MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA. Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje

Transcripción

1 MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura de Enfermería MODALIDAD: FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O CENTRO DE TRABAJO: Presencial Facultad de Enfermería Campus Tampico MODELO DE FORMACIÓN: TIPO: Dirección de Desarrollo Curricular Competencia Común Revisión 3 ACT. 16/05/2018

2 Impartición de Cátedra a través de la Unidad de Enseñanza Aprendizaje PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FORMACIÓN PROFESIONAL HABILIDADES INTELECTUALES COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL VALORES Químico farmaceútico biólogo y/o profesional relacionado alárea de la salud Pensamiento crítico,reflexivo,creativo Uso y manejo de la tecnología de información virtual en los conocimientos para desempeñar la asignatura Maestría de Educación Superior 30 años Respeto,responsabi lidad,compromiso ante el grupo UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Datos Generales FACULTAD, UNIDAD ACADÉMICA O Facultad de Enfermería Campus Tampico CENTRO DE TRABAJO: PROGRAMA EDUCATIVO: Licenciatura de Enfermería DATOS GENERALES: ASIGNATURA: Microbiología y Parasitología NÚCLEO DE FORMACIÓN: Núcleo de formación profesional PERIODO ESCOLAR: 1ro. CLAVE: HTC HTI: TH: TC: MATERIA ANTECEDENTE MATERIA CONSECUENTE TIPO: OBLIGATORIA (X ) OPTATIVA ( ) G.NO Ninguna Ninguna 3 Conoce e identifica características morfológicas, transmisiones, diagnóstico de laboratorio, inmunidad así como las medidas preventivas acerca de los microorganismos CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL que son bacterias, hongos, virus y parásitos PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL ATRIBUTOS DEL PERFIL DE EGRESO Proporciona al estudiante conocimientos básicos de los microorganismos que más frecuentemente participan en las enfermedades infecciosas así como también su relación con otras asignaturas como: Salud Pública, Patología, Enfermería Médico Quirúrgica, Enfermería Comunitaria y Epidemiología OBJETIVO GENERAL DE LA UEA El estudiante tiene la capacidad de establecer medidas preventivas en la atención del individuo, familia, comunidad así como la hospitalaria interactuando y coordinando

3 ATRIBUTOS DE LA UEA SABER SABER HACER SABER SER Conocimientos/ Competencias Cognitivas. Relaciona el pensamiento crítico, reflexivo, creativo y propositivo en la resolución de problemas y toma de decisiones en el ámbito de la salud Habilidades/ Competencias Instrumentales y aptitudinales. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para la toma de decisiones asertivas y la gestión de los recursos para el cuidado de la salud. Interpreta el proceso de aprendizaje permanente con personas, grupos y comunidad en la promoción de la salud y prevención de enfermedades Actitudes y valores/ Competencias sistémicas e interpersonales Acepta la honestidad, responsabilidad, dedicación y compromiso para el cuidado de la salud EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA (Producto Integrador de la UEA) PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO Informe de los trabajos de investigación así como su exposición 10 Competente 9 Satisfactorio 8 Suficiente 7 Básico 6 Elemental 5 Aún no competente 1.Relevancia teórica 2.Congruencia y coherencia 3.Claro y conciso 4.Respeta los criterios e integra los elementos determinados en la guía 5.Entrega en la fecha programada 1.Relevancia teórica 2.Respeta los criterios e integra los elementos determinados en la guía 3.Entrega en la fecha programada 1.Respeta los criterios e integra los elementos determinados en la guía} 2.Entrega en la fecha programada 3.Claro y conciso 1.Respeta los criterios e integra los elementos determinados en la guía 2.Entrega en la fecha programada 3.Claro y conciso 1.Respeta los criterios e integra los elementos determinados en la guía 2.Entrega en la fecha programada 1.No respeta los criterios ni integra los elementos determinados en la guía 2.Elementos incompletos

4 NÚMERO Y NOMBRE TEMÁTICO TIEMPO/DURACIÓN DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS 1. Características: morfología, flagelos, esporas, nutrición, respiración y reproducción 2. Exámenes biológicos como: bacterioscópico,, bacteriológico y serológico Unidad 1 UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: UNIDAD I Microbiología y Parasitología Comprende la importancia de los microrganismos en relación a las enfermedades 8 hrs. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje 1.Aplicación de los criterios de evaluación 2.Investigación electrónica 3. Investigación bibliográfica 4. Realización de mapas conceptuales y mentales 5. Fomentar el respeto de ideas entre el grupo 1.Exposición del docente 2.Lista de revisión bibliográfica 3.Exposición del alumno 4.Lluvia de ideas 1. Elaboración de albúm de imágenes 2. Elaboración de videos documentales relacionado a los contenidos temáticos de dicha unidad 3.Reparto equitativo de actividades tanto para alumnos hombres como para mujeres eliminando la discriminación INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1. Participación individual 2.Participación en equipo por exposición 3.Exámen escrito 4. Actitud positiva, respeto y responsabilidad 5. Portafolio de evidencias RECURSOS 1. Pizarrón 2. Equipo multimedia 3. Material en powerpoint (docente)

5 NÚMERO Y NOMBRE TEMÁTICO TIEMPO/DURACIÓN DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS 1. Cocos Gram positivos: Estafilococo, Estreptococo y Neumococo 2. Cocos Gram negativos: Gonococo y Meningococo Unidad II 6 hrs. UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: UNIDAD II Cocos Gram positivos y Gram negativos 1. Distingue las características primordiales de estos microorganismos, las enfermedades que provocan así como su transmisión, vacunas y prevención ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje 1. Aplicación de los criterios de evaluación 2. Investigación electrónica e impresa 3. Investigación bibliográfica. 4.Realización de mapas conceptuales y mentales 5. Fomentar el respeto de ideas entre el grupo 1.Exposición del docente 2.Lista de revisión bibliográfica 3.Exposición del alumno 4.Lluvia de ideas 1. Elaboración de albúm de imágenes 2. Elaboración de videos documentales relacionado a los contenidos temáticos de dicha unidad 3.Reparto equitativo de actividades tanto para alumnos hombres como para mujeres eliminando la discriminación INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1. Participación individual 2.Participación en equipo por exposición 3.Exámen escrito 4. Actitud positiva 5. Portafolio de evidencias RECURSOS 1.Pizarrón 2.Equipo multimedia 3.Material de powerpoint (docente

6 NÚMERO Y NOMBRE TEMÁTICO TIEMPO/DURACIÓN DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS 1. Bacilos Gram negativos: Tifoidea, brúcela, Proteus, Escherichia, Cólera, Shigela, Tosferina y Pseudomona 2. Bacilos Gram positivos: Difteria, Tétanos, Ántrax, Botulismo y Gangrena gaseosa 3. Bacilos Ácido Alcohol Resistentes: Tuberculosis y Lepra Unidad III 3 hrs. UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: UNIDAD III Bacilos Gram positivos y Gram negativos 1. Comprende y compara las características primordiales, las enfermedades que ocasionan las diferentes vías de transmisiones, su diagnóstico así como las medidas preventivas ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje 1. Aplicación de los criterios de evaluación 2. Investigación electrónica e impresa 3. Investigación bibliográfica 4.Realización de mapas conceptuales y mentales 5. Fomentar el respeto de ideas entre el grupo 1.Exposición del docente 2.Lista de revisión bibliográfica 3.Exposición del alumno 4.Lluvia de ideas 1. Elaboración de albúm de imágenes 2. Elaboración de videos documentales relacionado a los contenidos temáticos de dicha unidad 3.Reparto equitativo de actividades tanto para alumnos hombres como para mujeres eliminando la discriminación INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 1. Participación individual 2.Participación en equipo por exposición 3.Exámen escrito 4. Actitud positiva 5. Portafolio de evidencias RECURSOS 1.Pizarrón 2.Equipo multimedia 3.Material de powerpoint (docente

7 NÚMERO Y NOMBRE TEMÁTICO TIEMPO/DURACIÓN DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS Unidad IV Bacterias: Espiroquetas y Clamidia UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: UNIDAD IV 1.Distingue el grado de patogenicidad de estas enfermedades venéreas, las transmisiones indirectas, el diagnóstico y sus medidas preventivas 3 hrs. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Bacterias: Enfermedades venéreas: 1. Sífilis 2. Clamidia 1.Exposición del docente 2.Lista de revisión bibliográfica 3.Exposición del alumno 4.Lluvia de ideas 1. Aplicación de los criterios de evaluación 2. Investigación electrónica e impresa 3. Investigación bibliográfica 4.Realización de mapas conceptuales y mentales 5. Fomentar el respeto de ideas entre el grupo 1. Elaboración de albúm de imágenes 2. Elaboración de videos documentales relacionado a los contenidos temáticos de dicha unidad 3.Reparto equitativo de actividades tanto para alumnos hombres como para mujeres eliminando la discriminación 1. Participación individual 2.Participación en equipo por exposición 3.Exámen escrito 4. Actitud positiva 5. Portafolio de evidencias 1.Pizarrón 2.Equipo multimedia 3.Material de powerpoint (docente

8 NÚMERO Y NOMBRE TEMÁTICO UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: UNIDAD V Unidad V Micosis 1. Conoce la morfología, su reproducción así como los factores para su rápida rerpoducción 2. Comprende las enfermedades que ocasionan en diferentes ártes del cuerpo, sus vías de contagio, pruebas de laboratorio así como las medidas necesarias para su prevención TIEMPO/DURACIÓN DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS 6 hrs. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Micosis: 1. Superficiales 2. Profundos 1.Exposición del docente 2.Lista de revisión bibliográfica 3.Exposición del alumno 4.Lluvia de ideas 1. Aplicación de los criterios de evaluación 2. Investigación electrónica e impresa 3. Investigación bibliográfica 4.Realización de mapas conceptuales y mentales 5. Fomentar el respeto de ideas entre el grupo 1. Elaboración de albúm de imágenes 2. Elaboración de videos documentales relacionado a los contenidos temáticos de dicha unidad 3.Reparto equitativo de actividades tanto para alumnos hombres como para mujeres eliminando la discriminación 1. Participación individual 2.Participación en equipo por exposición 3.Exámen escrito 4. Actitud positiva 5. Portafolio de evidencias 1.Pizarrón 2.Equipo multimedia 3.Material de powerpoint (docente

9 NÚMERO Y NOMBRE TEMÁTICO TIEMPO/DURACIÓN UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: UNIDAD VI Unidad VI Virus 1. Conoce la reproducción, las características de los virus 2. Comprende el grado de intensidad de las enfermedades que ocasionan tanto a una persona como las deformaciones congénitas así como las diferentes vías de transmisión, sus prueblas de laboratorio y las medidas necesarias para evitar el contagio 8 hrs. DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Virus: 1.Exantémicos: Varicela,sarampión,rubeóla herpes simple, herpes zoster,zika y chikunguya 2.No exantémicos: Parotiditis,Poliomielitis,Hepatitis,rabia Influenza,Dengue,Rotavirus 1.Exposición del docente 2.Lista de revisión bibliográfica 3.Exposición del alumno 4.Lluvia de ideas 1. Aplicación de los criterios de evaluación 2. Investigación electrónica e impresa 3. Investigación bibliográfica 4.Realización de mapas conceptuales y mentales 5. Fomentar el respeto de ideas entre el grupo 1. Elaboración de albúm de imágenes 2. Elaboración de videos documentales relacionado a los contenidos temáticos de dicha unidad 3.Reparto equitativo de actividades tanto para alumnos hombres como para mujeres eliminando la discriminación 1. Participación individual 2.Participación en equipo por exposición 3.Exámen escrito 4. Actitud positiva 5. Portafolio de evidencias 1.Pizarrón 2.Equipo multimedia 3.Material de powerpoint (docente

10 NÚMERO Y NOMBRE TEMÁTICO TIEMPO/DURACIÓN Unidad VII Parásitos UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: UNIDAD VII 1. Conoce el ciclo de vida de los parásitos 2. Compara las diferentes transmisiones, síntomas, complicaciones que llega a afectar al ser humano 3. Aprende como tomar medidas higiénicas 8 hrs. DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN RECURSOS Parásitos: 1. Protozoarios: Amiba,Giardia, Tricomona,Toxoplasma 2. Nemátodos: Lombriz, tricocéfalo,oxiuro Necátor 3. Céstodos: Solitaria y Triquina 1.Exposición del docente 2.Lista de revisión bibliográfica 3.Exposición del alumno 4.Lluvia de ideas 1. Aplicación de los criterios de evaluación 2. Investigación electrónica e impresa 3. Investigación bibliográfica 4.Realización de mapas conceptuales y mentales 5. Fomentar el respeto de ideas entre el grupo 1. Elaboración de albúm de imágenes 2. Elaboración de videos documentales relacionado a los contenidos temáticos de dicha unidad 3.Reparto equitativo de actividades tanto para alumnos hombres como para mujeres eliminando la discriminación 1. Participación individual 2.Participación en equipo por exposición 3.Exámen escrito 4. Actitud positiva 5. Portafolio de evidencias 1.Pizarrón 2.Equipo multimedia 3.Material de powerpoint (docente)

11 PRODUCTO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO 1. Explicación del maestro 2. Exposición de los temas 10 COMPETENTE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO 9 SATISFACTORIO 8 SUFICIENTE 7 BASICO 6 ELEMENTAL 5 AÚN NO COMPETENTE 1.Relevancia teórica 2.Congruencia y coherencia 3.Claro y conciso 4.Respeta los criterios e integra los elementos determinados en la guía 5.Entrega de la fecha programada 1.Relevancia teórica 2.Respeta los criterios e integra los elementos determinados en la guía 3.Entrega de la fecha programada 1.Respeta los criterios e integra los elementos determinados en la guía 2.Entrega de la fecha programada 3.Claro y conciso 1.Respeta los criterios e integra los elementos determinados en la guía 2.Entrega de la fecha programada 3.Claro y conciso 1.Respeta los criterios e integra los elementos determinados en la guía 2.Entrega de la fecha programada 1.No respeta los criterios e integra los elementos determinados en la guía 2.Elementos incompletos Nota: las tablas de Bloque o unidad y Evidencias de aprendizaje del bloque o unidad se repiten las veces necesarias de acuerdo al número de bloques o unidades de la UEA

12 LA IMPARTICIÓN DE CÁTEDRA A TRAVÉS DE LA UEA (Desglose de la Unidad o Bloque Temático) NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: TEMÁTICO: NOMBRE DEL TEMA: TIEMPO/DURACIÓN DEL TEMA: UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: Unidad I Unidad I Microbiología 1.Conoce el objeto de estudio de la microbiología e identifica los diferentes métodos de laboratorio que sirven para los microrganismos Microbiología y sus generalidades 8 hrs. DESGLOSE DE CONTENIDOS POR TEMA APRENDIZAJE ESPERADO MOMENTOS DE LA CÁTEDRA Actividades de Apertura Actividades de Desarrollo Actividades de Cierre Producto Esperado Instrumentos de Tipo y Momento de Recursos 1.Caracteristicas: morfología, flagelos, esporas, nutrición, respiración y reproducción 2.Exámenes biológicos como: bacterioscópico, bacteriológico y serológico 1.Identifica la explicación de los contenidos de la unidad 1.lectura previa por los alumnos 2. Información bibliográfica de los contenidos de la unidad por los alumnos 3. explicación del docente a los alumnos 4. Técnica de lluvia de ideas 1.Encuentran la relación que existe de los microrganismos y comparar las diferentes enfermedades que causan 2.Compara mediante los cuadros sinópticos las características de cada microorganismos 3.Elaboración de un mapa conceptual 1.Elaboran un álbum de imágenes de las características de los microorganismos 1.Explicación de la elaboración de imágenes por equipo 2. Resumen por escrito Rubricas: Participación individual y en equipo en la presentación, exposición, contenido, organización, distribución y citas bibliográficas Inicio del periodo : diagnóstica Al término de la unidad: Retroalimentación Finalizar la unidad: Exámen parcial con la unidad I,II y III 1.Equipo multimedia 2.Videos 3. Acervo bibliográfico tradicional y virtual

13 Nota: las tablas de IMPARTICIÓN DE CÁTEDRA (Desglose del Bloque Temático) se repiten las veces necesarias de acuerdo al número de temas en los bloques o unidades de la UEA. LA IMPARTICIÓN DE CÁTEDRA A TRAVÉS DE LA UEA (Desglose de la Unidad o Bloque Temático) NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: TEMÁTICO: NOMBRE DEL TEMA: TIEMPO/DURACIÓN DEL TEMA: UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: Unidad II Unidad II Cocos 1.Distingue las características primordiales de estos microorganismos, las enfermedades que provocan así como su transmisión, vacunas y prevenció Cocos Gram positivos y negativos 4 hrs. DESGLOSE DE CONTENIDOS POR TEMA APRENDIZAJE ESPERADO MOMENTOS DE LA CÁTEDRA Actividades de Apertura Actividades de Desarrollo Actividades de Cierre Producto Esperado Instrumentos de Tipo y Momento de Recursos 1.Cocos Gram positivos: Estafilococos, Estreptococos y Neumococo 2.Cocos Gram negativos: Gonococo y Meningococo 1.Distingue las diferentes formas como transmisiones, consecuencias, vacunas y medidas de prevenci 1.lectura previa por los alumnos 2. Información bibliográfica de los contenidos de la unidad por los alumnos 3. explicación del docente a los alumnos 4. Técnica de lluvia de ideas 1.Compara las diferentes morbilidades que causan estas bacterias en la unidad y la participación individual 2.Realiza mapa conceptual y explicación en equipo 1.Elaboran un álbum de imágenes de las enfermedades que ocasionan los microorganismos de esta unidad 1.Explicación de la elaboración de imágenes por equipo 2. Resumen por escrito Rubricas: Participación individual y en equipo en la presentación, exposición, contenido, organización, distribución y citas bibliográficas Inicio del periodo : diagnóstica Al término de la unidad: Retroalimentación Finalizar la unidad: Exámen parcial con la unidad I, II y III 1.Equipo multimedia 2.Videos 3. Acervo bibliográfico tradicional y virtual

14 LA IMPARTICIÓN DE CÁTEDRA A TRAVÉS DE LA UEA (Desglose de la Unidad o Bloque Temático) NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: TEMÁTICO: NOMBRE DEL TEMA: TIEMPO/DURACIÓN DEL TEMA: UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: Unidad III Unidad III. Bacilos 1.Comprende y compara las características primordiales, las enfermedades que ocasionan las diferentes vías de transmisiones, su diagnóstico así como su prevención Bacilos Gram negativos, positivos y ácido alcohol resistentes 6 hrs. DESGLOSE DE CONTENIDOS POR TEMA APRENDIZAJE ESPERADO MOMENTOS DE LA CÁTEDRA Actividades de Apertura Actividades de Desarrollo Actividades de Cierre Producto Esperado Instrumentos de Tipo y Momento de Recursos 1.Bacilos Gram negativos: Tifoidea, Brúcela, Proteus Escherichia, Cólera,Tosferina y Pseudomona 2. Bacilos Gram positivos: Difteria, Tétanos, Ántrax, botulismo y Gangrena gaseosa 3. Bacilos Ácido Alcohol Resistentes: Tuberculosis y lepra 1.Distingue las características morfológicas así como sus transmisiones, e interpreta las consecuencias, vacunas y medidas de prevención 1.Lectura previa por los alumnos 2. Información bibliográfica de los contenidos de la unidad por los alumnos 3. explicación del docente a los alumnos 4. Técnica de lluvia de ideas 1.Compara las diferentes morbilidades que causan estas bacterias en la unidad y la participación individual 2.Realiza mapa conceptual y explicación en equipo 1.Elaboran un álbum de imágenes de las enfermedades que ocasionan los microorganismos de esta unidad y se realiza la exposición de manera individual 1.Explicación de la elaboración de imágenes por equipo 2. Resumen por escrito Rubricas : Participación individual y en equipo en la presentación, exposición, contenido, organización, distribución y citas bibliográficas Inicio del periodo : diagnóstica Al término de la unidad: Retroalimentació n de la unidad Final la unidad: Exámen parcial de la Unidad I,II y III 1.Equipo multimedi a 2.Videos 3. Acervo bibliográfi co tradicional y virtual

15 LA IMPARTICIÓN DE CÁTEDRA A TRAVÉS DE LA UEA (Desglose de la Unidad o Bloque Temático) NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: TEMÁTICO: NOMBRE DEL TEMA: TIEMPO/DURACIÓN DEL TEMA: UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: Unidad IV Unidad IV Sifilis y Clamidia 1.Distingue el grado de patogenicidad estas enfermedades venéreas, las transmisiones,diagnóstico asi como su pevención Enfermedades venéreas 3 hrs. DESGLOSE DE CONTENIDOS POR TEMA APRENDIZAJE ESPERADO MOMENTOS DE LA CÁTEDRA Actividades de Apertura Actividades de Desarrollo Actividades de Cierre Producto Esperado Instrumentos de Tipo y Momento de Recursos Bacterias: Venéreas: 1.Sífilis 2.Clamidia 1.Distingue las características morfológicas así como sus transmisiones, e interpreta las consecuencias, y medidas de prevención 1.lectura previa por los alumnos 2. Información bibliográfica de los contenidos de la unidad por los alumnos 3. explicación del docente a los alumnos 4. Técnica de lluvia de ideas 1.Compara las diferentes morbilidades que causan estas bacterias en la unidad y la participación individual 2.Realiza mapa conceptual y explicación en equipo 1.Elaboran un álbum de imágenes de las enfermedades que ocasionan los microorganismos de esta unidad y se realiza la exposición de manera individual 1.Explicación de la elaboración de imágenes por equipo 2. Resumen por escrito Rubricas Participación individual y en equipo en la presentación, exposición, contenido, organización, distribución y citas bibliográficas Inicio del periodo : diagnóstica Al término de la unidad: Retroalimentación Finalizar la unidad: Exámen parcial con la unidad IV,V 1.Equipo multimedia 2.Videos 3. Acervo bibliográfico tradicional y virtual

16 LA IMPARTICIÓN DE CÁTEDRA A TRAVÉS DE LA UEA (Desglose de la Unidad o Bloque Temático) NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: TEMÁTICO: NOMBRE DEL TEMA: TIEMPO/DURACIÓN DEL TEMA: UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: Unidad V V. Hongos 1. Conoce la morfología así como su reproducción 2. Comprende las enfermedades que ocasionan en diferentes partes del cuerpo, sus vías de contagio, pruebas de laboratorio así como también sus medidas de prevención Micosis superficiales y profundos 5 hrs. DESGLOSE DE CONTENIDOS POR TEMA APRENDIZAJE ESPERADO MOMENTOS DE LA CÁTEDRA Actividades de Apertura Actividades de Desarrollo Actividades de Cierre Producto Esperado Instrumentos de Tipo y Momento de Recursos 1.Micosis superficiales 2.Micosis profundos 1.Distingue las características morfológicas así como sus transmisiones, e interpreta las consecuencias, y medidas de prevención 1.lectura previa por los alumnos 2. Información bibliográfica de los contenidos de la unidad por los alumnos 3. explicación del docente a los alumnos 4. Técnica de lluvia de ideas 1.Compara las diferentes morbilidades que causan estas bacterias en la unidad y la participación individual 2.Realiza mapa conceptual y explicación en equipo 1.Elaboran un álbum de imágenes de las enfermedades que ocasionan los microorganismos de esta unidad y se realiza la exposición de manera individual 1.Explicación de la elaboración de imágenes por equipo 2. Resumen por escrito Rúbricas: Participación individual y en equipo en la presentación, exposición, contenido, organización, distribución y citas bibliográficas Inicio del periodo : diagnóstica Al término de la unidad: Retroalimentación Finalizar la unidad: Exámen parcial con la unidad IV,V 1.Equipo multimedia 2.Videos 3. Acervo bibliográfico tradicional y virtual

17 LA IMPARTICIÓN DE CÁTEDRA A TRAVÉS DE LA UEA (Desglose de la Unidad o Bloque Temático) NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: TEMÁTICO: UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: Unidad VI Unidad VI Virus 1. Conoce la reproducción, las características generales de los virus 2. Comprende el grado de intensidad de las enfermedades virales así como sus complicaciones que pueden llear a provocar deformaciones congénitas 3. Analiza las diferentes vías de contagio, pruebas de laboratorio, las inmunidades de algunos virus y la manera de prevenir NOMBRE DEL TEMA: TIEMPO/DURACIÓN DEL TEMA: Virus. Exantémicos y No exantémicos 8 hrs. DESGLOSE DE CONTENIDOS POR TEMA APRENDIZAJE ESPERADO MOMENTOS DE LA CÁTEDRA Actividades de Apertura Actividades de Desarrollo Actividades de Cierre Producto Esperado Instrumentos de Tipo y Momento de Recursos Virus exantemáticos: Varicela, Rubeola, Sarampión, Herpes simple, zoster, Zika y chikunguya Virus no exantemáticos: Paperas, Poliomielitis, Rabia, Hepatitis A,B,C y D, Rotavirus, Influenza A,B, y H1N1,Dengue 1.Distingue las características morfológicas así como sus transmisiones, e interpreta las consecuencias, vacunas y medidas de prevención 1.lectura previa por los alumnos 2. Información bibliográfica de los contenidos de la unidad por los alumnos 3. explicación del docente a los alumnos 4. Técnica de lluvia de ideas 1.Compara las diferentes morbilidades que causan estas bacterias en la unidad y la participación individual 2.Realiza mapa conceptual y explicación en equipo 1.Elaboran un álbum de imágenes de las enfermedades que ocasionan los microorganismos de esta unidad y se realiza la exposición de manera individual 1.Explicación de la elaboración de imágenes por equipo 2. Resumen por escrito Rúbricas: Participación individual y en equipo en la presentación, exposición, contenido, organización, distribución y citas bibliográficas Inicio del periodo : diagnóstica Al término de la unidad: Retroalimentación Finalizar la unidad: Exámen parcial con la unidad VI y VII 1.Equipo multimedia 2.Videos 3. Acervo bibliográfico tradicional y virtual

18 LA IMPARTICIÓN DE CÁTEDRA A TRAVÉS DE LA UEA (Desglose de la Unidad o Bloque Temático) NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: TEMÁTICO: UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO: Unidad VII Unidad VII Parásitos 1. Conoce el ciclo de vida de los parásitos 2. Compara las diferentes transmisiones, síntomas, complicaciones que llega a afectar al ser humano 3. Aprende a tomar medidas higiénicas NOMBRE DEL TEMA: TIEMPO/DURACIÓN DEL TEMA: Parásitos: Protozoarios, Nemátodos y Céstodos 8 hrs. DESGLOSE DE CONTENIDOS POR TEMA APRENDIZAJE ESPERADO MOMENTOS DE LA CÁTEDRA Actividades de Apertura Actividades de Desarrollo Actividades de Cierre Producto Esperado Instrumentos de Tipo y Momento de Recursos 1.Protozoarios: Amiba, Giardia, Tricomona y Toxoplasma 2. Nemátodos: Lombriz, Tricocéfalo, Oxiuro y Necátor 3. Cestodos: Solitaria y triquina 1.Distingue las características morfológicas así como sus transmisiones, e interpreta las consecuencias, y medidas de prevención 1.lectura previa por los alumnos 2. Información bibliográfica de los contenidos de la unidad por los alumnos 3. explicación del docente a los alumnos 4. Técnica de lluvia de ideas 1.Compara las diferentes morbilidades que causan estas bacterias en la unidad y la participación individual 2.Realiza mapa conceptual y explicación en equipo 1.Elaboran un álbum de imágenes de las enfermedades que ocasionan los microorganismos de esta unidad y se expone de manera individual 1.Explicación de la elaboración de imágenes por equipo 2. Resumen por escrito Rubricas : Participación individual y en equipo en la presentación, exposición, contenido, organización, distribución y citas bibliográficas Inicio del periodo : diagnóstica Al término de la unidad: Retroalimentación Finalizar la unidad: Exámen parcial con la unidad VI y VII 1.Equipo multimedia 2.Videos 3. Acervo bibliográfico tradicional y virtual

19 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA Y ELECTRÓNICA (APA) Referencias (APA) Referencias (APA) Impresa: 1.Microbiología Médica Sherris Autor: Kenneth J. Ryan, C. George ray, Editorial Mc Graw-Hill, Edición: 5a., Microbiología Autor:Prescott Harley Klein Editorial: Mc Graw-Hill Interamericana Edición: 5a. Básica 3.Microbiología Zinseer Autor: Wolfgang K. Joklik,Hilda P. Willeff, Editorial Panamericana 4.Microbiología en ciencias de la salud Autor: Manuel de la Rosa, Jose Prieto Editorial: Elsevier, 2ª, edición 5.Microbiología médica Autor: Jawetz,Melnick y Adelberg, Geu. F. Brook, Janet S. Butel, Editorial: Manual Moderno 6.Microbiología Autor: Tortora Funke Cask, Editorial Acribia, S.A., Edición: 17ª. Digital:1. Microbioshttp:// Complementaria 2.Cocos Gram positivoshttp:// Gram negativoshttp:// 3.bacilos Gram positivoshttp://microral.wikispaces.com/14.+bacilos*gram+positivos 4.Espiroquetashttp://wwwes.wikipedia.org/wiki/Spirochae 5.Clamidiahttp://

20 6.Hongoshttp:// 7.Virushttp://ecaths1.s3.amazonaws.com/catmicromed/ f, sida;papiloma, eplus/spanish/ency/articke/ 8..http//eswikipedia.org/wiki/bacteria http: //ecaths1.s3amazonaws.com/catmicromed/apunte%20cocc es.silideshare.net/honeynorin/micosis-superficiales.ppt: NORMA OFICIAL MEXICANADe Prevención y Control NOM-039-SSA2-2002De infecciones de transmisión primaria ala salud NOM-016-SSA para el cólera NOM-017-SSA para la amibiasis NOM-026-SSA2-1998De infecciones nosocomiales NOM-027-SSA2-1994De la lepra NOM-036-SSA para la difteria,tosferina y tétanos NOM-021-SSA-1994 Control del complejotaeniasis /Cisticercosis

21 ELABORÓ Catedrática: Q.F.B. Eva Laura López González M. Ed. Sup. ADSCRIPCIÓN Facultad, Unidad Académica o FECHA Centro de Trabajo/ y/o Academia 02/06/2016 Facultad de Enfermería de Tampic/ Cuidados integrales, técnicas y procedimientos o/ ACTUALIZÓ Catedrática: Q.F.B.Eva Laura López González M.Ed.Sup. ADSCRIPCIÓN Facultad, Unidad Académica FECHA o Centro de Trabajo/ y/o Academia 15 /Enero/2020 Facultad de Enfermería Tampico/ / Cuidados integrales, técnicas y procedimientos