I. Contexto y Justificación del Proyecto

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1 Concurso para la contratación de servicios artísticos para la jornada de trabajo: La importancia de la promoción de las artes para la prevención de la violencia en los centros educativos I. Contexto y Justificación del Proyecto El programa conjunto Ventana Constructores de Paz Redes para la Convivencia Pacífica, Comunidades sin Miedo fue aprobado por el Fondo para el Logro de los Objetivos del Milenio de la Cooperación Española (MDGF, por sus siglas en inglés). En él participan conjuntamente agencias del Sistema de Naciones Unidas (PNUD, ONU-Habitat, UNESCO, UNICEF) e instituciones del Gobierno de la República de Costa Rica (Ministerio de Planificación y Política Económica, Ministerio de Justicia, Ministerio de Gobernación, Policía y Seguridad Pública, Ministerio de Educación). Dicho programa tiene el propósito de materializar, en el nivel local, la aspiración de convertir a nueve de los cantones con mayores problemas de inseguridad en comunidades sin miedo, gracias a la disminución simultánea de la violencia, la restitución del tejido social y el control del uso de drogas y armas. La propuesta está orientada a forjar redes para la convivencia pacífica, con capacidad para impulsar acciones de prevención de la violencia, la promoción de la paz y el control de detonantes ligados a la drogadicción y la portación de armas. Estos cantones son: Los Chiles, Limón, Santa Cruz, Aguirre, San José, Desamparados, Heredia, Montes de Oca y Moravia. Las acciones desarrolladas en el marco de este programa tienen un énfasis especial en las personas entre los 12 y los 24 años. En el marco del PC, el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica enfoca sus acciones en el fortalecimiento de espacios seguros, por ello, los episodios de violencia en los centros educativos además de atraer a la atención pública, incrementándola alarma social, se añaden a las ya innumerables fuentes de demanda y presión social con las que los centros educativos y las y los docentes deben enfrentarse. El Ministerio de Educación Pública-MEP consciente de lo que conlleva la convivencia en los centros educativos; orienta sus esfuerzos no solo a lo qué hacemos para enfrentarnos a los casos de violencia sino nuestras acciones en favor de convertir los centros educativos en espacios adecuados para el aprendizaje de la convivencia en el marco de una democracia. Cuando hablamos de prevención de la violencia en centros educativos, estamos hablando de la generación de acciones tendientes a fomentar las relaciones positivas entre las y los actores sociales presentes en la dinámica escolar. Significa lograr un fortalecimiento de las relaciones de convivencia escolar en donde se permitan espacios de diálogo, conversatorios de reflexión social. El impulso de este tipo de acciones se convierte en una plataforma que busca fomentar una cultura institucional de derechos y responsabilidades, en donde las y los estudiantes cuenten con espacios 1

2 artísticos de participación horizontales, que permitan desarrollar un mayor arraigo a su centro educativo para continuar estudiando, prevengan las manifestaciones de la violencia. Por lo tanto la Dirección de Promoción y Protección de Derechos-DPPD ha impulsado dentro de los programas institucionales del Ministerio de Educación Pública-MEP, varias estrategias como encuentros, foros, festivales y jornadas de trabajo, actividades concebidas como espacios de convivencia, consulta y sensibilización, encaminados por un lado, a conocer la opinión de los y las estudiantes y docentes, por medio de espacios de análisis e intercambio de ideas respecto a la importancia de la educación para sus propias vidas y, por otro lado, a favorecer el autoconocimiento en los y las estudiantes, con el fin de potenciar su crecimiento integral. Con base en lo anterior, esta iniciativa de jornada de trabajo se constituye en un espacio en donde se analizará la importancia de las artes en la prevención de la violencia en los Centros Educativos. Se presentarán y analizarán obras de teatro relacionadas con el tema y que tocan elementos de enfoque de género. La jornada de trabajo motivará a los y las docentes a la continuación de ideas y actividades propuestas que emerjan de los diálogos, conversatorios o discusiones del mismo, para que continúen el trabajo en los centros educativos, y de alguna manera planteen y realicen un plan de trabajo en sus instituciones apuntando la prevención de la violencia por medio del arte. Por ello, esta propuesta contempla una programación continua de actividades culturales y artísticas interesantes y atractivas, que brinden los espacios básicos requeridos para que docentes y estudiantes dentro de una visión formativa y educativa, puedan tener un acercamiento a la prevención de la violencia en los centros educativos. La cual, utiliza la siguiente metodología: Incluye como punto de partida la realización de una Jornada de Sensibilización sobre la importancia de la promoción de las artes para la prevención de la violencia en los centros educativos. Posteriormente, los centros educativos ejecutarán un plan de trabajo orientado a la prevención de la violencia a través del arte. Por medio de la reproducción de las jornadas de sensibilización con las y los estudiantes la. La DPPD en coordinación con UNICEF estaría gestionando la contratación de las obras de teatro y conciertos para cada centro educativo, quienes estarán a cargo de la organización, movilización comunitaria para dichas jornadas de reflexión. Se hará una recuperación de las experiencias y buenas prácticas desarrolladas por los centros educativos mediante acciones de seguimiento. 2

3 II. Objetivos Objetivo General Generar espacios de participación artístico educativas en donde las y los docentes así como las y los estudiantes puedan reflexionar sobre la realidad social presente en sus centros educativos y comunidades para aportar en la construcción de una cultura de paz mediante las artes. Objetivos Específicos Proyectar espacios artísticos, culturales y educativos que permitan el análisis y la reflexión sobre realidades sociales presentes en las comunidades nacionales. Sensibilizar a las y los docentes sobre la importancia de las artes en los procesos de fortalecimiento personal y prevención de la violencia en los centros educativos. Fortalecer los procesos de construcción de las redes sociales que permiten crear vínculos necesarios para desarrollar acciones artísticas sistemáticas e integrales en beneficio de la niñez y la adolescencia. III. Actividades y metodología: Las Jornadas de Trabajo: Son conversatorios que se realizan con el personal docente participante, en donde se analiza la importancia de las artes en la prevención de la violencia en los Centros Educativos. Durante esta jornada de tres días se pretende lograr un acercamiento a las manifestaciones de la violencia presentes en los centros educativos y la importancia de la promoción de las artes para la prevención de esta problemática social en los centros educativos. Para ello, se utilizarán como recurso la presentación y análisis de las obras de teatro relacionadas o que tocan elementos de enfoque de género, violencia que permita a las y los docentes reflexionar sobre esta realidad social. IV. Productos Realización de un concierto comentado con repertorio nacional e internacional y apoyo audiovisual dirigido al menos a 100 docentes, en el que se aborde el tema de pertenencia, identidad y marginación social. Breve reporte de sistematización, de al menos 5 páginas que contenga: o descripción de la presentación musical. o sugerencias de empleo y facilitación para la replicación en el centro educativo. o registro fotográfico de la presentación. o registro de asistencia u otro empleado ejemplo (tiquetes) 3

4 V. Presentación de la oferta técnica y económica. Se requiere los servicios artísticos de una puesta en escena de la figura Concierto Comentado, que presente las siguientes características: a- Ejecución de un concierto de música nacional e internacional. b- El concierto comentado debe comprender: a. Un acompañamiento con presentación audiovisual (imágenes u otros) de las temáticas sociales de: identidad, sentido de pertinencia y marginación social. b. La presentación audiovisual debe ser congruente con la musical. c. Se debe brindar la oportunidad de interacción con los participantes tanto en el análisis, como en el intercambio y relacionados que, convoque una sensibilización hacia los derechos y deberes de los y las jóvenes y la forma de inclusión en la sociedad a partir de estos c- Asimismo el proveedor debe aportar lo siguiente: a. Equipo para la realización de la presentación: audiovisual y demás equipamientos para la realización. b. Vestuario (si se requiere). c. Guión de la presentación. d. Transporte. El Concierto Comentado debe analizar como la exclusión social tiene un importante contenido simbólico de marginación, en un mundo en que la identidad y el sentido de pertenencia pasan por la adquisición de bienes y el acceso a espacios de interacción, que constituyen dos elementos simbólicos e integradores que permiten desarrollar cohesión social. Es así como la firma u organización oferente deberá presentar su oferta técnica y económica de forma detallada y separadamente una de la otra, siguiendo la estructura de los puntos IV y V con sus costos asociados tasados en moneda local (colones) y excluyendo el impuesto de ventas. VI. Tiempo estimado de duración Los servicios artísticos se desarrollarán en el Gran Área Metropolitana, en un espacio que los responsables proveerán y oportunamente indicarán con la antelación necesaria para la preparación. La fecha a ejecutar: 28 de mayo, a partir de la 01:00 p.m. Sin embargo se considera que se debe ajustar el horario según agenda y preparación de la puesta en escena el día que corresponde. 4

5 VII. Monitoreo y Evaluación El desarrollo de la consultoría será fiscalizado por el Oficial de Programas y el Asistente de Programas de UNICEF responsables del tema educativo. El visto bueno de los productos será realizado en conjunto por la UNICEF y el MEP en su Dirección de Promoción y Protección de Derechos. VIII. Autoría de los documentos e informes La información generada mediante este foro es propiedad del MEP y UNICEF. La información generada y productos finales deberán quedar respaldados en archivos electrónicos, debidamente organizados. IX. Plazo de entrega de las ofertas La aplicación al concurso constará de una propuesta técnica y una propuesta económica que deberá enviarse a la dirección de correo electrónico algarcia@unicef.org, con copia a amendezc@.mep.go.cr, a más tardar a las 15:00 horas del 13 de mayo de A efectos de considerarse una oferta válida, la firma u organización oferente debe presentar una nota escrita con su respectiva propuesta técnica y económica en moneda nacional acorde con los productos solicitados. Los artistas seleccionados serán contactados por UNICEF Costa Rica y el MEP, tomando en cuenta: Artistas reconocidos y con experiencia. Experiencia de trabajo directo con docentes. Experiencia en ejecución de actividades en educación no formal como encuentros y/o Jornadas de Capacitación, puesta en escena de obras artísticas. Experiencia en planificación, composición, ejecución y coordinación de obras artísticas enmarcadas en enfoques de derechos, y que aborden temas tales como discriminación, violencia familiar, abuso sexual, homofobia, entre otros Experiencia y participación en foros y actividades de capacitación con docentes en el sistema educativo. Disponibilidad. Pretensiones en cuanto a retribución económica. Cualquier consulta adicional favor comunicarse con Andrea Méndez al teléfono o bien al correo electrónico: amendezc@mep.go.cr, con copia algarcia@unicef.org 5