INTERVENCION PSICOLOGICA Persecución estratégica del delito: Jóvenes líderes hacia un futuro mejor. Misión del. especialista.

Transcripción

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2 Misión del especialista Objetivos del especialista Atender la necesidad del joven líder beneficiario en torno a su calidad de vida mediante la aplicación del conocimiento psicológico, evaluando, diagnosticando asesorando, previniendo e interviniendo en sus mayores necesidades personales, teniendo como marco el cultivo de los valores el respeto, responsabilidad, honestidad, servicio, capacidad profesional y confidenciabilidad. 1. Garantizar la intervención y ejecución de los lineamientos del Programa jóvenes líderes. 2. Contar con estrategias definidas para el seguimiento de cada uno de los beneficiarios. 3. Aplicar métodos, instrumentos y procedimientos adecuados para el abordaje psicológico. 4. Alcanzar el mayor índice de reinserción social del beneficiario. 2

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4 1. Entrevista inicial El especialista del programa debe considerar las siguientes temáticas en el momento de la entrevista inicial al beneficiario pues son el eje en el cual transcurren los lineamientos del programa: 1.-Tiempo de problemática social 2.-Tiempo de consumo. (OH Y SPA) 3.-Tiempo de afecciones físicas: TBC /I.T.S u otros. 4.-Nivel de riesgo o incidencia delictiva. 5.-Soporte emocional. 6.-Soporte familiar. 7.-Soporte económico. Luego procederá al llenado de los siguientes documentos de forma individual: Anamnesis Proyecto de vida 4

5 2. Evaluación psicológica y diagnóstico El especialista debe manejar las pruebas psicométricas o proyectivas usando criterio evaluativo teniendo en cuenta: 1.Edad del beneficiario 2.Capacidad cognitiva 3.Tiempo de evaluación requerida sea individual o grupal. Dentro del modelo teórico es necesario recordar los tres ejes individuales: 1.-Características personales 2.-Motivación actual. 3.-Factores de oportunidades. Evaluación de las 5 áreas del individuo 5

6 2.1. División por niveles de riesgo Tanto para los talleres y el abordaje del beneficiario en la zona como para los talleres en la Sede Central del MP, se necesita realizar una división: Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo A1: A2: B1: B2: C: Alto riesgo delictivo. Edades: 13 a 17 años. Alto riesgo delictivo. Edades: 18 a 21 años. Mediano riesgo delictivo. Edades: 13 a 17 años. Mediano riesgo delictivo. Edades: 18 a 21 años. Bajo riesgo delictivo. Edades 13 a 21 años. 6

7 3. Tratamiento En esta actividad, el psicólogo ayuda a los beneficiarios a comprender sus problemas, a reducir o superar éstos, a prevenir la ocurrencia de los mismos o a mejorar las capacidades personales. Este proceso dura aproximadamente 2 años. Modelos terapéuticos y cambio personal del beneficiario: El psicólogo puede usar cualquiera de los modelos existentes, sin embargo, en el Programa usamos los modelos cognitivo conductual y sistémicos. a. Modelos psicodinámicos Conflictos consientes e inconscientes Mecanismos de defensa: negación, sublimación y compensación. b. Modelo Humanístico Psicoterapia existencial, logoterapia. c. Modelo conductual Terapia de aceptación y compromiso. d. Modelos sistémicos Cambios de patrones de interacción personal que tiene que ver con trastornos de personalidad y psicopatológicas individuales que como objetivos se trabaja con la terapia familiar. e. Modelos cognitivos conductuales Principios de aprendizaje con los condicionamientos clásicos y operantes. 7

8 3. 1. La derivación Pautas a considerar en el momento de la derivación: 1. En caso de adicciones: a. Farmacodependecia drogas y alcohol; si su consumo es muy frecuente (más de 5 veces por semana), tiene alucinaciones, labilidad emocional conductas repetitivas, agresividad y desapego social marcado. Lugar de derivación: Centros hospitalarios y de rehabilitación b. En caso de ludopatía; uso incontrolado de Internet, videojuegos y otros. Desacato a la autoridad. Lugar de derivación: centros especializados en trastornos de conducta, Hospital de Salud mental H. Noguchi, Hospital Hemilio Valdizán, Victor Larco Herrera y centros clínicos en áreas de psiquiatría) 2. En caso de maltrato familiar, si no tiene apoyo familiar, presenta agresiones físicas verbales constantes, abandono emocional y moral. Lugar de derivación: Centros de apoyo al menor en riesgos, casa hogar u otros.) 3. En caso de trastornos de personalidad; perseverancia en ideas recurrentes, alucinaciones visuales y auditivas. Lugar de derivación: Centros hospitalarios especializados en psiquiatría y neurología. 4. En caso de explotación sexual; conductas repetitivas cíclicas del entorno familiar, manipulación y extorsión de las parejas, ESNNA. Lugar de derivación: (PNP, centros de apoya a la mujer, albergues, DEMUNA, Unidad de asistencia, protección y atención a victimas y testigos, otros. 8

9 3.2. Situaciones que dificultan el proceso de cambio del beneficiario a pesar de las oportunidades del Programa: 1. No se deja ayudar 2. Persiste con su estilo de vida negativo y su comportamiento ilícito. 3. No quiere controlar sus problemas de impulsibilidad. 4. Tiene severos problemas de aprendizaje. 5. El entorno familiar insiste en la crianza exclusiva permisible y/o violenta. 6. No aprovecha las oportunidades. 7. Presenta trastornos severos psicobiológicos de su personalidad. 9

10 4. Seguimiento y Re-test A lo largo de toda la fase de intervención, se realiza una evaluación continua que aporta una retroalimentación de la intervención. Esto permite adaptar y reajustar los acercamientos a los planteamientos iniciales. 1.Los beneficiarios que iniciaron en febrero y marzo tendrán su re-test en el mes de agosto. 2.Los beneficiarios que iniciaron en junio tendrán su re-test en el mes de noviembre. 5. Evaluación final Si bien es cierto que la intervención psicológica finaliza cuando la persona y/o familia alcanza el nivel de satisfacción y bienestar que le permite disfrutar de su propia vida, en el Programa se debe tener una evaluación final entre los meses de noviembre y diciembre, a fin de establecer de forma clara los avances obtenidos, las metas logradas, como también los resultados no alcanzados, los cuales quedarán como desafíos para el siguiente año. 10

11 Al inicio de la intervención en la zona una de las actividades fue el establecimiento de alianzas con instituciones educativas como CEBAs, CETPROs y otros. 1. Una de las estrategias para modificar los hábitos y conducta de los beneficiarios es animarlos a continuar sus estudios escolares y/o aprender algún oficio. Esto les permitirá mantener una buena parte del tiempo ocupado, disminuyendo el tiempo libre que pudiera ser usado para malas prácticas. 2. Es responsabilidad del especialista ubicar los centros educativos, conseguir becas parciales o completas donde los beneficiarios puedan estudiar. 3. Coordinar con el promotor para que 2 veces por semana se haga el seguimiento respectivo para comprobar si el beneficiario está cumpliendo sus deberes escolares y apoyarlo con métodos de aprendizaje y técnicas de estudios. 4. Establecer record de notas que les permitir adquirir motivación laboral. 11