DEPARTAMENTO DE GRIEGO Y LATÍN PROGRAMACIÓN DE LATÍN I 1º BACHILLERATO - NOCTURNO I.E.S. DIONISIO AGUADO DE FUENLABRADA

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1 DEPARTAMENTO DE GRIEGO Y LATÍN PROGRAMACIÓN DE LATÍN I 1º BACHILLERATO - NOCTURNO I.E.S. DIONISIO AGUADO DE FUENLABRADA CURSO D. TOMÁS FANEGO PÉREZ PROFESOR DE LA ASIGNATURA PROGRAMACIÓN DE LATÍN I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

2 PROGRAMACIÓN CURSO LATÍN I 1º BACHILLERATO NOCTURNO ÍNDICE OBJETIVOS... 3 CONTENIDOS... 3 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS ª Evaluación...5 2ª Evaluación...6 3ª evaluación...6 CRITERIOS DE EVALUACIÓN... 7 MÍNIMOS EXIGIBLES... 7 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN... 9 PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN...9 PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA...11 RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES...11 NOTA INFORMATIVA DE LA 1ª Y 2ª EVALUACIONES (NOTA DE BOLETÍN) ª EVALUACIÓN Y NOTA FINAL DE JUNIO...12 CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE...12 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN...12 METODOLOGÍA MATERIALES, HERRAMIENTAS, RECURSOS DIDÁCTICOS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ALUMNOS QUE LAS PRECISEN ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Y EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA MEDIDAS NECESARIAS PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN PROGRAMACIÓN DE LATÍN I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

3 OBJETIVOS La enseñanza del Latín en el Bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Identificar en textos latinos sencillos, originales o elaborados, los elementos básicos de la morfología regular y de la sintaxis de la frase, apreciando variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas. 2. Comparar textos latinos sencillos con su traducción, identificando las estructuras gramaticales de la lengua latina y analizando su semejanza con las estructuras del castellano y de las lenguas habladas por el alumno. 3. Traducir con la mayor fidelidad posible oraciones y textos breves y adecuados al nivel, originales, adaptados o elaborados. 4. Producir textos breves escritos en latín mediante retroversión utilizando las estructuras propias de la lengua latina. 5. Resumir oralmente o por escrito el contenido de textos latinos traducidos de diversos géneros, delimitando sus partes, y distinguir aspectos históricos o culturales que se desprendan de ellos. 6. Reconocer en el léxico de las lenguas habladas en España palabras de origen latino y analizar su evolución fonética, morfológica y semántica. 7. Identificar los aspectos más importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en nuestro país y reconocer las huellas de la cultura romana en diversos aspectos de la civilización actual. 8. Realizar, siguiendo las pautas del profesor, algún trabajo de investigación sobre la huella de la Romanización y la pervivencia del mundo romano en el entorno próximo al alumno, recurriendo a la indagación directa (restos arqueológicos, textos antiguos, etcétera) y a la consulta de información complementaria, utilizando las tecnologías de la información y de la comunicación como herramienta de organización y comunicación de los resultados del estudio. CONTENIDOS 1. La lengua latina. Del indoeuropeo a las lenguas romances. Historia sucinta de la lengua latina: Latín arcaico, clásico y vulgar. La escritura en Roma. Abecedario, pronunciación y acentuación. Clases de palabras. Flexión nominal, pronominal y verbal. Sintaxis de los casos. La concordancia. El orden de palabras. Uso de las preposiciones más frecuentes. PROGRAMACIÓN DE LATÍN I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

4 Sintaxis de las oraciones: Simples y compuestas. Coordinación, subordinación, yuxtaposición. Conjunciones coordinantes y subordinantes más frecuentes. 2. Los textos latinos y su interpretación. Iniciación en las técnicas de traducción y en el comentario de textos. Análisis morfológico y sintáctico. Comparación de estructuras entre el latín y el español. Lectura, análisis y traducción de textos latinos. Lectura comprensiva de obras y fragmentos traducidos. Lectura comparada y comentario de textos bilingües. Retroversión de textos breves. 3. El léxico latino y su evolución. Aprendizaje de vocabulario básico latino: Fundamentalmente léxico transparente y principales prefijos y sufijos. Nociones básicas de evolución fonética, morfológica y semántica del latín a las lenguas romances. Palabras patrimoniales y cultismos. Expresiones latinas incorporadas a la lengua coloquial y a la literaria. 4. Roma y su legado. Geografía de Italia y de Roma. Sinopsis histórica del mundo romano de los siglos VIII a. C. al VI d.c. Monarquía, República e Imperio. Organización política y social de Roma. Magistraturas y clases sociales. La religión. El ejército. Aspectos más relevantes de la vida cotidiana en Roma. La educación; la familia; los espectáculos. La romanización de Hispania y las huellas de su pervivencia. SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS Varios contenidos se verán de un modo constante durante todo el curso: Léxico: composición y derivación mediante lexemas, prefijos y sufijos de uso frecuente y fácilmente reconocibles. Léxico: definiciones etimológicas a partir de los componentes de las palabras. Léxico: familias de palabras tanto en español como en latín. Léxico: estudio de vocabulario latino PROGRAMACIÓN DE LATÍN I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

5 Léxico: latinismos y expresiones latinas. Léxico: evolución del latín al español mediante reglas de evolución. Textos traducidos de autores latinos relativos al apartado del legado. Lectura, comentario y comparación de los más interesantes, relevantes, etc. con la realidad actual del alumnado. Análisis sintáctico, morfológico y traducción de frases o textos. 1ª Evaluación El alfabeto o abecedario latino. Historia del alfabeto. Clasificación de los fonemas. Lectura y pronunciación. El acento. El indoeuropeo. Historia del latín: fases del latín. El latín culto y el latín vulgar. Las lenguas romances. Clases de palabras. Flexión nominal. Categorías nominales y pronominales. Concepto de declinación y caso. Funciones de los casos. Primera y segunda declinación: sustantivos y adjetivos. Enunciado de sustantivos y adjetivos. Preposiciones. Los numerales. Flexión verbal: categorías del verbo. El enunciado del verbo. Tema de presente. Presente de indicativo de sum. Presente de indicativo activo de las conjugaciones latinas. Oración simple (copulativa, transitiva,...) La concordancia. Oración compuesta yuxtapuesta; coordinada (tipos). Conjunciones coordinantes. 3ª declinación. La apofonía. 3ª declinación: temas en i. Los adjetivos de la 3ª declinación Pretérito imperfecto de indicativo del verbo sum. Pretérito imperfecto de indicativo de las 5 conjugaciones. El futuro imperfecto de indicativo. La 4ª declinación. La 5ª declinación. La voz pasiva: tema de presente. La oración pasiva. Geografía de Roma y del Imperio romano. Roma: leyenda e historia. La monarquía. La República romana. El Imperio romano. PROGRAMACIÓN DE LATÍN I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

6 La decadencia del Imperio romano. Los nombres de persona. El calendario. 2ª Evaluación Sistema pronominal latino. Enunciado de los pronombres Pronombres adjetivos demostrativos. Pronombres personales. Pronombre adjetivos posesivos. Pronombres adjetivos anafórico, de identidad, enfático. Tema de perfecto. Pretérito perfecto, pretérito pluscuamperfecto y futuro perfecto de indicativo de la voz activa. El pronombre relativo. Las oraciones subordinadas adjetivas de relativo. Los grados del adjetivo (superlativos) y su sintaxis. El participio. Formas. Introducción a su sintaxis. Tema de supino. Formación del participio de perfecto pasivo. La voz pasiva del tema de perfecto. El infinitivo. Formas. Introducción a su sintaxis. La ciudad de Roma La organización social y política en Roma. La vida privada: familia, educación y ocio. Rituales, cultos y divinidades en la religión romana. El ejército romano: organización y estrategia. 3ª evaluación - El modo subjuntivo del tema de presente y del tema de perfecto en voz activa y pasiva. - Los numerales uno, dos y tres. - Los grados del adjetivo (comparativos) y su sintaxis. - Las conjunciones cum, ut, ne, quod, etc. - Compuestos de sum. Los verbos irregulares (eo, fero, etc.) - Los verbos deponentes y semideponentes. - Sintaxis de la oración: la oración simple y la oración compuesta. - El derecho romano. - La conquista de Hispania y su romanización. - Los gentilicios. - El latín y la tradición clásica en Occidente. PROGRAMACIÓN DE LATÍN I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

7 - La pervivencia de Roma en la Europa actual. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Identificar en textos latinos sencillos, originales o adaptados, los elementos básicos de la morfología regular y de la sintaxis de la frase, apreciando diferencias, semejanzas y coincidencias con otras lenguas conocidas. 2. Comparar textos latinos sencillos con su traducción, identificando las estructuras gramaticales de la lengua latina y analizando su semejanza con las estructuras del español y/o de las lenguas habladas por el alumno. 3. Traducir con la mayor fidelidad posible oraciones y textos breves y adecuados al nivel, originales, adaptados o elaborados. 4. Elaborar textos breves escritos en latín mediante retroversión utilizando las estructuras propias de la lengua latina. 5. Resumir oralmente o por escrito el contenido de textos latinos traducidos de diversos géneros, delimitando sus partes; distinguir y relacionar aspectos históricos o culturales que se desprendan de ellos. 6. Reconocer en el léxico de lenguas que se hablan en España palabras de origen latino y analizar su evolución fonética, morfológica y semántica. 7. Identificar los aspectos más importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en nuestro país y reconocer las huellas de la cultura romana en diversos aspectos de la civilización actual. 8. Realizar algún trabajo de investigación sobre la huellas de la Romanización y la pervivencia del mundo romano en el entorno próximo al alumno, recurriendo a la indagación directa (restos arqueológicos, textos antiguos, etcétera), si es posible, y a la consulta de información complementaria, utilizando las tecnologías de la información y de la comunicación como herramienta de organización y comunicación de los resultados del estudio bajo la guía y la tutela de la profesora. MÍNIMOS EXIGIBLES - Conocer el origen del latín (lengua indoeuropea); su historia (fases del latín: el latín culto,..., latín vulgar; lenguas romances surgidas del latín. - Conocer el alfabeto latino. Leer, pronunciar y acentuar correctamente latín. - Indicar los distintos componentes de una palabra (prefijos, sufijos, lexemas latinos), generalmente, castellana; en ocasiones, latina. Decir el significado etimológico de las palabras españolas y dar el significado de cada uno de los componentes. PROGRAMACIÓN DE LATÍN I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

8 - Componer y derivar palabras castellanas derivadas así como definirlas a partir de lexemas, prefijos, sufijos latinos. Igualmente formar palabras castellanas a partir de la evolución de palabras latinas al español. - Conocer latinismos o expresiones latinas de uso frecuente. Reconocer e identificar topónimos y gentilicios. - Formación de palabras: cultismos, palabras patrimoniales y dobletes. Conocer y aplicar reglas de evolución de latín al español. Dar el resultado final de la palabra evolucionada. - Distinguir la flexión nominal, pronominal y verbal e identificar y diferenciar las categorías gramaticales. - Conocer el nombre de los casos y saber las funciones más usuales de los mismos, incluida la función de preposición más caso. - Conocer las reglas más frecuentes de concordancia en latín. Saber concordar. - Conocer las preposiciones y conjunciones de uso más frecuente. - Analizar morfológicamente formas (fundamentales, básicas y de uso muy frecuente) sustantivas y adjetivas (que sigan las distintas declinaciones latinas) y pronominales (personales, posesivos, demostrativos, anafóricos, relativo) y traducirlas. - Los adjetivos numerales y sus peculiaridades. - Grados del adjetivo: comparativos y superlativos. Morfología y sintaxis. - Entender y reconocer el enunciado de un verbo latino: conocer los temas verbales latinos y las distintas formas verbales que se derivan de los mismos. - Estudiar formas no personales del verbo acordes con 1º de bachillerato: infinitivo y participio. - Analizar morfológicamente formas verbales del tema de presente (presente, pretérito imperfecto y futuro imperfecto del modo indicativo y presente y pretérito imperfecto de subjuntivo de las voces activa y pasiva y de las cinco conjugaciones latinas), del tema de perfecto (pretérito perfecto, p. pluscuamperfecto y futuro perfecto del modo indicativo y p. perfecto y pretérito pluscuamperfecto del modo subjuntivo de las voces activa y pasiva y de las cinco conjugaciones latinas) y traducirlas. Saber y distinguir los mismos temas y tiempos y modos del verbo sum. - Analizar sintácticamente sintagmas. - Analizar, distinguir y diferenciar complementos circunstanciales de lugar. - Analizar sintácticamente textos breves y sencillos. Señalar e identificar oración simple (tipo de oración simple: copulativa, transitiva; activa, pasiva) y oración compuesta (tipo de oración compuesta: yuxtapuesta; coordinada; subordinada). - Analizar y distinguir oración activa frente a oración pasiva. PROGRAMACIÓN DE LATÍN I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

9 - Distinguir y analizar la oración subordinada adjetiva de relativo. - Introducción somera a la sintaxis del infinitivo y del participio. - Introducción somera a la subordinación sustantiva o completiva de infinitivo y mediante conjunción; a las oraciones subordinadas adverbiales. - Comparar estructuras morfológicas y sintácticas del latín con otras lenguas (española, griega). - Traducir textos preferiblemente originales, en algunos casos, adaptados breves y sencillos del latín al castellano tras haberlos analizado morfosintácticamente. - Traducir frases muy sencillas del castellano al latín (retroversión). - Trabajar con textos latinos y su traducción en español. - Llegar a tener conocimiento de un vocabulario latino de alta frecuencia. - Conocer la situación geográfica de Roma y del Imperio romano en la Antigüedad. - Conocer, de modo general, los personajes, lugares y acontecimientos históricos más importantes y significativos de Roma, así como la conquista de Hispania y su romanización. - Conocer, de modo general, las formas de gobierno, instituciones políticas y sociales de Roma. - Tener una idea general de aspectos culturales de los latinos antiguos - vida cotidiana, educación, religión, mitos, manifestaciones artísticas, literatura, etc. - Reconocer la influencia latina en la literatura y en las artes posteriores. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos de evaluación para el proceso evaluativo serán: Exámenes (en las tres evaluaciones): Realización de dos exámenes escritos por evaluación (o los que se crean necesarios en cada evaluación, dependiendo de la marcha de la enseñanza aprendizaje de la asignatura). Un modelo de examen podrá llegar a contener: preguntas de léxico (composición y derivación; transcripción del latín al español; definiciones etimológicas; vocabulario); preguntas sobre la lengua latina y sobre frases y textos (analisis morfológicos, sintácticos, traducción del latín al español y del español al latín, comentario de textos traducidos), una o varias preguntas de legado romano. No tiene por qué contener todas, aunque algún examen puede llegar a tener preguntas de los 4 bloques de contenidos del currículo de la asignatura. PROGRAMACIÓN DE LATÍN I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

10 Las preguntas, por tanto, serán variadas y variada será, igualmente, la calificación de cada una de ellas. La calificación de cada pregunta de examen variará en función del momento del curso en que se esté y del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los exámenes constituirán el 80% de la nota de evaluación, tras hacerse la nota media de los mismos. Si en la nota media de los exámenes tienen menos de un 3 de nota suspenderán la evaluación global. Si un alumno falta a un examen sólo se le repetirá si la falta es por cuestiones médicas o por algún otro motivo grave que considere el profesor razón para faltar. Lecturas: una en cada evaluación. Se evaluarán mediante examen. Primera evaluación: La leyenda de Eneas. Versión de La Eneida de Virgilio. Adaptación realizada por Vicente Cristóbal, Alianza Editorial. Segunda evaluación: El asombroso viaje de Pomponio Flato de Eduardo Mendoza. Tercera evaluación Plauto, Anfitrión y/o Aulularia o Comedia de la Olla. La valoración de este examen será del 20% de la nota de la 1ª evaluación. Se valorarán tanto positiva como negativamente: La exigencia del autoaprendizaje y la autonomía personal. La capacidad para trabajar en equipo. La capacidad para aplicar los métodos de investigación adecuados. La capacidad para expresarse correctamente por escrito. La capacidad para expresarse correctamente en público. El hábito y el interés por la lectura. Estos son los principios pedagógicos básicos del bachillerato que deben presidir el proceso enseñanza-aprendizaje, según se entresaca del artículo 35 de la LOE (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación). Las valoraciones de los principios pedagógicos básicos del bachillerato anteriormente expuestos se anotarán también a modo de comentario. El seguimiento evaluativo diario se hará mediante esta herramienta (cuaderno del profesor). Las valoraciones servirán para redondear hacia arriba o hacia abajo las notas de evaluaciones o la final. PROGRAMACIÓN DE LATÍN I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

11 PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA La asistencia a clase es obligatoria y la evaluación es continua por lo que si un alumno falta reiteradamente a clase no se le puede aplicar la evaluación continua. Además en Bachillerato Nocturno, según la Orden 3894/2008 de 31 de julio, publicada el 26 de agosto de 2008, se dice: En este régimen la asistencia a clases es obligatoria, no pudiendo ser calificados mediante la evaluación continua aquellos alumnos que registren un absentismo no justificado superior al 25 por 100 del horario lectivo total para cada materia.). Ante esta circunstancia, se podrá proceder a quitarle la evaluación continua, tras haber informado a tutor/-a y a Jefatura de Estudios y en reunión de Departamento así como habiéndolo comunicado al alumno (recordemos que en este régimen el alumnado es mayor de edad), en el modo que marca la legislación pertinente. En este caso, el alumno tendrá que realizar un examen final en junio, examen diferente al de sus compañeros y al resto de exámenes que se hayan podido poner durante el curso (también se intentará que contenga preguntas y puntuaciones variadas) más tres trabajos correspondientes a las lecturas mandadas para cada evaluación. La profesora confeccionará una guía de todo lo que ha de hacer el alumno. Si alguno de estos instrumentos no lo presentase o no se presentase al examen no se le podría evaluar aunque el resto lo hubiese realizado. Se evaluará cada instrumento en apto o no apto y la nota máxima de evaluación final será de 5, en el caso de que superen todos los instrumentos de evaluación puesto que sería un agravio comparativo respecto del resto de sus compañeros que sí han asistido a clase, que han trabajado diariamente, que han entregado lo que se les ha pedido en sus fechas, que han participado en clase, etc. Y además hay que recordar (aun siendo por motivos incluso justificados las faltas de asistencia), que existe el bachillerato a distancia en el que la asistencia no es obligatoria y que, es probable, sea más adecuado para un alumno que falta de modo reiterado. RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES No habrá exámenes de recuperación. Si se suspende el examen de lectura sí se hará, en cambio, un examen de recuperación. En todo momento se atenderá y reforzará el aprendizaje de aquellos alumnos que suspendan una o varias evaluaciones. PROGRAMACIÓN DE LATÍN I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

12 NOTA INFORMATIVA DE LA 1ª Y 2ª EVALUACIONES (NOTA DE BOLETÍN) La nota que se pondrá para la 1ª y la 2ª evaluaciones será la nota media de los instrumentos de evaluación, a menos que la nota media de los exámenes de lengua latina sea menos de un 3. La nota de lectura se conservará para no repetir este instrumento. Ahora bien, si un alumno aprueba la evaluación, pero el examen de lectura está suspenso, tendrá que hacer la recuperación de éste. 3ª EVALUACIÓN Y NOTA FINAL DE JUNIO En la 3ª evaluación se hará igualmente nota media de los instrumentos de evaluación, y asimismo será la nota definitiva. Ahora bien, en la 3ª evaluación se pueden dar dos casos: 1) Alumnos que aprueban tras hacerse la nota media de esta 3ª evaluación. En este caso, la nota final de curso (la que quedará en acta) será la nota de la 3ª evaluación aunque se tendrán en cuenta las notas de las anteriores evaluaciones siempre para subir, mejorar la nota, si es posible. 2) Alumnos que suspenden tras realizar la nota media de la 3ª evaluación. En este caso tendrán la posibilidad de realizar un examen global (coincidiendo con las fechas que pone Jefatura de estudios). Ahora bien, el examen se calificaría como apto / no apto y en el caso de apto se pondría un 5, pues es una oportunidad fuera ya de las convocatorias por evaluaciones. El examen sería igual que los que se han puesto a lo largo del curso. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE El alumno que haya suspendido todo el curso en junio tendrá que examinarse o bien de todos los instrumentos de evaluación o bien de aquellos que suspendió y fueron la razón de suspender el curso en junio. Se aplicarán los mismos procedimientos de evaluación y criterios de calificación que durante el curso. Al alumno (o alumnos) que haya perdido la evaluación continua y haya suspendido en junio el examen especial para este caso se le aplicará lo mismo que ha quedado ya reflejado para junio en el apartado acerca de la pérdida de la evaluación continua. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Las fechas de exámenes y examen de lectura se les irá diciendo con la suficiente antelación en cada evaluación. PROGRAMACIÓN DE LATÍN I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

13 Exámenes: En los exámenes, la puntuación correspondiente a cada pregunta figurará escrita en el ejercicio correspondiente o bien se mencionará oralmente al realizar dicho examen. Se quitará hasta 0 25 p. por cada error o fallo sobre la puntuación de cada pregunta. No se corregirán los exámenes presentados a lapicero ni a tinta roja. Tendrán un 0 directo. Se bajará hasta 2 puntos por presentación inadecuada (letra ilegible se ha de escribir con letra personal, pero legible-, tachones que sean exagerados - no se emborronarán de tinta la hojas, etc.). Las faltas de ortografía, las faltas graves gramaticales y las faltas de expresión oral y escrita se penalizarán con un 0 25 puntos menos. En algunos exámenes del curso se podrá utilizar material de ayuda y apoyo; cuando así lo decida la profesora se lo comunicará a los alumnos. Los instrumentos de evaluación, a menos que se informe de lo contrario previamente (escrito en examen o dicho antes del mismo), se valorarán sobre 10 puntos. METODOLOGÍA Se utilizará libro de texto: Bachillerato 1 Latín, Ed. ANAYA, cuyos autores son J. L. Navarro González y J.M. Rodríguez Jiménez. La metodología y las estrategias didácticas hemos de dejarlas lo más abiertas posibles e igualmente creemos que deben reflejarse más en el día a día de la clase, puesto que la programación didáctica es más ideal y teórica, y se realiza sin conocer todavía al alumnado suficientemente. Se trabajará también con material elaborado o aportado por la profesora o sacado de Internet; se realizarán las explicaciones justas y mínimas con las que los alumnos entiendan el contenido dado y muchos ejercicios y actividades tanto en clase como fuera de ella de todos modos, mandar actividades para que las hagan fuera del horario lectivo es complicado en nocturno, pues algunos alumnos trabajan y tienen poco tiempo para realizarlas. La profesora tendrá en cuenta este hecho con los alumnos que estén en esta situación. Se les intentará motivar para que pregunten, deduzcan, induzcan de cara a su aprendizaje. PROGRAMACIÓN DE LATÍN I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

14 Se utilizarán fundamentalmente recursos tradicionales: tiza, pizarra, fotocopias, pero también se hará uso de las TIC y de recursos multimedia, en la medida de lo posible. MATERIALES, HERRAMIENTAS, RECURSOS DIDÁCTICOS Los materiales que se emplearán en el aula serán: - Materiales elaborados y aportados por el profesor. - Medios y recursos (fundamentalmente libros) que haya en los Departamentos y en Biblioteca. - Libros de lectura (tanto los obligatorios como recomendaciones de obras) - Libro de texto recomendado: ya expuesto anteriormente. - Diccionario de latín-español. - Recursos TIC. - Etc. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES No se programan actividades extraescolares. Ello no implica que si durante el curso se ve la posibilidad de realizar alguna (como visita a un museo, a un parque arqueológico, a un paseo por el Madrid mitológico, una exposición itinerante, etc.) se hablará con la Jefa de Departamento de Actividades Extraescolares y se realizará la actividad, evaluándola después. También se procurará, si se propone hacerlas el Departamento, participar en actividades complementarias. Ejemplo: fiestas paganas como las Saturnalias. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ALUMNOS QUE LAS PRECISEN La propia de hacer programaciones distintas para nocturno, diurno y distancia. Se tomarán las medidas necesarias y oportunas en el caso de que se precisen. En bachillerato, generalmente, hay que atender a los alumnos que suspenden evaluaciones o que desde el principio parece que no van bien por la causa que sea y hay que intentar evitarlo. Asimismo se intentará reforzar por arriba si hay alumnos que destacan por sus buenas capacidades y pueden aún desarrollarlas más que el resto de compañeros. PROGRAMACIÓN DE LATÍN I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL

15 ESTRATEGIAS DE ANIMACIÓN A LA LECTURA Y EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA Tenemos que llegar a hacerles comprender lo muy importante que es la comprensión y expresión orales y escritas, a través de la lectura, y de otras medidas más didácticas: hacer que lean despacio, completamente y bien los enunciados de cualquier ejercicio, tarea, examen, comentario; insistirles en que repasen cualquier cosa que escriban - ejercicio, examen, trabajo, etc.- una vez que lo finalicen, y cualesquiera otras medidas que proporcionen mejores resultados. Muy importante, creemos, es la exposición oral de los trabajos y la coordinación y cohesión que han de trabajar al tener que llevar a cabo dicha exposición junto con otros compañeros. La lectura y comentarios de fragmentos u obras que podrían leer relacionados con los contenidos de la asignatura más la insistencia continua en la importancia de la comprensión y expresión tanto en lectura como en escritura creemos que será una estrategia adecuada para este punto educativo. MEDIDAS NECESARIAS PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN Recalcamos que los recursos que ofrecen las TIC y los materiales multimedia son amplísimos, y muy atractivos y sugerentes. Se utilizarán en la medida de lo posible. Fdo.: Esther García de Diego Jefa de Departamento de Griego y Latín Septiembre del 2013 PROGRAMACIÓN DE LATÍN I - 1º BACHILLERATO - NOCTURNO / SEPTIEMBRE DEL