María Auxiliadora Albornoz Zambrano C.I

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1 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES E.T INMACULADA CONCEPCIÓN COMERCIO Y SERVICIOS ADMINISTRATIVOS COORDINACIÓN DE PASANTÍAS MÉRIDA ESTADO MÉRIDA INFORME DE PASANTÍAS María Auxiliadora Albornoz Zambrano C.I

2 CONSEJO DE COMPUTACIÓN ACADÉMICA INICIO: 8 de Marzo de 2004 CULMINACIÓN: 2 de Julio de 2004 TUTOR ACADÉMICO: Ing. William Mendoza TUTOR EMPRESARIAL: Lic. Elia Martínez

3 INDICE Pág AGRADECIMIENTO INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I SECCIÓN I: PROCESO DE PASANTIAS Importancia y Justificación... 8 Objetivos... 9 Limitaciones CAPÍTULO II SECCIÓN I: BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN SECCIÓN I.I Universidad de los Andes Reseña Histórica ULA SECCIÓN I.II Consejo de Computación Académica Reseña Histórica CCA Visión Funciones... 18

4 CAPÍTULO III SESIÓN I: DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA EMPRESA SESIÓN I.I ACTIVIDADES DESARROLLADAS Consejo de Computación Académica SESIÓN I.II MARCO TEÓRICO PHP POSTGRES SQL Macromedia Dreamweaver HTML CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS

5 AGRADECIMIENTOS A Dios todopoderoso por permitirnos estar hoy donde estamos y por darnos fuerzas para seguir adelante y no decaer. Al Colegio Inmaculada Concepción, fuente de toda nuestra sabiduría, por más de trece años de excelente educación salesiana forjando nuestros caminos para ser buenas cristianas y honestas ciudadanas, siempre bajo la protección de nuestra querida Virgen Inmaculada y nuestros fundadores Don Bosco y Madre Mazzarello. Al Profesor William Mendoza tutor académico de nuestras pasantías por compartir su sabiduría y conocimiento con nosotras. A la Profesora Omaira González por darnos la fuerza para lograr todas nuestras metas. Gracias por todo el cariño, tiempo, paciencia y comprensión que nos brindó durante estos tres años. Gracias por estar siempre a nuestro lado. A todos nuestros profesores y hermanas salesianas por estar siempre presente en nuestras vidas y enseñarnos el camino del bien. A mi abuela y mi mama por darme tanto cariño y apoyo en todos los momentos importantes de mi vida. A la Lic. Elia Martínez por compartir todos sus conocimientos, por estar siempre pendiente y darme su cariño y apoyo en todo momento. Muchas Gracias. A mis amigas, amigos y compañeras de clase gracias por su confianza y apoyo. A mis compañeros de trabajo gracias por el apoyo, cariño y amistad brindados durante este tiempo.

6 INTRODUCCIÓN El proceso de pasantías, es un período de tiempo relativamente corto, en el cual el estudiante pone en práctica las capacidades, habilidades y conocimientos adquiridos en un área particular, durante su etapa de aprendizaje. En las Instituciones de Educación Técnica Comercial, ya sea media o superior, los estudiantes se preparan para demostrar sus destrezas, ya que este es por un periodo de trabajo sumamente corto para desenvolverse en su campo laboral. Este proceso es de gran importancia ya que el estudiante logra acumular un sin número de experiencias que aumentan sus conocimientos y que adquiere especial relevancia cuando se trata de egresar Técnicos Medios. En el marco establecido por la Escuela Técnica Comercial de Servicios Administrativos Colegio Inmaculada Concepción, y en el contexto legal del país, la Pasantía se constituye en un requisito indispensable para optar al título de Técnico Medio en Informática. Por lo tanto el presente informe, plasma en forma escrita, todo lo acontecido durante el proceso de pasantias. Estas se desarrollaron en el Consejo de Computación Académica (CCA) de la Universidad de los Andes, ubicado en el Núcleo la Hechicera, Facultad de Ingeniería. El informe se encuentra estructurado en tres capítulos: el Capítulo I, muestra en forma clara y concisa la importancia, objetivos y justificación del proceso de pasantías. Este capítulo es de gran importancia, ya que es la fuente de referencia y consulta y se constituye en el punto de entrada al mismo.

7 En el Capítulo II, se hace referencia desde el punto de vista funcional y jerárquico, a la organización de la empresa que permitió la ejecución de éste proceso, a través de una breve descripción organizacional y de su reseña histórica. Por su parte, en el Capítulo III muestra todas las actividades realizadas en el tiempo de ejecución de éste proceso, explicando detalladamente los aportes suministrados a la misma, y las complementa por medio de la fundamentación teórico práctica necesaria para llevarlas a cabo con éxito.

8 CAPÍTULO I SECCIÓN I: PROCESO DE PASANTÍAS IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN Es de gran importancia que el pasante asista y participe en el desarrollo de actividades propias de cada empresa e inherentes a la formación académica de la especialidad respectiva, ya que de esta manera, se le brinda al estudiante la oportunidad de integrarse al campo de trabajo, como parte del desarrollo de la profesión, así como también relacionarse con el personal que allí opera, permitiendo la integración con el ambiente organizacional propio de la actividad laboral. A su vez, permite poner en práctica los conocimientos adquiridos que servirán de base para enfrentar situaciones reales, a fin de mejorar habilidades y conocimientos, para el desempeño del trabajo como futuros Técnicos Medios. Es por ello que el proceso de las pasantias constituye un eje muy importante en el proceso de la formación académica del futuro profesional. Por otra parte, es conveniente mencionar que es un requisito preestablecido dentro del Plan de Estudios de la Especialidad Informática de la Institución y colegios adscrito al Ministerio de Educación y dentro de la normativa legal vigente en el país. Este período parte de la base de que el estudiante, ya posee todos los conocimientos académicos necesarios para enfrentar situaciones o problemas de la vida real. El proceso de pasantías constituye un período adecuado para la búsqueda de nuevos conocimientos que propicien el complemento académico del pasante.

9 De esta manera, no sólo resuelven problemas a las organizaciones, sino que éstas ofrecen experiencias y nuevas enseñanzas. Es por ello, que el período de pasantías es tan importante en el proceso de formación de los estudiantes, ya que éste les ofrece la oportunidad de adquirir experiencia laboral, permitiéndoles despejar las dudas que los agobia y dándoles a conocer como será su campo de trabajo. Además, en las pasantías el estudiante puede demostrar sus aptitudes y cualidades para asumir responsabilidades y desempeñar un puesto de trabajo, demostrando lo que sabe, lo que entiende, sus habilidades; también puede captar lo que ignora y en lo que se encuentra menos preparado. Por último, se debe indicar que el pasante al enfrentarse a las exigencias indicadas por la organización debe recurrir a todas las herramientas y fuentes de conocimiento que le permitan cumplir con las tareas encomendadas. Sin duda esta es una de las primordiales enseñanzas que ofrece el proceso de pasantías. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Partiendo del objetivo que persigue el realizar actividades que permitan al estudiante de una determinada especialidad, poner sus conocimientos a disposición para el desarrollo de su profesión, se puede extrapolar el siguiente objetivo general: Adquirir y poner en práctica las habilidades, destrezas y enseñanzas, a través de la aplicación de los conocimientos adquiridos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje en el desarrollo de las pasantías.

10 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Con base en el objetivo general indicado y al sentido mismo de las pasantías, para el desarrollo de actividades propias del Técnico Medio en Informática, se pueden indicar los siguientes objetivos específicos. Aplicar los conocimientos y técnicas adquiridos en el proceso enseñanza aprendizaje de la Especialidad Informática durante el desarrollo de las pasantías. Dar posibles soluciones a problemas particulares dentro de la organización. Lograr la interrelación entre el pasante y el personal que labora en la empresa. Cumplir satisfactoriamente con las actividades asignadas por la organización. Obtener nuevo bagaje académico de la interrelación con el campo de trabajo. LIMITACIONES En cuanto a las limitaciones del proceso de pasantías, se debe mencionar principalmente el tiempo establecido para el desarrollo de las mismas, ya que este es muy corto. Siendo este un período preestablecido y limitado por las exigencias del pensúm de estudios, lo cual genera que las actividades desarrolladas deben enmarcarse dentro de este lapso de tiempo.

11 Es importante señalar que otro aspecto que merece especial atención, es el concerniente a la disponibilidad de recursos que requieren para el desarrollo de las diferentes actividades de las pasantías. En este sentido, cada actividad exige que tanto el pasante como organización, donde se desarrolla el período de pasantias, tengan a disposición todos los recursos necesarios para la realización y puesta en ejecución de las tareas encomendadas. Cuando, los factores antes mencionados no convergen adecuadamente, se constituyen en factores altamente limitantes para el desarrollo óptimo del proceso de pasantias, y dilatan considerablemente el logro de objetivos puntuales y de gran importancia para la organización y de satisfacción interna para el pasante.

12 CAPÍTULO II SECCIÓN I: BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN SECCIÓN I.I: Reseña Histórica de la Universidad de los Andes La hoy denominada Universidad de Los Andes (ULA) tuvo sus orígenes en el año 1785, en fecha 29 de marzo, cuando el Obispo de Mérida Fray Juan Ramos de Lora fundó una Casa de Estudios que elevada luego a Seminario cuyo nombre fue el de Real Colegio Seminario de San Buenaventura de Mérida-- habría de convertirse en Instituto Universitario. El 21 de septiembre de 1810 la Superior Junta Gubernativa de la provincia expidió el decreto de creación de la Real Universidad de San Buenaventura de Mérida de los Caballeros, concediéndole al Seminario la gracia de Universidad, con todos los privilegios de la de Caracas y con la facultad de conferir "Todos los grados menores y mayores en Filosofía, Medicina, Derecho Civil y Canónigo y en Teología". Permaneció como instituto eclesiástico hasta 1832, cuando fue secularizada por el gobierno nacional, presidido por el General José Antonio Páez. El nombre que hoy lleva nuestra universidad le fue dado en 1883 y lo conserva desde entonces, salvo un breve período entre 1904 y 1905 en que se le designó con el de Universidad Occidental. Actualmente, la Universidad de Los Andes es una universidad nacional autónoma, financiada por el Estado en un 90%. Comprende un área de m2. Distribuidos a lo largo de los tres Estados Andinos, además de las extensiones de la Facultad de Medicina en las ciudades de Guanare, Valle de La Pascua y Barinas. La instrucción es impartida en idioma español, con un régimen de estudio por semestre, en la mayoría de sus carreras.

13 Los estudios impartidos en la institución abarcan diversas áreas de conocimiento, tales como: Ciencias Básicas, Ingeniería, Arquitectura y Tecnología, Ciencias del Agro y del Mar, Ciencias de la Salud, Ciencias de la Educación, Ciencias Sociales, Humanidades, Letras y Artes. Las actividades de docencia a nivel de pregrado y postgrado se complementan con el desarrollo de significativos programas de investigación, de cultura y de extensión. Una parte de sus actividades de investigación y desarrollo tecnológico ha permitido la creación de pequeñas y medianas industrias a través de cuyos proyectos la universidad se vincula directamente con el aparato productivo de bienes y servicios acordes con nuestra realidad. Como muestra de ello se podrían mencionar: Laboratorio de Ortesis y Prótesis, planta de medicamentos con producción de medicinas genéricas, planta de secado de madera al horno, planta de quesos madurados (Progal), planta de ingeniería biomédica, etc. A nivel de las actividades culturales, deportivas y de extensión nuestra institución ofrece cerca de 15 disciplinas deportivas diferentes, mantiene 13 grupos estables en diversas ramas del arte, entre los cuales destacan la Estudiantina Universitaria, el Orfeón Universitario y el Coro de Niños de la Universidad de Los Andes, por su brillante trayectoria a nivel nacional e internacional. En relación con las actividades de extensión se desarrollan distintos programas de proyección a la comunidad, entre ellos: Programa de Estudios Abiertos y Desarrollo Social, Extensión Rural, Atención Sanitaria, Cine Itinerante, Jueves Culturales, Universitario en las Comunidades. La Estructura académica de la universidad está constituida por diez facultades y dos núcleos. Cada una de las facultades está integrada por escuelas, las que a su vez se subdividen en departamentos, dependiendo de las disciplinas afines en un área de conocimiento en particular. Cuenta con importantes institutos, centros y laboratorios de investigación, que sumado a la productividad académica de sus actores, sitúan a la Universidad de Los Andes entre las instituciones de educación superior más importantes del país.

14 La Universidad de Los Andes cuenta, además, con un considerable número de importantes servicios y programas de apoyo a su comunidad, entre los cuales se pueden mencionar los servicios bibliotecarios, los de comedor universitario, transporte, asistencia médico-odontológica, residencias estudiantiles, becas y ayudas económicas para pregrado y postgrado, programas de estímulo al investigador y/o grupos, etc. Los núcleos universitarios se crean con el propósito de formar centros pilotos de carácter experimental para colaborar, mediante la formación profesional, la investigación y la extensión, con el proceso de regionalización institucional y así conformar el Sistema Regional Universitario de Los Andes, que finalmente contribuya a elevar los índices de desarrollo de su área de influencia. La estructura académica de los núcleos está integrada sólo por departamentos. Además de la docencia de pregrado, los núcleos cuentan con investigación y postgrado. En 1966 el Núcleo Universitario del Táchira da inicio a sus actividades docentes, en la ciudad de San Cristóbal, como una Escuela de Educación dependiente de la Facultad de Humanidades y Educación de esta universidad, y sólo fue hasta 1976 cuando se decretó como Núcleo Universitario bajo la rectoría del Doctor Ramón Vicente Casanova. En 1972 el Consejo Universitario de la Universidad de Los Andes suscribe el decreto que crea oficialmente el Núcleo Universitario para el Estado Trujillo. El Núcleo se inició con la designación de Núcleo Universitario del Estado Trujillo (NUT), pero a raíz del Centenario del Natalicio del Sabio Rafael Rangel celebrado el 25 de abril de 1977, el Consejo Universitario emitió un decreto mediante el cual reconoce al científico trujillano y resuelve dar al NUT el nombre de Núcleo Universitario "Rafael Rangel" (NURR).

15 SECCIÓN I.II CONSEJO DE COMPUTACIÓN ACADÉMICA Es una Dependencia de la Universidad de los Andes, adscrita al Vicerrectorado Académico, fue creada el veintinueve de julio de mil novecientos ochenta y siete. Es el organismo encargado de promover, coordinar, evaluar, definir y facilitar los servicios de computación en el área de la docencia de pregrado, postgrado e investigación. En la actualidad el C.C.A tiene adscritos veinticinco laboratorios de computación, distribuidos en las diferentes facultades, de los cuales once están destinados a la docencia de pregrado y catorce a la docencia de postgrado e investigación. "En relación con la infraestructura de redes, es preciso destacar que la Universidad de Los Andes cuenta con una Red de Datos (RedULA) que se ha constituido en la primera red académica del país. Esta red le ha brindado a la Universidad de los Andes un importante desarrollo institucional y una singular visibilidad a escala Latinoamericana desembocando en un indiscutible liderazgo nacional en el terreno de la Teleinformática. Ese liderato nacional y regional nos obliga a seguir generando e implantando proyectos y políticas que puedan servir de referencia a otras instituciones nacionales. Actualmente existe un tendido de 50 Km. de Fibra Óptica Monomodo (SMF) en los 8 sectores universitarios de la ULA en el núcleo Mérida. En el mismo se integran distintos tipos de tecnologías, tales como: Red Gigaethernet (1 Gbps) y Redes Fast-Ethernet. Con estos tipos de tecnologías se pueden ofrecer servicios que requieren la integración de datos, voz y video con niveles eficientes de calidad del servicio (QoS). En cada sector universitario, existen tendidos de Fibra Óptica

16 Multimodo (MMF) que interconectan una treintena de edificios, los cuales cuentan con una infraestructura de red con cableado estructurado. Los núcleos Táchira y Trujillo, se interconectan a RedULA a través de conexiones Frame Relay (256 Kbps) subcontratadas a empresas proveedoras de tecnologías. En los mismos, existen un total de 24 edificios que se encuentran en un proceso de interconexión con RedULA. Adicionalmente, la ULA cuenta con un enlace privado a internet de 4 Mbps y con una conexión Frame Relay a 1 Mbps con la Red Académica Nacional. En el año 2002 RedULA cuenta con 7000 usuarios y equipos de computación interconectados a la red internet". VISIÓN Crear e instituir la cultura de la comunicación electrónica en la operación cotidiana de las dependencias centrales universitarias mediante la utilización de las herramientas tecnológicas disponibles en la actualidad mediante el Adiestramiento en Teleinformática y Teleinformación a Directores y personal de apoyo ejecutivo de Dependencias Centrales Académicas. Proyectar y conservar el patrimonio intelectual de nuestra institución concentrando la información Académica en la WEB. A través de la publicación de la información (Perfiles Académicos, de los Investigadores, CVs, líneas y/o proyectos de investigación, Publicaciones en Texto Completo, Tesis de Grado y Postgrado) de los 30 ó 40 primeros grupos de investigación élites, y simultáneamente con los 30 o 40 postgrados más importantes.

17 Proveer a los docentes universitarios de nuevo ingreso del conocimiento, técnicas y destrezas en el uso de las herramientas de teleinformación. Mediante el adiestramiento del personal docente y de investigación de nuevo ingreso, en la búsqueda y recuperación de información a través de la WEB y, mucho más importante en publicación electrónica de materiales educativos. Garantizar el funcionamiento de los servicios teleinformáticos de la U.L.A. Promover el crecimiento teleinformático de RedULA, bajo los lineamientos institucionales impartidos por las autoridades de la universidad. Particularmente la ejecución de las siguientes redes de área local: Núcleo Trujillo (sector Carmona), Núcleo Táchira (sector Paramillo), Núcleo Mérida (Facultad de Ingeniería, Facultad de Medicina, Facultad de Forestal, Facultad de Ciencias y Dependencias de Servicios Generales). Implementar políticas de mantenimiento de la plataforma de comunicaciones de U.L.A. Optimizar los procedimientos funcionales y operativos de la RedULA, con el objeto de garantizar servicios eficientes de atención al usuario y fortalecer las actividades operativas del personal técnico. Implementar tecnologías de gestión del conocimiento, con el objeto de promover la creación de la memoria organizacional de RedULA, el sistema de diagnóstico de fallas, sistema de atención del usuario (Helpdesk) e iniciar un proceso de documentación de la base instalada y del conocimiento intelectual de RedULA. Optimizar los canales de comunicaciones nacionales e internacionales de la ULA, actualizando los equipos de comunicaciones críticos de la red, e

18 implantando mecanismos y dispositivos que garanticen el uso eficiente de los enlaces. Promover alianzas estratégicas con empresas proveedoras de servicios y tecnología para garantizar canales de comunicaciones nacionales e internacionales más eficientes y estables, y el fortalecimiento de servicios de teleinformación para la ULA. Formar recurso humano en el área de telecomunicaciones y teleinformación. Incentivar el desarrollo teleinformático de otras instituciones nacionales. FUNCIONES Según el reglamento aprobado por el Consejo Universitario, el CCA cumple las siguientes funciones: Elaborar el estudio de necesidad desde computación del Área Académica, de acuerdo a los proyectos presentados. Evaluar los equipos de computación que permitan satisfacer las necesidades planteadas. Realizar trámites necesarios para la adquisición de equipos, y programas de computación requeridos.

19 Contribuir a la revisión de los avances tecnológicos, a fin de actualizar los recursos de computación, existentes o requeridos, la docencia y la investigación. Brindar asesoría técnica a otras dependencias universitarias, cuando sea requerido. Analizar proyectos relacionados con el Área de Computación, cuando lo soliciten las Autoridades Universitarias, o cualquier Jefe de Dependencia Universitaria que lo requiera. Elaborar, discutir y aprobar el Proyecto de Presupuesto de la Dependencia. Gestionar la donación de recursos de computación, ante organismos públicos o empresas privadas. Distribuir la asignación presupuestaria entre las Áreas de Docencia e Investigación. Distribuir los recursos de computación adquiridos, entre los diferentes Laboratorios de la Universidad. Coordinar el funcionamiento de los diferentes laboratorios de computación adscritos a esta dependencia.

20 Promover y apoyar la realización de cursos de extensión, orientados a los miembros de la Comunidad Universitaria. Prestar el servicio de computación en las materias que lo requieran. Realizar las actividades propias de administración de la dependencia.

21 CAPÍTULO III SESIÓN I: DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA EMPRESA SESIÓN I.I ACTIVIDADES DESARROLLADAS CONSEJO DE COMPUTACIÓN ACADÉMICA La Pasante María Auxiliadora Reina Albornoz Zambrano, realizó sus respectivas pasantías en el Consejo de Computación Académica, cumpliendo de esta manera con los requisitos exigidos por el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes y la Escuela Técnica Inmaculada Concepción Comercio y Servicios Administrativos, para obtener el Título de Técnico Medio en Informática. Las actividades realizadas en dicho departamento se realizaron durante el período del 8 de Marzo de 2004 al 2 de Julio de 2004, la cual fue aprobada por la Licenciada Elia Martínez. Durante el desempeño laboral se realizaron las siguientes actividades para el departamento: 1. Construcción de Manuales para cursos: (Microsoft Word, PDF) Internet Html Word Windows

22 Hotmail 2. Guías Prácticas para participantes de los cursos: (Microsoft Word, PDF) Internet Correo Electrónico Word Windows 3. Soporte Técnico en de los Laboratorios de Comunicaciones Labtel I y Labtel II (actualizar antivirus, limpieza de discos, formateo, instalación de software). 4. Creación de Formularios: (Dreamweaver, PHP, HTML, Postgres) Evaluación en línea para medir los conocimientos de los participantes del curso de correo electrónico. Encuesta en línea para conocer las opiniones y sugerencias de los participantes del curso de correo electrónico 5. Creación de Bases de Datos (PHP y Postgres): Correo Solicitud de curso 6. Soporte Técnico del laboratorio LABTEL II para dictar curso de correo electrónico al personal de la Facultad de Ciencias. 7. Creación y digitalización de certificados para los participantes del curso de Correo Electrónico. 8. Actividades de oficina en el área de informática. 9. Asistencia al curso de Correo Electrónico (Webmail ULA, Hotmail).

23 10. Asistencia al Curso de PHP y Postgres SQL 11. Actualización de la Página Web del Consejo de Computación Académica. (Dreamweaver, Front Page) 12. Realizar Inventario de los Laboratorios LABTEL I y LABTEL II. 13. Realizar documentación para la instalación de Software recomendados para el buen funcionamiento de las máquinas. (Microsoft Word, PDF) 14. Realizar Inventario de Extinguidores y Lámparas de Emergencia pertenecientes al Consejo de Computación Académica. 15. Creación de Catálogo de Equipos de Telecomunicación pertenecientes al Consejo de Computación Académica. (Microsoft Word, PDF). 16. Creación de Página Web para Manuales, contenido y solicitud de cursos en línea. (Dreamweaver, Front Page, Html, PHP, Postgres SQL, Flash). 17. Soporte Técnico en la Feria Internacional del Libro Universitario. 18. Como proyecto final diseño de la estructura de la base de datos y creación de la página Web de la dirección de transporte de la UNIVERSIDAD DE LOS ANDES, con las tablas relacionadas.

24 SESIÓN I.II MARCO TEÓRICO PHP Es un lenguaje de programación que permite la realización de páginas Web interactivas, conexiones con bases de datos, de estilo clásico, es decir que es un lenguaje de programación con variables, sentencias condicionales, bucles, funciones... No es un lenguaje de marcas como podría ser HTML, XML o WML. Está más cercano a JavaScript o a C, para aquellos que conocen estos lenguajes. Pero a diferencia de Java o JavaScript que se ejecutan en el navegador, PHP se ejecuta en el servidor, por eso nos permite acceder a los recursos que tenga el servidor como por ejemplo podría ser una base de datos. El programa PHP es ejecutado en el servidor y el resultado enviado al navegador. El resultado es normalmente una página HTML pero igualmente podría ser una pagina WML. Al ser PHP un lenguaje que se ejecuta en el servidor no es necesario que su navegador lo soporte, es independiente del navegador, pero sin embargo para que sus páginas PHP funcionen, el servidor donde están alojadas debe soportar PHP.

25 Variable Como con todos los lenguajes de programación, también con el PHP es posible utilizar las variables que se representan con el símbolo de dólar ($) seguido por el nombre de la variable. $variable = 1; $variable= Ésta es una variable ; Estas variables son diferentes no tanto por el valor que tienen como por sus nombres: realmente, en PHP las variables son case-sensitive. Elegir los nombres de las variables sirve sobre todo para entender y recordar el papel de una variable dentro del código y, por lo tanto, a cada variable se le puede dar cualquier nombre. Alguna de ellas, sin embargo, son, por decirlo de alguna forma, "reservadas" y no pueden (mejor dicho, no tendrían) que ser utilizados. Estas variables se pueden dividir en tres grupos: las variables de Apache (o del servidor), las variables de ambiente, y las variables PHP. Considerando que muchas de éstas cambian de equipo a equipo y de servidor a servidor, intentemos hacer un recorrido panorámico por todas ellas que, por otra parte, podéis leer en una página del tipo: <html><body> <? phpinfo();?> </body></html> Además, hay que recordar otras variables, y que algunas dependen directamente del PHP. Se dividen en tres clases: Variables de Apache; Variables de ambiente;

26 Variables PHP. Tipos El PHP soporta distintos tipos de datos, que no los tiene que impostar el programador, sino que son asumidos directamente por el motor, siempre que el programador no cambie el tipo (utilizando la función settype() ). Los datos pueden ser: Integer; Floating Point number; String; Array; Object. Cadenas Dado el uso del lenguaje PHP el tratamiento de cadenas es muy importante, existen bastantes funciones para el manejo de cadenas, a continuación explicaremos las más usadas. strlen(cadena). Nos devuelve el número de caracteres de una cadena. 1. split(separador, cadena). Divide una cadena en varias usando un carácter separador. 2. sprintf(cadena de formato, var1, var2...). Formatea una cadena de texto al igual que printf pero el resultado es devuelto como una cadena. 3. substr(cadena, inicio, longitud). Devuelve una subcadena de otra, empezando por inicio y de longitud.

27 4. chop(cadena). Elimina los saltos de línea y los espacios finales de una cadena. 5. strpos(cadena1, cadena2). Busca la cadena2 dentro de cadena1 indicándonos la posición en la que se encuentra. 6. str_replace(cadena1, cadena2, texto). Reemplaza la cadena1 por la cadena2 en el texto. Comentarios: Los comentarios en PHP se escriben: Con // o # para comentarios de una o más líneas. Ejemplo: /*Titulo: Mi Primera Página PHP Autor: YO */ //saludamos echo( Hola Mundo! <BR> );

28 POSTGRES SQL Es un administrador de bases de datos relacionales; soportando las instrucciones de SQL, este manejador es uno de los más populares y funcionales dentro de lo que es el software libre. Ventajas: Por su arquitectura de diseño, escala muy bien al aumentar el número de CPUs y la cantidad de RAM. Soporta transacciones y desde la versión 7.0, claves ajenas (con comprobaciones de integridad referencial). Tiene mejor soporte para triggers y procedimientos en el servidor. Soporta un subconjunto de SQL92 MAYOR que el que soporta MYSQL. Además, tiene ciertas características orientadas a objetos. Inconvenientes: Consume BASTANTES más recursos y carga más el sistema. Límite del Tamaño de cada fila de las tablas a 8k!!! (se puede ampliar a 32k recopilando, pero con un coste añadido en el rendimiento). Es de 2 a 3 veces más lenta que MySQL. Menos funciones en PHP. En cuanto a consideraciones de estabilidad del servidor, cada comparativa da datos contradictorios. En general parece que MySQL es más estable (aunque también hay gente que opina lo contrario), y que Postgres tiende a desperdiciar memoria y sobrecargar bastante el sistema (aunque de nuevo hay opiniones distintas).

29 MACROMEDIA DREAMWEAVER Es un editor de código HTML profesional para el diseño visual y la administración de sitios y páginas web. Tan si prefiere controlar manualmente el código HTML como si prefiere trabajar en un entorno de edición visual, Dreamweaver le permite ponerse manos a la obra rápidamente y le facilita herramientas útiles para mejora su experiencia en diseño Web. Las funciones de edición visual de Dreamweaver también le permiten añadir diseño y funcionalidad rápidamente sin escribir una sola línea de código. Puede ver todos los elementos o activos del sitio y arrastrarlos desde un panel fácil de usar directamente hasta un documento. Agilice su flujo de trabajo de desarrollo mediante la creación y edición de imágenes en Macromedia Fireworks y su importación directa a Dreamweaver, o bien añadiendo objetos Flash que puede crear directamente en Dreamweaver. Dreamweaver se puede personalizar totalmente. Utilice Dreamweaver para crear sus propios objetos y comandos, modificar métodos abreviados de teclado e incluso escribir código JavaScript para ampliar las posibilidades que ofrece Dreamweaver con nuevos comportamientos inspectores de propiedades e informes de sitios. Creación del Sitio: Una vez que cree la estructura del sitio, deberá establecer el nuevo sitio en Dreamweaver. Establecer este sitio local en Dreamweaver significa que puede utilizar Dreamweaver con FTP para cargar el sitio en el servidor Web, para controlar y mantener automáticamente los vínculos y para compartir archivos con otras personas que colaboren con usted. Lo más adecuado es configurar el sitio local en Dreamweaver antes de comenzar a crear las páginas.

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