SECUENCIA DIDÁCTICA. Elaboró: L.N. Marquelia Jardón Rosas Diciembre Autorizó: Dirección de Programas Especiales Diciembre 2009

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1 SECUENCIA DIDÁCTICA Nombre de curso: Morfofisiología Básica Antecedente: Ninguno Clave de curso: BCA0102A21 Clave de antecedente: Ninguna Módulo II Competencia de Módulo Aplicar los principios de la orientación técnica-metodológica contemporánea en vinculación con las ciencias aplicadas al deporte para asegurar la estructura del sistema integral de la actividad física recreativa orientada hacia la tercera edad en áreas específicas del deporte Competencia de curso: Justificar los movimientos que intervienen en la locomoción del sistema musculoesquelético, con el fin de proporcionarle al futuro LED bases sólidas sobre el conocimiento del mismo, lo cual le permitirá en un futuro, optimizar el rendimiento deportivo de su s atletas, tomando como referencia la bases morfofuncionales y nerviosas del organismo. Elementos de competencia: 1. Distinguir los diferentes niveles de organización estructural y las características generales de los aparatos y sistemas del cuerpo humano, con el fin de sustentar las bases morfofuncionales del curso y los fundamentos de locomoción del sistema musculoesquelético, tomando como referencia las bases de anatomía, histología y fisiología humana. 2. Explicar de manera aislada las estructuras que conforman el aparato locomotor con el fin de obtener un conocimiento conciso sobre la estructura y función de cada uno de ellos para posteriormente reintegrarlos y precisar más específicamente su comprensión tomando como referencia las bases anatómicas y fisiológicas del cuerpo humano. 3. Justificar las características motoras de la contracción muscular y los movimientos simples del tronco realizados por el individuo durante la actividad física, de acuerdo a las bases fisiológicas y anatómicas del cuerpo humano. Perfil docente: Médico Internista con experiencia docente de dos años en la didáctica de la Anatomía; evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones pedagógicas. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo Elaboró: L.N. Marquelia Jardón Rosas Diciembre 2009 Autorizó: Dirección de Programas Especiales Diciembre 2009 Actualizó: L.N Marquelia Jardón Rosas Marzo 2013 Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos Mayo 2013

2 Elemento de competencia: 1. Distinguir los diferentes niveles de organización estructural y las características generales de los aparatos y sistemas del cuerpo humano, con el fin de sustentar las bases morfofuncionales del curso y los fundamentos de locomoción del sistema musculoesquelético, tomando como referencia las bases de anatomía, histología y fisiología humana. Fase Reseñar los fundamentos y antecedentes del curso Contenido Fundamentos y antecedentes del curso: Conceptos básicos de morfofisiología aplicada al deporte Antecedentes históricos Relación de la morfofisiología con otras ciencias Estrategias de formación Aprendizaje significativo por recepción Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Elaboración de un diario de triple entrada con respecto a los conceptos de anatomía, fisiología y morfofisiología aplicada al deporte. Explicación de los conceptos por parte del facilitador, y sobre los antecedentes del curso apoyado en el manual del curso. Generar una discusión grupal sobre la importancia de la morfofisiología aplicada al deporte con otras ciencias Buscar los conceptos proporcionados por el facilitador sobre la terminología básica relacionada con el curso Distinguir los diferentes niveles de organización estructural y las características generales de los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano Estructura, definición y función de la célula y sus componentes Efectos del ejercicio sobre la célula Revisión global de la histología de los tejidos corporales y su clasificación Niveles de organización estructural Características generales de los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano Aprendizaje colaborativo Revisar de manera grupal con una guía de apoyo la estructura, definición y función de la célula y sus componentes y anexarla al portafolio Lecturas dirigidas sobre los efectos del ejercicio sobre la célula y generar una discusión grupal Realizar una mapa conceptual por equipos sobre la histología de los tejidos corporales y la clasificación de los mismos: Tejido epitelial, conectivo /de sostén, muscular y tejido nervioso Explicación por parte del facilitador sobre los diferentes tipo de membranas del organismo Revisión por equipos de los distintos niveles de organización estructural del cuerpo humano, y elaborar un mapa mental donde se plasmen estos mismos 2 h Lecturas previas sobre la célula y sus componentes, proporcionados en el manual del curso y alistar guía de apoyo para la clase Lecturas sobre la división celular Revisión del manual sobre la histología de los tejidos corporales y su clasificación Revisión previa del manual del curso sobre los niveles de organización estructural del cuerpo humano. Elaborar un cuadro sinóptico sobre las características generales de los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano 10 min 20 min Inferir sobre los aspectos generales de la locomoción del cuerpo humano Aspectos generales del aparato locomotor: Posición y descripción anatómica del cuerpo humano Planos y ejes de Aprendizaje significativo por recepción Explicación por parte del facilitador sobre los aspectos generales del aparato locomotor así como la posición y descripción anatómica del cuerpo humano. Diario de clase Revisar la terminología básica relacionada con la locomoción del cuerpo, incluida en el manual del curso Checar videos de movimiento corporales Revisión de lecturas previas en el manual del curso, sobre la importancia del centro

3 movimiento Terminología básica relacionada con la locomoción del cuerpo Importancia del centro de gravedad en la práctica deportiva Exposición por parte del facilitador sobre los diferentes planos y ejes de movimiento que se pueden generar en el cuerpo humano y realizar actividad practica incluida en el manual del curso. Revisión grupal de la terminología básica - incluida en el manual del curso- relacionada con la locomoción del cuerpo humano. Lluvia de ideas sobre importancia del centro de gravedad en la práctica deportiva Resolución de guía de estudio incluida en el manual del curso, sobre el elemento de competencia. Presentación del quiz sobre el primer elemento de competencia donde el alumno distinga los diferentes niveles de organización estructural y las características generales de los aparatos y sistemas del cuerpo humano. de gravedad en la práctica deportiva Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organización y planificación Capacidad de gestión de la información Resolución de problemas Trabajo en equipo Razonamiento critico Compromiso ético Aprendizaje autónomo Creatividad Liderazgo Motivación por la calidad Materiales didácticos de apoyo Actividad diagnóstica Fuentes de información bibliográfica y documentales Responsabilidad Honestidad Ética Respeto Perseverancia Coherencia Evidencias de la competencia Entrega del mapa conceptual realizado por equipos donde se plasme correctamente la histología de los tejidos corporales y la clasificación de los mismos. Entregar un mapa mental donde se plasmen los distintos niveles de organización estructural del cuerpo humano. Entrega de la guía de estudio incluida en el manual del curso, sobre el elemento de competencia. Presentación del quiz donde el alumno distinga los diferentes niveles de organización estructural y las características generales de los aparatos y sistemas del cuerpo humano. Aspectos afectivo-emocionales Participación activa y congruente en la clase. Disposición para el trabajo. Integración en trabajos de equipo. Calidad al momento de presentar sus evidencias de aprendizaje.

4 Láminas de apoyo didáctico Manual del curso Modelos anatómicos Pizarrón Proyector Rotafolios TIC S Portafolio del estudiante Presentación del portafolio: Portada Tabla de contenidos Semblanza Rúbricas Evidencias de curso que incluye tareas, trabajos y evaluaciones de cada elemento de competencia Fuentes de información Fuentes de Información 1. Barbany Cairo Joan Ramón. (2006). Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento. (2ª ed). España: Paidotribo. 2. Billat Veronique. (2002). Fisiología y metodología del entrenamiento. (1ª ed.). España: Paidotribo. 3. Calderón Montero Francisco Javier. (2007). Fisiología aplicada al deporte. (2ª ed.) Madrid: INEF. 4. Guyton y Hall. (2006). Tratado de fisiología médica. (11ª ed.). Elzevir y Saunders. 5. Tortora, Gerard J., Grabowski, Sandra Reynolds (2002). Principios de Anatomía Y Fisiología. Paramus, NJ, EUA: Oxford. 6. Weineck Jurgen. (2004). La anatomía deportiva, (4ª ed.). Barcelona: Paidotribo. 7. Wilmore J., Costill D. L., (2007). Fisiología del esfuerzo y del deporte. (6ª ed.). España: Paidotribo

5 Elemento de competencia: 2. Explicar de manera aislada las estructuras que conforman el aparato locomotor con el fin de obtener un conocimiento conciso sobre la estructura y función de cada uno de ellos para posteriormente reintegrarlos y precisar más específicamente su comprensión tomando como referencia las bases anatómicas y fisiológicas del cuerpo humano. Fase Explicar las características y divisiones morfofuncionales, del sistema esquelético, así como la distribución anatómica de mismo. Explicar las características, tipos y clasificaciones morfofuncionales de las articulaciones, y los tipos de movimientos que puede realizar el sistema articular durante la actividad física Contenido Características generales del sistema esquelético Funciones y clasificación de los huesos Descripción y distribución anatómica de los huesos del esqueleto Divisiones del Sistema Esquelético (Axial y Apendicular) Características generales de las articulaciones Clasificación de las articulaciones de acuerdo a sus movimientos Clasificación de las articulaciones de acuerdo a su estructura Estructura de las articulaciones sinoviales Tipos de movimientos en las articulaciones sinoviales Tipos de articulaciones sinoviales Estrategias de formación Aprendizaje colaborativo Enseñanza reciproca Aprendizaje colaborativo Dramatización Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Exposición por parte del facilitador sobre las características generales del sistema esquelético Diario de clase Revisar por equipos las funciones de los huesos y la clasificación que presentan de acuerdo a su forma Identificar y describir la anatomía del sistema esquelético apoyándose en el manual del curso Trabajar en binas, distribuyendo en orden y de manera correcta las piezas del rompecabezas incluido en el manual del curso sobre la anatomía de los huesos del esqueleto y llenar la ficha de trabajo Exposición por parte del facilitador sobre las características generales de las articulaciones Diario de clase Identificar con el apoyo del manual del curso la clasificación de las articulaciones de acuerdo a sus movimientos: (Sinartrosis; Anfiartrosis; Diartrosis) Identificar con el apoyo del manual del curso la clasificación de las articulaciones de acuerdo a su estructura: (Fibrosas, Cartilaginosas, Sinoviales) y explicación por parte del facilitador sobre la estructura e importancia de las articulaciones sinoviales: (Inervación e irrigación, bolsas sinoviales y vainas tendinosas) en la práctica deportiva Identificar a través de los dibujos y esquemas presentados en el manual de curso, los tipos de movimientos generados en las articulaciones sinoviales: (Deslizamiento, movimientos angulares, rotación y 2 h r. Interpretar la anatomía del sistema esquelético apoyándose en las láminas y actividades del manual del curso Revisión del manual sobre el material presentado en esta fase sobre las características, tipos y clasificaciones morfofuncionales de las articulaciones, y los tipos de movimientos que pueden realizar durante la actividad física Realizar un cuadro sinóptico de toda la fase donde se plasme claramente las características, tipos y clasificaciones morfofuncionales de las articulaciones, y los tipos de movimientos que realizar durante la actividad física

6 movimientos especiales) Dramatización -aleatoria- lúdica y dinámica por parte de los alumnos sobre los tipos de movimientos que tienen las articulaciones sinoviales Revisar el manual de curso donde se presentan los tipos de articulaciones sinoviales: (Articulación plana, de bisagra, de pivote, condílea, en silla de montar y esferoidea), para posteriormente realizar un escrito donde se especifiquen las características más relevantes de las mismas, acompañadas de sus imágenes 90 min Explicar las características morfofuncionales de la contracción de las fibras y de los músculos que son realizadas durante la actividad física. Características generales del sistema muscular Estructura y función de los músculo esqueléticos Tipos de fibras, su acción ejercida y la relación que tienen con la práctica deportiva Anatomía de los músculos implicados directamente en la práctica deportiva Ejercicio y tejido muscular esquelético Regeneración del tejido muscular Aprendizaje colaborativo Explicación por parte del facilitador sobre las características generales del sistema muscular, - Como se genera el movimiento del cuerpo humano, y las propiedades y funciones de los músculos Diario de clase Revisión del manual de curso donde se plasme la estructura y función del sistema musculoesquelético: (Fibra muscular, sarcolema, sarcoplasma, miofibrilla), y complementar con la actividad independiente del Capítulo 3 de Ahonen, 2001) Clasificar los diferentes tipos de fibras musculares y su explicar su relación con la práctica deportiva Realizar lecturas dirigidas sobre la acción que ejercen las fibras musculares de acuerdo con -el Impulso motor, la función del calcio, la teoría del filamento deslizante y la energía para la acción muscular- y entregar un comentario por escrito Conclusión del tema por parte del facilitador 20 min 10 min Realizar lecturas complementarias sobre el tema visto previamente en clase y entregar un resumen por escrito Realizar lecturas complementarias al curso del Capítulo 3. Fisiología del tejido muscular, del libro Ahonen Jardmo, Kinesiología y anatomía aplicada a la actividad física. (2ª ed.) pp. Y entregar un comentario por escrito Interpretar la anatomía por regiones de los músculos implicados directamente en la práctica deportiva Realizar un comentario por escrito sobre el ejercicio y el tejido muscular esquelético, así como la regeneración del tejido muscular Distinguir la estructura del Sistema Nervioso (SN) y relacionarlo con la respuesta sensomotora generada durante la actividad física. Estructura y función del Sistema Nervioso (SN) Sistema nervioso central (SNC) Sistema nervioso periférico (SNP) Integración sensomotora Aprendizaje de movimientos y sus Enseñanza reciproca Exposiciones frente a grupo por parte de los alumnos sobre la estructura y función del SN: (Neurona, impulso nervioso, sinapsis, unión neuromuscular, neurotransmisores, respuesta postsináptica) Exposición por parte del facilitador sobre Sistema nervioso central (encéfalo y medula espinal); el Sistema nervioso periférico (sistema sensor, sistema motor) 2 h Asistir a las asesorías propuestas por el facilitador previo al inicio de las exposiciones y presentar la memoria de exposición, -checar la guía temática en el manual del curso- Pasar en limpio y de manera presentable el mapa conceptual elaborado en clase sobre la estructura del Sistema Nervioso (SN) Realizar una revisión bibliográfica sobre la 10 min 20 min

7 esquemas Centros y vías motoras Motricidad y tejido muscular Diario de clase Resolución de la guía de estudio incluida en el manual de curso, sobre la estructura del Sistema Nervioso (SN) y elaborar un mapa conceptual Realizar un análisis y discusión por equipos sobre las lecturas previas respecto a la integración sensomotora (Entrada sensora, control motor y actividad refleja y centros superiores del cerebro) y su relación con la práctica deportiva. Y entregar una conclusión del tema por escrito Relacionar el aprendizaje de los movimientos y sus esquemas -reacción motora- con la locomoción del cuerpo humano. Evaluación por escrito donde el alumno distinga la estructura del Sistema Nervioso (SN) y lo relacione con la respuesta sensomotora generada durante la actividad física Realizar una heteroevaluación (Jeopardy) sobre el segundo elemento de competencia donde el alumno pueda explicar las estructuras que conforman el aparato locomotor. integración sensomotora(entrada sensora, control motor y actividad refleja) su relación con la práctica deportiva Elaborar una síntesis sobre la relación del aprendizaje de los movimientos y sus esquemas, así como la motricidad y el tejido muscular Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organización y planificación Capacidad de gestión de la información Resolución de problemas Trabajo en equipo Razonamiento critico Compromiso ético Aprendizaje autónomo Creatividad Liderazgo Motivación por la calidad Responsabilidad Honestidad Ética Respeto Perseverancia Coherencia Evidencias de la competencia Realizar un examen por escrito sobre las divisiones del Sistema Esquelético (Axial y Apendicular). Realizar un cuadro sinóptico donde se plasmen claramente las características, tipos y clasificaciones morfofuncionales de las articulaciones, y los tipos de movimientos que realizar durante la actividad física. Clasificar los diferentes tipos de fibras musculares y explicar su relación con la práctica deportiva. Explicar la anatomía de los músculos involucrados directamente en la práctica deportiva. Evaluación por escrito donde se distinga la estructura del Sistema Nervioso (SN) y se relacione con la respuesta sensomotora generada durante la actividad física. Realizar una heteroevaluación sobre el segundo elemento de competencia donde el alumno pueda explicar las estructuras que conforman el aparato locomotor.

8 Materiales didácticos de apoyo Actividad diagnostica Fuentes de información bibliográfica y documentales Láminas de apoyo didáctico Manual del curso Modelos anatómicos Pizarrón Proyector Rotafolios TIC S Aspectos afectivo-emocionales Participación activa y congruente en la clase. Disposición para el trabajo. Integración en trabajos de equipo. Calidad al momento de presentar sus evidencias de aprendizaje. Portafolio del estudiante Presentación del portafolio: Portada Tabla de contenidos Semblanza Rúbricas Evidencias de curso que incluye tareas, trabajos y evaluaciones de cada elemento de competencia Fuentes de información Fuentes de Información 1. Ahonen Jardmo, Lahtinen Tina, Sandstrom Marita, Pogliani Giuliano, Wirhed Rolf. (2001). Kinesiología y anatomía aplicada a la actividad física. (2ª ed.). España: Paidotribo. 2. Barbany Cairo Joan Ramón. (2006). Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento. (2ª ed). España: Paidotribo. 3. Barban J.R. (2002). Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento. (1ª ed.). Barcelona: Paidotribo. 4. Billat Veronique. (2002). Fisiología y metodología del entrenamiento. (1ª ed.). España: Paidotribo. 5. Calderón Montero Francisco Javier. (2007). Fisiología aplicada al deporte. (2ª ed.) Madrid: INEF. 6. Guyton y Hall. (2006). Tratado de fisiología médica. (11ª Ed.). Elzevir y Saunders. 7. Palastanga N., Field D., Soames R. (2000). Anatomía y movimiento humano. España: Paidotribo. 8. Tortora, Gerard J., Grabowski, Sandra Reynolds (2002). Principios de Anatomía Y Fisiología. Paramus, NJ, EUA: Oxford. 9. Weineck Jurgen. (2004). La anatomía deportiva, (4ª ed.). Barcelona: Paidotribo. 10. Wilmore J., Costill D. L., (2007). Fisiología del esfuerzo y del deporte. (6ª ed.). España: Paidotribo

9 Elemento de competencia: 3. Justificar las características motoras de la contracción muscular y los movimientos simples realizados por el individuo durante la actividad física, de acuerdo a las bases fisiológicas y anatómicas del cuerpo humano. Fase Regular y controlar las actividades motoras generadas durante la actividad física Contenido Fisiología del comportamiento motor: centros y vías motoras, así como la motricidad y el tejido muscular Recepción y procesado de la información sensitiva, la sensibilidad propioceptiva y kinestésica; y los reflejos motores Movilización de las fibras musculares Estrategias de formación Aprendizaje significativo por recepción Actividades con tiempos de dedicación (T.D) Actividades supervisadas (T.D) Actividades Independientes (T.D) Resolver la guía de estudio que viene en el manual de curso sobre la fisiología del comportamiento motor; centros y vías motoras, así como la motricidad y el tejido muscular. Además de la recepción y procesado de la información sensitiva, propioceptiva y kinestésica Reflejos motores (medulares y supra medulares); y tono muscular que se encuentren relacionados con la actividad física. Lecturas guiadas de manera grupal sobre la movilización de las fibras musculares, que incluye (el tipo de fibra y éxito deportivo, la utilización de los músculos, los tipos de acción muscular y generación de fuerza) y emitir un comentario por escrito. 2 h Elaborar un análisis sobre las lecturas previas relacionadas con la regulación y control de las actividades motoras durante la actividad física Analizar los movimientos simples del tronco y sus extremidades Análisis de los movimientos simples del tronco y de las extremidades Movimientos simples del tronco Movimientos simples de las extremidades superiores Movimientos simples de las extremidades inferiores Investigación Técnica expositiva Exposición y representación frente a grupo de manera individual sobre uno de los ejercicios presentados en su investigación donde se analizan los movimientos simples del tronco y de las extremidades Entrega del portafolio de evidencias generadas durante el curso y la investigación sobre el análisis de los movimientos simples del tronco y sus extremidades Realización de un diario de triple entrada - incluido en su manual- sobre los contenidos temáticos del curso. Retroalimentación grupal sobre los contenidos temáticos del curso 5 h 2:30 h Realizar una investigación donde se analicen los movimientos simples del tronco y de las extremidades: 4 h

10 Atributos genéricos Valores y actitudes Evaluación Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organización y planificación Capacidad de gestión de la información Resolución de problemas Trabajo en equipo Razonamiento critico Compromiso ético Aprendizaje autónomo Creatividad Liderazgo Motivación por la calidad Materiales didácticos de apoyo Actividad diagnostica Fuentes de información bibliográfica y documentales Láminas de apoyo didáctico Manual del curso Modelos anatómicos Pizarrón Proyector Rotafolios TIC s Responsabilidad Honestidad Ética Respeto Perseverancia Coherencia Evidencias de la competencia Entregar el análisis elaborado sobre las lecturas previas relacionadas con la regulación y control de las actividades motoras durante la actividad física. Entrega de la investigación sobre el análisis de los movimientos simples del tronco y sus extremidades y anexar el diario de triple entrada. Retroalimentación grupal donde el alumno debe justificar los movimientos que intervienen en la locomoción del sistema músculo-esquelético. Aspectos afectivo-emocionales Participación activa y congruente en la clase. Disposición para el trabajo. Integración en trabajos de equipo. Calidad al momento de presentar sus evidencias de aprendizaje. Portafolio del estudiante Presentación del portafolio: Portada Tabla de contenidos Semblanza Rúbricas Evidencias de curso que incluye tareas, trabajos y evaluaciones de cada elemento de competencia Fuentes de información Fuentes de Información 1. Ahonen Jardmo, Lahtinen Tina, Sandstrom Marita, Pogliani Giuliano, Wirhed Rolf. (2001). Kinesiología y anatomía aplicada a la actividad física. (2ª ed.). España: Paidotribo. 2. Barbany Cairo Joan Ramón. (2006). Fisiología del ejercicio físico y del entrenamiento. (2ª Ed). España: Paidotribo. 3. Weineck Jurgen. (2004). La anatomía deportiva, (4ª ed.). Barcelona: Paidotribo.