De qué Color era el Caballo Blanco de Napoleón?

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "De qué Color era el Caballo Blanco de Napoleón?"

Transcripción

1 De qué Color era el Caballo Blanco de Napoleón? El Standard de la Raza del Caballo Chileno toca el tema de las capas de pelaje que son aceptadas y negadas para cumplir con los registros de nuestros caballos. Realmente las estipulaciones son bastantes sencillas ya que ella mismas determinan que se aceptan todos los pelajes, de preferencia tapados, eliminando definitivamente los albinos totales y parciales. El muy trillado chiste que usamos como titulo de este artículo insinúa que un caballo blanco es OBVIAMENTE de color blanco, y muchos concluirían que por lo tanto es albino también. Como este artículo demostrará en términos específicos de definición de colores, el caballo aparentemente blanco puede ser uno de varios colores y la respuesta no es siempre tan obvia como parece. Lo primero que tenemos que reconocer es que la mayoría de los caballos blancos en la raza son ejemplares tordillos que tienen el gene dominante G presente en su genotipo. Si este gen es aportado por uno o ambos padres el resultado es una progresiva degeneración de cualquiera que sea el pelaje sólido que tiene el caballo. Por lo tanto aunque al nacer los potrillos pueden ser de cualquier color, el caballo con el gen GG o Gg tendrá un paulatino blanquea- miento de su pelaje hasta que con el pasar de los años, eventualmente la capa se torna totalmente blanca. La mayoría de los Caballos Chilenos de pelaje blanco son tordillos de cierta edad que se han enblanquecido totalmente después de haber nacido como un color sólido. En presencia de dos genes dominantes (GG) la decoloración del pelaje será mas rápido que para aquellos caballos que solamente heredan un gen tordillo dominante (Gg). De hecho es imposible tener un tordillo sin que por lo menos uno de sus padres sea de este color. Además, todo caballo de este color tiene por lo menos 50% probabilidad de procrear tordillos, y 100% tordillos si el(la) reproductor(a) es homocigoto para este gen dominante (GG). Todos los Caballos Chilenos tordillos son 100% registrables y el hecho que ellos se vean totalmente blancos en alguna etapa mas avanzada de su vida, no los clasifica como albinos totales ni parciales. El problema de los términos eliminatorios por los cuales nos regimos en el Standard de la Raza es que no hay una clara definición de lo que significa la frase albino total o parcial. Por lo tanto no es raro que al hacer esta pregunta a diversos expertos en la raza haya recibido una serie de interpretaciones distintas. Algunos categorizan un albino total como un caballo de pelaje blanco puro, con piel despigmentada y ojos rosados como se evidencia en otras especies del reino animal (humanos, conejos, gorilas, ratas, etc.) Otros califican un albino total simplemente un caballo blanco con una despigmentación total de la piel, y también hay quienes califican como albino total cualquier caballo de pelaje totalmente blanco. La misma confusión existe en cuanto a la definición de un caballo que se categoriza albino parcial. He escuchado explicaciones que esto es un caballo de pelaje blanco pero que tiene ojos normales o zarcos pero no rosados. Otros alegan que son caballos de cualquier color que tienen sectores de su cuerpo con pelaje blanco y la piel despigmentada y por ende predispuesto a una fotosensibilidad. Otros califican esto como caballos sin ningún pelaje de color, pero que el pelaje que tiene no es un blanco puro, sino mas bien un blanco sucio, o cremoso que muchas veces va acompañado de ojos zarcos. Es interesante que en el famoso libro Caballos de las Américas por Angel Cabrera hay mención que antiguamente la descripción de albinos parciales se usaba para describir caballos manchados tipo overo y tobiano, ya que esta definición eliminaría todo caballo manchado de nuestros registros. Si el razonamiento era que un caballo blanco era albino, no es ilógico pensar que un caballo parcialmente blanco (manchado) sea albino parcial. Yo no pretendo definir estas confusiones dentro de la legislación de nuestra raza pero si quisiera sugerir que en la era que vivimos nos conviene que la definición de los colores aceptables dentro de la raza sea muy transparente. Es importante que lo que es o no es aceptable no sea basado en un criterio personal. Más bien, la legislación debe ser tan clara que todo representante oficial de la Federación y criador de Caballos Chilenos coincidan plenamente en la interpretación del Standard de la Raza. Aunque este análisis corresponde hacerse en algún comité técnico de Federación de Criadores de Caballos Chilenos, quisiera sugerir las siguientes observaciones para su contemplación. Primeramente, en el caballo doméstico (Equus caballus) no existe un verdadero albino, tal como es apreciado en otras especies donde hay piel sin pigmentación y ojos rosados. El genotipo (composición genética) que da lugar al verdadero albino es un gene dominante y homocigoto (ambos alelos son iguales) que se describe como WW, y desde 1969 se comprobó a ciencia cierta que en el equino este gen es letal poco tiempo después de la concepción. Por lo tanto es mi opinión que el uso del término albino total no es conveniente, ya que un verdadero albino no es una posibilidad de consideración. No obstante, hay caballos de pelaje totalmente blancos como el famoso Plata que montaba el Llanero Solitario. Estos caballos son heterocigotos para el gen blanco y por ende tiene una composición genética de Ww. Como el gene para blanco (W) anula todos los otros esquemas de colores sólidos, el caballo tiene un pelaje totalmente blanco con ojos de colores normales (café oscuro, café claros o azules) y la piel totalmente o parcialmente despigmentada.

2 Hay gente que se esmeran en criar caballos con este color (o mejor dicho, con ausencia de color) aún cuando hay una menor tasa de concepción debido a que existe un 25% de probabilidad de obtener productos WW que, ya hemos dicho, terminan en una muerte prematura. El hecho que en la raza del Caballo Chileno un ejemplar de una capa verdaderamente blanca no es registrable, nos podría hacer pensar que en nuestra raza este tipo de caballo no es posible que nazca. De hecho las probabilidades son ínfimas. Pero ya tenemos la experiencia que en la raza del FSI donde no aceptan siquiera capas manchadas, han existido mutaciones o la unión de genes recesivos sumamente raros, que han dado ocasionales caballos blancos (los cuales NO son albinos). Dentro del último siglo en Estados Unidos nació la yegua White Beauty y en Francia nació un potrillo que se llamo Mont Blanc. En Panamá también pude presenciar el nacimiento de una potranca blanca. Por lo tanto, es viable que a través de la mutación sería posible que en la raza del Caballo Chileno tuvieramos un caso muy esporádico de un caballo de capa blanca que necesitaría de una legislación establecida. Pero vale la pena aclarar que este no sería un Albino total, ni parcial, simplemente sería un caballo de capa blanca. Entonces por qué será que los fundadores de nuestra raza se tomaron la molestia de hacer esta aclaración en el Standard de la Raza si es imposible tener un albino verdadero o sumamente improbable tener un caballo de capa blanca? A mi juicio esto no está relacionado al gen para blanco (W), más bien se trata de uno de los genes de dilución. Hay dos genes de dilución en la genética caballar y al que me refiero en este instante es el gene Ccr. Para que se entienda la acción de este gen se debe entender la manera que los genes funcionan cuando tienen representantes dominantes o recesivos. Los alelos son formas alternativas de expresión de un solo gen, por lo tanto la mayoría de los genes tienen alelos dominantes (expresados en mayúsculas) y alelos recesivos (expresados en minúsculas. Cuando un gen es controlado por una dominancia total solo hay dos formas en que se puede ver el efecto de este gene. Uno es cuando la expresión fenotípica (la que visualizamos al ver estas características del caballo) coincide con el alelo dominante, sea si este aparece en estado homocigoto (dos alelos iguales) o heterocigotos (dos alelos diferentes). La única forma que el fenotipo del alelo recesivo se visualice es si no hay un alelo dominante presente, o sea cuando hay solamente dos alelos recesivos homocigotos. Se que esto es un poco denso, pero hagan el esfuerzo de seguirme con cuidado porque lo que le voy a explicar puede permitirles una comprensión muy práctica para la eficiencia de su criadero. Ye estamos claro que un gen puede expresarse de tres formas. Uno es homocigoto de alelos dominantes (ej. WW), otro es heterocigoto de un dominante con un recesivo (ej. Ww), y la tercera opción es un homocigoto de recesivos (ej. ww). Ahora, no todo el tiempo la genética se rige por una dominancia total. Hay veces que ciertos genes se rigen por una dominancia parcial. Cuando un gen es controlado por una dominancia parcial entonces cada uno de estos genotipos se demuestran con características físicas distintas. Incluso, cuando este es el caso, en la genética todas las combinaciones se demuestran mejor con mayúsculas, porque ningún alelo domina totalmente a la otra forma de expresión. Si miramos el caso del gen de dilución Ccr, veremos que cuando el caballo hereda el CC (condición dominante homocigoto) los colores tapados normales (negro, colorado y alazán) se expresan en toda plenitud. En cambio cuando el caballo hereda la condición heterocigoto de CCcr, los colores básicos sufren una leve dilución. Si el color base es alazán, el singular alelo de dilución diluirá ese color a un palomino (bayo huevo de pato, isabela, bayo mantequilla, bayo oro, etc. con crin y cola blanca). Es notorio que el palomino es un color que se distingue mucho, y que por tener un genotipo distinto al bayo verdadero merece su propia clasificación como color. Si el color base es colorado, la presencia de el singular alelo de dilución lo convierte en caballo de pelaje amarillo con cabos negros (con extremos, crin y cola negra). Si el color base es negro la presencia de este gene de dilución no altera el color negro en casi nada. Pero la presencia de un gen de dilución Ccr los cataloga como "negros ahumientos" (o "smoky blacks" en inglés). Apesar que la mayoría de estos caballos como adultos parecen caballos negros, al nacer suelen tener ojos claros que luego escurecen con la edad y algunos pueden nacer con un pelaje bayo oscuro que al mudar a su pelaje permanente se torna en negro. Como adulto a veces se pueden distinguir los negros ahumientos porque tienen un pelaje café adentro de las orejas o en algunos casos se le nota leves rosetas de color cafe oscuro en el pelaje negro. Ahora si uno cruza dos de estos animales con la condición heterocigoto para este gen de dilución (CCcr), hay una probabilidad de un 25% que ambos progenitores aporten el gene de dilución y el resultado sea un ejemplar con el genotipo (CcrCcr) lo cual causa un grado mucho más profundo de dilución, dando colores que parecen un blanco cremoso o blanco sucio. En el caso de un color base alazán, la adquisición de un estatus homocigoto (dos iguales) de este gen de dilución resulta en un producto de capa cremello (color crema), crin y cola blanca, piel rosada (despigmentada) y ojos azules. Si el

3 caballo tiene el color base colorado, la adquisición de un estatus homocigoto de este gene de dilución resultará en un producto de capa perlino (color perla), crin, cola y extremos de las patas con un color oxido pálido, piel rosada (despigmentada) y ojos azules. Si el color base es negro la presencia homocigoto de este gene de dilución resulta en un "crema ahumiento" (smoky cream) que es muy similar al perlino pero que tiene la crin, cola y extremos de las patas un color óxido mas oscuro. En mi opinión, estos colores pálidos, con pieles despigmentadas y ojos zarcos eran las verdaderas preocupaciones de los autores del Standard de la Raza. A diferencia de los caballos blancos que serán un fenómeno de una vez a las mil quinientas, los caballos cremellos y perlinos son un riesgo constante para los criadores de Caballos Chilenos que desconocen estos principios básicos de la herencia de colores (por tomar la iniciativa de leer este artículo, ya usted no es uno de ellos). Como ni el cremello, ni el perlino, ni el crema ahumiento son registrables, el tomar el riesgo de producir un potrillo con esta capa es arriesgar perder el tiempo de la monta, más once meses de gestación y un potencial producto perdido en el historial reproductivo de su yegua. Puede salir cara la ignorancia. Este hecho es sumamente interesante porque dentro de nuestra terminología tenemos un sobre uso (o abuso) de la palabra bayo. Existen varios trabajos que contabilizan la incidencia de colores de las capas básicas de los Caballos Chilenos que indican que el bayo es el color más numeroso. Peor aún es el resultado del estudio de Araya y Herrera que demostró que éste es uno de los colores que tiene más concordancia con el término usado para su descripción. Sin embargo, yo quisiera hacer hincapié que en aquellos estudios se están agrupando una serie de genotipos distintos en una categoría global que simplemente se ha definido por un entendimiento tradicional de lo que es un bayo. En el ejemplo antes mencionado le hago ver dos colores totalmente distintos, uno que proviene de una base de alazán y el otro de colorado. O sea que el palomino y el caballo de capa amarilla con cabos negros difieren drásticamente y se merecen tratar como dos colores distintos. De hecho, sería muy conveniente que el color palomino (esta palabra origina de una cepa de uva que era de color dorado) se defina con un nombre oficial de la raza, sea cual sea el que se use. El nombre más común que yo he escuchado es el bayo huevo de pato, pero incluso aquellos que lo proponen raras veces lo hacen con seguridad. El hecho que Uldaricio Prado haya mencionado a Bayo León como un potro con color de pelaje huevo de pato y que también en otras partes se indica como anegretado, demuestra que para ese autor por lo menos, el termino huevo de pato describía el color del pelaje y no definía si tenía o no extremos, crin y cola negra. De hecho el color palomino en España se determina como color Isabela, y aquí en Chile este término también se escucha algo. Bayo mantequilla, bayo blanco, bayo de oro, todos son nomenclaturas que sugieren el mismo color para algunas personas, pero ninguno de ellos lo determina como cosa clara dentro del léxico chileno. Es hora que el palomino reciba su nomenclatura propia, ya que bastante se distingue por tener una capa sólida, crin y cola totalmente blanca, cosa que es única en las capas caballares. Igualmente pienso que el caballo de pelaje amarillo y extremos negros, producto del gen de dilucion Ccr, debe recibir un nombre específico. Éste no es un bayo coipo, bayo alazán o bayo barroso y genéticamente tampoco se asemeja a estos otros tipos de bayo que conllevan otro gen distinto de dilución. Es por ello que este color amarillento de cabos negros se llama buckskin (piel de venado) en norteamérica, ya que no es lógico darle el mismo nombre que otros colores que tienen una transmisión genética distinta. Incluso cuando el gen Ccr es el único gene de dilución presente, el color piel de venado no debe tener rayas dorsales, banda crucial o rayas de zebra en los antebrazos. Los verdaderos bayos siempre tienen la raya dorsal, pero cuando son amarillentos como éste, cabe la posibilidad que también sean un ejemplar piel de venado (buckskin) que también tiene el gen de dilución "D" del bayo. Si podemos identificar los palominos y los piel de venado como colores independientes, los criadores podrán determinar con mucho más exactitud los riesgos que corren de absorber las pérdidas de un producto cremello o perlina. Los verdaderos bayos en inglés se conocen como dun (curiosamente el bay en ingles se refiere al colorado) y estos son caballos que llevan en su genotipo el alelo dominante D. Como este gen se controla por una dominancia total, el estado homocigoto dominante (DD) o heterocigoto (Dd) tendrá el mismo efecto de diluir los colores bases. Para que las capas normales se puedan evidenciar en su colorido genuino (negro, colorado y alazán) este gen tienen que existir en su forma homocigoto recesivo (dd). Si un caballo con color base alazán recibe de uno o ambos padres el gene dominante D, el resultado será un bayo alazán. En inglés esto es conocido como claybank dun lo cual se traduce como bayo de barranco de arcilla (creo que bayo alazán lo describe mejor :-). Igual que el gene de dilución Ccr el gene D no influye en el color de las extremidades ya que esto es determinado por la composición del color base. En este ejemplo con una base de alazán que no tiene extremos negros, el bayo alazán mantiene sus extremos, crin y cola alazán aunque a veces junto con la cabeza tienden a ser un color rojizo más oscuro. Además siempre poseerá una raya dorsal de color rojo oscuro también. Si un caballo con base de color colorado recibe de uno o ambos padres el gen dominante D, el resultado será un bayo amarillo de cabos negros de distintas tonalidades dependiendo de lo claro u oscuro que sea la base colorada. Vale la pena mencionar que los verdaderos bayos tienen las bandas cruciales, las rayas de zebra en los antebrazos en algún grado y siempre poseen la raya dorsal. Es probable que el color piel de venado y el palomino solo

4 lo tienen cuando el ejemplar posee ambos genes de dilución, ya que estas marcas oscuras son fuertemente asociadas con el gene de dilución D. En cambio, el verdadero piel de venado y palomino puro (sin otro gene de dilución) no tendrá ninguna de estas rayas. No obstante, caballos con ambos genes de dilución tendrán el pelaje del Ccr y las rayas del D. A diferencia del gene de dilución Ccr que en forma heterocigoto no tiene efecto claro sobre una capa base negra, el gene D si influye en diluir la capa con base negra (e incluso el pelaje mulato también) a lo que en Chile se llama, barroso. En Norteamérica este color se refiere como grulla (una palabra en español que se refería a una garza azul que tiene esta tonalidad tan particular del barroso). En Centro América es conocido como gateado mientras que en Argentina y Uruguay es denominado "lobuno". Lo importante es que el bayo alazán, bayo amarillo y barroso son todos colores que se producen por la influencia de la dominancia total del gen diluyente D. El barroso es un color donde el gene de dilución "D" actúa sobre el color negro y mulato. Cuando este es su único gen de dilución no puede producir ni cremellos ni perlinas. Este gen solo tiene dos maneras de expresarse, o dejando ver el color base (dd) o imponiendo el efecto leve de dilución (DD o Dd). Por lo tanto un dato muy práctico para recordar siempre es que los verdaderos bayos puros (sin otro gene de dilución) no pueden tener un producto de color casi blanco y piel despigmentada, como los cremellos o perlinos. Como último tema poco definido en el Standard de la Raza me gustaría tocar el tema sobre las capas de pelo manchado. Hay por lo menos cinco clases de pelajes manchados que son controlados por una cantidad mayor de genes. Me da la idea que en Chile, por lo general, entendemos poco las diferencias. Posiblemente la popularidad del término overo para describir el pelaje manchado en Chile, es porque este es el que predomina en nuestro medio. Siempre he pensado que la más alta incidencia de caballos manchados que no son genéticamente overos en los países transandinos, es otro indicio de la diferencias en las piscinas genéticas entre la raza Criolla y el Caballo Chileno. La influencia de la breve ocupación Holandesa en Brasil se culpa por la introducción de caballos Daneses de color tobiano y appaloosa en el sector oriental de Sudamérica. Por más que la tradición Argentina ha tratado de seleccionar en contra del caballo tobiano por su probable contaminación de genes no ibéricos, la popularidad del caballo manchado en Argentina a través de los siglos ha hecho de esto una tarea difícil. Los genes del appaloosa también están presentes en una proporción menor, pero innegables, dentro del inventario caballar de estos países. Me es fácil suponer que el color tobiano y appaloosa no existen en el Caballo Chileno porque nunca los he visto. No obstante mi experiencia es limitada y los capas manchadas forman un porcentaje mucho menor en nuestra raza que en el Criollo de la América. Pero si bien no me atrevo hacer una aseveración definitiva, sí concluyo que de existir o haber existido, sus números son o eran ínfimos, demostrando que no formaban una parte nativa de nuestra población caballar. La forma lógica de hacer una conclusión real sería a través de un estudio de los registros. Desgraciadamente, nuestros registros no han diferenciado las diversas clases de capas manchadas, que tienen un gen, un modo de transmisión y un diseño característico. Peor aún, a veces ni siquiera hemos sido claro en definir que un caballo tiene manchas en su pelaje. El famoso potro de Criadero Curiche, Alcatraz, tuvo dos manchas enormes en ambas costillas pero en su registro todavía aparece como un barroso. Nada demuestra más el deseo de esconder la realidad que el floreado Flotador, que a pesar de tener más pelaje blanco que sólido, fue registrado como un alazán. Los ejemplos son muchos, pero pareciera que el deseo de no tener caballos manchados en la raza era tan grande que hasta la SNA reportaba solamente los colores sólidos que quería ver. Si la terminología usada para describir caballos manchados es indicativo de la clase de manchas que existen en la raza del Caballo Chileno, entonces podríamos aseverar que solo existen overos. Pese a que creo que en gran parte ésta es nuestra realidad, no creo que podamos contar con los registros para aseverarlo, ya que por lo general hay un desentendimiento de qué distingue a un overo, un tobiano, un sabino, un salpicado o las diversas variedades de appaloosa. Aunque estas clasificaciones se pueden dificultar más cuando hay cruces entre ellos, el hecho que en la raza del Caballo Chileno tenemos menos del 0,5% de la población con alguna clase de mancha, indica que la tarea debe facilitarse mucho. Yo podría describir cada uno de estos genes y el fenotipo que los representa, pero eso requeriría de un espacio con el cual un artículo de esta naturaleza no cuenta. Baste con decir que el gen recesivo para el color overo definitivamente forma parte de la genealogía del Caballo Chileno. El hecho de que este color requiere de un aporte para manchas de ambos padres es indicativo que el gene está más presente de lo que nos percatamos por manchas que están a la vista. Pero también debemos estudiar este tema más a fondo, porque es posible que también tengamos una influencia del gen recesivo que se denomina salpicado, el cual tiene ciertas similitudes con las manchas bajas en el cuerpo que muchos generalizan como overos, a pesar de tener bordes regulares en las manchas como los tobianos. El gen sabino es más inusual aún y en la actualidad es el menos comprendido entre las otras clases de pelaje manchado, pero por ser un gen dominante es interesante contemplar su posible existencia en nuestra raza donde algunas líneas han mostrado mayor incidencia de manchados.

5 En fin, el tema de las capas manchadas da para mucha discusión y a pesar que me encanta profundizar en todos estos detalles genéticos, creo que lo importante aquí es prender una luz de alerta para hacer ver que nos falta dedicar más tiempo para entender bien los colores de nuestra raza. Cuando los criadores, los inspectores y los jueces en su mayoría dominen estos conocimientos, será más fácil que nuestros registros representen la realidad y que esa realidad se tome en cuenta de una manera práctica para hacer cruces que se acerquen a los objetivos de la raza en general y de los criadores en particular. Ya hemos mencionado que el gen dominante y homocigoto para blanco (WW) es letal pero esto tiene poca aplicación en el Caballo Chileno. Sin embargo el gen dominante y homocigoto para el pelaje rosillo también lo es y esto es algo que todo criador puede evitar al no hacer cruces entre dos rosillos. Dos overos pueden ocasionalmente transmitir un segundo gene recesivo simbolizado por oe que cuando existe como homocigoto (oe oe) puede dar un Síndrome de Potrillo Blanco. Este caballito blanco nunca llega a ser el caballo de Napoleón porque muere pronto después del nacimiento, muchas veces por un cierre o estrechamiento agudo del intestino grueso (atresia coli). En cambio, si el caballo blanco de Napoleón era realmente un tordillo (lo cual es lo mas seguro) entonces probablemente su promedio de vida se recortara por dos años debido a que casi todos los tordillos adquieren una clase de tumor maligno que se denomina melanoma. Esta anomalía que afecta casi todos los caballos tordillos con 15 años de edad. Frecuentemente empieza alrededor del ano pero también puede invadir la zona de la tráquea, la yugular, o incluso los pulmones y otros órganos vitales que le pueden causar la muerte. Si queremos evitar perdidas por genes letales de ciertos colores que nos bajan las tazas de natalidad, o pérdidas de muertes neonatales por problemas fisiológicos que están ligados a ciertos colores, o pérdidas por muerte prematura en colores que tienen mayor incidencia de ciertas enfermedades, o simplemente pérdidas por colores que no son registrables, entonces es prudente que el registro de nuestros caballos se lleve meticulosamente con una descripción más detallada de los colores reales que presentan nuestros productos. Es mi consejo que todo potrillo hijo de tordillo debe anotarse con el color del pelaje sólido con el cual nace, y dentro del año se debe exigir reportar si el ejemplar está en proceso de aclarar a tordillo o no. Nuestros registros están llenos de caballos tordillos erróneamente reportados por los pelajes sólidos de la etapa de potrillo por no hacer este seguimiento. Muchos otros caballos solo se conocen como tordillos sin tener idea cual era el color base que heredaron. De haberlo sabido, algunos casos de parentesco dudoso (los famosos parches) se podrían descifrar analizando la herencia de los capas de los antepasados. Con esta nueva medida todo tordillo tendrá un color descriptivo previo a su clasificación como negro tordillo, bayo tordillo, alazán tordillo, rosillo tordillo, etc. Por otro lado, los caballos que hoy día se describen como bayos requieren de una denominación más específica que permita distinguir los palominos y piel de venados como colores independientes. En ciertos casos, cuando es obvio que un caballo tiene ambos genes de dilución, el nombre debería indicarlo (por ejemplo un palomino con raya dorsal debe reportarse como un bayo palomino mientras que el que no tiene raya dorsal es solamente un palomino). Los caballos manchados no solo se deben distinguir por la clase de caballo manchado que son (overo, salpicado, sabino, tobiano, etc.) sino también se debe hacer mención al color sólido que forman las manchas. La descripción del color sólido o la clase de mancha que tiene debe empezar por cual tiene más del 50% del área del cuerpo. A pesar de algunas referencias sobre colores que indican lo contrario, la proporción de blanco en el cuerpo no tiene ninguna relación con el tipo de gen que produce las manchas. Esto significa que cualquier clase de caballo manchado podrá tener una mayoría de blanco o color sólido. Por lo tanto los registros debieran aparecer como estos ejemplos: colorado overo (mas de 50% colorado), o salpicado alazán, (mas de 50% blanco), o rosillo sabino (mas de 50% rosillo) o tobiano negro (mas de 50% blanco), etc. Me agradaría mucho saber que en los próximos años nuestro registro sigue mostrando la exclusividad del overo en pelajes manchados, pero que nuestros herederos puedan tener la certeza de que eso es producto de nuestro conocimiento de lo que realmente es un overo y no porque incorporamos todos los caballos manchados debajo un termino global. Precisamente esto fue la realidad en la era en que los Españoles empezaron a traer caballos a las Américas, ya que todo caballo pinto se reportaba como overo sin distinción de que clase de caballo manchado era. Después de más de cinco siglos y frente a una más completa comprensión de la genética de colores, nos urge establecer normas más específicas para describir los ejemplares de la raza del Caballo Chileno. Como todos representamos a una raza que dio la pauta inicial en las razas vaqueras de América, creo que nos corresponde seguir liderando en el dominio de los conocimientos y en la implementación de los mismos dentro de los documentos que representan nuestra raza. Como en previos artículos he demostrado, demasiadas veces nos conformamos con aceptar definiciones que fueron lógicas en el pasado. No obstante re-analizando el tema en la actualidad, podemos proveernos de muchos más datos para hacer conclusiones más concretas, e incluso en ocasiones, conclusiones distintas a las que por mucho tiempo hemos aceptado como un hecho. La próxima vez que intenten sorprenderlo y le pregunten de qué color era el caballo blanco de Napoleón? responda que

6 por lo menos hay cinco posibilidades y que lo más seguro es que haya sido un tordillo que empezó su existencia con un pelaje sólido y que a los quince años tuvo un melanoma que le acortó la vida. Lo único que Ud. puede asegurar a ciencia cierta es que no fue albino... Claro que con esa respuesta nunca más intentarán contarle un chiste. Hasta la próxima Randall El autor se reserva todos los derechos de copia y/o reproducción total o parcial de este artículo, que sólo se podrán realizar con su consentimiento previo. randall@chileanhorse.com

LA HERENCIA DEL COLOR EN LAS DISTINTAS RAZAS DE LA FAMILIA COLLIE

LA HERENCIA DEL COLOR EN LAS DISTINTAS RAZAS DE LA FAMILIA COLLIE LA HERENCIA DEL COLOR EN LAS DISTINTAS RAZAS DE LA FAMILIA COLLIE Dra. Mª Isabel Peláez de Lucas Profesora Titular de Genética de la Universidad de León Criadora de Rough Collie (afijo nº 6168 de la RSCE

Más detalles

Música. Tocar y cantar Autor: Carlos Guido

Música. Tocar y cantar Autor: Carlos Guido Música. Tocar y cantar Autor: Carlos Guido 1 Presentación del curso Curso de música en el que te damos información acerca del cantar y tocar un instrumento musical al mismo tiempo, y el mecanismo que implica

Más detalles

Problemas resueltos de genética mendeliana

Problemas resueltos de genética mendeliana Problemas resueltos de genética mendeliana 1) El color de ojos castaño es un alelo dominante respecto a los ojos azules. Una mujer de ojos castaños cuyo padre tenía ojos azules se casa con un hombre de

Más detalles

Puedes Desarrollar Tu Inteligencia

Puedes Desarrollar Tu Inteligencia Puedes desarrollar tu Inteligencia (Actividad-Opción A) Puedes Desarrollar Tu Inteligencia Una nueva investigación demuestra que el cerebro puede desarrollarse como un músculo Muchas personas piensan que

Más detalles

LA HERENCIA DEL COLOR EN EL BORDER COLLIE

LA HERENCIA DEL COLOR EN EL BORDER COLLIE LA HERENCIA DEL COLOR EN EL BORDER COLLIE Dra. Mª Isabel Peláez de Lucas Profesora Titular de Genética de la Universidad de León Criadora de Rough Collie (afijo nº 6168 de la RSCE y 392/95 de la FCI) La

Más detalles

LAS CAPAS DE LOS CABALLOS EN FUNCIÓN DE SU GENÉTICA

LAS CAPAS DE LOS CABALLOS EN FUNCIÓN DE SU GENÉTICA LAS CAPAS DE LOS CABALLOS EN FUNCIÓN DE SU GENÉTICA Nieves Morales Fernández EQUISAN Veterinaria Equina Integral Introducción. No siendo una cualidad decisiva a la hora de elegir un caballo, hay capas

Más detalles

Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes

Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes Azul o Rosa? Fernanda González Viramontes 1 Hagamos que se escuchen nuestras ideas y pensamientos dando a conocer que las niñas y los niños somos iguales. 2 Hola

Más detalles

CAPÍTULO 1 PRIMEROS PASOS

CAPÍTULO 1 PRIMEROS PASOS PRIMEROS PASOS INTRODUCCIÓN Seguro que alguna vez te has preguntado por qué los colores y la gama tonal de la imagen que estás viendo en el monitor no salen igual en las copias que te entrega el laboratorio.

Más detalles

Resolución problemas

Resolución problemas Resolución problemas 1. En cierta especie de plantas los colores de las flores pueden ser rojos, blancos o rosas. Se sabe que este carácter está determinado por dos genes alelos, rojo (C R ) y blanco (C

Más detalles

Linda Warren: Bienvenidos. Anteriormente aprendimos que hay distintas clases de

Linda Warren: Bienvenidos. Anteriormente aprendimos que hay distintas clases de Linda Warren: Bienvenidos. Anteriormente aprendimos que hay distintas clases de observaciones y que cada una tiene beneficios y limitaciones especiales. También hay distintas maneras de anotar sus observaciones:

Más detalles

DISERTACION GUSTAVO BRAMBATI

DISERTACION GUSTAVO BRAMBATI DISERTACION GUSTAVO BRAMBATI Buenos días a todos, gracias Raúl por la participación. Voy a comentar, voy a tratar de darle un enfoque técnico a la problemática del alcohol, algo que obviamente tiene una

Más detalles

ENTREVISTA A OLGA GÓMEZ

ENTREVISTA A OLGA GÓMEZ ENTREVISTA A OLGA GÓMEZ OG: Mi nombre es Olga Gómez, y recién en este año estoy como testigo Hemos tenido bastantes proyectos, acá con el Presidente del barrio y hemos querido hacer muchas cosas. Por ejemplo,

Más detalles

Actividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu

Actividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu ANEXO 3 Actividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu Antes de leer el cuento Nos sentamos en el rincón de lectura. Leemos el titulo del cuento: Ubuntu Yo soy porque nosotros somos. Les preguntamos a los alumnos

Más detalles

Colegio Alexander von Humboldt - Lima. Tema: La enseñanza de la matemática está en un proceso de cambio

Colegio Alexander von Humboldt - Lima. Tema: La enseñanza de la matemática está en un proceso de cambio Refo 07 2004 15 al 19 de noviembre 2004 Colegio Alexander von Humboldt - Lima Tema: La enseñanza de la matemática está en un proceso de cambio La enseñanza de la matemática debe tener dos objetivos principales:

Más detalles

Negro x Zafiro: Todos Negros. Negro x Zafiro: 1/2 Negros y ½ Zafiro. Negro x Zafiro: ½ Negros y ½ Platino. Zafiro x Zafiro: Todos Zafiro

Negro x Zafiro: Todos Negros. Negro x Zafiro: 1/2 Negros y ½ Zafiro. Negro x Zafiro: ½ Negros y ½ Platino. Zafiro x Zafiro: Todos Zafiro En el visón, el color de pelo es negro, platino (azul grisáceo) o zafiro (azul muy claro). En los cruzamientos que se detallan se obtuvieron los siguientes resultados en F1: Negro x afiro: Todos Negros.

Más detalles

www.mihijosordo.org Tiempo libre y vida social Cómo es la comunicación a estas edades?

www.mihijosordo.org Tiempo libre y vida social Cómo es la comunicación a estas edades? Tiempo libre y vida social Cómo es la comunicación a Cuando Ana era más pequeña, al principio, nos dijeron cómo teníamos que comunicarnos con ella. Aunque al principio todo era nuevo para nosotras nos

Más detalles

GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: EL COLOR DEPENDE DEL CRISTAL CON QUE SE MIRA

GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: EL COLOR DEPENDE DEL CRISTAL CON QUE SE MIRA GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: EL COLOR DEPENDE DEL CRISTAL CON QUE SE MIRA Tiempo Sugerido: 100-150 minutos (dos a tres períodos de 50 minutos) Objetivo General: a. Conocer que el color es una propiedad

Más detalles

17 de junio de 2013 Londres, Reino Unido., 17 de junio de 2013. Déjenme ponerlos al tanto de las actividades que hemos tenido el día de hoy.

17 de junio de 2013 Londres, Reino Unido., 17 de junio de 2013. Déjenme ponerlos al tanto de las actividades que hemos tenido el día de hoy. 17 de junio de 2013 Londres, Reino Unido., 17 de junio de 2013. Déjenme ponerlos al tanto de las actividades que hemos tenido el día de hoy. Por la mañana, tuve oportunidad de reunirme con el Viceprimer

Más detalles

EN BUSCA DE INDICADORES NATURALES

EN BUSCA DE INDICADORES NATURALES EN BUSCA DE INDICADORES NATURALES Introducción: Ana Belén Domingo COLEGIO LA PURÍSIMA Torrent Los indicadores son sustancias que, mediante un cambio de color, nos ayudan a identificar si las sustancias

Más detalles

CONCLUSIONES SOBRE LA CUSTODIA COMPARTIDA

CONCLUSIONES SOBRE LA CUSTODIA COMPARTIDA CONCLUSIONES SOBRE LA CUSTODIA COMPARTIDA Izaskun Landaida Larizgoitia Directora de Emakunde-Instituto Vasco de la Mujer Intervención final de la directora de Emakunde en la jornada "Estado de la cuestión,

Más detalles

Cambio cultural: requisito para superar la discriminación hacia las trabajadoras del hogar

Cambio cultural: requisito para superar la discriminación hacia las trabajadoras del hogar María del Carmen Cruz Cambio cultural: requisito para superar la discriminación hacia las trabajadoras del hogar No podemos decir, que en los países que hemos tenido ya logros y la ratificación del Convenio;

Más detalles

3º Grado Educación Infantil Bilingüe Números. Método Singapur y F. Bravo E R

3º Grado Educación Infantil Bilingüe Números. Método Singapur y F. Bravo E R MATEMÁTICAS PARA EDUCACIÓN INFANTIL N Enseñamos y aprendemos llos números:: Método Siingapur y Fernández Bravo,, Porr Clarra Garrcí ía,, Marrtta Gonzzál lezz y Crri isstti ina Lattorrrre.. Ú M E R O S

Más detalles

GUÍA PARA LOS PROCEDIMIENTOS DE TEMOR CREÍBLE Y TEMOR RAZONABLE

GUÍA PARA LOS PROCEDIMIENTOS DE TEMOR CREÍBLE Y TEMOR RAZONABLE GUÍA PARA LOS PROCEDIMIENTOS DE TEMOR CREÍBLE Y TEMOR RAZONABLE ************************************ Si acaba de llegar a los Estados Unidos sin permiso y tiene miedo de regresar a su país de origen, puede

Más detalles

Liderazgo se genera en el lenguaje

Liderazgo se genera en el lenguaje Liderazgo se genera en el lenguaje Para nosotros, un buen punto de partida para comprender el liderazgo está en el reconocimiento de que éste se da en el lenguaje. El liderazgo es un fenómeno producido

Más detalles

ENSAYOS CLÍNICOS. Guía para padres y tutores

ENSAYOS CLÍNICOS. Guía para padres y tutores ENSAYOS CLÍNICOS Guía para padres y tutores PARA PADRES Y TUTORES Los niños no son pequeños adultos En este folleto encontrará información sobre los ensayos clínicos en general y los ensayos clínicos en

Más detalles

Título: Educar para fabricar ciudadanos emisión 49 (13/12/2009, 21:00 hs) temporada 14

Título: Educar para fabricar ciudadanos emisión 49 (13/12/2009, 21:00 hs) temporada 14 Entrevistas de Eduard Punset con Linda Darling-Hammond, profesora de educación en la Stanford University, y con Robert Roeser, psicólogo de la Portland State University. Washington, 9 de octubre del 2009.

Más detalles

Bioética y toma de decisiones en políticas públicas

Bioética y toma de decisiones en políticas públicas Exposición del ministro de Salud, Aníbal Velásquez Valdivia, el 11 de diciembre del 2014 Inauguración del V Congreso Latinoamericano y del Caribe de la Red Bioética UNESCO Bioética y toma de decisiones

Más detalles

IGUALES EN LA DIFERENCIA SOMOS DIFERENTES, SOMOS IGUALES

IGUALES EN LA DIFERENCIA SOMOS DIFERENTES, SOMOS IGUALES PASO 2 IGUALES EN LA DIFERENCIA SOMOS DIFERENTES, SOMOS IGUALES Esquema de la Reunión Oración Revisión de compromisos de la reunión anterior Presentación del tema Puesta en común del cuestionario Compromisos

Más detalles

Fig. 3: En la F2 encontró machos y hembras con ojos color rojo y solamente machos con ojos color blanco.

Fig. 3: En la F2 encontró machos y hembras con ojos color rojo y solamente machos con ojos color blanco. Padres Escolapios Depto. De Ciencias - Biología. Nivel: 3ero medio Unidad 0 Guía 2 Marzo de 2010 1 Capítulo III: Herencia ligada al Sexo: Existen características determinadas por genes que se encuentran

Más detalles

Características físicas: como color y grosor del pelo, forma y color de los ojos, talla, peso, etc.

Características físicas: como color y grosor del pelo, forma y color de los ojos, talla, peso, etc. Eje temático: Variabilidad y herencia Contenido: Herencia Nivel: Segundo medio Herencia Un individuo pertenece a una especie determinada porque presenta rasgos que son comunes a los de esa especie y puede

Más detalles

EL FUTURO SERÁ UN REGALO DE DIOS (B.5.4.11)

EL FUTURO SERÁ UN REGALO DE DIOS (B.5.4.11) EL FUTURO SERÁ UN REGALO DE DIOS REFERENCIA BÍBLICA: Génesis 37-50 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Yo sé los planes que tengo para ustedes, planes para su bienestar a fin de darles

Más detalles

El cuadrante del éxito en la Empresa

El cuadrante del éxito en la Empresa Cursos para EMPRESARIOS y EMPRESARIAS El cuadrante del éxito en la Empresa Cómo hacerse inmune a las crisis? Capítulo 3. - El Negocio Síntesis del vídeo 1.- En esta lección abordaremos qué hacer en el

Más detalles

XXII CONVENCIÓN NACIONAL FAMILIAS ANÓNIMAS

XXII CONVENCIÓN NACIONAL FAMILIAS ANÓNIMAS XXII CONVENCIÓN NACIONAL FAMILIAS ANÓNIMAS "Hoy estoy en un camino mejor" 3ª Ponencia LA ORACION DE LA SERENIDAD A.- LA SERENIDAD B.- EL VALOR C.- DISTINGUIR LA DIFERENCIA Queridos compañer@s: Deseo compartir

Más detalles

Trabajo Semanal Alternativo

Trabajo Semanal Alternativo Trabajo Semanal Alternativo 1. Qué es trabajo semanal alternativo? SUS DERECHOS LEGALES En una semana laboral normal, si usted trabaja más de ocho horas diarias, su empleador está obligado a pagarle tiempo

Más detalles

Evangelia CURSO PARA EL ULTIMO MOMENTO 3. LECCIÓN

Evangelia CURSO PARA EL ULTIMO MOMENTO 3. LECCIÓN Evangelia CURSO PARA EL ULTIMO MOMENTO 3. LECCIÓN Hacer una oración en este momento gracias al tiempo que pedía la dirección de Dios para todos los planes que tiene para hacer este ministerio para ganar

Más detalles

Paris, 15 de oct. de 15

Paris, 15 de oct. de 15 Paris, 15 de oct. de 15 Mi nombre es juan Sebastian Blandón, estoy haciendo mi proceso de intercambio en Paris Francia y escogí este lugar primero que todo porque quiero aprender francés y debido a que

Más detalles

http://www.ucm.es/info/genetvet genetica@vet.ucm.es Julio-2006

http://www.ucm.es/info/genetvet genetica@vet.ucm.es Julio-2006 Predicción del color de la capa en caballos Isabel Tupac-Yupanqui, Susana Dunner, Javier Cañón Laboratorio de Genética. Facultad de Veterinaria. 28040 Madrid. http://www.ucm.es/info/genetvet Julio-2006

Más detalles

Genética Humana. Guía de problemas

Genética Humana. Guía de problemas Genética Humana Guía de problemas 2007 Leyes de Mendel y Extensiones 1- Se sabe que existe una serie de 4 alelos de un determinado gen en el hombre (2n); Cuántos estarían presentes en: a) un cromosoma?

Más detalles

ISO 17799: La gestión de la seguridad de la información

ISO 17799: La gestión de la seguridad de la información 1 ISO 17799: La gestión de la seguridad de la información En la actualidad las empresas son conscientes de la gran importancia que tiene para el desarrollo de sus actividades proteger de forma adecuada

Más detalles

LAS FRACCIONES DE CARLOS

LAS FRACCIONES DE CARLOS LAS FRACCIONES DE CARLOS (Un cuento de partes de una parte) MAURICIO CONTRERAS LAS FRACCIONES DE CARLOS (Un cuento de partes de una parte) Carlos estaba triste. Su hermana Eva se le acercó. Qué te pasa

Más detalles

Eduardo Kido 26-Mayo-2004 ANÁLISIS DE DATOS

Eduardo Kido 26-Mayo-2004 ANÁLISIS DE DATOS ANÁLISIS DE DATOS Hoy día vamos a hablar de algunas medidas de resumen de datos: cómo resumir cuando tenemos una serie de datos numéricos, generalmente en variables intervalares. Cuando nosotros tenemos

Más detalles

Instrucción IrA (GoTo). Saltos no naturales en el flujo normal de un programa. Pseudocódigo y diagramas de flujo. (CU00182A)

Instrucción IrA (GoTo). Saltos no naturales en el flujo normal de un programa. Pseudocódigo y diagramas de flujo. (CU00182A) aprenderaprogramar.com Instrucción IrA (GoTo). Saltos no naturales en el flujo normal de un programa. Pseudocódigo y diagramas de flujo. (CU00182A) Sección: Cursos Categoría: Curso Bases de la programación

Más detalles

Cómo las herramientas en línea están revolucionando la implementación de ITIL e ISO 20000

Cómo las herramientas en línea están revolucionando la implementación de ITIL e ISO 20000 Cómo las herramientas en línea están revolucionando la implementación de ITIL e ISO 20000 Informe 14 de marzo de 2014 Copyright 2014 20000Academy. Todos los derechos reservados. 1 Resumen ejecutivo Antes

Más detalles

LA IMPORTANCIA DE CONTROLAR LAS PÉRDIDAS DE ENERGÍA EN LAS EMPRESAS DISTRIBUIDORAS

LA IMPORTANCIA DE CONTROLAR LAS PÉRDIDAS DE ENERGÍA EN LAS EMPRESAS DISTRIBUIDORAS LA IMPORTANCIA DE CONTROLAR LAS PÉRDIDAS DE ENERGÍA EN LAS EMPRESAS DISTRIBUIDORAS Objetivo El presente informe se ha escrito con la finalidad de establecer un marco objetivo como punto de partida para

Más detalles

Discurso de S.E. la Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, en la Ceremonia de Inauguración de los Primeros Juegos Deportivos Down

Discurso de S.E. la Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, en la Ceremonia de Inauguración de los Primeros Juegos Deportivos Down Discurso de S.E. la Presidenta de la República, Michelle Bachelet Jeria, en la Ceremonia de Inauguración de los Primeros Juegos Deportivos Down Santiago, 06 de noviembre de 2015 Amigas y amigos: Es una

Más detalles

DISCURSO DE DESPEDIDA DE LA XXXV PROMOCIÓN DEL COLEGIO SANSUEÑA

DISCURSO DE DESPEDIDA DE LA XXXV PROMOCIÓN DEL COLEGIO SANSUEÑA DISCURSO DE DESPEDIDA DE LA XXXV PROMOCIÓN DEL COLEGIO SANSUEÑA Buenas tardes a todos, como delegada de curso me han encargado dirigiros estas palabras. Pero, aunque sea yo quien las pronuncie, voy a hablar

Más detalles

Bloque II : Genética y las leyes de la herencia

Bloque II : Genética y las leyes de la herencia Bloque II : Genética y las leyes de la herencia Introducción y conceptos claves Mutaciones La herencia es el proceso por el cual las características de los individuos se transmiten a su descendencia. Esquema

Más detalles

REFLEXIONES DE LOS ALUMNOS EN PRÁCTICAS SOLIDARIAS

REFLEXIONES DE LOS ALUMNOS EN PRÁCTICAS SOLIDARIAS REFLEXIONES DE LOS ALUMNOS EN PRÁCTICAS SOLIDARIAS Este proyecto nos enseña no solo a ser solidarios y mejores, sino también que los problemas hay que verlos de un modo optimista y que no debemos echarnos

Más detalles

5.1. Organizar los roles

5.1. Organizar los roles Marco de intervención con personas en grave situación de exclusión social 5 Organización de la acción 5.1. Organizar los roles Parece que el modelo que vamos perfilando hace emerger un rol central de acompañamiento

Más detalles

CUENTOS é HISTORIAS NARRACIÓN DE

CUENTOS é HISTORIAS NARRACIÓN DE NARRACIÓN DE CUENTOS é HISTORIAS Es la llave que abre las puertas del interés de los niños. Este interés le ayuda a sentir simpatía y la simpatía le lleva a compartir sus experiencias con los otros. Debido

Más detalles

Introducción. Ciclo de vida de los Sistemas de Información. Diseño Conceptual

Introducción. Ciclo de vida de los Sistemas de Información. Diseño Conceptual Introducción Algunas de las personas que trabajan con SGBD relacionales parecen preguntarse porqué deberían preocuparse del diseño de las bases de datos que utilizan. Después de todo, la mayoría de los

Más detalles

PROBLEMAS DE GENÉTICA

PROBLEMAS DE GENÉTICA Colegio La Inmaculada Misioneras Seculares de Jesús Obrero Nueva del Carmen, 35. 47011 Valladolid. Tel: 983 29 63 91 Fax: 983 21 89 96 e-mail: lainmaculadava@planalfa.es PROBLEMAS DE GENÉTICA 1.- El carácter

Más detalles

5. CÓMO ENTENDER A LA NIÑEZ DE LA CALLE Y A LA QUE TRABAJA?

5. CÓMO ENTENDER A LA NIÑEZ DE LA CALLE Y A LA QUE TRABAJA? 27 5. CÓMO ENTENDER A LA NIÑEZ DE LA CALLE Y A LA QUE TRABAJA? Hay dos reglas básicas para trabajar con cualquier grupo de niñas y niños, estas son: El principal obstáculo de los programas exitosos son

Más detalles

Problemas fáciles y problemas difíciles. Cuando a los niños les planteamos problemas de suma y resta, Laura dejó sin resolver el siguiente problema:

Problemas fáciles y problemas difíciles. Cuando a los niños les planteamos problemas de suma y resta, Laura dejó sin resolver el siguiente problema: Problemas fáciles y problemas difíciles Alicia Avila Profesora investigadora de la Universidad Pedagógica Nacional Cuando a los niños les planteamos problemas de suma y resta, Laura dejó sin resolver el

Más detalles

LABORATORIO Nº 2 GUÍA PARA REALIZAR FORMULAS EN EXCEL

LABORATORIO Nº 2 GUÍA PARA REALIZAR FORMULAS EN EXCEL OBJETIVO Mejorar el nivel de comprensión y el manejo de las destrezas del estudiante para utilizar formulas en Microsoft Excel 2010. 1) DEFINICIÓN Una fórmula de Excel es un código especial que introducimos

Más detalles

LAS GENEALOGÍAS LOS PATRONES DE HERENCIA CLÁSICOS

LAS GENEALOGÍAS LOS PATRONES DE HERENCIA CLÁSICOS 1 TALLER DE GENÉTICA 1 LAS GENEALOGÍAS LOS PATRONES DE HERENCIA CLÁSICOS Y GUÍA DE ACTIVIDADES 2012 2 Material de lectura EL ÁRBOL GENEALÓGICO La obtención de información sobre la historia familiar de

Más detalles

Embarazada? esperanza a través de una. Conozca sus opciones. Acción para Adopción le ofrece. adopción abierta. 800.842.5433 www.provplace.

Embarazada? esperanza a través de una. Conozca sus opciones. Acción para Adopción le ofrece. adopción abierta. 800.842.5433 www.provplace. Embarazada? Conozca sus opciones. Acción para Adopción le ofrece esperanza a través de una adopción abierta. 800.842.5433 www.provplace.org La Adopción abierta Es Su Decisión Cuando de pronto descubre

Más detalles

RESPUESTA.- Vine a la Comisión de Hacienda, que siempre tengo el agrado de que me inviten aquí para tratar diferentes temas.

RESPUESTA.- Vine a la Comisión de Hacienda, que siempre tengo el agrado de que me inviten aquí para tratar diferentes temas. México D.F., a 22 de abril de 2008. Juan Manuel Pérez Porrúa. Jefe de la Unidad de Política de Ingresos de la SHCP. Entrevista concedida a los medios de comunicación, en el Palacio Legislativo de San Lázaro.

Más detalles

Programa Tracker : Cómo generar Vectores y sumarlos

Programa Tracker : Cómo generar Vectores y sumarlos Programa Tracker : Cómo generar Vectores y sumarlos Esta guía explica cómo usar vectores, la posibilidad de sumarlos, presentar los resultados directamente en pantalla y compararlos de forma gráfica y

Más detalles

ENTREVISTA A LIC. EN CIENCIAS SOCIALES, PROFESOR DE CIENCIAS POLÍTICAS

ENTREVISTA A LIC. EN CIENCIAS SOCIALES, PROFESOR DE CIENCIAS POLÍTICAS ENTREVISTA A LIC. EN CIENCIAS SOCIALES, PROFESOR DE CIENCIAS POLÍTICAS Profesión: Abogado y Profesor de Ciencias Políticas. Titulo obtenido: Dr. En Derecho y Ciencias Sociales. Edad: 48 años. Años de egresado:

Más detalles

UTILIZACIÓN DE UNA CUENTA DE CORREO ELECTRÓNICO (NUEVO) Acceso al correo electrónico

UTILIZACIÓN DE UNA CUENTA DE CORREO ELECTRÓNICO (NUEVO) Acceso al correo electrónico Acceso al correo electrónico Pasamos ahora a lo que sería usar la cuenta de correo que nos hicimos en la clase anterior. Lo primero que hacemos es entrar en la página web de Yahoo y localizar el icono

Más detalles

Recursos para el Estudio en Carreras de Ingeniería 2006 UNIDAD TEMÁTICA Nº 4 LA TOMA DE APUNTES

Recursos para el Estudio en Carreras de Ingeniería 2006 UNIDAD TEMÁTICA Nº 4 LA TOMA DE APUNTES UNIDAD TEMÁTICA Nº 4 LA TOMA DE APUNTES En esta unidad te invitamos a que: Adviertas la importancia de los apuntes como un recurso para iniciar el estudio de un tema. Te apropies de algunas estrategias

Más detalles

LA DISOLUCION DE LOS PROBLEMAS MEDIANTE LA FILOSOFIA DE LA MOMENTANEIDAD Y EL MANEJO DE LOS TRES CEREBROS

LA DISOLUCION DE LOS PROBLEMAS MEDIANTE LA FILOSOFIA DE LA MOMENTANEIDAD Y EL MANEJO DE LOS TRES CEREBROS LA DISOLUCION DE LOS PROBLEMAS MEDIANTE LA FILOSOFIA DE LA MOMENTANEIDAD Y EL MANEJO DE LOS TRES CEREBROS E s necesario aprender a no forjarse problemas en la vida; es preferible, mas bien, salir al campo,

Más detalles

Biografía lingüística

Biografía lingüística EAQUALS-ALTE Biografía lingüística (Parte del Portfolio europeo de las lenguas de EAQUALS-ALTE) Portfolio europeo de las lenguas: modelo acreditado nº 06.2000 Concedido a Este modelo de Portfolio europeo

Más detalles

FORMATO FICHA PEDAGOGICA SESIONES EDUCATIVAS CÓMO PREGUNTAR DE LA MANERA CORRECTA

FORMATO FICHA PEDAGOGICA SESIONES EDUCATIVAS CÓMO PREGUNTAR DE LA MANERA CORRECTA FORMATO FICHA PEDAGOGICA SESIONES EDUCATIVAS ELABORADO POR: NEIDY VILLAMIZAR ELVIA SOLANO Semana: 3 Del 18 de Noviembre al 21 Noviembre de 2014 CÓMO PREGUNTAR DE LA MANERA CORRECTA El objetivo es orientar

Más detalles

PROBLEMAS DE GENÉTICA

PROBLEMAS DE GENÉTICA PROBLEMAS DE GENÉTICA 1.- Cobayas negras heterocigotas (Bb) se aparearon con cobayas blancas recesivas homocigotas (bb). Indicar las proporciones genotípicas y fenotípicas esperadas del retrocruzamiento

Más detalles

Cómo podemos guiar a los niños a Cristo?

Cómo podemos guiar a los niños a Cristo? Educación Cristiana 1 Cómo podemos guiar a los niños a Cristo? Ya hemos tratado cada parte de la lección Bíblica. La última parte era la invitación, invitando o llamando a los estudiantes no salvos al

Más detalles

RIESGO Y RENTABILIDAD DE LA EMPRESA (Riesgo y Rendimiento) Qué es lo que determina el rendimiento requerido de una inversión?

RIESGO Y RENTABILIDAD DE LA EMPRESA (Riesgo y Rendimiento) Qué es lo que determina el rendimiento requerido de una inversión? 1 RIESGO Y RENTABILIDAD DE LA EMPRESA (Riesgo y Rendimiento) Qué es lo que determina el rendimiento requerido de una inversión? La respuesta es sencilla. El rendimiento requerido siempre depende del riesgo

Más detalles

Adaptación al NPGC. Introducción. NPGC.doc. Qué cambios hay en el NPGC? Telf.: 93.410.92.92 Fax.: 93.419.86.49 e-mail:atcliente@websie.

Adaptación al NPGC. Introducción. NPGC.doc. Qué cambios hay en el NPGC? Telf.: 93.410.92.92 Fax.: 93.419.86.49 e-mail:atcliente@websie. Adaptación al NPGC Introducción Nexus 620, ya recoge el Nuevo Plan General Contable, que entrará en vigor el 1 de Enero de 2008. Este documento mostrará que debemos hacer a partir de esa fecha, según nuestra

Más detalles

FORMACIÓN DE EQUIPOS DE E-LEARNING 2.0 MÓDULO DE DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE MATERIALES UNIDAD 6 B

FORMACIÓN DE EQUIPOS DE E-LEARNING 2.0 MÓDULO DE DISEÑO Y PRODUCCIÓN DE MATERIALES UNIDAD 6 B 141 1 FORMACIÓN DE EQUIPOS DE E-LEARNING 2.0 Unidad 6 B 142 2 Índice SEGUIMIENTO DE PERSONAS 1 INFORMES 2 143 3 SEGUIMIENTO DE PERSONAS E INFORMES EN MOODLE El seguimiento de los participantes en Moodle

Más detalles

Cómo descubrir lo que su niña puede ver

Cómo descubrir lo que su niña puede ver 23 Capítulo 4 Cómo descubrir lo que su niña puede ver Muchos de los niños que tienen dificultades para ver no están totalmente ciegos, sino que pueden ver un poquito. Algunos niños pueden distinguir entre

Más detalles

TEST DE DEPRESIÓN DE BECK

TEST DE DEPRESIÓN DE BECK TEST DE DEPRESIÓN DE BECK Instrucciones para el entrevistador para la aplicación del Cuestionario de Depresión de Beck Se han preparado las siguientes instrucciones con el fin de estandarizar la aplicación

Más detalles

DESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN

DESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN DESARROLLO COMUNITARIO Y EDUCACIÓN J. Ricardo González Alcocer Para empezar, lo primero que considero relevante es intentar definir el concepto de Desarrollo Comunitario, tarea difícil ya que es un concepto

Más detalles

Las 3 Claves Para Conquistar Una Mujer

Las 3 Claves Para Conquistar Una Mujer ~ 1 ~ Las 3 Claves Para Conquistar Una Mujer Conquistar chicas, mujeres, señoritas o como más te guste llamarlas, puede ser una misión imposible para algunos... Sin embargo, siempre hay estrategias y métodos

Más detalles

'A Colombia le va a tocar traer córneas desde otros países' La doctora Carmen Barraquer lanza una voz de alerta por el déficit de estos componentes.

'A Colombia le va a tocar traer córneas desde otros países' La doctora Carmen Barraquer lanza una voz de alerta por el déficit de estos componentes. El Tiempo. 25 de octubre de 2013. DL1 'A Colombia le va a tocar traer córneas desde otros países' La doctora Carmen Barraquer lanza una voz de alerta por el déficit de estos componentes. En Colombia nunca

Más detalles

Genética de las Neurofibromatosis

Genética de las Neurofibromatosis Genética de las Neurofibromatosis Cuaderno núm. 3 El texto de este cuaderno, ha sido cedido por The Neurofibromatosis Association (UK) y traducido por la Asociación Catalana de las Neurofibromatosis (Barcelona

Más detalles

Lección 62. 2. Marta pensó que Jesús iba a resucitar a su hermano en el último día. Es eso lo que Jesús quería decir? -No.

Lección 62. 2. Marta pensó que Jesús iba a resucitar a su hermano en el último día. Es eso lo que Jesús quería decir? -No. Lección 62 1. Cuando Jesús oyó que Lázaro estaba enfermo Por qué no fue inmediatamente a ver a Lázaro? -Porque Jesús quería mostrar su inmenso poder como Dios el Salvador. 2. Marta pensó que Jesús iba

Más detalles

FECUNDIDAD. Número de nacimientos 730.000 ----------------------------- x K = ---------------- x 1.000 = 33,5 Población total 21 792.

FECUNDIDAD. Número de nacimientos 730.000 ----------------------------- x K = ---------------- x 1.000 = 33,5 Población total 21 792. FECUNDIDAD Se entiende por fecundidad la capacidad reproductiva de una población. Es diferente del término fertilidad que se refiere a la capacidad física de las parejas para reproducirse. Fecundidad o

Más detalles

María Jesús Álava Reyes y Susana Aldecoa. La buena educación. Enseñar con libertad y compromiso para convertir a los niños en adultos felices

María Jesús Álava Reyes y Susana Aldecoa. La buena educación. Enseñar con libertad y compromiso para convertir a los niños en adultos felices María Jesús Álava Reyes y Susana Aldecoa La buena educación Enseñar con libertad y compromiso para convertir a los niños en adultos felices Presentación Mi trabajo como psicóloga me facilita el contacto

Más detalles

SUPERDOTACIÓN Y LEY DE CALIDAD: SOLUCIONES O NUEVOS PROBLEMAS?

SUPERDOTACIÓN Y LEY DE CALIDAD: SOLUCIONES O NUEVOS PROBLEMAS? SUPERDOTACIÓN Y LEY DE CALIDAD: SOLUCIONES O NUEVOS PROBLEMAS? Javier Tourón Presidente del European Council for High Ability El 24 de diciembre de 2002 entró en vigor la Ley Orgánica de Calidad de la

Más detalles

HABLANDO CON LA PINTURA: UN PROYECTO CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL DENTRO DEL PROGRAMA UN MUSEO ABIERTO

HABLANDO CON LA PINTURA: UN PROYECTO CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL DENTRO DEL PROGRAMA UN MUSEO ABIERTO HABLANDO CON LA PINTURA: UN PROYECTO CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL DENTRO DEL PROGRAMA UN MUSEO ABIERTO El presente artículo desarrolla el aspecto metodológico del trabajo que desde el Departamento

Más detalles

L204 DVD-ROM 1 Audio transcripts: Unidad 1

L204 DVD-ROM 1 Audio transcripts: Unidad 1 L204 DVD-ROM 1 Audio transcripts: Unidad 1 Tema 1 (Ruido de fondo en un bar) Carmen Carmen. Entrevistadora Carmen, y por qué decidiste inscribirte en estos cursos de la UNED? Carmen Pues porque es una

Más detalles

Quiénes somos? Nuestro crecimiento. Valor de la Persona y. cómo vivirlo

Quiénes somos? Nuestro crecimiento. Valor de la Persona y. cómo vivirlo En Grupo Bimbo las Personas hacen la diferencia 1 Quiénes somos? Nuestro crecimiento Valor de la Persona y cómo vivirlo 2 Nacimos en 1945 con el Valor Calidad y Frescura como lema. (Eran 36 trabajadores)

Más detalles

Luis Eduardo Barón Bienvenidos al Módulo N. 3 de Internet Para Emprendedores. Yo soy Luis Eduardo Barón. Álvaro Mendoza Y yo soy Álvaro Mendoza.

Luis Eduardo Barón Bienvenidos al Módulo N. 3 de Internet Para Emprendedores. Yo soy Luis Eduardo Barón. Álvaro Mendoza Y yo soy Álvaro Mendoza. Bienvenidos al Módulo N. 3 de Internet Para Emprendedores. Yo soy Luis Eduardo Barón. Y yo soy. En el día de hoy tenemos un módulo que has estado esperando. Ya viste cómo puedes buscar tu mercado, cómo

Más detalles

DramaShare Drama: La Fiesta de Cumpleaños Spanish Language Script

DramaShare Drama: La Fiesta de Cumpleaños Spanish Language Script DramaShare Drama: La Fiesta de Cumpleaños Spanish Language Script Derechos Reservados DramaShare 1997 Traducido al Español por Nancy N. Ramírez, Coordinadora del Ministerio del Lenguaje Español de DramaShare.

Más detalles

GUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES

GUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES GUÍA TÉCNICA PARA LA DEFINICIÓN DE COMPROMISOS DE CALIDAD Y SUS INDICADORES Tema: Cartas de Servicios Primera versión: 2008 Datos de contacto: Evaluación y Calidad. Gobierno de Navarra. evaluacionycalidad@navarra.es

Más detalles

Autor: VANESSA BETHSABE MORAN ENCALADA Tutor: Psi. Clin. José Acosta

Autor: VANESSA BETHSABE MORAN ENCALADA Tutor: Psi. Clin. José Acosta TÍTULO: ESTUDIO DE LA ASERTIVIDAD EN NIÑOS DE 7 A 10 AÑOS CON LIMITES DIFUSOS EN SUS HOGARES, QUE ASISTEN AL CENTRO DE SALUD ZUMAR DE LA MUY ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE GUAYAQUIL, AÑO 2012 Autor: VANESSA

Más detalles

MÓDULO 3 - EL PROCESO DE COACHING. EL MODELO GROW.

MÓDULO 3 - EL PROCESO DE COACHING. EL MODELO GROW. CURSO COACHIING PARA ALCANZAR OBJETIIVOS MÓDULO 3 - EL PROCESO DE COACHING. EL MODELO GROW. Tema 1- Establecer el objetivo. La buena formulación de objetivos. Tema 2- Explorar la realidad. Tema 3- Búsqueda

Más detalles

ANECDOTARIO UN TRATO VENTAJOSO

ANECDOTARIO UN TRATO VENTAJOSO UN TRATO VENTAJOSO Un millonario regresaba contento de un viaje, durante el cual había tenido un encuentro con un desconocido que le prometía grandes ganancias. Se lo contaba así a sus familiares: -Hagamos,

Más detalles

El rincón de los problemas

El rincón de los problemas Marzo de 2010, Número 21, páginas 165-172 ISSN: 1815-0640 El rincón de los problemas Pontificia Universidad Católica del Perú umalasp@pucp.edu.pe De lo particular a lo general, usando grafos Problema En

Más detalles

CRECEN LOS NUEVOS MINIMOS DEL NYSE (NOTA: YO CIERRO EL AÑO) sábado, 06 de diciembre de 2014

CRECEN LOS NUEVOS MINIMOS DEL NYSE (NOTA: YO CIERRO EL AÑO) sábado, 06 de diciembre de 2014 CRECEN LOS NUEVOS MINIMOS DEL NYSE (NOTA: YO CIERRO EL AÑO) sábado, 06 de diciembre de 2014 Buenos días! Esta semana ha terminado mejor de lo que empezó. Caen los bonos (donde hemos abierto un corto reciente)

Más detalles

Introducción... 4. Cómo empezar a monetizar mi blog?... 7. Porqué son tan interesantes los ingresos por sistemas de afiliados?...

Introducción... 4. Cómo empezar a monetizar mi blog?... 7. Porqué son tan interesantes los ingresos por sistemas de afiliados?... Aaaaa Contenido Introducción... 4 Cómo empezar a monetizar mi blog?... 7 Porqué son tan interesantes los ingresos por sistemas de afiliados?... 10 Cómo se pueden generar ingresos con un blog usando la

Más detalles

SANSÓN (B.4.2.8) REFERENCIA BÍBLICA: Jueces 13-15

SANSÓN (B.4.2.8) REFERENCIA BÍBLICA: Jueces 13-15 SANSÓN REFERENCIA BÍBLICA: Jueces 13-15 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "El que confía en su propio corazón es necio Mas el que confía en Jehová prosperará" (Proverbios 28:25 y 26,

Más detalles

Autor: José Miguel Marcos Costoso Diplomado en magisterio de Educación Física. Universidad de Almería. Técnico Deportivo en Fútbol Nivel 1 F.A.

Autor: José Miguel Marcos Costoso Diplomado en magisterio de Educación Física. Universidad de Almería. Técnico Deportivo en Fútbol Nivel 1 F.A. Autor: José Miguel Marcos Costoso Diplomado en magisterio de Educación Física. Universidad de Almería. Técnico Deportivo en Fútbol Nivel 1 F.A.F (R.F.E.F) Este artículo es una carta abierta a todos los

Más detalles

ABB Spain optimiza la gestión de sus facturas con PGN

ABB Spain optimiza la gestión de sus facturas con PGN optimiza la gestión de sus facturas con PGN ABB es líder global en tecnologías de energía y automatización, y uno de los mayores conglomerados del mundo. ha utilizado los servicios de PGN desde 2011 para

Más detalles

Construcción social de la masculinidad

Construcción social de la masculinidad Construcción social de la masculinidad Dr. Luis Botello Lonngi. Centro Nacional de Equidad de Género y Salud Reproductiva. Nuestra cultura ha construido modelos de mujer y de hombre con base en lo que

Más detalles

Hola! Mi nombre es Hernán Vilaró, soy Trainer y Master Coach en PNL y en este video te quiero contar sobre el patrón más peligrosos de la PNL que me trajo varios dolores de cabeza porque lo estaba usando

Más detalles

Sacerdote. Licenciado en Psicología. Licenciado en filosofía y letras.

Sacerdote. Licenciado en Psicología. Licenciado en filosofía y letras. Sacerdote. Licenciado en Psicología. Licenciado en filosofía y letras. Raul 62 años. Años de egresado: aproximadamente 33 años, licenciado en filosofía y letras. Me gustaría que me contara como fue el

Más detalles

Transcripción entrevista Carlos. Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl.

Transcripción entrevista Carlos. Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl. Transcripción entrevista Carlos Entrevistadora: entonces tu lengua materna es náhuatl? Entrevistado: sí, náhuatl. Entrevistadora: cuándo y por qué la aprendiste? Entrevistado: la fui aprendiendo, cuando

Más detalles