a) Estructura del plan de estudios Objeto de estudio

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David Quintana Montes
hace 7 años
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1 a) Estructura del plan de estudios Objeto de estudio La Maestría en Lingüística Aplicada considera como objeto de estudio el proceso de enseñanza de lenguas extranjeras, conteniendo bases de lingüística general, las áreas de conocimiento que la integran, elementos de soporte para el proceso enseñanza aprendizaje, formas de evaluación y de planeación de diversos componentes de la infraestructura de este proceso y el desarrollo de aplicación innovadora de la lingüística, sustentada por las estrategias y técnicas correspondientes. Objetivos del programa Formar profesionales críticos y propositivos capaces de entrenar profesores de lenguas extranjeras, de diseñar y evaluar programas de enseñanza y currícula de lenguas extranjeras y de desarrollar proyectos en materia de lenguas. Perfil de ingreso Dado que una de las necesidades de abrir el programa de la Maestría en Lingüística Aplicada es formar recursos necesarios para el buen funcionamiento de las áreas académicas de la Facultad de Lenguas, surgen dos tipos de perfiles, el perfil de los aspirantes que ya están inmersos en la facultad, algunos de los cuales no poseen una licenciatura afín pero sí cuentan con experiencia docente en el área de lenguas, caso en el que pueden encontrarse otros aspirantes, y los que son egresados de una licenciatura en el área de lenguas. En ambos casos, los aspirantes deben poseer experiencia en la enseñanza de una lengua como lengua extranjera y buscar conocimientos de lingüística aplicada, tanto en el campo de la enseñanza de lenguas extranjeras como en otros aspectos relacionados. En cuanto a la enseñanza de lenguas extranjeras, para la maestría se consideran diversas formas de presentación de este tipo de enseñanza, la enseñanza de una lengua extranjera o de una lengua indígena a un nativo hablante del español y la enseñanza del español a un nativo hablante de lengua indígena o a un nativo hablante de una lengua extranjera. Los alumnos recibirán un curso de Introducción a la lingüística como prerrequisito para ingresar a la maestría.

2 Perfil de egreso Los egresados de la Maestría en Lingüística Aplicada: Poseerán una actitud crítica y propositiva frente al diseño y evaluación de programas de enseñanza y estructuras curriculares en el área de la enseñanza de las lenguas extranjeras. Estarán preparados para formar profesores de lenguas extranjeras. Serán capaces de desarrollar proyectos de investigación aplicada en materia de lenguas. Podrán desarrollar proyectos en materia educativa, material didáctico y evaluación en el área de la enseñanza de lenguas extranjeras. Nombre de los cursos Prerrequisito de ingreso Clave Asignatura Número de horas Num. Cred. Introducción a la Lingüística Aplicada Sin créditos Primer semestre Clave Asignatura Número de horas Num. Cred. Fonética y fonología Teorías de adquisición y aprendizaje de lenguas Diseño y selección de materiales didácticos Metodología de la Lingüística Aplicada * * Cuatro horas asignadas al titular de la asignatura y una al tutor académico

3 Segundo semestre Morfosintaxis Evaluación Enseñanza de lenguas extranjeras Estrategias y técnicas de la Lingüística Aplicada * * Cuatro horas asignadas al titular de la asignatura y dos al tutor académico Tercer semestre Semántica y pragmática Sociolingüística Teoría y diseño curricular Formación de profesores Seminario de tesis I * * Dos horas asignadas al titular de la asignatura y tres al tutor académico Cuarto semestre Lingüística contrastiva Temas selectos * Análisis del discurso áulico Seminario de tesis II ** * En la Facultad de Lenguas se ofrecerá Gramática pedagógica ** Dos horas asignadas al titular de la asignatura y tres al tutor académico

4 Examen de grado Número de créditos Presentación del examen de grado 25 Número total de créditos por asignatura 95 Número total de créditos del programa 120 de horas prácticas y teóricas Sem 1 Sem 2 Sem 3 Sem 4 Horas teóricas Horas prácticas de horas Evaluación de las asignaturas Para la evaluación de cada una de las asignaturas, se consideró el artículo 183º. del Reglamento de Facultades y Escuelas Profesionales de la Universidad Autónoma del Estado de México, Título cuarto. De los estudios de postgrado, Capítulo VII De la evaluación de asignaturas. Se propone un esquema de evaluación variable según las elecciones de cada maestro, bajo el diseño que se presenta a continuación: Forma de evaluación mínimo máximo asignado Periodicidad Examen final o Aplicación Innovadora 50% 50% 50% Única Prácticas 20% 30% Exposiciones 0% 10%

5 Resumen de lecturas 0% 10% Autoevaluación 0% 5% Otras 0% 10% % Esquema de evaluación de las asignaturas 1 Cada profesor elegirá la forma de evaluación acorde con la asignatura en particular, de tal forma que un 50% corresponda a un examen final o a una aplicación innovadora, un 20 o 30% se constituya por las prácticas y lo restante por los demás elementos de evaluación, asignándoles hasta un porcentaje máximo, según lo estipulado en la tabla de evaluación. Al entregar el programa a los alumnos, éste llevará un cuadro de evaluación similar en el que se asentarán solamente las opciones elegidas. Por ejemplo, si se hubiera tomado la opción de un examen final, prácticas, resúmenes de lecturas y autoevaluación, el cuadro de evaluación sería: Forma de evaluación asignado Periodicidad Examen final 50 % Única Prácticas 30 % Dos Exposición 5 % Única Resumen de lecturas 10 % Dos Autoevaluación 5 % Única 100 % Esquema de evaluación de las asignaturas 2 Para las diversas formas de evaluar: autoevaluación, examen final, exposiciones, prácticas, aplicación innovadora, resúmenes de lecturas o alguna otra, cada profesor proporcionará al inicio del semestre los parámetros para la evaluación, de tal forma que se conozcan desde ese momento.

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CARACTERÍSTICAS GENERALES CARACTERÍSTICAS a) Nombre del Proyecto Curricular Licenciatura en Enseñanza del Inglés 2004 b) Título que se otorga Licenciado/a en Enseñanza del Inglés c) Espacio donde se imparte Facultad de Lenguas