Bilingüe y han sido las siguientes: Asistencia de los Alumnos de 2º de la ESO Bilingüe a una conferencia sobre Tagore impartida en Inglés por Udaya Narayana Sing (Vicerrector de la Universidad Visva-Bharati de Santiniketan). El Director de la Casa de la India (Guillermo Rodríguez) tuvo la deferencia de realizar una traducción simultánea, ya que algunos asistentes no controlaban el Inglés. Posteriormente los alumnos de 2º ESO hicieron un trabajo sobre la conferencia que habían escuchado y la mejor redacción ha aparecido en la revista del IES La Merced. Lectura de una biografía de Gandhi en Inglés como trabajo de clase y de casa con ejercicios de comprensión y vocabulario. En esta tarea han sido ayudados por el lector americano en algunos momentos. Al final de la lectura han escrito una redacción sobre los momentos más importantes de este personaje histórico tan significativo en la India y pieza clave de su independencia. Visionado de parte de la película Gandhi en Inglés, con subtítulos en Español, haciendo paradas para explicar tanto el vocabulario como las escenas que no estaban demasiado claras. Los alumnos han participado con gran interés, haciendo preguntas sobre los diferentes aspectos de la sociedad en aquellos tiempos. Asistencia a una conferencia sobre la India, su religiosidad y modo de entender la vida, impartida por el Profesor de Hindi, Shrish Chandra Jaswal, profesor visitante indio, en Inglés. Esta vez no hubo traducción simultánea y al final de la misma todos los alumnos participaron con preguntas en una mesa redonda que dio pie a nuevas y enriquecedoras explicaciones que ampliaron el conocimiento de los presentes sobre este país. Los alumnos se comportaron de manera exquisita y el conferenciante nos felicitó, tanto por las preguntas, que le habían parecido muy interesantes, como por la atención que los alumnos demostraron en todo momento. 2. ACTIVIDADES DE DIFUSIÓN DE LA CULTURA DE LA INDIA Estas Actividades tenían como objetivo dar a conocer la Cultura de la India, desde diferentes perspectivas, incluida la vertiente educativa y social, pero también reforzar el uso del Inglés entre nuestros alumnos. Tres Actividades han contado con la colaboración inestimable de La Casa de la India y la cuarta ha

6 6 sido de producción interna, diseñada y desarrollada por los Profesores/as del Grupo de Trabajo. Han sido las siguientes: 2.1. Visita a la Casa de la India En esta visita se llevó a cabo una Actividad de Presentación de la Cultura India. Tuvo lugar el día 3 de noviembre de 2011 con los alumnos de 1º de la ESO-C y de 2º de la ESO-A, y consistió en una presentación de los aspectos más destacados de la cultura de la India, contando con la presencia de una titulada de este país, del Profesor de Hindi, y de Mónica de la Fuente, una gran entendida de la danza de la India, aparte del Director y de la responsable de la Escuela de la India (Mercedes de la Fuente). Fue toda una experiencia para nuestros alumnos La Charla impartida por el Vicerrector de la Universidad Visva- Bharati de Santiniketan: Udaya Narayana Sing Esta charla fue impartida en Inglés y estaba dirigida a todos los alumnos de los cursos bilingües, además de a los alumnos de 2º Bachillerato, centrada en la figura del Premio Nobel de Literatura Rabindranath Tagore y en las aportaciones trascendentales que realizó en el campo de la Pedagogía, promoviendo una pedagogía abierta a la naturaleza (las clases se imparten en el exterior) y al desarrollo de las cualidades espirituales de los alumnos. Esta actividad tuvo lugar el 14 de marzo de La Charla sobre la Religiosidad y las Manifestaciones Artísticas de la India del Profesor de Hindi, Shrish Chandra Jaswal Esta charla fue facilitada por Mercedes de la Fuente, la responsable de los temas educativos de la Casa de la India. El Profesor Shrish Chandra Jaswal impartió una charla muy interesante, toda en Inglés, donde realizó una panorámica general de las aportaciones de la Civilización India a la Historia de las Religiones y a las Artes. Terminada la charla, los alumnos de Inglés de 2º de la ESO-A tenían preparadas toda una batería de preguntas, con la supervisión de su Profesora (Rosa Isabel Medina Garrote), y la coordinación del Lector norteamericano, que fueron muy interesantes y enriquecedoras, tanto para el conferenciante como para nuestros alumnos. Esta charla tuvo lugar el 25 de Mayo de Jornada sobre la India Por último los Profesores/as del Grupo de Trabajo diseñamos un conjunto de actividades para concluir el curso, relacionadas con la Cultura de la India. Estas tuvieron lugar el 18 de Junio de Fueron las siguientes: Una Obra de Teatro en Inglés: esta representación teatral en Inglés fue realizada por alumnos de 2º de la ESO-A, dirigidos por su Profesora, Rosa Isabel Medina Garrote. Fue muy divertida y se notó el esfuerzo realizado tanto por los alumnos como por la Profesora. Indian Music In Our Lives: esta actividad musical fue dirigida por la Profesora Asunción Cuadrado Garzón, quien se encontró con las

7 7 desconfiguración de su actividad, preparada para el Aula 11, por lo que tuvo que llevarse a cabo en el Aula de Idiomas, pero aún así fue todo un éxito. Pintura con Arenas de Colores: esta actividad, dirigida por la Profesora Noemí Fernández Rivero, fue realizada por los alumnos de Plástica de 1º de la ESO-C, quienes llevaron a cabo las técnicas de la pintura india denominada Rangoli (pintura con arenas de colores) y colorearon miniaturas de Época Mongol, diseñadas previamente por su Profesora. Una actividad muy vistosa y de mucho trabajo. Forum Histórico-Literario de la Novela Hijos de la Medianoche de Salman Rushdie: esta actividad fue dirigida por el Profesor Luis Carretero Ajo, teniendo como base los Trabajos realizados por los alumnos, los cuales habían analizado cada uno un capítulo de la Novela. Estaba dirigida a los alumnos de Historia del Mundo Contemporáneo, conocedores de la Historia de la India en la Época en que se desarrolla la Novela, de 1914 a Conferencia de Mª Ángeles Vázquez Matarranz sobre la Sociedad y la Cultura de la India en la Época Actual : la Profesora de Geografía e Historia retirada, Mª Ángeles Vázquez Matarranz, sempiterna viajera, nos ilustró con sus excelentes fotografías acerca del ciclo de la vida y de la muerte en Benarés, ciudad sagrada por excelencia para los Hindúes, donde celebran los ritos de incineración de los fallecidos, cenizas que van a parar al Ganges. Los alumnos de 2º de la ESO-A entablaron un interesantísimo diálogo con la conferenciante. Esta vino gracias a las gestiones de Rosa Isabel Medina Garrote. La conferencia y el debate posterior fue un excelente colofón a la Jornada sobre la India y al conjunto de actividades llevadas a cabo por los Profesores/as del Grupo de Trabajo. - Valladolid- A 28 de Junio de Jueves- EL COORDINADOR DEL GRUPO DE TRABAJO LUIS CARRETERO AJO