Portero. Conectar. Construir

Transcripción

1 Conectar Portero Repase la animación Conectar y comente las preguntas siguientes: Qué hace el portero? Es fácil ser el portero?, por qué sí o por qué no? Por qué Mía y Max no quieren ser el portero? Estas son otras formas de conectar: Pídale a los estudiantes que levanten y eleven sus brazos sobre su cabeza. Luego, que desciendan lentamente. Pregúnteles: Qué tamaño tiene la zona que puedes bloquear estirando los brazos? Ahora coloquen los brazos abajo y levanten una pierna. Continúe diciéndoles: Imagina que eres un portero. Puedes quedarte de pie en la portería y parar el balón con tu cuerpo?, qué tienes que hacer para detener el balón? Tienes que moverte alrededor. Otra actividad para trabajar con los estudiantes es que realicen una portería de fútbol y que utilicen globos en lugar de balones de fútbol en donde atrapan globos. Pídales que imaginen que son un fantástico portero y que repitan una parte de un partido a cámara lenta, y que puedan salvar el partido parando el balón. Actividades Sabía que los deportes y juegos son impredecibles y esa es una de las características que los hace tan interesantes? Utilizando un equipo informático puede introducirse esa incertidumbre en un programa. Consulte el ejemplo de Entrada aleatoria en la sección Primeros Pasos: -Bloque Repetir Sabe quién ganará un partido o cómo y por cuánto?, ha visto ocurrir alguna vez algo aleatorio o impredecible en un partido?, fue una sorpresa grata o no? Las respuestas variarán según las experiencias. Construir Construya el modelo siguiendo las instrucciones paso a paso, o cree su propio portero. Si crea el suyo, puede que necesite cambiar el programa de ejemplo. Para utilizar mejor el portero, asegúrese de que el modelo pueda moverse libremente hacia atrás y hacia delante. De lo contrario, la fricción interferirá en el rendimiento. Una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo 1

2 obótica Educativa WeDo Materiales Didácticos Tecnológicos Multidisciplinarios La energía se transfiere desde el motor activado por el equipo a la polea pequeña, y después a la polea más grande que ralentiza el movimiento. El movimiento giratorio de la polea grande produce un movimiento de avance y retroceso en las vigas conectadas a ella. El movimiento de avance y retroceso de las vigas se transfiere al portero al deslizarse hacia atrás y hacia delante sobre los elementos de la plancha deslizante redonda montada en sus pies. La plancha deslizante redonda permite reducir la fricción, ya que hay menos elementos que toquen la superficie. La energía pasa de ser eléctrica (el equipo y el motor) a ser mecánica (movimiento físico de las poleas, la correa, las vigas y la figura del portero construida con las piezas del kit). Puede cambiar la longitud del brazo de palanca cambiando el orificio al que está conectada la polea. El programa del Portero activa el bloque Activación de motor en sentido horario y lo hace funcionar durante una cantidad aleatoria de tiempo entre una décima de segundo y un segundo completo. Después invierte el sentido del motor y lo hace funcionar durante una cantidad aleatoria de tiempo entre una décima de segundo y un segundo completo. El programa se repite. Contemplar Haga espacio suficiente para lanzar bolas de papel al modelo y que se mueva hacia atrás y hacia delante para pararlas. Haga bolas de papel de aproximadamente 3 centímetros (o un poco mayores de una pulgada) de diámetro. Dibuje una tabla de datos en una hoja de papel. Utilice la tabla de datos para registrar los intentos, paradas, goles y fallos. La tabla de datos debe ser lo suficientemente grande como para registrar tres conjuntos de 10 intentos. 2 Una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo

3 Después de ejecutar la actividad comente sus conclusiones en las tablas de datos. Cuál es el número de paradas más alto que muestra la columna de Paradas de la tabla? Las respuestas variarán en función de los datos individuales. Cuál ha sido la mejor puntuación que se muestra en la columna Goles de la tabla? Las respuestas pueden variar. Ha mejorado el portero su puntuación en comparación con la columna Paradas de la tabla para el portero y la columna Goles de la tabla? Las respuestas variarán. Sin embargo, si se hacen más goles (por parte del lanzador) o paradas (por parte del portero) en la última prueba que en la primera o la segunda, la respuesta es sí. Comente otras preguntas relacionadas con la recopilación de datos sobre el portero: A qué distancia estaba cuando se lanza las bolas de papel? Las respuestas variarán, pero normalmente estimarán entre de 15 y 30 centímetros, que es una distancia adecuada. Cree que las puntuaciones mejorarían si se acercara o se alejara?, qué pronostica? Las respuestas pueden variar. Es probable que más cerca a la portería se puedan marcar más goles, fallar menos o evitar que el portero los pare. Actividades Ideas alternativas Compruebe su predicción. Ha marcado más goles cuando estaba más cerca o más lejos? Era correcta su predicción o no? Recoja datos sobre el número de paradas, tiros y fallos. Cuál es el número medio de paradas por intento (total de paradas, goles y fallos) por parte del portero?, qué portero de la clase ha conseguido el mejor promedio? Continuar Esta actividad no precisa cambios e n l a s i n s t r u c c i o n e s d e construcción. Utilice el sensor que ya se encuentra instalado en el modelo. El sensor de movimiento del motor puede funcionar conectándolo a cualquier puerto del hub. Una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo 3

4 obótica Educativa WeDo Materiales Didácticos Tecnológicos Multidisciplinarios El programa del Portero se modifica para añadir un programa nuevo que puede funcionar al mismo tiempo que el ejemplo del programa de la fase Construir. El nuevo programa cuenta goles automáticamente. Primero, se reinicia la ficha Pantalla. Después el programa espera a que el sensor de movimiento detecte algo. Cuando el sensor de movimiento detecta algo, la pantalla suma 1. El programa se detiene durante medio segundo (cinco décimas de segundo). El programa se repite pero solamente con los bloques que comprueban los goles y muestran la puntuación. El programa no reinicia de nuevo la pantalla. Ampliación Trabaje con otro grupo que tenga un modelo de tirador y cree un juego de fútbol. Intercambien las funciones después de algunos minutos, quién ha conseguido más goles? 4 Una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo

5 Portero 1 ladrillo de 8x16 1 hub USB 1 motor 3 conectores 1 eje de 3 2 ladrillos teja de 1x2 1 ladrillo con conector de 1x2 1 viga con plancha 1 1 plancha de 2x4 1 viga de 1x2 1 viga de 1x8 1 plancha de 2x4 1 eje de 6 2 poleas medianas 3 seguros 1 correa 2 3 Guías de Construcción 4 2 planchas agujereadas de 2x8 1 viga de 1x16 2 ladrillos de 2x4 rojo 1 ladrillo de 2x6 rojo 2 vigas de 1x6 Una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo 5

6 obótica Educativa WeDo Materiales Didácticos Tecnológicos Multidisciplinarios 5 2 planchas de 1x8 1 viga de 1x2 3 ladrillos con agujero en cruz de 1x2 6 2 planchas de 1x8 2 planchas de 1x4 1 viga con plancha 1 ladrillo con conector 1x2 7 2 ladrillos de 1x2 amarillos 1 ladrillo de 2x4 amarillo 2 ladrillos de 2x2 rojo 1 ladrillo con conector de 1x2 8 2 bisagras de 1x2 rojas 2 bisagras de 1x2 amarillas 1 ladrillo de 1x4 rojo 1 plancha giratoria de 2x2 6 Una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo

7 9 1 ladrillo de 1x4 amarillo 1 ladrillo teja de 2x2 amarillo 2 ladrillos de 1x1 1 plancha de 2x4 2 ladrillos teja de 2x2 rojos 2 planchas deslizantes Guías de Construcción Una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo 7

8 obótica Educativa WeDo Materiales Didácticos Tecnológicos Multidisciplinarios SESIÓN DE APRENDIZAJE: Transformación de energías ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE GRADO: 6to. Grado DURACIÓN: 90 minutos CAPACIDADES CONOCIMIENTOS MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Comprende que las máquinas son medios para ahorrar esfuerzo. Identifica los mecanismos de las máquinas sencillas en funcionamiento en los modelos, incluyendo palancas. Explora la transmisión de movimiento y transferencia de energía. - Construcciones con WeDo: arquero - Describe el tipo de transformación realizada en los modelos construidos. ACTIVIDADES DE INICIO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DESARROLLO DE LA SESIÓN - Observan la imagen de un equipo de fútbol y responden: con qué partes del cuerpo juega el arquero?, por qué?, cómo son los movimientos del arquero? - Deciden construir un modelo de arquero utilizando la guía de construcción WeDo. MATERIALES Y/O RECURSOS Imagen de equipo de fútbol TIEMPO 10 min ACTIVIDADES DE PROCESO - Reciben los kits WeDo. - Recuerdan seguir las indicaciones del uso y cuidado del material didáctico tecnológico. - Organizados en grupos se distribuyen las funciones para la construcción del arquero. - Siguen los pasos de construcción. - Conectan sus construcciones a las XO y ensayan el funcionamiento del arquero. Kit WeDo Laptop XO 55 min 8 Una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo

9 - Observan el funcionamiento del arquero con la programación realizada anteriormente y responden: en qué direcciones realiza los movimientos el arquero?, qué ícono le permite repetir las acciones? - Mejoran la programación o la modifican según sus necesidades. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN - Elaboran una lista de objetos de su entorno que tienen una característica en común. Por ejemplo, Transparencia: vidrio, mica, forro plástico, lentes, etc. Cuaderno de trabajo 20 min ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN - Responden a las siguientes preguntas: qué parte te gustó más?, por qué? Ficha de metacognición 5 min EVALUACIÓN CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS Transformación y transmisión de energía. - Señala el tipo de energía utilizada en sus proyectos. - Explica la transmisión de movimiento y transferencia de energía a través del proyecto Arquero. Lista de cotejo Cuaderno de trabajo Sesiones de Aprendizaje Una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo 9

10 obótica Educativa WeDo Materiales Didácticos Tecnológicos Multidisciplinarios SESIÓN DE APRENDIZAJE: Jugamos un partido de fútbol ÁREA: MATEMÁTICA GRADO: 6to. Grado DURACIÓN: 90 minutos CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTADÍSTICA Interpreta y establece relaciones causales que argumenta a partir de información presentada en tablas y gráficos estadísticos. Tablas y gráficas estadísticas. ACTIVIDADES DE INICIO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DESARROLLO DE LA SESIÓN - Realizan un juego de Fútbol en forma libre, utilizando sus construcciones del arquero y pateador. - Se organizan para que cada alumno sea pateador, portero o apuntador. MATERIALES Y/O RECURSOS Kit WeDo Laptop XO ACTIVIDADES DE PROCESO - Hacen bolas de papel de aproximadamente 3 centímetros (o un poco mayores de una pulgada) de diámetro. - Dibujan una tabla de datos en una hoja de papel, indicando: número de goles (frecuencia absoluta) y porcentaje (frecuencia relativa). - Utilizan la tabla de datos también para anotar la distancia que recorre la bola de papel cada vez que se patea. - Ejecutan la actividad realizando los siguientes pasos: * Los estudiantes calculan el número de paradas, goles y fallos al intentar marcar goles al portero mecánico con bolas de papel. * También aprenden a programar un sistema de puntuación automático. - Comentan sus conclusiones en las tablas de datos y responden: de qué depende que se puedan hacer goles?, cómo se puede modificar la programación para evitar los goles? Bolas de papel Fichas de trabajo con tablas de datos Papelógrafos y plumones TIEMPO 10 min 40 min 10 Una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo

11 ACTIVIDADES DE APLICACIÓN - Prueban utilizar distintos tipos de bolas (más grandes, más pequeñas, más pesadas, más ligeras) y anotan sus resultados. Cuaderno de trabajo 30 min - Responden a preguntas de interpretación: quién hizo más goles?, cuánto suman los porcentajes de los tiros del alumno 1 y 2?, qué diferencia hay entre los porcentajes del alumno 2 y del alumno 4? - Escriben sus conclusiones acerca del uso de los gráficos circulares. - Elaboran gráficos circulares aplicando porcentajes de la cantidad de goles de cada alumno por grupo. ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN - Responden a las siguientes preguntas: qué parte del tema te fue más fácil realizar?, qué aprendiste hoy? Ficha de metacognición 10 min EVALUACIÓN CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS Interpreta y relaciona datos. - Representa sucesos reales en tablas de distribución de datos. - Interpreta datos de gráficos circulares utilizando porcentajes. - Lista de cotejo Sesiones de Aprendizaje Una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo 11

12 obótica Educativa WeDo Materiales Didácticos Tecnológicos Multidisciplinarios SESIÓN DE APRENDIZAJE: Narrando noticias ÁREA: COMUNICACIÓN GRADO: 6to. Grado DURACIÓN: 90 minutos CAPACIDADES CONOCIMIENTOS COMPRENSIÓN DE TEXTOS - Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas cuando recita textos dramáticos, expone o debate. - Dialoga utilizando expresiones formales y coloquiales, cuando participa en conversatorios y debates sobre temas locales y nacionales. - Las cualidades de la expresión oral: fluidez, claridad, coherencia, precisión y entonación. - La conversación y el debate. Características. ACTIVIDADES DE INICIO ACTIVIDADES DE PROCESO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DESARROLLO DE LA SESIÓN - Observan imágenes motivadoras sobre partidos de fútbol y de otros deportes en general. - Responden a preguntas: qué sabemos sobre estos deportes?, quiénes participan?, en qué medios vemos o escuchamos los partidos? - Narran sus experiencias durante los partidos del Mundial de fútbol o de vóley y de las Olimpiadas y las emociones que conllevan. - Se agrupan y organizan para simular un partido de fútbol, vóley o básquet, según sea su preferencia. - Simulan un juego describiendo las acciones de los jugadores con el lenguaje propio del deporte. - Revisan sus narraciones y ensayan la lectura para lograr fluidez, entonación y volumen adecuados. - Graban sus lecturas narrando el deporte elegido por el grupo. - Cada grupo presenta su mejor narración al grupo en general. - Evalúan según volumen de voz, fluidez y entonación las narraciones grabadas. MATERIALES Y/O RECURSOS Imágenes Cuadernos y papel de borrador Laptop XO Actividad Grabar: Video TIEMPO 10 min 50 min 12 Una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo

13 ACTIVIDADES DE APLICACIÓN - Activan la animación de la actividad en sus laptop XO y responden a las preguntas planteadas: qué hace el portero?, es fácil ser el portero?, por qué sí o por qué no?, por qué Mía y Max no quieren ser el portero? - Reconocen el vocabulario nuevo utilizado en las narraciones, determinando que es propio del deporte narrado. - Identifican los diferentes tipos de lenguaje: formal y coloquial. - Elaboran un esquema para definir los diferentes tipos de lenguaje. Texto del MED de Comunicación Actividad Organizador 25 min ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN Responden a las siguientes preguntas: qué aprendiste hoy?, te gustó?, cómo superaste las dificultades? Ficha de metacognición 5 min EVALUACIÓN CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS Expresa con lenguaje adecuado. El lenguaje coloquial y el lenguaje formal. - Narra en forma oral utilizando el lenguaje adecuado a la situación. - Demuestra fluidez, entonación y volumen de voz en sus narraciones orales. - Utiliza vocabulario adecuado a las situaciones comunicativas reales que vivencia. Lista de verificación Lista de cotejo Sesiones de Aprendizaje Una Laptop por Niño - Robótica Educativa WeDo 13