- Amplíen su conocimiento de las estructuras básicas de la lengua inglesa.

Transcripción

1 2º CURSO OBJETIVOS GENERALES El segundo curso pretende ser una etapa de consolidación y ampliación de los conocimientos y destrezas adquiridos por los alumnos en el curso anterior. Se pretende conseguir que los alumnos: - Amplíen su conocimiento de las estructuras básicas de la lengua inglesa. - Amplíen su vocabulario. - Perfeccionen su pronunciación y entonación. - Perfeccionen su capacidad de comprensión y expresión de la lengua hablada y escrita. - Sean capaces de leer los libros de lectura que los profesores indiquen al principio de curso. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Al término del segundo curso el alumno estará en condiciones de hablar y escribir la lengua inglesa a un nivel pre-intermedio (intermedio bajo). Deberá ser capaz de usar las estructuras gramaticales y el vocabulario básico impartido en primer curso, así como los contenidos de este segundo curso. a) Lenguaje hablado

2 -entender conversaciones cotidianas sencillas, incluso por teléfono -comprender al menos lo esencial de la información difundida a través de los medios de comunicación que utilizan como soporte la lengua hablada -participar en conversaciones sobre tópicos y situaciones cotidianas -expresar sus necesidades, sentimientos e ideas con un lenguaje adecuado a su nivel. b) Lenguaje escrito -comprender de manera básica y general la información contenida en anuncios y folletos, así como en correspondencia personal sencilla -comprender versiones simplificadas y graduadas de material literario -escribir notas, apuntes breves y correspondencia personal sencilla -escribir sobre temas de interés general que conozca, transmitiendo al menos la información básica -escribir textos sencillos de manera eficiente a nivel preintermedio, usando las estructuras morfo-sintácticas, ortografía, puntuación y vocabulario estudiados durante los dos primeros cursos, organizando el discurso de manera lógica y adecuada por medio de la división en párrafos, y utilizando los recursos gramaticales y léxicos que dan cohesión al texto. c) Interacción social

3 -desenvolverse en las situaciones sociales en que más probablemente pueda verse involucrado. -empezar a reconocer las actitudes, estados de ánimo e intencionalidad explícitamente expresados por sus interlocutores. -reforzar el uso de los distintos grados de formalidad. d) Pronunciación -consolidar el uso del sistema de símbolos fonéticos introducido en primer curso -repasar y ampliar los sonidos del inglés, tanto vocálicos como consonánticos, con atención especial a aquellos que revistan mayor dificultad -comprender y utilizar las pautas rítmicas y de entonación más frecuentes. e) Aspectos léxico-gramaticales Se hará hincapié en el uso práctico más que en la simple comprensión intelectual de las estructuras gramaticales. Al término del curso el alumno estará en condiciones de reforzar los elementos estudiados en primer curso y ampliarlos con los contenidos de esta programación. Contenido funcional-comunicativo

4 Al término del curso, el alumno habrá de ser capaz de realizar las siguientes funciones comunicativas: - Pedir y dar información sobre: personas y cualidades personales: - rasgos físicos y de personalidad - estados físicos y anímicos - entorno familiar, social y laboral objetos: - tamaño, forma y material - cantidad localizaciones, direcciones, distancia condiciones atmosféricas horarios precios viajes y vacaciones: - alojamiento - transporte hábitos situaciones, acontecimientos, procesos duración y frecuencia

5 - Relacionarse socialmente: saludos y despedidas formales e informales presentaciones invitaciones, sugerencias, ofrecimientos y opiniones: Let s, Shall we, Why don t you? peticiones y fórmulas de cortesía correspondencia formal e informal conversaciones telefónicas, citas compras disculpas - Expresar: agrado, desagrado e indiferencia: enjoy, prefer, I don 't mind quejas intenciones y deseos acuerdo y desacuerdo: I think so, I agree duda y certeza: I don 't know, I 'm not sure, I 'm sure (that) emociones, sentimientos y sensaciones: feel + adjetivo, annoying, fed up, in love with, etc.. obligación: must, have to ausencia de obligación: don't have to consejo: should similitudes y diferencias: comparativos de igualdad, superioridad, inferioridad y superlativo

6 finalidad instrucciones causa y consecuencia contraste relatar hechos escuchados a un tercero hablar sobre sucesos actuales y pasados hablar sobre predicciones y planes para el futuro Preguntar por objetos sin conocer la palabra exacta Definir objetos cuya palabra exacta no se conoce Contenido morfo-sintáctico - Revisión de los contenidos gramaticales de 1er curso. Además: 1. El artículo - Ampliación del artículo definido e indefinido: usos y omisiones básicos -uso distributivo de a/an -uso de a/an en exclamaciones -sustantivos genéricos -nombres de comidas -días de la semana -uso y omisión con last y next -instrumentos musicales

7 2. Los determinantes - Revisión de some, any, no, every 3. Adjetivos y pronombres - Los pronombres some, any y none - Los pronombres compuestos de some, any, no y every - (So) much y (so) many como adjetivos y pronombres, (a) few y (a) little como adjetivos y pronombres - So + adjetivo frente a such + sustantivo - Exclamaciones: how + adjetivo, what (a) + sustantivo - All, each, both, other(s), another - La comparación de adjetivos: - Comparativo de igualdad: as + adjetivo+ a, the same as, different from - Comparativo de superioridad: much/a lot/a little + adjetivo en grado comparativo - Comparativo de inferioridad: less - Superlativo - Comparativos irregulares - Contraste entre adjetivos y participios acabados en -ed y -ing - Pronombres posesivos - Pronombres reflexivos, recíprocos y enfáticos - El pronombre one(s)

8 - Whose como adjetivo y pronombre interrogativo - enough + sustantivo 4. El sustantivo - Ampliación del uso del genitivo: - genitivo locativo the butcher's - genitivo temporal in two days' time 5. Los verbos - Repaso de los tiempos verbales: - presente simple - presente continuo - pasado simple - futuro con going to - Pasado continuo - Pretérito perfecto simple - Expresión del futuro: will y presente continuo - Uso contrastado de los tiempos verbales incluidos en este programa - Have y do como verbos auxiliares y léxicos. Have got - Expresión de la duración con el verbo take - El verbo look:

9 - look + preposición like + (artículo) + sustantivo - look + adjetivo - Infinitivo de finalidad - Infinitivo después de adjetivos - Verbos modales: - can y could: posibilidad, permiso, habilidad. La forma be able to - shall y will: sugerencias, peticiones, invitaciones - must, have to: obligación, necesidad - should: consejo - would: invitaciones, peticiones y ofrecimientos - Uso de auxiliares: echo questions - Uso de auxiliares tras las conjunciones so, neither/nor en respuestas cortas - La voz pasiva: - presente simple - pasado simple - Verbos con dos objetos: say, tell, give, buy, etc. - Verbos frasales básicos : d like, manage, try, decide - Estructuras verbales: - verbo+ infinitivo con to: d like, manage, try, decide - used to+ infinitivo - Verbo + objeto + infinitivo con to: want, would like

10 - Verbo + -ing: love, like, enjoy, finish - Verbo + infinitive sin to : make, let. - El estilo indirecto en presente y pasado simple: - Enunciados: verbos say y tell - Peticiones y órdenes: verbos ask y tell - Preguntas: verbo ask + if / palabra interrogativa - La interrogación: - yes/no questions - wh- questions - preguntas sujeto/objeto - oraciones interrogativas con preposición 6. Adverbios - comparación del adverbio - de frecuencia al final de la frase: weekly, monthly, every two months, etc. - de cantidad: very + adjetivo, adjetivo + enough, too + adjetivo, too much y too many + sustantivo - uso de still - uso de already, yet, just, ever, never con pretérito perfecto 7. Preposiciones - preposiciones de tiempo, lugar y movimiento

11 - distinción entre since y for, y entre during y for - preposición + gerundio - verbo + preposición, adjetivo + preposición 8. La oración compuesta - Conjunciones: - introducción a las conjunciones de subordinación: - concesivas: although - causales: because - finales: to + infinitivo - temporales: when, as soon as, after, while, etc.+ presente con valor de futuro - Oraciones subordinadas especificativas de relativo: who, which, that, whose, where, when. Omisión del pronombre. - Oraciones subordinadas condicionales de primer y segundo tipos Contenido fonético 1. Pronunciación: - Vocales: * largas * breves * diptongos

12 - Consonantes: * sordas * sonoras * pronunciación de /t/, /d/ en pasados regulares * pronunciación de /s/, /z/ en plurales, terceras personas de singular y genitivo sajón - Letras mudas en palabras básicas: answer, half, walk, listen, etc. - Ampliación del ritmo de la frase - Ampliación de formas fuertes y débiles: artículos, preposiciones, auxiliares, modales - Reconocimiento de los símbolos fonéticos aislados y en palabras - Sonidos difíciles para el hispanohablante /h/ /dz/ /z/ /v/ /s/ /z/ /j/ etc. 2. Entonación: * enumeraciones * exclamaciones * preguntas * órdenes * alternativas con or * entonación de cortesía: interés o sorpresa

13 Contenido léxico El contenido léxico abarcará el vocabulario activo y pasivo necesario para desarrollar adecuadamente los contenidos funcionales y comunicativos recogidos en esta programación para el primer y segundo cursos del Ciclo Elemental, así como el léxico pasivo básico de los libros de lectura adecuados a este nivel. BIBLIOGRAFÍA: Libro de texto: New Headway English Course. Pre-Intermediate. Liz and John Soars, Amanda Maris (Oxford University Press) Libro de ejercicios: New Headway English course. Pre-Intermediate Workbook with Answers. (Oxford University Press) Lecturas recomendadas: The Canterbury Tales. Geoffrey Chaucer.Black Cat. Pre- Intermediate.Vicens Vives. Braveheart.- Randall Wallace. Penguin Readers. Gramáticas recomendadas: Essential Grammar in Use. Murphy, R. C.U.P. Grammar Spectrum2. Oxford Grammarway 2. Dooley, J. Evans, V. Express Publishing. Sgel

14 Gramática Inglesa. Sánchez Benedito, F. - Alhambra Longman Basic English Usage. Swan, Michael. - O.U.P. (Hay una edición española) How English Works. Swan, Michael. - O.U.P. The Good Grammar Book. Swan, Michael. - O.U.P. Libros de fonética: New Headway Pronunciation. Pre-Intermediate Cunningham, S. y Moor, P. (O.U.P.) Diccionarios: Diccionario Oxford Pocket, Oxford Diccionario Pocket Plus. Longman. Cambridge Klett Pocket. Cambridge University Press Diccionario Oxford Español-Inglés ;Inglés-Español, Oxford Collins (Bilingüe) Grijalbo. Larousse Gran Diccionario Español-Inglés, English -Spanish TEMPORALIZACIÓN El presente curso consta de 120 horas lectivas. La distribución de la materia por trimestres quedaría así: Primer cuatrimestre: Unidades 1, 2, 3, 4, 5, 6 Segundo cuatrimestre: Unidades 7, 8, 9,10, 11 y 12

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