TÉRMINOS DE REFERENCIA PROMOTOR(A) PARA PROGRAMA CONVIVIR DIRECCIÓN REGIONALES DE AGUIRRE, ALAJUELA, LIMON, Y SAN JOSE OESTE.

Transcripción

1 I. JUSTIFICACIÓN. TÉRMINOS DE REFERENCIA PROMOTOR(A) PARA PROGRAMA CONVIVIR DIRECCIÓN REGIONALES DE AGUIRRE, ALAJUELA, LIMON, Y SAN JOSE OESTE. El Programa Nacional de Convivencia (Programa Convivir) fue presentado en el año 2011 por el Ministerio de Educación Pública (MEP) para atender el fenómeno de la violencia en los centros educativos a nivel nacional y estimular el desarrollo de estrategias para la convivencia en las comunidades educativas. El Programa tiene el propósito de materializar, en el ámbito local, la aspiración de convertir a los centros educativos pertenecientes a las Direcciones Regionales Educativas (DREs) en espacios libres de violencia. El Programa está orientado a forjar redes para la convivencia pacífica, con capacidad para impulsar acciones de prevención de la violencia y la promoción de la paz. La ejecución es responsabilidad del Ministerio de Educación Pública mediante la Dirección de Vida Estudiantil (DVE), con el apoyo del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). Abarca tres dimensiones simultáneas: en primer lugar, una estrategia interinstitucional e inter-comunitaria dedicada a prevenir la violencia y promover la paz mediante la creación de nuevas capacidades de los centros educativos y las comunidades, así como también el fortalecimiento de los esfuerzos conjuntos con instituciones estatales y no gubernamentales. En segundo lugar, tiene como objetivo la reconstrucción del tejido social en el ámbito local o comunitario por medio de la creación de oportunidades de educación, recreación y el mejoramiento de la convivencia entre niños, niñas, adolescentes y adultos. En este sentido, busca abordar las necesidades particulares de cada zona, para favorecer el desarrollo de opciones de esparcimiento y convivencia (culturales, educativas, deportivas) capaces de mitigar el temor y la inseguridad con especial énfasis en la población estudiantil y fomentar la participación activa y real de los estudiantes y del resto de la comunidad educativa. Aunado a lo anterior, busca la promoción de una cultura de paz mediante el uso de herramientas para el diálogo y la resolución alternativa del conflicto, el establecimiento de espacios seguros y el fortalecimiento de las capacidades de los gobiernos locales, se convierte en uno de los principales desafíos de esta dimensión. En tercer lugar y, complementario a las dos primeras dimensiones, es importante la promoción de espacios de articulación y sinergia entre actores locales que puedan fortalecer a las Direcciones Regionales de Educación a los Centros Educativos en la definición, planificación y ejecución de procesos que fortalezcan la convivencia mediante estrategias que desarrollen el arte, la cultura, el deporte, la recreación y otras. Coincidiendo con lo anterior, hay que tener en cuenta la Política Educativa, promulgada por el Consejo Superior de Educación, que señala que los centros educativos constituyen escenarios de formación ciudadana a partir del estímulo de buenas prácticas de convivencia. Por su parte, la Ley Fundamental de Educación considera como uno de sus fines la formación de ciudadanos amantes de la patria, conscientes de sus deberes, 1

2 derechos y libertades fundamentales, buscando así lograr una educación integral orientada a saber vivir y convivir. Para el logro de dichos fines, el MEP establece diez líneas estratégicas; una de ellas busca que los estudiantes aprendan a saber vivir y convivir, y para ello desarrolla acciones que permitan una mayor apertura al currículo y promuevan una renovada importancia a la ética, estética y ciudadanía para propiciar una visión intercultural en el proceso formativo y así favorecer el desarrollo de los y las estudiantes. Los centros educativos, son espacios de convivencia, en los que confluyen los diferentes integrantes de la comunidad que buscan que los y las estudiantes aprendan a convivir conociendo mejor a los demás y creando un espíritu nuevo que impulse la realización de proyectos comunes y la solución pacífica de los conflictos. Es importante lograr esto, y además de las acciones que se ejecutan en la actualidad, es importante dar un paso adelante que nos permita un abordaje más integral, teniendo en cuenta que cualquier mejora en la convivencia en los centros educativos conlleva una mejora en la calidad educativa. Con su implementación el MEP busca mejorar la convivencia en los centros educativos y mejorar la calidad de la educación a través del fortalecimiento de la participación y el desarrollo de valores, actitudes y conocimientos. Este programa contempla el desarrollo de una serie de acciones en el ámbito extracurricular y curricular, para promover relaciones armónicas entre los distintos actores de la comunidad educativa. El programa establece, como una responsabilidad de todos y cada uno de los centros educativos, la elaboración y ejecución de un plan anual institucional para mejorar la convivencia en el centro educativo. Los elementos fundamentales para la implementación de la estrategia incluyen los siguientes: la capacitación de los grupos de convivencia- grupos integrados por representantes de docentes, técnico-docentes, estudiantes, personas de la comunidad, de las familias, junto con el director institucional-, campaña de promoción y divulgación de resultados, establecimiento de redes de apoyo local, acompañamiento. El Programa cuenta con algunos instrumentos de apoyo para los Centros Educativos tales como: la Guía para la Formulación de la Estrategia de Convivencia en el centro educativo 1, los Protocolos de Atención de Situaciones de Violencia en los Centros Educativos 2 y otros materiales de apoyo para el trabajo en temáticas como la cultura de paz y derechos humanos. El Programa ha solicitado a todas las Direcciones Regionales de Educación, la designación de funcionarios(as) o enlaces regionales para apoyar el Programa desde el nivel regional, y quienes fungirán como contrapartes en este nivel, para apoyar el proceso de implementación, seguimiento y monitoreo del Programa en los Centros Educativos pertenecientes a las DREs. Esta consultoría se encuentra dentro del plan de trabajo que el MEP y UNICEF han firmado para el año y se enmarca bajo el resultado intermedio educación de calidad, eje estratégico fortalecimiento de las capacidades institucionales para mejorar los ambientes escolares. Está dirigida a brindar apoyo técnico desde el nivel central para la implementación de las acciones que se desarrollan en el marco del Programa Convivir. Adicionalmente busca fortalecer las capacidades de las Direcciones Regionales Educativas 1 La Guía para la Formulación de la Estrategia de Convivencia en el Centro Educativo está disponible en la página web del Ministerio de Educación Pública y del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia a través de los siguientes enlaces: Disponibles a través del enlace 2

3 y por consecuente, las capacidades de los enlaces regionales, con la intención de dar sostenibilidad a los procesos a través de la sistematización de los planes institucionales. El o la consultora deberá identificar las buenas prácticas que se desarrollan en los centros educativos asignados y socializar estas experiencias en las Direcciones Regionales donde se implementan las Caravanas por la Convivencia. 3 De igual manera, brindará un acompañamiento a los docentes y estudiantes de los centros educativos en el nivel local para fortalecer las acciones que se desarrollan en el marco del Programa Convivir. La cantidad de centros educativos y planes de convivencia serán definidos por cada Dirección Regional. II. OBJETIVO GENERAL. Fortalecer la implementación del Programa Convivir en los Centros Educativos pertenecientes a las Direcciones Regionales seleccionadas, mediante la intervención y acompañamiento técnico a los Centros Educativos, las Direcciones Regionales Educativas y la articulación con actores y redes locales. III. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA CONSULTORÍA. 1. Brindar acompañamiento técnico a los enlaces regionales y a los grupos de convivencia de los centros educativos en el nivel local para elaborar sus planes institucionales y fortalecer las acciones que se desarrollan en el marco del Programa Convivir. 2. Brindar acompañamiento al proceso de implementación de las acciones que las Direcciones Regionales y los Centros Educativos desarrollen en el marco del Programa. 3. Promover el establecimiento de redes de apoyo local que fortalezcan las estrategias de convivencia desarrolladas por los Centros Educativos y las Direcciones Regionales. 4. Identificar los requerimientos de apoyo de las Direcciones Regionales y de los Centros Educativos en relación a la convivencia y gestionar el apoyo que responda a las mismas, según lineamientos establecidos por la DVE yel Despacho Académico. 5. Promover el desarrollo de campañas de promoción del Programa a nivel regional. 6. Realizar informe que destaque las acciones más relevantes por los Centros Educativos en materia de convivencia. IV. FUNCIONES. 1. Apoyar la elaboración de la estrategia para fortalecer la convivencia a nivel regional y en los centros educativos. Para tal efecto, se brindará información sobre el programa, la guía para la formulación de la estrategia de convivencia, protocolos de atención de violencia, lecciones aprendidas, estrategias para la organización de las actividades y otros aspectos. 2. Apoyar la ejecución e implementación de las actividades propuestas en los planes institucionales de convivencia. 3. Registrar y canalizar apoyos según lineamientos establecidos por la Dirección de Vida Estudiantil y el Despacho Académico- a los requerimientos de las direcciones regionales y de los centros educativos a su cargo. 3 En un esfuerzo por promocionar y divulgar el programa en las Direcciones Regionales seleccionadas, se celebrarán las Caravanas por la Convivencia. Estas caravanas tienen como objetivo principal la movilización de los actores de la comunidad educativa hacia el fortalecimiento de la convivencia y proyectar el trabajo que los centros educativos realizan para mejorar el ambiente en sus respectivos centros y motivar a otras comunidades educativas a integrarse al programa. El concepto de las Caravanas por la Convivencia busca crear un espacio para brindar información sobre el programa y promocionarlo a través de actividades artísticas, culturales o deportivas. Los escenarios para la puesta en marcha de estas Caravanas son las Direcciones Regionales de Aguirre, Alajuela, Limón y San José Oeste. 3

4 4. Identificar las organizaciones, empresas, personas o instituciones establecidas en las comunidades de la región correspondiente, que pueden apoyar la implementación de los planes institucionales para la convivencia de los centros educativos, incluyendo: (i) el nombre, referencias y tipo de organización o tipo de profesional o técnico de las personas que pueden apoyar, (ii) el tipo de apoyo que pueden brindar, (iii) la capacidad de estas instituciones o personas de brindar dicho apoyo, detallando la frecuencia, monto, cantidad de centros educativos o personas que pueden atender, y otros, (iv) los requerimientos de éstas para que el centro educativo pueda tener acceso a tales apoyos. 5. Registrar según lineamientos de la Dirección de Vida Estudiantil y el Despacho Académico - la información recabada en la actividad anterior. 6. Dinamizar las redes o actores comunales y locales identificados para que fortalezcan la implementación de las estrategias propuestas por la Dirección Regional y Centros Educativos. 7. Participar activamente en las reuniones de coordinación de promotores que el encargado de promotores o las autoridades del proyecto le soliciten en el MEP y UNICEF. 8. Impulsar mecanismos de divulgación y promoción del Programa a nivel regional y local. 9. Apoyar proceso de capacitación relacionados con la convivencia, tales como protocolos y otros, según se solicite. 10. Conocer los documentos fundamentales relacionados con el Programa Convivir, tales como: Decreto N MEP Creación del Programa Nacional de Convivencia en Centros Educativos, Líneas Estratégicas del Ministerio de Educación Pública, Guía para la formulación de la estrategia de convivencia en el centro educativo, Cuaderno de Desarrollo Humano Convivir es mejor: estudiantes hablan sobre el barrio, la casa y el cole, y otros. 11. Identificar y registrar las experiencias exitosas o buenas prácticas que se desarrollen en centro educativo en el marco del marco del Programa. 12. Trabajar como miembro del equipo de apoyo (junto con el enlace regional del Programa Convivir y la Dirección de Vida Estudiantil) y brindar los insumos necesarios sobre buenas prácticas y otros para el desarrollo de las Caravanas por la Convivencia en las Direcciones Regionales seleccionadas. 13. Presentar los informes de labores solicitados en estos términos de referencia. V. PERFIL PROFESIONAL Formación en Educación (orientación), Ciencias Sociales (psicología, trabajo social, sociología, relaciones internacionales). Capacidades personales demostradas de liderazgo, negociación, gestión de proyectos, manejo de grupos, manejo asertivo de conflictos. Experiencia en la promoción o coordinación de actividades en centros educativos u organizaciones similares. Experiencia en detección, sistematización y registro de necesidades de apoyo a centros educativos, organizaciones o grupos que trabajan con niños o jóvenes. Experiencia en coordinación (como enlace/contacto) entre distintas instituciones de carácter educativo, político (gobiernos locales), comunitarias, organizaciones no gubernamentales, para apoyar proyectos específicos en común. Experiencia en temáticas como Derechos Humanos, Cultura de Paz y Resolución Alterna de Conflictos. Conocimiento de la organización y funcionamiento del Ministerio de Educación Pública. Preferiblemente con experiencia en la promoción u organización de actividades culturales, deportivas o recreativas. 4

5 VI. CONDICIONES DEL CONTRATO. Los honorarios se definirán de acuerdo a los criterios de contratación de UNICEF y al perfil de los participantes. La contratación se formalizará por medio de un contrato de servicios profesionales. El contrato no incluye gastos de movilización o viáticos. VII. AUTORÍA DE LOS DOCUMENTOS E INFORMES La información generada mediante esta consultoría es propiedad del Sistema de Naciones Unidas y su publicación será procesada otorgando los créditos del caso a la persona física o jurídica contratada para su desarrollo. La información generada y productos finales deberán quedar respaldados en archivos electrónicos, debidamente organizados y en formatos que permitan su modificación por parte de UNICEF, de ser ello necesario. Estos archivos deberán ser respaldados y entregados en disco compacto al Oficial a cargo del programa, junto con una copia física en papel de los mismos. VIII. MONITOREO Y EVALUACIÓN. El o la consultor/a trabajará directamente vinculado al equipo técnico de UNICEF. Las personas responsables del monitoreo y la evaluación de los productos será el Coordinador de Programas de UNICEF y el punto focal de UNICEF responsable del Programa Convivir, así como el funcionario o la funcionaria de la Dirección de Vida Estudiantil del Ministerio de Educación que se designe para tal efecto. IX. DURACIÓN DEL CONTRATO DE CONSULTORÍA. Esta consultoría se desarrollará en el transcurso máximo de 5 meses a partir de la fecha de la firma del contrato. X. FORMA Y CONDICIONES DE PAGO La consultoría tendrá un valor de 2,964, (dos millones novecientos sesenta y cuatro mil seiscientos colones exactos) que serán pagados en tractos contra el recibido a satisfacción de los productos y en conformidad con el siguiente cronograma de pagos. Rubro Productos o entregables Pago Plazo de entrega o conclusión 1 2 Informe con el plan de trabajo que se desarrollará y propuesta de centros educativos donde se desarrollarán los planes de convivencia. Informe de los avances que incluya las minutas, acuerdos y actividades realizadas con los centros educativos, enlaces regionales y la Dirección de Vida Estudiantil. Documento de inventario de instituciones regionales y locales que puedan fortalecer los planes de convivencia de los Centros Educativos. 444, (15%) 17 de junio 592, (20%) 23 de julio 5

6 Rubro Productos o entregables Pago Plazo de entrega o conclusión 3 4 Informe de sistematización de las actividades realizadas por las direcciones regionales donde se enfatice: los procesos por fortalecer, principales limitaciones, alcance de los resultados esperados, desafíos institucionales-comunales. Informe final que incluya lo siguiente: Planes institucionales de los Centros Educativos asignados. Documento que registre las necesidades identificadas por los Centros Educativos y la Dirección Regional en relación a la convivencia y recomendaciones para atender las mismas. Documentos sistematizando los procesos de elaboración de planes de los Centros Educativos asignados Recomendaciones para que la Dirección Regional de Educación pueda fortalecer y dar sostenibilidad a la implementación del Programa. Informe final de labores. 592, (20%) 6 de setiembre 1,334, (45%) 28 de octubre XI. PLAZO ENTREGA DE LAS POSTULACIONES El o la Oferente deberá presentar su currículum vitae, carta de interés, disponibilidad, formulario P11 (que pueden descargar en el Web de UNICEF Costa Rica) a la siguiente dirección electrónica fdavilamontero@unicef.org a más tardar al 13:00 horas del día 24 de mayo de El o la Postulante debe indicar en su aplicación la Dirección Regional de Educación de su interés. Para información sobre la conformación geográfica de cada una de las direcciones regionales seleccionadas para esta consultoría, por favor visitar la página web del Ministerio de Educación Pública a través del siguiente link El tamaño total del correo deberá ser inferior a los 5MB (nuestro correo recibe archivos de este tamaño) incluidos adjuntos. Postulaciones con tamaño igual o superior a este límite serán rechazadas automáticamente por el sistema sin que medie una notificación. La documentación previamente señalada debe presentarse en un mismo correo electrónico, en archivos separados debidamente identificados (Currículo, formulario P11, disponibilidad, carta de interés). Cualquier consulta adicional favor comunicarse con Francela Dávila al teléfono ext o bien al correo electrónico: fdavilamontero@unicef.org Solamente se tomará en cuenta las ofertas de servicio con documentación completa, que cumplan con todos los requisitos y recibidas dentro del plazo estipulado. UNICEF promueve la aplicación de mujeres calificadas y no solicita información con respecto al VIH o sida y NO discrimina en relación al estado serológico. 6