ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No29 CLAVE: 02DST0030A

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1 ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No29 CLAVE: 02DST0030A GUIA DE ESTUDIO CIENCIAS 1 CON ÉNFASIS EN BIOLOGÍA CICLO ESCOLAR PROFESOR: PEDRO JUAREZ VILLANUEVA PROFESORA;MAGDA ANAYELI MIRAMONTES ESTE CUADERNILLO ES PARA CONTESTARLO.POSTERIORMENTE ENTREGARLO AL TITULAR DE LA MATERIA EL DIA DEL QUE VAS A PRESENTAR EL EXAMEN EXTRAORDINARIO.ES UN REQUISITO PRESENTACIÓN Este examen incluye preguntas relacionadas con los conocimientos contemplados en los temas de los 5 bloques en que está compuesto el curso de ciencias 1 con énfasis en biología. INSTRUCCIONES GENERALES 1. Anota tu nombre completo y los datos que se te solicitan en la portada de este cuadernillo. 2. Lee con cuidado los textos y cada una de las preguntas antes de contestar. 3. Todas tus anotaciones y operaciones escríbelas en tu cuadernillo, en los espacios que cada pregunta tiene. 4. Es importante que argumentes cuando así se te solicite en las preguntas. 5. Utiliza solamente lápiz para que puedas borrar si te equivocas. DATOS DEL ALUMNO(A): APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S) GRUPO FECHA BLOQUE l. La biodiversidad: resultado de la evolución TEMA 1. El valor de la biodiversidad SUBTEMA 1.1. Comparación de las características comunes de los seres vivos. 1. Resulta siempre asombroso saber que el conjunto de los seres vivos compartimos más de lo que a simple vista puede verse; la biología es una ciencias en la que los científicos elaboran teorías que ayudan a comprender el mundo vivo. En muchos casos es fácil distinguir a los seres vivos de los que no lo son, por ejemplo, sabemos que un gato, un perro y un pájaro

2 están vivos, pero esta diferencia no es tan obvia cuando observamos otros organismos como, las plantas, esponjas marinas, corales, o seres microscópicos como las bacterias y los parásitos u hongos que podemos encontrar en los alimentos en descomposición como el moho del pan. INSTRUCCIONES: Selecciona 6 características que poseen los seres vivos, tacha los cuadros con una X y escribe el nombre en la columna de características seres vivos. Contesta la pregunta. Un androide (robot con forma humana) se puede considerar un ser vivo?. Justifica ( por qué?) tu respuesta. BLOQUE ll. La nutrición TEMA 1. Importancia de la nutrición para la vida diaria. SUBTEMA 1.2. Importancia de la alimentación correcta en la salud: dieta equilibrada, completa e higiénica. 2. Una dieta correcta es aquella que está equilibrada y completa, es decir, que contiene al menos un alimento de cada grupo en cada comida, además de ser suficiente y variada por que cubre necesidades de adultos, y permite el crecimiento y desarrollo de los niños. El plato

3 del bien comer nos muestra los tres grupos de alimentos, la cantidad que se debe comer de cada uno de ellos y los nutrimentos que nos aportan. Cada grupo de nutrimento cumple tareas especificas. INSTRUCCIONES: Lee con atención las tareas especificas que cumple cada grupo de nutrimentos y contesta la pregunta de cada imagen con el grupo de nutrimento que corresponde. imagen 1 imagen 2 A diferencia de las dos imágenes, la número 1 presenta una persona no obesa y que práctica deportes Por qué consideras que en las 2 imágenes lleva una mala alimentación? BLOQUE lll. La respiración TEMA 1. Respiración y cuidado de la salud SUBTEMA 1.2. Prevención de las enfermedades respiratorias más comunes. 3. Existen una gran variedad de enfermedades respiratorias como el asma, la gripe, resfriado común, influenza, pulmonía, etc. Algunas son producidas por virus o bacterias, una mala alimentación puede provocar que nuestro cuerpo no se defienda eficientemente, otras causas se pueden relacionar al ambiente como la contaminación.

4 En la Escuela va en aumento el número de alumnos que padecen de enfermedades respiratorias provocando así una inasistencia de alumnos que preocupa a la escuela. Qué recomendaciones les puedes dar a los demás compañeros alumnos y familiares para que se prevenga de las enfermedades respiratorias?. TEMA 2. La respiración de los seres vivos: diversidad y adaptación SUBTEMA 2.1. Comparación de distintas estructuras respiratorias en los seres vivos. INSTRUCCIONES: Clasifica a los organismos de acuerdo a la respiración que les corresponde. (Anota su nombre, 2 en respiración branquial, 3 en respiración traqueal, 3 en respiración pulmonar y 1 en respiración por difusión). BLOQUE IV: LA REPRODUCCIÓN TEMA 1. Sexualidad humana y salud SUBTEMA 1.1. Análisis de las cuatro potencialidades de la sexualidad humana. La sexualidad es una característica humana que va más allá de los órganos genitales y la reproducción: se relaciona con el papel que juegan hombres y mujeres en la sociedad y el afecto, el

5 que te das a ti mismo, a tus amigos, a tu familia, a tu novio o tu novia. La sexualidad está presente en todas las etapas de nuestra vida. Sin embargo, es diferente para cada persona y se vive de manera diferente en cada sociedad. POTENCIALIDADES DE LA SEXUALIDAD HUMANA EROTISMO GÉNERO REPRODUCCIÓN AFECTO INSTRUCCIONES: Lee el dialogo de cada alumno y anota en la linea el nombre de la potencialidad de la sexualidad humana a la que hace referencia su comentario. Para mí lo más importante es tener muchos amigos, sentirme bien con mis hermanos y tener amistad con muchas personas. Nooo, a mí lo que me interesa es tener un novio besarlo, abrazarlo haaa estar mucho tiempo con él. No es que no me importe la amistad o ser iguales que los hombres pero para mí lo más importante es ser mama. Para mí lo más importante es la búsqueda de la igualdad entre hombres y mujeres para que todos tengamos los mismos derechos y podamos tener las mismas actividades. TEMA 1. Sexualidad humana y salud SUBTEMA 1.2. La importancia de tomar decisiones informadas para una sexualidad responsable, segura y satisfactoria: salud sexual. SUBTEMA 1.3. La importancia de poder decidir cuándo y cuántos hijos tener: salud reproductiva.

6 INSTRUCCIONES: Relaciona ambas columnas uniéndolas con una línea la que corresponden correctamente. Menciona cuales son los principales riesgos en la relaciones sexuales sin protección? Por qué se deben de tomar decisiones responsables en el ejercicio de la sexualidad? BLOQUE V. SALUD, AMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA. DESCRIBE LAS FASES PARA LA REALIZACIÓN DE UN PROYECTO. FASES O ETAPAS DEL PROYECTO DESCRIPCIÓN

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