CONSTRUCCIÓN DE ALIANZAS ESTRATÉGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA. EXPERIENCIAS Y DESAFÍOS

Transcripción

1 CONSTRUCCIÓN DE ALIANZAS ESTRATÉGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA PRIMERA INFANCIA. EXPERIENCIAS Y DESAFÍOS I ENCUENTRO INTERAMERICANO: RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIA Y PRIMERA INFANCIA 1

2 Temas 1. Antecedentes Visión y Misión Institucional 1.2 Modelo de Desarrollo 2. Infraestructura Educativa 2.1 Espacios Educativos 3. Diseño Estratégico Educación. 3.1 Cobertura 3.2 Impactos y Resultados. 4. Desafíos 2

3 Esquema funcional Comunidad Consejo Consultivo Directorio Fundación Minera Escondida Equipo Operativo Minera Escondida BHP Billiton Río Tinto JECO 3

4 Tendremos éxito cuándo { { Las comunidades en las que operamos valoran nuestra calidad de miembros de ellas 4

5 la minería es una oportunidad de crecer junto a las comunidades Hacia una Minería Sustentable diversificar la base productiva, laboral y social de la región fortalecer el capital humano y social 5

6 Nuestro trabajo comunitario Proyectos en las 9 comunas 2 oficinas en la Región Inversión Social por US$ 40millones. Cofinanciamiento comunitario de US$ 3 millones. 600 mil participantes directos en iniciativas 15 años de trabajo en la zona 6

7 Modelo de Desarrollo Desarrollo Sostenible Infraestructura social Capital Humano Capital Social variables sociales equipamiento innovación Educación 7

8 Primera Infancia Construcción de 5 jardines infantiles y 12 salas cuna en sectores vulnerables de la Región. Programa en conjunto con la Universidad de Western Sydney para construir capacidades en 5 Centros Infantiles, para transformarlos en eje de desarrollo comunitario. Ofrece desarrollo profesional para educadoras(es) y técnicas(os) Jardin Infantil FME es el lider en calidad según estándar JUNJI 8

9 Infraestructura Educativa. Construcción y Remodelación de 12 Centros Infantiles en la Región de Antofagasta. Alianzas Gobierno Regional Altos estándares de calidad en infraestructura Educativa Más de 800 plazas de matrícula. 9

10 G1 Red de Establecimientos en Procesos de Mejoramiento Sostenido G1 Fase Sustentabilidad Escuelas del G1 han mostrado aumento sostenido en sus puntajes promedio en los subsectores de Lenguaje y Matemática. Las escuelas que muestran mayores incrementos en sus puntajes son escuela Japón que aumentó 22 Pts. en Matemáticas y la escuela San Pedro de Atacama que aumentó 17 Pts. en Lenguaje. 10

11 G2 Red de Establecimientos en Procesos de Mejora G2 Fase Apropiación con eje en procesos de normalización y mejora. Escuelas Grupo 2 suben promedio 2 veces más rápido que la Región el año 2010 en lenguaje. 11

12 G3 Red de Establecimientos Instalación 2011 G3 Fase Instalación y Línea Base Patrón Homogéneo 12

13 Diseño Estratégico Brecha 13

14 Cobertura Universo (640) 10% 29% Universo (1900) Universo % 37% Universo (10.417) (14.386) 14

15 Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación Hitos 15

16 Futuro Infantil Hoy: Construyendo Comunidades de Aprendizaje 16

17 Construcción de capacidad pedagógica y comunitaria Vinculación de familias y comunidades Qué es Futuro Infantil Hoy? Desarrollo Profesional para Educadoras y Técnicas de Párvulo Tecnologías para el aprendizaje El aprendizaje infantil comienza mucho antes de que el niño llegue a la escuela. Todo tipo de aprendizaje que el niño encuentra en la escuela, tiene siempre una historia previa (Vygotski) 17

18 Co-construcción Andamiaje Arte 18

19 Literacidad en el Jardín Infantil Se trabaja con los niños en experiencias que promueven la Literacidad, integradas al currículo institucional Juegos Visita panadería jumbo Proyectos 19

20 Vinculándonos con las Familias, Fortaleciendo la literacidad: Hemos adaptado metodologías para atraer y hacer mas interesante el Centro Infantil para las familias Operativo Médico Espacio abierto a la comunidad 20

21 Fase de Escalamiento Estrategia Futuro Infantil Hoy Cluster 1 Antofagasta Norte Sector Bicentenario Nº Escuelas Básicas: 5 Matricula Total Escuelas Básicas: niños y niñas Nº Jardínes Infantiles: 9 Matricula Total Jardines infantiles: 873 niños y niñas Total Docentes Evaluados del Sector: 154 Total Equipos Técnicos JI:

22 Impacto y resultados Educadoras, agentes educativas Familias y comunidades Aprendizaje de los niños y niñas 22

23 RESULTADOS Aumento significativo en los rankings de acreditación. Aumento en la participación de padres y madres en las experiencias de aprendizaje de sus niños y niñas en el jardin y el hogar. Aumento en la participación en los eventos (106%) 23

24 Porcentaje de Logro Lenguaje y Comunicación A 1B 1C Logrado No Logrado Medianamente Logrado Fuente: Diagnóstico Plan de Mejora. UTP. Escuela Elmo Funes 24

25 Title Porcentaje de Logro Matemáticas A 1B 1C Logrado No Logrado Medianamente Logrado Fuente: Diagnóstico Plan de Mejora. UTP. Escuela Elmo Funes 25

26 Desafíos. Construyendo Nuevos Contextos para el Desarrollo. Revalorizar el estatuto pedagógico de la Educación de Primera Infancia. Cobertura en los sectores sociales más pobres, Sistema de Acción Social Integrado. Agenda de Construcción de Capacidades de los actores que están en la base del sistema. Mejoramiento del Núcleo Pedagógico. Equidad Patrones Culturales Fortalecimiento Sustentabilidad 26

27 Muchas de las cosas que necesitamos pueden esperar. El niño no. Él está haciendo ahora mismo sus huesos, criando su sangre y ensayando sus sentidos. A él no se le puede responder mañana. Él se llama ahora. Gabriela Mistral 27