PROPUESTA FORMATIVA UCETAM (Unión de cooperativas de enseñanza de trabajo asociado de Madrid) CURSO Att. Juan Carlos Rodríguez

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Bernardo Gómez Correa
hace 8 años
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1 PROPUESTA FORMATIVA UCETAM (Unión de cooperativas de enseñanza de trabajo asociado de Madrid) CURSO Att. Juan Carlos Rodríguez C/ Jose Faus, VALENCIA Teléfono: Fax:

2 QUIENES SOMOS TRILEMA es un equipo de profesionales especializado en formación, innovación y gestión del cambio en el mundo de la educación. Comenzamos nuestro trabajo en 1998, y durante los primeros años trabajamos fundamentalmente en la Comunidad Valenciana, primera sede del equipo. A partir del 2003, el equipo creció y comenzó a trabajar en más de 800 escuelas e instituciones educativas de toda España, participando en numerosas iniciativas en países europeos y americanos. Hoy tenemos compañeros en Madrid, Andalucía, Las Palmas, Salamanca, Bilbao, Soria, Gijón y, por supuesto, en la Comunidad Valenciana. 1 Actualmente Carmen Pellicer Iborra dirige el equipo formado por más de 30 formadores y colaboradores que provienen de diferentes campos y especialidades educativas. Colaboramos de forma estable con las principales editoriales educativas, en publicaciones y materiales escolares, con fundaciones e instituciones de educación superior, con la Universidad de Padres de José Antonio Marina, con Centros de profesores de diferentes Consejerías de Educación, con FERE y CECE, patronales de la educación concertada, con el grupo EIM, y con numerosos centros educativos públicos y privados en toda la geografía española. En este curso asumimos el desafío de la titularidad de 4 colegios Valencia, Madrid, Ciudad Real y Soria.

3 COACHING EDUCATIVO CONTENIDOS: BLOQUE 1 : MARCO INICIAL Claves educativas 2 Qué es el aprendizaje eficaz. Aprendizaje inteligente. La personalización de los procesos educativos Los contextos de aprendizaje según los parámetros internacionales. Metodologías al servicio de los aprendizajes. El currículum del siglo XXI Diseño del currículum versus diseño del aprendizaje Currículum definido por competencias. Cultura organizativa y mejora: Gestión de espacios y tiempos en los centros y las aulas. La cultura de evaluación como clave para el aprendizaje Modelos de innovación educativa. El nuevo rol del profesor. BLOQUE 2: EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE El profesor, clave en los modelos de desarrollo educativo. Los programas de desarrollo profesional eficaz. La evaluación del desempeño docente: herramientas y modelos. El coaching como herramienta para el desarrollo profesional docente. El porflio docente como herramienta de mejora profesional.

4 Autoformación. La mejora profesional y su vinculación al aprendizaje de los alumnos. BLOQUE 3: EL COACHING DIDÁCTICO Marco referencial Qué entendemos por coaching? Qué es y qué no es coaching? Roles del coach que acompaña. 3 El coachee y su lugar en el coaching. Los beneficios del coaching. El aprendizaje continuo. El proceso de cambio. Reflexión sobre las propias habilidades como coach. Herramientas de coaching Uso del lenguaje como herramienta de transformación. La conversación apreciativa. El método Rigaar: herramienta para generar visión. Modelo Grow: modelo de cambio y crecimiento. La entrevista. Cómo generar preguntas transformadoras. Propiciar cambios incrementativos. Cómo ayudar a generar metas adecuadas. Elementos del proceso de coaching didáctico. Modelo y patrón del coaching didáctico. Los tres momentos del proceso de coaching: claves fundamentales. La entrevista previa: elementos determinantes, patrones de actuación, modelos y estilos de respuesta.

5 Taller de aplicación práctica. La observación en el aula: Esquemas y patrones. Qué observar en el aula: Las claves de una buena clase. Patrones de entrevista: diferencias o similitudes entre la observación y la narración del profesor. Pautas para abordar casos concretos. La vinculación de metas concretas al porfolio profesional docente. 4 BLOQUE 4 : EVALUACIÓN DEL COACHING DIDÁCTICO PARA LA MEJORA Cómo incorporar la cultura del aprendizaje por observación a los cambios institucionales. El diseño de planes de acompañamiento profesional desde la experiencia de coaching. Liderazgo intermedio y coaching. Coach, profesor y compañero. Crecimiento armónico y roles. Crecimiento profesional vinculado al porfolio docente. Propuestas de itinerarios de perfeccionamiento profesional. METODOLOGÍA: El curso se desarrollará en forma de Taller práctico, permitiendo a los participantes experimentar lo tratado, como la mejor forma de generar conocimiento. SESIONES: Nº de Sesiones: - 4 sesiones, un grupo, un formador. Calendario: - 3, 4, 10 y 11 de febrero de 2016.

6 Horario: o De 9.30 a y de a Los 4 días. o 36 horas en total. PRESUPUESTO: o Hora de formación de curso: 120 hora. o Los gastos de viaje asociados a los desplazamientos para realizar el curso (viaje, manutención) serán facturados a coste real y los justificantes originales quedarán en custodia de Trileema Educación a disposición de quien los pudiera solicitar. 5 En el caso de que Trilema Educacion realice las gestiones para bonificarse la formación a traves de la Fundación Tripartita, se facturara un 10% del importe total de las horas. (EN ESTE CASO LA GESTIÓN NO SE FACTURA).

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