DEPARTAMENTO DE GRIEGO Y LATÍN PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I 1º BACHILLERATO - NOCTURNO I.E.S. DIONISIO AGUADO DE FUENLABRADA

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1 DEPARTAMENTO DE GRIEGO Y LATÍN PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I 1º BACHILLERATO - NOCTURNO I.E.S. DIONISIO AGUADO DE FUENLABRADA CURSO D. TOMÁS FANEGO PÉREZ PROFESOR DE LA ASIGNATURA PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

2 PROGRAMACIÓN CURSO GRIEGO I 1º BACHILLERATO NOCTURNO ÍNDICE OBJETIVOS... 2 CONTENIDOS... 3 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS ª evaluación ª evaluación ª evaluación... 6 CRITERIOS DE EVALUACIÓN... 7 MÍNIMOS EXIGIBLES... 8 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN... 9 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN... 9 PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES NOTA INFORMATIVA DE LA 1ª Y 2ª EVALUACIONES (NOTA DE BOLETÍN) ª EVALUACIÓN Y NOTA FINAL DE JUNIO CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE CRITERIOS DE CALIFICACIÓN METODOLOGÍA MATERIALES, HERRAMIENTAS, RECURSOS DIDÁCTICOS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ALUMNOS QUE LAS PRECISEN ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Y EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA MEDIDAS NECESARIAS PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN OBJETIVOS PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

3 La enseñanza del Griego en el Bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Conocer y utilizar los fundamentos morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua griega e iniciarse en la interpretación y traducción de textos de dificultad progresiva. 2. Reflexionar sobre el léxico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano y en la terminología científica, identificando étimos, prefijos y sufijos griegos que ayuden a una mejor comprensión de las lenguas modernas. 3. Dominar mejor el léxico científico y técnico de las lenguas de uso a partir del conocimiento del vocabulario griego. 4. Adiestrarse en técnicas sencillas de análisis filológico mediante la reflexión sobre las unidades lingüísticas y las estructuras gramaticales de las distintas lenguas, así como en el manejo y comentario de textos griegos diversos. 5. Analizar textos griegos originales, adaptados y traducidos, realizando una lectura comprensiva y distinguiendo sus características principales y el género literario al que pertenecen. 6. Introducirse en un conocimiento general de los distintos géneros literarios y de los principales autores de la literatura griega. 7. Aproximarse al mundo histórico, cultural, religioso, político, filosófico, científico, etcétera, de la antigüedad griega, a través de su lengua y de sus manifestaciones artísticas. 8. Reconocer y valorar la contribución de las diferentes manifestaciones culturales de la Grecia antigua en diferentes ámbitos a lo largo de la historia y su pervivencia actual. 9. Utilizar de manera crítica fuentes de información variadas, obteniendo de ellas datos relevantes para el conocimiento de la lengua y la cultura estudiadas. CONTENIDOS 1. La lengua griega. Del indoeuropeo al griego moderno: Historia sucinta de la lengua griega. Los dialectos antiguos. El jónico-ático. Dialectos literarios (dicción épica, géneros líricos, drama). La koiné. El griego moderno. El alfabeto griego en la historia de la escritura. Pronunciación convencional y escritura. Signos gráficos. Normas de transcripción al griego y al español: nombres propios, nombres comunes, etcétera. PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

4 Clases de palabras. Flexión nominal, pronominal y verbal. Forma y función. La concordancia. Sintaxis de los casos. Sintaxis de las oraciones. Nexos y partículas. 2. Los textos griegos y su interpretación. Introducción a las técnicas de traducción y al comentario de texto. Análisis morfosintáctico y comparación de estructuras entre el griego y el español. Lectura comprensiva de obras y fragmentos traducidos con comentario del contenido. 3. El léxico griego y su evolución. Morfema y palabra. Las clases de palabras. Significado léxico y gramatical. Formación de palabras. Prefijos y sufijos. Procedimientos de derivación y composición: nombres, adjetivos, verbos, adverbios. Aprendizaje del vocabulario griego básico. Palabras griegas en el vocabulario común de las lenguas modernas. Cultismos de origen griego en las lenguas modernas. El vocabulario científico y técnico. 4. Grecia y su legado. La transmisión de los textos griegos. Sinopsis de geografía e historia de Grecia antigua. Las colonias griegas en el Mediterráneo y, en concreto, en España. La ciudad griega. La ley. La justicia. Las formas de gobierno: Monarquía, oligarquía y democracia. Comparación de instituciones griegas antiguas con sus correspondientes actuales. El mundo de las creencias: La mitología, la religión, el culto, las fiestas, los juegos. La vida cotidiana. La familia. La educación. La mujer. Los ancianos. Los esclavos. Breve presentación de los géneros literarios en Grecia: Épica, lírica, drama, prosa literaria. Autores principales. SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS Varios contenidos de tipo fundamentalmente procedimental se verán de un modo constante durante todo el curso: Análisis morfológico y sintáctico y traducción de frases y textos sencillos. Retroversión (traducción de frases del español al griego). Lectura, interpretación y comentario de textos, fundamentalmente traducidos. Preposiciones, adverbios, conjunciones, partículas. PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

5 Estudio de lexemas, prefijos y sufijos de origen griego en palabras castellanas. Estudio de helenismos. Familias de palabras. Composición y derivación en español a partir de prefijos, sufijos, lexemas griegos. Transcripción. Relación de étimos griegos con palabras españolas. Estudio de vocabulario griego. 1ª evaluación El alfabeto griego. Escritura y pronunciación. Historia y pervivencia del alfabeto. Puntuación y acentuación; otros signos ortográficos. Clasificación de los fonemas. La transcripción del griego al latín y al castellano. El indoeuropeo. El griego como lengua indoeuropea. Los dialectos griegos (geográficos y literarios). La koiné. El griego moderno. Nociones de morfología y sintaxis. Flexión nominal. Concepto de declinación y caso. Funciones de los casos. El artículo. Forma y función. El sustantivo. El adjetivo. Distribución de los sustantivos en las 3 declinaciones. Enunciado de sustantivos y de adjetivos. Morfosintaxis. Declinación temática o 2ª declinación. Declinación en α o 1ª declinación. Adjetivos que siguen a estas dos declinaciones. Distribución de los adjetivos procedentes de la 1ª y 2ª declinaciοnes (2-1-2; 2-2). Los numerales. Flexión verbal. Categorías del verbo. Clasificación del verbo griego. Presente de indicativo de los verbos temáticos de la voz activa y presente de indicativo del verbo εἰμι. La estructura de la oración. Orden de palabras. La concordancia. Oración simple e introducción a la oración compuesta. Tipos. La oración simple (copulativa, transitiva, etc.). La oración compuesta yuxtapuesta y coordinada. Estudio de conjunciones (partículas) coordinantes. La negación. La aposición. El complemento predicativo. PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

6 El ámbito geográfico de la Grecia antigua. Las colonias griegas en el Mediterráneo, fundamentalmente, en España. Visión somera de los períodos históricos de la Grecia antigua. Formas de gobierno: monarquía, oligarquía, tiranía y democracia. El imperio de Alejandro Magno. Los reinos helenísticos. La mitología. 2ª evaluación Estudio de la declinación atemática o 3ª declinación: temas en consonante. Adjetivos que siguen los temas en consonante de esta declinación (3-1-3, 3-3). El infinitivo de presente. Infinitivo o sustantivo verbal: funciones básicas. Pronombres personales. Pronombres demostrativos. Pronombres interrogativos. Oración interrogativa. Pronombres indefinidos. La voz media. Presente de la voz media. Infinitivo de la voz media. Imperfecto de los verbos temáticos de la voz activa y de la voz media e imperfecto del verbo εἰμι. El aumento. El aoristo de indicativo de las voces activa y media. Infinitivo de aoristo de las dos voces. Morfología del participio. Participio o adjetivo verbal: funciones básicas. La polis. Instituciones políticas en época clásica en Atenas. La justicia. La ley. Clases sociales. El trabajo y el ocio. La familia y la vida privada. La mujer. La educación. 3ª evaluación 3ª declinación: temas en vocal ι / -υ y diptongo -ευ Grados del adjetivo: Comparativos y superlativos. Morfología y sintaxis. Pronombres relativos. La oración subordinada adjetiva de relativo. Futuro de indicativo de la voz activa y de la voz media de verbos temáticos y futuro del verbo εἰμι. Los verbos contractos. Modos subjuntivo y optativo. Valores de los modos. La voz pasiva. La oración pasiva y el complemento agente. Introducción a la subordinación (con conjunción, adverbial, etc.) El arte griego: el templo, el teatro, el estadio; la escultura; la cerámica. PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

7 Cronología de la aparición de los géneros literarios griegos con sus autores y obras más importantes. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Dominar la lectura y escritura del griego y la transcripción de términos griegos. Reconocer los helenismos más frecuentes del vocabulario común y del léxico científico y técnico de las lenguas modernas, remontándolos a los términos griegos originales. Distinguir unidades de especial interés en la derivación y composición de palabras: Prefijos, sufijos, lexemas, etcétera. Relacionar distintas palabras de la misma familia etimológica o semántica. Analizar morfológicamente las distintas palabras: o La morfología nominal y pronominal básica. o La morfología verbal. La oposición presente/aoristo en el campo verbal. o Palabras invariables. Análisis sintáctico: o El dominio de la sintaxis básica de la frase y la oración. o Funciones de los casos. o Concordancia: o Oraciones simples y compuestas por coordinación y subordinación elemental. o Apreciar diferencias y semejanzas con otras lenguas conocidas. Traducir textos griegos sencillos. Realizar la retroversión de frases sencillas. Estudiar vocabulario griego de alta frecuencia. Leer y comentar textos literarios griegos traducidos, de diversos géneros, y distinguir aspectos históricos y culturales contenidos en ellos. Situar en el tiempo y en el espacio los más importantes acontecimientos históricos de Grecia, identificar sus manifestaciones culturales y reconocer su huella en nuestra civilización. Realizar, siguiendo las pautas del profesor, pequeños trabajos de investigación, consultando fuentes de diversa índole y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de organización y comunicación de los resultados. PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

8 MÍNIMOS EXIGIBLES Leer y escribir correctamente el griego. Transcribir palabras, de uso frecuente y fácilmente reconocibles por los alumnos, del griego al castellano. Conocer la etimología de helenismos de diferentes ámbitos (científico, técnico, etc.) y de uso frecuente. Indicar los distintos componentes de una palabra (prefijos, sufijos, lexemas de uso habitual y frecuente), generalmente en castellano; en ocasiones, en griego. Decir el significado de cada uno de ellos. Formar palabras castellanas derivadas así como definirlas a partir de lexemas, prefijos, sufijos griegos. Igualmente formar palabras castellanas a partir de la transcripción de étimos griegos. Saber las funciones más usuales de los casos. Conocer las reglas más frecuentes de concordancia. Conocer las preposiciones y conjunciones de uso más frecuente. Analizar morfológicamente formas (fundamentales, básicas y de uso muy frecuente) sustantivas y adjetivas, pronominales (pronombre αὐτός,-ή,-ό, demostrativos, personales, indefinidos, interrogativo τίς, τί -, relativos) y traducirlas. Analizar morfológicamente formas verbales (formas de presente, imperfecto, aoristo y futuro del modo indicativo y de las voces activa y media de verbos temáticos vocálicos no contractos y consonánticos oclusivos) y traducirlas. Conocer los temas verbales griegos y, fundamentalmente, el presente y el aoristo. Analizar sintácticamente textos breves y sencillos. Señalar e identificar oración simple (tipo de oración simple) y oración compuesta (tipo de oración compuesta yuxtapuesta; coordinada; subordinada sustantiva mediante conjunción y subordinada adjetiva de relativo). Traducir textos preferiblemente originales, en algunos casos, adaptados breves y sencillos del griego al castellano tras haberlos analizado morfosintácticamente. Traducir frases muy sencillas del castellano al griego. Llegar a tener conocimiento de un vocabulario de alta frecuencia. Tener una idea general de los personajes y lugares y acontecimientos históricos más importantes y significativos de la Grecia antigua. Tener una idea general de formas de gobierno, instituciones políticas y sociales. Tener una idea general de aspectos culturales de los griegos antiguos - vida cotidiana, educación, religión, mitología, manifestaciones artísticas, literatura, etc. PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

9 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos de evaluación para el proceso evaluativo serán: Exámenes (en las tres evaluaciones): Realización de dos exámenes escritos por evaluación o los que se crean necesarios en cada evaluación, dependiendo de la marcha de la enseñanza aprendizaje de la asignatura. Un modelo de examen (se pueden realizar con distinto formato) podrá llegar a contener: preguntas de léxico (composición y derivación; transcripción del griego al español; definiciones etimológicas; vocabulario); preguntas sobre la lengua griega y sobre frases y textos (análisis morfológicos, sintácticos, traducción del griego al español y del español al griego, comentario de textos traducidos), una o varias preguntas de legado griego. No tiene por qué contener todas, aunque algún examen puede llegar a tener preguntas de los 4 bloques de contenidos del currículo de la asignatura. Las preguntas, por tanto, serán variadas y variada será, igualmente, la calificación de cada una de ellas. La calificación de cada pregunta de examen variará en función del momento del curso en que se esté y del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los exámenes constituirán el 80% de la nota de evaluación tras haber hecho la nota media de los exámenes realizados. Con menos de un 3 en la nota media se suspenderá el instrumento de evaluación de exámenes Si un alumno falta a un examen sólo se le repetirá si la falta es por cuestiones médicas o por algún otro motivo grave que considere el profesor razón para faltar. Lecturas: una en cada evaluación. Se evaluará mediante examen (que puede ser de diferentes formatos a juicio del profesor). 1ª evaluación: Trabajo de lectura y resumen de un libro adaptado sobre la Guerra de Troya del escritor Robert Graves, La guerra de Troya, Muchnik Editores, Barcelona, ª evaluación: Banquete de Platón. 3ª evaluación: Edipo Rey y Antígona de Sófocles. La valoración de este examen será del 20% de la nota de las evaluaciones. PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

10 Por cada falta de ortografía (incluidos acentos) se bajará 0 25 p. Por mala expresión escrita se bajará 0 25 p. Por faltas gramaticales en castellano graves 0 25 p. menos. Se valorarán tanto positiva como negativamente: La exigencia del autoaprendizaje y la autonomía personal. La capacidad para trabajar en equipo. La capacidad para aplicar los métodos de investigación adecuados. La capacidad para expresarse correctamente por escrito. La capacidad para expresarse correctamente en público. El hábito y el interés por la lectura. Estos son los principios pedagógicos básicos del bachillerato que deben presidir el proceso enseñanza-aprendizaje, según se entresaca del artículo 35 de la LOE (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación). Las valoraciones de estos principios servirán para redondear hacia arriba o hacia abajo las notas de evaluaciones parciales o de la final. PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA La asistencia a clase es obligatoria y la evaluación es continua por lo que si un alumno falta reiteradamente a clase no se le puede aplicar la evaluación continua. Además en Bachillerato Nocturno, según la Orden 3894/2008 de 31 de julio, publicada el 26 de agosto de 2008, se dice: En este régimen la asistencia a clases es obligatoria, no pudiendo ser calificados mediante la evaluación continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia.). Ante esta circunstancia, se podrá proceder a quitarle la evaluación continua, tras haber informado al tutor/-a y a Jefatura de Estudios y seguir el procedimiento que marca el centro que sigue la legislación pertinente. En este caso, el alumno tendrá que realizar un examen final en junio - examen diferente al de sus compañeros y al resto de exámenes que se hayan podido poner durante el curso, aunque también se intentará que contenga preguntas y puntuaciones variadas -, más tres trabajos correspondientes a las lecturas mandadas para cada evaluación. Si alguno de estos instrumentos no lo presentase o no se presentase al examen no se le podría evaluar aunque el resto lo hubiese realizado. Se evaluará cada instrumento en apto o no apto y la nota máxima de evaluación final será de 5, en el caso de que supere todos los instrumentos de evaluación puesto que sería un agravio comparativo PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

11 respecto del resto de sus compañeros. Y además hay que recordar (aun siendo por motivos incluso justificados las faltas de asistencia), que existe el bachillerato a distancia en el que la asistencia no es obligatoria y que, es probable, sea más adecuado para un alumno que falta de modo reiterado. RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES No habrá exámenes de recuperación. Si se suspende el examen de lectura sí se hará un examen de recuperación. El profesor atenderá y reforzará el aprendizaje de aquellos alumnos que suspendan una o varias evaluaciones. NOTA INFORMATIVA DE LA 1ª Y 2ª EVALUACIONES (NOTA DE BOLETÍN) La nota que se pondrá para la 1ª y la 2ª evaluaciones será la nota media de los instrumentos de evaluación. Ahora bien, si un alumno aprueba la evaluación, pero el examen de lectura está suspenso, tendrá que hacer la recuperación de éste. 3ª EVALUACIÓN Y NOTA FINAL DE JUNIO Si tras la 1ª evaluación y/o tras la 2ª evaluación se tuviera que hacer recuperación de la lectura se hará una nueva nota media que será la definitiva para dichas 1ª y 2ª evaluaciones. En la 3ª evaluación se pueden dar dos casos: 1) Alumnos que aprueban tras hacerse la nota media de esta 3ª evaluación. En este caso, la nota final de curso (la que quedará en acta) será la nota de la 3ª evaluación aunque se tendrán en cuenta las notas de las anteriores evaluaciones siempre para subir, mejorar la nota, si es posible. 2) Alumnos que suspenden tras realizar la nota media de la 3ª evaluación. En este caso tendrán la posibilidad de realizar un examen global (coincidiendo con las fechas que pone Jefatura de estudios). Ahora bien, el examen se calificaría como apto / no apto y en el caso de apto se pondría un 5, pues es una oportunidad fuera ya de las convocatorias por evaluaciones. El examen sería igual que los que se han puesto a lo largo del curso. El griego como el latín son asignaturas inclusivas, acumulativas si se suspende la 3ª evaluación es suspender todo el curso. PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

12 CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE El alumno que haya suspendido todo el curso en junio tendrá que examinarse o bien de todos los instrumentos de evaluación o bien de aquellos que suspendió y fueron la razón de suspender el curso en junio. Se aplicarán los mismos procedimientos de evaluación y criterios de calificación que durante el curso. Al alumno (o alumnos) que haya perdido la evaluación continua y haya suspendido en junio el examen especial se le aplicará lo mismo que ha quedado ya reflejado para junio en el apartado acerca de la pérdida de la evaluación continua. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Las fechas de exámenes y examen de lectura se les irá diciendo con la suficiente antelación en cada evaluación. En los exámenes, la puntuación correspondiente a cada pregunta figurará escrita en el ejercicio correspondiente o bien se mencionará oralmente al realizar dicho examen. Se quitará hasta 0 25 p. por cada error o fallo sobre la puntuación de cada pregunta. No se corregirán los exámenes presentados a lapicero ni a tinta roja. Tendrán un 0 directo. Se bajará hasta 2 puntos por presentación inadecuada (letra ilegible se ha de escribir con letra personal, pero legible-, tachones que sean exagerados - no se emborronarán de tinta la hojas, etc.). Las faltas de ortografía, las faltas graves gramaticales y las faltas de expresión oral y escrita se penalizarán con un 0 25 puntos menos. En algunos exámenes del curso se podrá utilizar material de ayuda y apoyo; cuando así se decida se les comunicará a los alumnos. Los instrumentos de evaluación, a menos que se informe de lo contrario previamente (escrito en examen o dicho antes del mismo), se valorarán sobre 10 puntos. METODOLOGÍA Se utilizará libro de texto: Bachillerato 1 Griego, Ed. ANAYA, cuyos autores son J. L. Navarro González y J.M. Rodríguez Jiménez. PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

13 La metodología y las estrategias didácticas hemos de dejarlas lo más abiertas posibles e igualmente creemos que deben reflejarse más en el día a día de la clase, puesto que la programación didáctica es más ideal y teórica, y se realiza sin conocer todavía al alumnado suficientemente. Se trabajará asimismo con material elaborado o aportado por el profesor o sacado de Internet; se realizarán las explicaciones justas y mínimas con las que los alumnos entiendan el contenido dado y se intentará utilizar la hora lectiva para realizar ejercicios y actividades y se fomentará el trabajo cooperativo; mandar actividades para que las hagan fuera del horario lectivo es complicado en nocturno, pues algunos alumnos trabajan y tienen poco tiempo para realizarlas. Se les intentará motivar para que pregunten, deduzcan, induzcan de cara a su aprendizaje. Se utilizarán fundamentalmente recursos tradicionales: tiza, pizarra, fotocopias, pero también se intentará hacer uso de las TIC y de recursos multimedia MATERIALES, HERRAMIENTAS, RECURSOS DIDÁCTICOS Los materiales que se emplearán en el aula serán: - Materiales elaborados y aportados por el profesor. - Medios y recursos (fundamentalmente libros) que haya en los Departamentos y en Biblioteca. - Libros de lectura (tanto los obligatorios como recomendaciones de obras) - Libro de texto recomendado: ya expuesto anteriormente. - Diccionario de griego-español. - Recursos TIC. - Etc. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES No se programan, en principio, actividades extraescolares. Ello no implica que si durante el curso se ve la posibilidad de realizar alguna (como visita a un museo, a un parque arqueológico, a un paseo por el Madrid mitológico, una exposición itinerante, etc.) se hablará con la Jefa de Departamento de Actividades Extraescolares y se realizará la actividad, evaluándola después. Igualmente, se intentarán aunar posibles actividades complementarias que se puedan llevar a cabo en diurno, poniéndose los profesores del departamento de acuerdo para llevarlos a cabo. Posible ejemplo: celebración de las Saturnalias. PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

14 MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ALUMNOS QUE LAS PRECISEN La propia de que se hace una programación ad hoc para nocturno. Asimismo, se tomarán las medidas necesarias y oportunas en el caso de que se precisen. En bachillerato, generalmente, hay que atender a los alumnos que suspenden evaluaciones o que desde el principio parece que no van bien por la causa que sea y hay que intentar evitarlo. Asimismo se intentará reforzar por arriba si hay alumnos que destacan por sus buenas capacidades y pueden aún desarrollarlas más que el resto de compañeros. ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Y EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Tenemos que llegar a hacerles comprender lo muy importante que es la comprensión y expresión orales y escritas, a través de la lectura, y de otras medidas más didácticas: hacer que lean despacio, completamente y bien los enunciados de cualquier ejercicio, tarea, examen, comentario; insistirles en que repasen cualquier cosa que escriban - ejercicio, examen, trabajo, etc.- una vez que lo finalicen, y cualesquiera otras medidas que proporcionen mejores resultados. La lectura y comentarios de fragmentos u obras que podrían leer relacionados con los contenidos de la asignatura más la insistencia continua en la importancia de la comprensión y expresión tanto en lectura como en escritura creemos que será una estrategia adecuada para este punto educativo. Se recurrirá en la medida de lo posible a recursos de la red, como, por ejemplo, actividades, etc. de la web Leer.es del Ministerio de Educación; también es extensible como propuesta de centro e interdisciplinar. MEDIDAS NECESARIAS PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN Recalcamos que los recursos que ofrecen las TIC y los materiales multimedia son amplísimos, y muy atractivos y sugerentes. Se utilizarán en la medida que sea posible. Fdo.: Esther García de Diego Jefa de Departamento de Griego y Latín Septiembre del 2013 PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL