UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE INFORME DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL CICLO EN EL DEPARTAMENTO DE TUTORÍAS DEL LA ESAVF CICLO SEMESTRES PAR Y SEMESTRE NON R.T. ING. MARIO HORACIO MORALES RUIZ CORREO ELECTRONICO: TUTORIAESAVF@GMAIL.COM JUAN JOSE RIOS, AHOME, SINALOA 2012 ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 1

2 ACTIVIDADES REALIZADAS 1.- En la Escuela Superior de Agricultura del Valle del Fuerte se llevaron acabo reuniones al inicio del ciclo escolar con los alumnos nuevo ingreso (primer año) de los grupos 1-01, 1-02, 1-03, 1-04, 1-05, 1-06 así como los grupos de nuevo ingreso de Comercialización Agropecuaria del Valle del Carrizo (en esta ultima como apoyo a la Responsable de Tutorías por ser una extensión de la ESAVF), para informar la estructura interna tanto académica como administrativa de nuestra Institución y de nuestra Universidad. Se les dio a conocer en estas reuniones a los alumnos los derechos y obligaciones a los que se hacen acreedores por ser estudiantes de la ESVAF y de la Universidad Autónoma de Sinaloa. Se obtuvieron a partir de las reuniones los datos personales de cada uno de nuestros estudiantes (Anexo 9 PIT) con el cual se les dio un seguimiento personalizado a los estudiantes con problemas detectados como académicos, sociales y psicológicos todo esto con la previa autorización de los padres de familia con los que se tuvo contacto. 2.- En la Escuela Superior de Agricultura del Valle del Fuerte en el ciclo se llevaron a cabo reuniones con los padres de familia de los grupos 2-06 (en este grupo se presento un bajo rendimiento académico general el cual se platico en una reunión previa con los docentes que les impartían clases la situación y en conjunto con la coordinación académica y departamento de tutorías se llego a la conclusión previo análisis de las listas de calificaciones mensuales de cada materia del grupo, informar a los padres de familia la situación académica de sus hijos, logrando un avance académico del grupo en general). En el grupo 1-03 se tuvieron graves problemas de conducta grupal y un bajo rendimiento de 5 alumnos en particular, se analizaron las listas de calificaciones mensuales y parciales junto con la coordinación académica y servicios escolares en la cual se determino llamar a los padres de familia del grupo en general para informar la situación especifica de cada alumno y con ello se logro una participación de los padres de familia en un seguimiento académico particular. 3.- Se realizo en el ciclo escolar a los estudiantes de primer año la aplicación de los instrumentos EDAOM y HEMA establecidos por Tutorías de la Universidad, con los cuales se obtuvo un diagnostico de maneras de aprendizaje tanto de manera individual y grupal de los alumnos, este diagnostico se reviso con los tutores grupales e individuales y se establecieron estrategias y acciones que se llevaron a cabo en los estudiantes con una mejora académica y social de los alumnos. ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 2

3 4.- Se asignaron al inicio del ciclo Tutores Individuales (tiempos completos) y Grupales (interinos que imparten clases), a los cuales se les impartió un Curso Taller (Manejo de Formatos para el seguimiento Tutorial) donde se les entrego y explico el llenado de los formatos que se tienen que entregar al departamento de Tutorías para el seguimiento grupal e individual de los alumnos. 5.- Se llevaron a cabo canalizaciones de alumnos con problemas Pedagógicos y Psicológicos, (los cuales fueron detectados por los docentes Tutores individuales y Grupales) al Centro de Atención Estudiantil (CAE) de la Zona Norte Mochis y con esto se logro que estos estudiantes no desertaran de nuestra institución y continuaran con sus estudios académicos. Se realizaron en nuestra institución diversos estudios de salud como sobrepeso, visuales, vacunación, todos estos estudios se aplicaron a los estudiantes de primero a cuarto año, en los cuales se obtuvieron diagnósticos con los que conocemos la problemática con la que se contaba y cuenta en nuestra institución y así se logro realizar la canalización no solo al Centro de Apoyo Estudiantil de nuestra Universidad si no a también instituciones externas como Salud Digna, el DIF, entre otras de índole particular, con las que se tuvo contacto y nos apoyaron para la atención individual de alumnos de escasos recurso económicos obteniendo con ello la continuidad de los alumnos en nuestra institución. 6.- Se llevaron a cabo en el departamento de Tutorías programación de asesorías para los alumnos que así lo solicitaron y para los alumnos que se detectaron en base a los análisis de las calificaciones recibidas por los docentes que se encontraban con problemas para acreditar dichas materias recibidas durante el ciclo escolar. También se programaron asesorías a alumnos que presentaban materias reprobadas de otros semestres con la finalidad de llegar preparados para su examen extraordinario al final de cada semestre. 7.- Se llevo a cabo una actualización del directorio electrónico de los estudiantes de segundo a quinto año en el cual se aplicó el Anexo No. 9 del PIT, y con ello se logro contactar y establecer una reunión de carácter individual con a los padres de familia de 25 estudiantes que presentaban un problemas de asistencia y bajo nivel académico y 9 estudiantes de diferente grados que tenían problemas de conducta y alcoholismo lo que generaba un rendimiento académico muy bajo durante las clases, los cuales se lograron canalizar al Centro de Atención Estudiantil de los Mochis y llevar a platicas de AAA (Alcohólicos Anónimos Asociados), todo esto con la previa autorización de los padres de familia. También se les impartió a los grupos de primero y segundo año platicas de ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 3

4 Alcohólicos Anónimos para informar de los riesgos que existe con el uso de estas bebidas y drogas. 8.- Se llevaron a cabo reuniones con los alumnos de diferentes grados tanto de manera individual como de manera grupal para impartir pláticas de motivacionales y así ayudar en la disminución de la deserción que se presenta en nuestra institución. 9.- Se trabajo con 5 alumnos de manera individual que presentaban problemas familiares en sus hogares provenientes del alcoholismo lo que estaba provocando desintegración familiar y con ello inasistencias y un casi nul rendimiento académico, se logro atender y canalizar tanto al alumno como motivar al padre de familia a asistir a instituciones externas en busca de ayuda y con ello no desertaran los estudiantes Se estableció y llevo a cabo un programa interno (llamado PAEE) para que los alumnos con mejores promedios (Asesores Par) de nuestra institución apoyaran a los alumnos con problemas académicos y a aquellos alumnos que requirieran apoyo como las asesorías se les impartió por medio de estos estudiantes, logrando establecer un vinculo entre los docentes y los asesores par que mejoro el rendimiento de los estudiantes por contar con apoyo académico al momento de que el docente no se encontraba en la institución Se coordino con el departamento de vinculación de nuestra institución la asistencia, participación y coordinación para llevar a cabo eventos de carácter emprendedor dentro de nuestra institución y la asistencia y participación en eventos estatales y nacionales (primer encuentro de emprendedurismo) de alumnos de promedios altos (asesores par) para motivar a los alumnos en el establecimiento de proyectos productivos, logrando dar un seguimiento a las inquietudes de los alumnos y con ello el registro de una nueva empresa por parte de uno de nuestros alumnos de la institución Se llevo a cabo un análisis estadístico de las materias con mas alumnos reprobados y de los alumnos con mas materias reprobadas, logrando con esto que se establecieran por parte de la coordinación académica cursos remediales para los alumnos que presentaran esta situación y con ello evitar un índice de reprobación mayor en nuestra institución Se asistió a diversos cursos de actualización de Tutorías en diferentes partes como es la Torre Académica de la Zona Norte y Torre Académica de Culiacán, dentro de los cuales se logro impartir y compartir con los maestros compañeros de nuestra institución estos conocimientos y los aplicaran en sus actividades como tutores (Curso de Actualización de la Pagina Web de Tutorías). ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 4

5 Reporte Fotográfico CURSO PARA DOCENTES DE NUEVO INGRESO A NUESTRA INSTITUCIÓN ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 5

6 CURSO PARA DOCENTES DE NUEVO INGRESO A NUESTRA INSTITUCIÓN ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 6

7 ACTUALIZACIÓN DE EXPEDIENTES DE ALUMNOS ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 7

8 ACTUALIZACIÓN DE EXPEDIENTES DE ALUMNOS ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 8

9 APLICACIÓN DEL ANEXO No. 9 A LOS ALUMNOS ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 9

10 APLICACIÓN DEL ANEXO No. 9 A LOS ALUMNOS ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 10

11 APLICACIÓN DEL EDAOM EN LINEA ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 11

12 APLICACIÓN DEL EDAOM EN LINEA ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 12

13 EXPOSICIONES DE ASESORES PAR CON EL APOYO DE LOS DOCENTES ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 13

14 EXPOSICIONES DE ASESORES PAR CON EL APOYO DE LOS DOCENTES PROGRAMA DE APOYO ACADEMICO PAAE ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 14

15 EXPOSICIONES DE ASESORES PAR CON EL APOYO DE LOS DOCENTES PROGRAMA DE APOYO ACADEMICO PAAE ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 15

16 TUTORIAS ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 16

17 ALUMNOS CON PROBLEMAS DE MATERIAS REPROBADAS ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 17

18 ALUMNOS CON PROBLEMAS DE MATERIAS REPROBADAS ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 18

19 ASESORIAS ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 19

20 ASESORIAS ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 20

21 DOCENTES TUTORES ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 21

22 TRABAJO DE ASESORES PAR ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 22

23 TRABAJO DE ASESORES PAR ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 23

24 ATENCION INDIVIDUAL EN TUTORIAS ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 24

25 ATENCION INDIVIDUAL EN TUTORIAS ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 25

26 CURSOS ASISTIDOS (DIPLOMADO EN TUTORIAS) ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 26

27 CURSOS ASISTIDOS (EMPRESER TORRE ACADEMICA MOCHIS) ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 27

28 CURSOS ASISTIDOS (EMPRENDEDORES TORRE ACADEMICA CULIACAN) ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 28

29 CURSOS ASISTIDOS (EMPRENDEDORES TORRE ACADEMICA CULIACAN) ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 29

30 REUNION CON PADRES DE FAMILIA ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 30

31 ENERO JULIO EMPRENDEDORES CURSO EN ESAVF ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 31

32 EMPRENDEDORES CURSO EN ESAVF ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 32

33 CONVIVENCIA CON LOS ESTUDIANTES DE LA ESAVF (EVENTO REALIZADO POR LA SOCIEDAD DE ALUMNOS) ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 33

34 TRABAJOS DE ALUMNOS EN EL DEARTAMENTO DE TUTORIAS ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 34

35 TRABAJOS DE ALUMNOS EN EL DEARTAMENTO DE TUTORIAS ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 35

36 TUTORIAS INDIVIDUALES ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 36

37 TUTORIAS GRUPALES ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 37

38 ASISTENCIA EL PRIMER ENCUENTRO DE EMPRENDEDURISMO REALIZADO EN MEXICO (CON ALUMNOS DE ALTO PROMEDIO) ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 38

39 ASISTENCIA EL PRIMER ENCUENTRO DE EMPRENDEDURISMO REALIZADO EN MEXICO (CON ALUMNOS DE ALTO PROMEDIO) ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 39

40 SE TRABAJO COMO APOYO EN LAS DIVERSAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN POR MEDIO DEL DEPARTAMENTO DENOMINADO CUSI YA QUE SON PARTE INTEGRAL QUE SE TIENE QUE SE TIENE QUE DESARROLLAR EN LA FORMACION DE LOS ESTUDIANTES. SE ANEXA INFORME DE DEPARTAMENTO. Atentamente Ing. Mario Horacio Morales Ruiz Responsable del Departamento de Tutorías ESCUELA SUPERIOR DE AGRICULTURA DEL VALLE DEL FUERTE Página 40