INFORME SEMESTRAL DE TUTORÍA

Transcripción

1 AL : Coordinadora de tutoría del IESPP Marcos Duran Martel DEL : Tutor: María Elena Pérez Ordaya ASUNTO : Informe semestral de trabajo tutorial con estudiantes del V Semestre de educación inicial FECHA : 23 de Julio de 2015 I. ACTIVIDADES REALIZADAS (Tutoría individual y grupal) Orientación personal respecto a problemas familiares: de pareja, con los hijos, dificultades económicas, etc. Orientación personal descrita a problemas emocionales, de afecto: depresión, ansiedad, timidez, angustia, etc. Orientación personal referido a dificultades académicas: problemas de comprensión, de redacción, falta de hábitos de estudio, organización de su tiempo; u otros como deserción estudiantil, Orientación grupal en temas referidos a: incomprensión con sus compañeros, pérdida de objetos, intolerancia entre compañeros, sexualidad sana, Falta de empatía, etc. Consensuan acuerdos para participar en marchas, campañas educativas, actividades matinales y otros. II. III. IV. Participación dinámica de la mayoría de los estudiantes. Compromiso del tutor. Coordinaciones conjuntas con el equipo de tutores Algunos estudiantes con dificultades conductuales no asisten a las reuniones. No hay tiempo de tutoría dentro del horario académico estudiantil. Desconocimiento de técnicas y estrategias de abordaje tutorial. Que las reuniones de coordinación con los tutores sean más frecuentes y pertinentes. Proporcionar materiales impresos y virtuales para la tutoría. Hacer coordinaciones con otras instituciones de salud para realizar talleres de tutoría grupal sobre sexualidad, alimentación saludable y salud mental ya que es necesario y fundamental. Alberto Contreras Mariño Tutor Maria Elena Pérez Ordaya Tutora

2 AL : Coordinadora de tutoría del IESPP Marcos Duran Martel DEL : Tutor: Yaneth Elena Rufino Meléndez ASUNTO : Informe semestral de trabajo tutorial con estudiantes del IV Semestre de educación inicial FECHA : 24 de Julio de 2015 ACTIVIDADES REALIZADAS Registro de la historia personal, socio económica y académica del estudiante. Orientación personal respecto a problemas familiares: de pareja, tenencia de hijos pequeños, dificultades económicas, etc. Orientación personal de problemas emocionales, de falta de afecto: depresión, ansiedad, timidez, angustia, y labilidad emocional. Orientación personal referido a dificultades académicas: problemas de comprensión, de redacción, falta de hábitos de estudio, organización de su tiempo. Orientación grupal en temas referidos a: incomprensión con sus compañeros, pérdida de objetos, intolerancia entre compañeros, sexualidad sana, falta de empatía, etc. Consensuan acuerdos para participar en marchas, campañas educativas, actividades matinales y otros. Participación dinámica de la mayoría de los estudiantes. Compromiso del tutor. Coordinaciones conjuntas con el equipo de tutores. Compromiso e involucramiento de los alumnos en retos grupales y enfermedades de sus compañeros. Algunos estudiantes con dificultades conductuales no asisten a las reuniones. No hay tiempo de tutoría dentro del horario académico estudiantil. Desconocimiento de técnicas y estrategias de abordaje tutorial. Que las reuniones de coordinación con los tutores sean más frecuentes y pertinentes. Proporcionar materiales impresos y virtuales para la tutoría. Hacer coordinaciones con otras instituciones de salud para realizar talleres de tutoría grupal sobre sexualidad, alimentación saludable y salud mental ya que es necesario y fundamental. Lic. Psic. Yaneth Elena Rufino Meléndez Tutora

3 AL : Coordinadora de tutoría del IESPP Marcos Duran Martel Lic. Yaneth Elena Rufino Meléndez DEL : Tutor: Adolfo Céspedes Valverde ASUNTO : Informe semestral de trabajo tutorial con estudiantes del I Semestre Sección A de educación inicial. FECHA : 20 de Julio de 2015 ACTIVIDADES REALIZADAS Registro de la historia personal, socio económica y académica del estudiante. Orientación grupal en temas referidos a: incomprensión con sus compañeros, pérdida de objetos, intolerancia entre compañeros, falta de empatía, etc. Consensuan acuerdos para participar en marchas, campañas educativas, actividades matinales y otros. Orientación personal de problemas emocionales juveniles. Orientación personal sobre a dificultades académicas: problemas de comprensión, de redacción, falta de hábitos de estudio, organización de su tiempo. Orientación personal respecto a problemas familiares: de pareja, tenencia de hijos pequeños, dificultades económicas y de enfermedades, etc. Compromiso e involucramiento de los alumnos en retos, campañas y proyectos grupales. Participación dinámica de la mayoría de los estudiantes. Compromiso del tutor. Coordinaciones conjuntas con el equipo de tutores. Algunos estudiantes con dificultades conductuales no asisten a las reuniones. No hay tiempo de tutoría dentro del horario académico estudiantil. Desconocimiento de técnicas y estrategias de abordaje tutorial. Que las reuniones de coordinación con los tutores sean más frecuentes. Hacer coordinaciones con otras instituciones de salud para realizar talleres de tutoría grupal sobre convivencia armoniosa, sexualidad y salud mental. Adolfo Céspedes Valverde Tutor

4 AL: Coordinadora de tutoría del IESPP Marcos Duran Martel Lic. Psic Yaneth Rufino Melendez DEL: Tutor: Lic. Consuelo Marcellini Pedraza ASUNTO : Informe semestral de trabajo tutorial con estudiantes del V Semestre de educación para el trabajo FECHA : 21 de Agosto del 2015 V. ACTIVIDADES REALIZADAS Orientación personal respecto a problemas de desempeño en su aprendizaje. Orientación al estudiante que desea hacer un proyecto educativo y no sabe como hacerlo, entre otros. Orientación personal referido a dificultades académicas porque a bajado su rendimiento ha bajado en su aprendizaje. Orientación grupal en temas referidos a: incomprensión con sus compañeros, pérdida de objetos, intolerancia entre compañeros Orientación grupal. Consensuan acuerdos para participar en talleres sobre enfermedades infecto contagiosas Solicitó la cita porque se encuentra muy mal emocionalmente se le derivó al Psicólogo institucional. Participación de las estudiantes de educación para el trabajo en la gran Cruzada de solidaridad en favor de las obras sociales que viene realizando el Padre Oswaldo Orientaciones de una estudiante que deseaba confeccionar disfraz. Orientación y apoyo para elabore su carpeta pedagógica. VI. VII. VIII. Dinamismo y participación de la mayoría de los estudiantes. Compromiso de la tutora. Coordinaciones conjuntas con el equipo de tutores. Algunos estudiantes con dificultades con problemas personales llegan un poco tarde. Estrategias de abordaje tutorial. Que las reuniones de coordinación con los tutores sean más frecuentes. Proporcionar materiales impresos y virtuales para la tutoría. Hacer coordinaciones con otras instituciones de salud para realizar talleres de tutoría grupal sobre sexualidad, alimentación saludable y salud mental. Lic. Consuelo Marcellini Pedraza TUTORA

5 Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO MARCOS DURÁN MARTEL de julio 2015 INFORME N 003-TUTORÍA-VROA-2015 A LA : Lic. Yaneth Elena Rufino Meléndez, Coordinadora de Tutoría del IESPP Marcos Durán Martel DE : Víctor Raúl OSORIO ALANIA, Docente Tutor de Educación Inicial 1ro. B ASUNTO : Informe semestral de trabajo tutorial con estudiantes del I ciclo de Educación Inicial B LUGAR Y FECHA : Huánuco, miércoles 22 de julio del año Tengo el agrado de dirigirme a usted para informarle lo concerniente a tutoría que se ha cumplido con las estudiantes de Educación Inicial 1er. Año B : IX. ACTIVIDADES REALIZADAS (Tutoría individual y grupal) Orientación personal respecto a problemas familiares: de pareja, con los hijos, dificultades económicas, etc. Orientación personal descrita a problemas emocionales, de afecto: depresión, ansiedad, timidez, angustia, etc. Orientación personal referida a dificultades académicas: problemas de comprensión, de redacción, falta de hábitos de estudio, organización de su tiempo; u otros como deserción estudiantil. Orientación grupal en temas referidos a: incomprensión con sus compañeros, pérdida de objetos, intolerancia entre compañeros, sexualidad sana, Falta de empatía, etc. Consensuan acuerdos para participar en marchas, campañas educativas, actividades matinales y otros. X. UN CASO PARA SOCIALIZAR La mañana del día lunes 13 de julio del año 2015, la estudiante MMM llega llorosa y asustada porque sus tíos lo largaron de su casa. El hecho sobrevino porque la señorita amaneció en casa de su amiga para cumplir con las tareas grupales que le encomendaron en nuestra institución. Asumimos el compromiso de ser cuidadosos al encomendarles tareas para el hogar. XI. Intervención sincera de los estudiantes. Compromiso del tutor. Coordinaciones conjuntas con el equipo de tutores. XII. Algunos estudiantes con dificultades conductuales no asisten a las reuniones. No hay tiempo de tutoría dentro del horario académico estudiantil. Desconocimiento de técnicas y estrategias de abordaje tutorial. XIII. Que las reuniones de coordinación con los tutores sean más frecuentes y pertinentes. Proporcionar materiales impresos y virtuales para la tutoría. A nivel de aula (en horas de clase) habría que trabajar en grupos, en tanto, las tareas para la casa que sean individuales y con remisión a los correos del docente y de la institución. Hacer coordinaciones con otras instituciones de salud para realizar talleres de tutoría grupal sobre sexualidad, alimentación saludable y salud mental ya que es necesario y fundamental. Trabajar coordinadamente con otros colegas y áreas. Sin más que informar, me suscribo de usted. Atentamente, Lic. Víctor Raúl OSORIO ALANIA Tutor de Educación Inicial 1ro. B