DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN. Duración total en horas 128 Horas presenciales 64 Horas no presenciales 64 Créditos 8 Requisitos académicos previos

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1 Nombre de la asignatura Tipo Modalidad Ubicación DATOS GENERALES DE IDENTIFICACIÓN Formación profesional a Obligatoria Mixta 6º. semestre total en horas 128 Horas presenciales 64 Horas no presenciales 64 Créditos 8 Requisitos académicos previos COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Ninguno Diseña un plan de negocios para desarrollar actividades productivas o para la prestación de servicios ambientales, con responsabilidad y ética, dentro del marco legal. CONTEXTUALIZACIÓN El entrepreneur raíz de la palabra - era una estirpe de hombres aventureros y admirados por su afición a los riesgos y a los retos sin certezas. En la actualidad las personas con las mismas actitudes hacia la incertidumbre, creativas e innovadoras se consideran que tiene aptitud a. Por esa razón el término es utilizado actualmente para identificar a quienes comienzan una empresa y este término se ha ligado a empresarios innovadores. En algunos países el entrepreneur o es visto como un líder, alguien a quien emular y como una persona clave en el desarrollo social y económico, sin embargo en ciertos lugares el simple hecho de querer emprender puede ser mal visto. Es por esto que la asignatura Formación profesional a le proporciona al estudiante los conocimientos sobre emprendimiento, así como las habilidades y herramientas necesarias para formar parte del ecosistema yucateco, regional, nacional e internacional, y de igual manera, fomenta el análisis crítico para que cada estudiante identifique su lugar en esta red a. El alumno tendrá el conocimiento y habilidades as para ser un elemento activo en el ecosistema, y de igual manera ser un promotor de la cultura a. COMPETENCIAS DISCIPLINARES QUE SE MOVILIZAN EN LA ASIGNATURA Valora de manera reflexiva la actitud a como una competencia clave a lo largo de su aprendizaje permanente.

2 UNIDADES Y COMPETENCIAS Unidades I. El Emprendedor de Hoy II. Creatividad e Innovación III. Ecosistema Emprendedor IV. Oportunidades de emprendimiento V. Emprendiendo Competencias Explica el concepto e importancia de los es, valorando su alcance e impacto en el entorno local, nacional e internacional. Analiza la creatividad e innovación de una manera crítica, considerando la importancia que ambos conceptos presentan en el ecosistema, así como las diferencias en su implementación. Identifica los diversos actores que intervienen en el ecosistema y la importancia de éstos para los es, con argumentos congruentes y lógicos. Determina las oportunidades de emprendimiento que existen en la actualidad, valorando el rol individual 6 del y la situación real del mercado Explica los tópicos especiales y las tendencias actuales para el desarrollo de un emprendimiento de 6 acuerdo con los marcos de referencia propios de la disciplina, vinculados a una propuesta de proyecto DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS EN LA ASIGNATURA COMPETENCIAS GENÉRICAS UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV UNIDAD V Actualiza sus conocimientos y habilidades para su ejercicio profesional y su vida personal, de forma autónoma y permanente. Desarrolla su pensamiento en intervenciones profesionales y personales, de manera crítica, reflexiva y creativa. Interviene con iniciativa y espíritu en su ejercicio profesional y personal de forma autónoma y permanente. Responde a nuevas situaciones en su práctica profesional y en su vida personal, en contextos locales, nacionales e internacionales, con flexibilidad. Establece relaciones interpersonales, en los ámbitos en los que se desenvuelve, de manera positiva y respetuosa. X X X X X X X X X X X X X X X X X X

3 SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD I Unidad I Competencia El Emprendedor de Hoy Explica el concepto e importancia de los es, valorando su alcance e impacto en el entorno local, nacional e internacional. SECUENCIA DE Espíritu Emprendedor RESULTADOS DE Identifica los diversos conceptos en el ecosistema Analiza los aspectos y características que conforman al DESAGREGADO DE Conceptos La acción del Características del Motivos para emprender Tipos de Mitos y Realidades Mi potencial Intrapreneur / Entrepreneur ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y Aprendizaje autónomo y reflexivo Debate Análisis crítico Aprendizaje Investigación documental ACTIVIDADES DE Descripción ADA 1 En equipo de 5 integrantes, leer y comprender diversos artículos sobre emprendimiento, identificando conceptos característicos del tema. Posteriormente, comentar y analizar el significado de éstos, así como su aplicación en el día a día. 2 2 Motores de búsqueda Revistas electrónicas Referencias bibliográficas Capacidades Emprendedoras Contexto e Impacto de los Emprendedores Reconoce las capacidades clave de un Explica la importancia de su implementación Analiza las semejanzas y diferencias de la cultura a en diversos contextos Explica el impacto y relevancia de es tradicionales y de alto impacto Motivación Liderazgo Trabajo en equipo Negociación La cultura a en el contexto local, nacional e internacional Emprendedores tradicionales Emprendedores de alto impacto Aprendizaje autónomo y reflexivo Análisis crítico Aprendizaje Organizadores gráficos Argumentación de ideas Debate Análisis crítico Aprendizaje Investigación documental Argumentación de ideas ADA 2 De manera individual, realizar, comentar y analizar el test Aprender a Conocerse. Al finalizar, conformar el mejor equipo de trabajo, de acuerdo a los resultados obtenidos en el test. 2 2 Libro The ten faces of innovation ADA 3 De manera presencial y dinámica, participar en la conferencia Caso de Éxito Yucateco (Intrapreneur/Entrepreneur).Posteriormente, presentar informe y coclusiones. 2 2 Conferencia Motores de búsqueda Revistas electrónicas Referencias bibliográficas

4 SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDAD II Unidad II Competencia Creatividad e Innovación Analiza la creatividad e innovación de una manera crítica, considerando la importancia que ambos conceptos presentan en el ecosistema, así como las diferencias en su implementación. SECUENCIA DE Creatividad Innovación RESULTADOS DE Identifica el concepto de creatividad y sus elementos Relaciona la creatividad con el emprendimiento Identifica el concepto de innovación y sus elementos Relaciona la innovación con el emprendimiento DESAGREGADO Concepto Tipos de creatividad Personas creativas Tipos de pensamiento Creatividad a Como fomentar la creatividad Concepto Invención/Innovación Tipos de innovación Personas innovadoras Creatividad vs. Innovación Emprender innovando ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y Aprendizaje ADA 4 autónomo y reflexivo Análisis crítico Aprendizaje Argumentación de ideas Aprendizaje autónomo y reflexivo Análisis crítico Aprendizaje Argumentación de ideas Debate Investigación documental ACTIVIDADES DE Descripción De manera individual, implementar las técnicas para la creatividad solicitadas por el docente. En equipo de 5 integrantes, llevar a cabo las técnicas de creatividad que el docente presente. Posteriormente, comentar y analizar el significado de éstas, así como su aplicación en el día a día. 3 3 Motores de búsqueda Revistas electrónicas Referencias bibliográficas ADA 5 En equipo de 5 integrantes, investigar, analizar y presentar en clase un caso práctico sobre el tipo de innovación asignado por el docente. Posteriormente, entablar un debate sobre los 10 tipos de innovación y su aplicación en el ecosistema contemporáneo. 3 3 Motores de búsqueda Libros Revistas electrónicas Referencias bibliográficas

5 Unidad III Competencia Ecosistema Emprendedor UNIDAD III Identifica los diversos actores que intervienen en el ecosistema y la importancia de éstos representan para los es, con argumentos congruentes y lógicos. SECUENCIA DE Introducción del Ecosistema Emprendedor Actores del Ecosistema Emprendedor Ecosistema Emprendedor en Yucatán RESULTADOS DE Analiza el término de ecosistema Reconoce el panorama completo del ecosistema Explica los elementos que conforman un ecosistema Analiza los actores del ecosistema en Yucatán Analiza el panorama completo de los elementos del ecosistema del estado DESAGREGADO Conceptos Por qué? Para qué? Para quién? Expectativas vs. Realidades Beneficios Actores del ecosistema y sus roles: Universidades Centros de Investigación y Tecnología Gobierno Incubadoras Aceleradoras Cámaras y Financiamiento Actores del ecosistema en Yucatán y sus roles. Iniciando por: UADY IYEM CONCIYTEY SEJUVE Vinculación de ecosistema local, nacional e internacional ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y Análisis crítico Aprendizaje Investigación documental Organizadores gráficos Argumentación de ideas Aprendizaje autónomo y reflexivo Análisis crítico Aprendizaje Investigación documental Aprendizaje autónomo y reflexivo Análisis crítico Aprendizaje Investigación documental Investigación de campo ACTIVIDADES DE Descripción ADA 6. De manera presencial y dinámica, participar en la conferencia Caso de Éxito (Antes y después del ecosistema ). Posteriormente, presentar un organizador gráfico sobre los beneficios y retos del ecosistema yucateco. Conferencias Motores de búsqueda Revistas electrónicas Referencias bibliográficas ADA 7. En equipo de 5 integrantes, investigar, analizar y presentar en clase el actor del ecosistema asignado por el docente. 2 2 Investigación fuentes primarias 2 2 Motores de búsqueda Revistas electrónicas Referencias bibliográfica ADA 8. En equipo de 5 integrantes, investigar, analizar y presentar en clase el actor del ecosistema yucateco asignado por el docente. Visitas presenciales 2 2 Investigación fuentes primarias Motores de búsqueda Revistas electrónicas Referencias bibliográficas

6 SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDA504 Unidad IV Competencia Oportunidades de Emprendimiento Determina las oportunidades de emprendimiento que existen en la actualidad, valorando el rol individual del y la situación real del mercado. ESTRATEGIAS DE SECUENCIA DE RESULTADOS DE DESAGREGADO ENSEÑANZA Y Aprendizaje Clientes insatisfechos Analiza varias autónomo y Ineficiencias en el mercado maneras de reflexivo identificar Nuevos segmentos de Análisis crítico Detección de oportunidades mercado Aprendizaje oportunidades de Nuevas tecnologías emprendimiento Nuevas Organizadores legislaciones/políticas gráficos Casos de éxito en otros Argumentación lugares de ideas Conocer mi rol Aprendizaje como Mi espíritu autónomo y FODA personal reflexivo potencial / real Mi oportunidad Mis oportunidades de Análisis crítico como emprendimiento Aprendizaje Mi rol en el ecosistema Organizadores (Intrapreneur/Entrepreneur) gráficos Argumentación de ideas ACTIVIDADES DE Descripción ADA 9 De manera individual, realizar, comentar y analizar el FODA personal. Posteriormente, comentar en equipos de trabajo qué oportunidades de emprendimiento detectaron y qué relación tiene con el FODA. Motores de búsqueda Libros Revistas electrónicas Referencias bibliográficas

7 SECUENCIA DIDÁCTICA UNIDA505 Unidad V Competencia Emprendiendo Explica los tópicos especiales y las tendencias actuales para el desarrollo de una startup, de acuerdo con los marcos de referencia propios de la disciplina, vinculados a una propuesta de proyecto. SECUENCIA DE RESULTADOS DE DESAGREGADO Mi propio emprendimiento Analiza las opciones para emprender HOY Concepto Elementos a considerar Ecosistema Explica brevemente la Metodología metodología de Lean startup / Lean Startup lean startup Emprendimiento Implementa esta tradicional metodología a Aterrizando mi idea una idea Identifica una idea para Entendiendo mi emprender emprendimiento: Propuesta de V incula Qué? Proyecto los conceptos Por qué? aprendidos en Cómo? unidades previas ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y Descripción Aprendizaje ADA 10 autónomo y En equipos de 5 integrantes, presentar en clase una reflexivo infografía/vídeo/prototipo de una propuesta de Análisis crítico emprendimiento, así como los actores del Aprendizaje ecosistema que podrían apoyar el mismo. Presentar la validación correspondiente, si Organizadores así fuera el caso. gráficos Argumentación de ideas Motores de búsqueda Investigación Visitas presenciales documental Investigación fuentes primarias Investigación de Revistas electrónicas campo Referencias bibliográficas

8 EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EVALUACIÓN DE PROCESO Estrategia de evaluación Criterios de evaluación Ponderación ADA 1 Identificación de conceptos característicos de la cultura a. ADA 2 Test Aprender a Conocerse. ADA 3 Conferencia Caso de Éxito Yucateco. ADA 4 Técnicas para la creatividad. ADA 5 10 tipos de innovación. ADA 6 Conferencia Caso de Éxito. ADA 7 Actores del ecosistema. ADA 8 Actores del ecosistema yucateco. Participación activa y dinámica. Presentación oral y escrita respetando los Dominio del tema. Participación activa y dinámica. Dominio del tema. Dominio del tema. de consulta. de consulta, previa a la conferencia. Incorporación de elementos innovadores. Presentación oral y escrita respetando los Incorporación de elementos innovadores. de consulta. de consulta, previa a la conferencia. Presentación oral y escrita respetando los Incorporación de elementos innovadores. de consulta. Presentación oral y escrita respetando los Incorporación de elementos innovadores. de consulta. 10%

9 ADA 9 FODA personal. Estrategia de evaluación Criterios de evaluación Ponderación ADA 10 Viídeo (pitch elevator)/prototipo de propuesta de emprendimiento. Dominio del tema. Presentación oral y escrita respetando los Presentación oral y escrita respetando los 10% Incorporación de elementos innovadores. de consulta. TOTAL 60% EVALUACIÓN DE PRODUCTO Actividad de evaluación Criterios de evaluación Ponderación Presentación oral y escrita respetando los Dominio del tema. Plan de negocios 40% Incorporación de elementos innovadores. Correcciones y mejoras a trabajos iniciales TOTAL 40% EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO Evaluación de proceso 60% Evaluación de producto 40% Total 100%

10 DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DE DOMINIO Puntaje Categoría Descripción Sobresaliente (SS) Satisfactorio (SA) Suficiente (S) Establece propuestas de emprendimiento creativas e innovadoras bajo los principios de una cultura a y en un contexto de ecosistema, a partir de la búsqueda y detección de oportunidades locales, nacionales y/o internacionales, analizando críticamente los temas y casos aprendidos a lo largo del curso; siempre utilizando las Tics, comunicándose correctamente en forma oral y escrita, de forma ética y profesional, valorando los saberes, y respetando la diversidad de opiniones dentro y fuera del aula. Establece propuestas de emprendimiento creativas e innovadoras bajo los principios de una cultura a, a partir de la búsqueda y detección de oportunidades en el entorno, analizando críticamente los temas y casos aprendidos a lo largo del curso; utilizando las Tics, comunicándose correctamente en forma oral y escrita, de forma ética y profesional, valorando los saberes, y respetando la diversidad de opiniones dentro y fuera del aula. Establece propuestas de emprendimiento, a partir de la búsqueda y detección de oportunidades en el entorno, analizando os temas y casos aprendidos a lo largo del curso; comunicándose en forma oral y escrita, de forma ética y profesional, y respetando la diversidad de opiniones dentro y fuera del aula No acreditado (NA) No cumple con los atributos mínimos descritos para obtener un desempeño Suficiente (S). DIMENSIONES DE LA FI Cognitiva Social Emocional Valoral-actitudinal Física ACTIVIDADES QUE FOMENTAN LA FORMACIÓN INTEGRAL ACTIVIDADES Presentaciones, ensayos y participaciones en clase promoviendo un análisis crítico. Investigación de fuentes primarias y secundarias para que el alumnado fundamente sus comentarios. Elaboración de organizadores gráficos. Integración en equipos de trabajo de manera colaborativa. Participación en debates y foros durante las sesiones. Actividades grupales en horas no presenciales. Participaciones y presentaciones en clase en un ambiente de respeto y tolerancia. Trabajo bajo presión y fechas de entrega. Respeto y tolerancia de la opinión de los demás. Puntualidad. Conducta ética en todas las sesiones y actividades. Visita a la Feria Emprendedor Yucatán No aplica.

11 REFERENCIAS Libros Alcaraz, R. (2011). El Emprendedor de Éxito. México: McGraw-Hill. Anzola, S. (2002). La Actitud Emprendedora. México: McGraw-Hill. (Clásico) Autor Corporativo. (2012). Actitud Emprendedora y Oportunidades de Negocio. España: Adams. Bornstein, D. (2005). Como cambiar el mundo. Los es sociales y el poder de las nuevas ideas. Madrid: Debate. Garcia, J. y Marin, J. (2010). La Actitud Innovadora. España: Netbiblo. Guillen, S. (2013). Gente creativa. Gente innovadora. Arte, trabajo en grupo e innovación. España: Punto Rojo Libros. Montalvo, B. y Montes de Oca, P. (2013). Emprender. La Nueva Cara de Yucatán. México: Endeavor. Moulden, J. (2008). Los nuevos es sociales. México: McGraw-Hill/Interamericana. Olmos, J. (2007). Tu potencial Emprendedor. México: Pearson. Pes, A. y Bilbeny, N. (2012). Emprender con Responsabilidad. España: LID Editorial. Valderrama, B. (2012). Creatividad Inteligente. España: Pearson. Pikkel, R., Quinn, B. and Walters. H. (2013). Ten Types of Innovation: The Discipline of Building Breakthroughs. Kelley, T. and Littman, J. (2005). The Ten Faces of Innovation: IDEO's Strategies for Defeating the Devil's Advocate and Driving Creativity Throughout Your Organization. Ries, E. (2011). The Lean Startup: How Today's Entrepreneurs Use Continuous Innovation to Create Radically Successful Businesses. Publicaciones Merca2.0 Entrepreneur Forbes Expansión Revista del consumidor Sitios de Internet