Unidad 7: Propósitos de la Investigación Comunitaria

Transcripción

1 PSICOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA Unidad 7: Propósitos de la Investigación Comunitaria Prof. Virginia Paloma Castro. Grupos C y E. Curso 2013/2014

2 La investigación comunitaria es la base de la intervención comunitaria. Preguntas para la conducción de una investigación comunitaria Desde qué filosofía de la ciencia vamos a investigar? Cómo podemos promover la participación comunitaria y la colaboración en la investigación? Cómo vamos a entender los contextos sociales y culturales implicados en la investigación? En qué niveles ecológicos de análisis vamos a llevar a cabo la investigación?

3 Filosofía de la Ciencia (Post)Positivista Constructivista Crítica Epistemología El conocimiento es construido usando métodos rigurosos y estandarizados por la comunidad científica. El conocimiento es construido a partir de relaciones colaborativas entre investigadores y participantes. El conocimiento es construido a partir de las relaciones de poder establecidas en los sistemas sociales. Metodología Énfasis en entender las relaciones de causa-efecto, testar hipótesis, modelar, y métodos experimentales. Énfasis en entender los contextos, significados, experiencias de vida de los participantes, métodos cualitativos. Énfasis en integrar la investigación con la intervención, atender a las voces silenciadas, y desafiar a las injusticias usando una variedad de métodos.

4 Filosofía de la Ciencia (Post)Positivista Características Persigue la objetividad y neutralidad en la investigación. Trata de comprender relaciones de causalidad y probar hipótesis. Usa la medición como fuente de datos. Busca desarrollar leyes generalizables aplicables en cualquier circunstancia. El escenario donde se realiza la investigación es el laboratorio, donde se puede ejercer el control sobre las variables requerido. Limitaciones Ningún observador está libre de valores. Las leyes generales están limitadas en aplicabilidad por referentes culturales, circunstancias históricas y otras situaciones en las que viven los individuos. Sus métodos de investigación reflejan un punto de vista etno-céntrico del mundo.

5 Filosofía de la Ciencia Constructivista Características Busca generar un conocimiento que permita entender un escenario comunitario concreto. El conocimiento es el producto de la relación de colaboración entre investigadores y participantes (experiencias compartidas). Preferencia por métodos cualitativos, para dar testimonio fidedigno de las ideas y palabras de los participantes de la investigación.

6 Filosofía de la Ciencia Crítica Características Asume que el conocimiento se construye a partir de las relaciones de poder creadas y mantenidas por las instituciones y creencias sociales. El investigador/a reconoce y se cuestiona su posición dentro del sistema social y su influencia en el proceso de investigación. Investigación como vía para combatir la injusticia. Uso de diversos métodos de investigación (provenientes de las otras dos filosofías de la ciencia).

7 Participación Comunitaria y Colaboración Explotadores de datos Los investigadores ponen en marcha una investigación comunitaria que les beneficia a ellos (publicaciones, carrera universitaria) pero no a la comunidad. La reciprocidad no ha sido la norma de mucha investigación comunitaria producida: Reticencias para la participación. Invitado-Anfitrión La investigación es llevada a cabo por los invitados en una comunidad anfitriona. Los investigadores solicitan permiso para sus actividades, respetan el punto de vista de los anfitriones, y agradecen la hospitalidad. Regalo para los investigadores: La comunidad coopera aportando datos. Regalo para la comunidad: Productos de la investigación en forma útil para la comunidad

8 Participación Comunitaria y Colaboración Partenariado colaborativo investigadores-comunidad Ambas partes tienen el mismo grado de elección y control sobre la investigación comunitaria. Los miembros comunitarios participan en todo el proceso: Investigación acción participativa. Cada parte aporta sus propios recursos para la buena marcha de la investigación comunitaria. Identificación El investigador/a se convierte en un aliado de la comunidad en su lucha contra las fuerzas sociales que ejercen un poder opresor. Implica ventajas y costes tanto para los investigadores como para los miembros de la comunidad.

9 Participación Comunitaria y Colaboración Constituir un Partenariado antes de comenzar Formar un partenariado con miembros de la comunidad para asegurar su implicación en la investigación. Responder a las preguntas: Quiénes son los investigadores y cuáles son sus propósitos? Han sido los investigadores invitados por la comunidad? Quiénes son los representantes de la comunidad, son representativos? Quién(es) se beneficiará(n) de la investigación comunitaria? Evaluar los recursos de ambas partes: Investigadores ( fondos económicos? recursos humanos?) y Comunidad ( conocimiento de la comunidad? contactos para entrar en la comunidad?)

10 Participación Comunitaria y Colaboración Constituir un Partenariado antes de comenzar La interdependencia debe construirse a partir de relaciones interpersonales informales, llegando a conocer al otro sin las barreras de la experticia o títulos : Desmitificar la imagen de los investigadores ante los miembros de la comunidad. Asegurarse de promover una comunicación efectiva dentro del partenariado: El lenguaje comunica poder y el uso de términos técnicos puede alinear a los miembros de la comunidad. Humildad y voluntad para aprender por parte de los investigadores.

11 Participación Comunitaria y Colaboración Toma de decisiones Para asegurarnos que la investigación es planeada colaborativamente: (1) Formar un panel (comisión) de investigación comunitaria: Los investigadores establecen una relación de colaboración formal con un cuerpo existente de la comunidad (por ejemplo, asociación de vecinos). (2) Incluir a informantes clave de la comunidad en el grupo de investigación en sí. Decisiones a negociar: Uso de grupo control? formato de preguntas y cuestionarios? dónde se guardarán los datos originales?

12 Participación Comunitaria y Colaboración Resultados e Impacto de la Investigación Comunitaria Resultados para los investigadores: artículos, comunicaciones en congresos, etc. Resultados para la comunidad: los resultados se pueden traducir en acciones que promuevan la justicia social y el bienestar de sus miembros? Importancia de devolver los resultados obtenidos a la comunidad en términos sencillos Cómo interpreta la propia comunidad sus resultados?: Enriquece el entendimiento de los investigadores sobre los resultados y facilita la acción en la comunidad.

13 Participación Comunitaria y Colaboración Resultados e Impacto de la Investigación Comunitaria Asegurar la VALIDEZ PSICOPOLÍTICA de la investigación comunitaria (Prilleltensky, 2003, 2008): (1) Fue considerado el impacto que tienen las relaciones de poder (asimetrías, injusticias sociales) en la vida de los miembros de la comunidad? (2) La investigación ha promovido (a) la capacidad de los miembros de la comunidad para entender la influencia de las relaciones de poder en sus vidas y (b) la implicación de los miembros de la comunidad en acciones de cambio social?

14 Participación Comunitaria y Colaboración Limitaciones en las aproximaciones de participación No toda la investigación comunitaria necesita contar con la participación de la comunidad durante todo el proceso: Perspectiva (post)positivista Análisis documental, evaluación del medio físico comunitario Consumen mucho tiempo (exigencia de ritmo elevado de producción científica). Cierta desigualdad de poder entre investigadores-comunidad sigue presente.

15 Contexto Social y Cultural Punto de partida Posible estudio que encuentra que los adolescentes rumanos en España abandonan más la escuela que los adolescentes españoles Confusión de la variable cultura con el estatus socio-económico, los efectos de la discriminación, el dominio del idioma español, etc.? Es esta diferencia debida a factores propios de la cultura rumana o a factores externos de la sociedad receptora? Se consideró toda la diversidad que puede existir dentro de la categoría rumanos?

16 Contexto Social y Cultural Asunciones sobre homogeneidad de la población Tendencia a categorizar a todos los miembros de un grupo cultural diferente del nuestro como parecidos y a minimizar las diferencias entre ellos. La investigación en categorización social ha puesto de manifiesto la tendencia a pensar con más detalles y de manera más compleja en las personas del grupo de pertenencia que en las de otros grupos culturales. Formar una relación de colaboración con los miembros de la comunidad ayuda a contrarrestar esta tendencia (ya que aumenta el conocimiento de la realidad del otro ).

17 Contexto Social y Cultural Asunciones sobre la Equivalencia Metodológica Problemas con la equivalencia lingüística de los cuestionarios Significa lo mismo el término integración en todos los grupos culturales? Una traducción perfecta no elimina estos problemas. Problemas con las escalas de respuesta: Tendencia a responder puntuaciones extremas (Hispanos) o centrales (Blancos) en escalas tipo Likert. La aproximación cuantitativa y objetiva de la ciencia occidental es inapropiada para entender muchas culturas, donde la investigación impersonal y medición de lo abstracto son poco comunes.

18 Contexto Social y Cultural Diseños intergrupos o intragrupos Diseños intergrupos. Compara dos o más grupos culturales diferentes. Sin un entendimiento profundo de ambas culturas, es fácil interpretar las diferencias como un déficit en uno de los grupos. Diseños intragrupos. Estudia un grupo cultural en profundidad.

19 Contexto Social y Cultural Qué pueden hacer los investigadores para reconocer los aspectos culturales? Empezar con uno mismo: Reconocer que la propia cultura y las propias experiencias vividas han construido tu propia visión del mundo. Asumir que tenemos un conocimiento limitado de la realidad. Voluntad de aprender: Buscar experiencias y relaciones personales que promuevan el aprendizaje de la cultura donde vas a realizar la investigación comunitaria (ir a celebraciones, realizar entrevistas, etc.). Estudiar las narrativas del grupo cultural de interés (historias compartidas que expresan sus valores, hitos históricos, emociones, etc.)

20 Niveles ecológicos de análisis En cualquier investigación comunitaria, los investigadores deben elegir el nivel(es) ecológico(s) que van a analizar. El desafío para un psicólogo/a comunitario es analizar la interrelación existente entre los diferentes niveles de análisis, y no sólo limitarse al análisis de un nivel de manera aislada. Diversos métodos de recogida de información: entrevista, datos de archivo, observación, cuestionario, etc. Estudio sobre el consumo de drogas en adolescentes N. Individual: Necesidades psicológicas y fortalezas individuales. N. Microsistema: Influencias familiares y de los iguales. N. Organizaciones: Características de la escuela. N. Localidades: Características del barrio. N. Macrosistema: Valores culturales entorno al consumo de drogas. Leyes.