Problematización: cuando el mundo nos hace plantearnos preguntas y queremos buscar respuestas científicas

Transcripción

1 Problematización: cuando el mundo nos hace plantearnos preguntas y queremos buscar respuestas científicas Dr. Luis Paulino Vargas Solís Director a.i. Centro de Investigación en Cultura y Desarrollo (CICDE) UNED

2 Investigación científica: un recetario o una práctica creativa y dinámica? 1. En su núcleo esencial la ciencia tiene algo de infantil: como los niños, implica una actitud de asombro que conduce a la pregunta y el cuestionamiento y, enseguida, a la indagación. 2. Deja de ser infantil en cuanto apela a la sistematicidad, el rigor y se niega al dogma y las respuestas definitivas. 3. Pero es deseable que conserve todavía otro rasgo de lo infantil: el disfrute e, incluso, la dimensión lúdica. 4. Puesto de otra forma: la ciencia tiene también una dimensión estética: es bella y disfrutable. No debería ser un ejercicio aburrido ni menos un castigo.

3 Preguntas y Respuestas Todo proyecto de investigación nace a partir de una pregunta sobre algo que preocupa, sorprende o, incluso, que causa temor e incertidumbre. Desde el sentido común, las preguntas de la vida encuentran respuestas asumidas como valederas al margen de toda reflexión crítica y sin evidencia rigurosa. Desde la religión, las respuesta se suponen tener un origen divino, y no admiten cuestionamiento. Lo propio de la ciencia es tratar de responderlas desde una indagatoria sistemática, de donde derivan respuestas provisionales abiertas al cuestionamiento permanente.

4 Preguntar para Aportar Al hacer investigación científica intentamos aportar algo nuevo en relación con algún aspecto de la realidad. Lo de nuevo no atiende a un prurito por la novedad o la moda. Es que en ciencia no se vale andar descubriendo, una y otra vez, el agua tibia. Ese es un punto de partida indispensable: frente a una pregunta que nos inquieta, debemos, primero que nada, constatar de cuáles respuestas disponemos ya. Lo cual conlleva también un trabajo crítico, a fin de dilucidar si esas respuestas son o no satisfactorias y por qué.

5 Ciencias sociales: terreno en disputa Importante tener aquí una diferencia importante entre ciencias sociales y ciencias naturales. En general, en éstas últimas prevalece un paradigma bien establecido que guía y aglutina la investigación científica. En las ciencias sociales no hay tal cosa: es terreno en disputa entre múltiples paradigmas rivales. Lo cual les imprime un carácter polémico, dialógico y dinámica, en general ausente en las ciencias naturales, en mucho mayor grado marcadas por el consenso paradigmático.

6 El papel de la teoría Si tenemos una pregunta y frente a ésta, algunas respuestas ya disponibles cómo valoramos la pertinencia, fundamentación y coherencia de tales respuestas? La teoría se hace indispensable. Pero no como un acervo inamovible de conocimientos, sino como un engranaje intelectual abierto a la crítica y, por lo tanto, en permanente reconstrucción. La teoría misma aporta respuestas, como es desde esa teoría y desde la discusión teórica- como podemos dilucidar, con razonable fundamentación, si tales respuesta son satisfactorias, y cuáles ámbitos de lo que nos inquieta aún no encuentra resolución satisfactoria dentro de ese cuerpo teórico.

7 Teoría y estado de la cuestión Estos son dos aspectos relacionados pero no necesariamente idénticos. La teoría ofrece un acervo más o menos sistemático, completo y riguroso sobre el ámbito de problemas que nos interesa. Ese acervo teórico es parte del estado de la cuestión, pero éste incluye también toda la investigación empírica y/o histórica que se haya hecho sobre el asunto que interesa.

8 Relación de complementación y mutuo refuerzo La discusión y elaboración teórica permite dilucidar el grado en el cual aquello que nos inquieta cuenta con un satisfactorio bagaje intelectual de interpretación y comprensión. La revisión de la investigación empírica permite reconocer si ya el tema ha sido trabajado, y si la investigación disponible cubre satisfactoriamente o no los distintos ámbitos relevantes de la cuestión. Desde ahí podemos desprender una conclusión fundamentada que nos permita orientar nuestro trabajo investigativo hacia aspectos no apropiadamente trabajados o no considerados por la investigación anteriormente realizada.

9 Territorios inexplorados Territorios insuficiente o inapropiadamente explorados Para llegar a identificar y precisar nuestro problema de investigación requerimos por lo tanto: Identificar el territorio donde nadie más ha llegado O identificar territorios explorados de forma insuficiente o de forma defectuosa Tratar entonces de aportar algo que nadie más ha trabajado, o hacerlo de una forma que aporte algo: teórica, epistemológica, metodológica, en cuanto a evidencia empírica o histórica, etc.

10 Problema de Investigación Identificación de un ámbito temático preciso en el que enfocamos nuestro interés investigativo y respecto del cual no hay conocimiento científico o el que existe no es suficiente, no tiene el rigor, coherencia o sustentación apropiadas

11 La problematización como piedra basal de la investigación El proceso de problematización con la discusión y elaboración teórica que conlleva y la revisión crítica de la investigación empírica previa- establece una clave orientadora para el resto del trabajo. Todo ese proceso alimenta y debe interactuar en diálogo dinámico y creativo- con los objetivos (propósitos, preguntas) y con la propuesta metodológica. Todo lo cual debe responder apropiadamente y operacionalizar eficazmente el enunciado fundamental definido a la hora de precisar nuestro problema de investigación

12 La problematización en síntesis Una inquietud, interrogante, preocupación frente a un aspecto incierto, oscuro o incomprensible de la realidad Sentido común Religión Búsqueda de respuestas desde la ciencia Hacia la problematización Acervo teórico existente y su discusión crítica Estado del arte o estado de la cuestión: qué tenemos, qué nos falta, en qué fallamos Investigación empírica/histórica disponible y su discusión crítica Problema de investigación: Identificación de un ámbito temático preciso, respecto del cual no hay conocimiento científico o el que existe no es suficiente, no tiene el rigor, coherencia o sustentación apropiadas Piedra basal Objetivos (preguntas, propósitos) Propuesta metodológica

13 Para concluir Si de ciencia se trata, la palabra clave no es recetario. No hay recetas, tan solo posibles recomendaciones para guiar el trabajo a realizar Las palabras clave son: capacidad de asombro; espíritu cuestionador; creatividad e imaginación; sentido crítico; humildad ante la crítica; disposición a aprender, desaprender y volver a aprender; disciplina y rigor pero también sentido estético para apreciar y disfrutar la belleza de la ciencia. Sobre todo en ciencias sociales, donde la disputa epistemológica y metodológica es permanente puesto que no existen paradigmas hegemónicos. La ciencia no es un ejercicio monástico sacrificial; es un acto creador que aspira a la más plena libertad humana.

14 Muchas gracias