Saludos Compañeros (as):

Transcripción

1 Johanny Alvarado Quiles ETRE 525 Investigación Aplicada Prof. Dr. Guillermina Viruet 28 de mayo de 2014 Taller #3: Foro de Discusión_Planteamiento del Problema de Investigación Busque y lea información relacionada a los temas del taller. En su lectura enfóquese en contestarse la pregunta; Qué es plantear el problema de investigación? Siguiendo la línea de investigación que seleccionó para su propuesta, localice una investigación o artículo de investigación revisado por pares e identifique en la misma los objetivos de la investigación, las preguntas y la justificación de la investigación. Luego, siguiendo la idea de investigación para su propuesta, desarrolle el planteamiento del problema de investigación para la misma. Escriba en el foro sus objetivos, preguntas y justificación del estudio. Explique porque considera que sus objetivos son claros y precisos. Además, comente porque su planteamiento esta en acorde con los criterios para que un problema de investigación sea adecuado y viable. Comente a por lo menos dos publicaciones de sus compañeros en alguna de las siguientes formas: 1. Realice una pregunta para verificar o ampliar información 2. Comparta su comentario inicial y compárelo con el de su compañero. 3. Ofrezca sugerencia sobre el comentario. 4. Valide ideas con experiencias propias. 5. Complete o complemente la publicación de su compañero. 6. Recuerde fundamentar su escrito y las respuestas a sus compañeros con referencias específicas según su lectura personal utilizando el formato APA. Saludos Compañeros (as): De acuerdo a Creswell (2011), plantear el problema de investigación es definir y / o enunciar sobre algún tema educacional, controversia, o preocupación que guíe la necesidad de llevar acabo un estudio. Creswell (2011) señala que la importancia de plantear el problema es que sienta las bases para todo el estudio. Es decir, si el problema no se plantea el lector no sabrá sobre que trata el estudio ni la importancia de leer el mismo. El problema (s) de investigación deben estar localizados en el párrafo introductorio de la investigación (Creswell 2011). Cuando se pretende escribir el párrafo introductorio que incluye el planteamiento del problema, según Creswell (2009) es importante escribir la primera oración que resulte ser un gancho para lector, puede utilizar citas, pero no muy extensas, utilizar estadísticas (si aplica), identificar claramente el problema y explicar su importancia sustentado con citas.

2 Luego de varias lecturas y búsqueda intensiva, puedo decir que mi investigación estará basado o más bien será sustentada por varias teorías e investigaciones. No obstante para efectos de este foro de discusión seleccioné una investigación que se relaciona bastante con la investigación que quiero llevar acabo. Esta investigación esta escrita en inglés por los que lleva por título Do Multimedia Features Promote Understanding and Retention. Sus autores son la Dra. Hoda Baytiyeh y el Dr. Mohamad K. Naja. Esta investigación presenta como objetivo identificar la diferencia que hay entre los efectos de las imágenes estáticas y dinámicas en la memoria. Como preguntas de investigación presenta las siguientes: Pueden componentes de Multimedia promover la comprensión y la retención de la materia? Si es así, qué componentes promueven más el aprendizaje y la comprensión? La justificación presentada en la investigación es bastante extensa y sustentada por varios teóricos y revisión de literatura. En resumen su justificación se enfoca en la necesidad del uso de módulos instruccionales interactivos. Para propósitos de mi proyecto seleccioné como línea de investigación las aportaciones de la web 2.0: nuevas herramientas comunicación, nuevas percepciones de la formación. En base a esta línea de investigación seleccioné como título La Percepción del Estudiante sobre el Uso de Imágenes Estáticas en Comparación con Imágenes Interactivas en el Proceso de Aprendizaje a Distancia. En la fase de desarrollo del planteamiento del problema y sus elementos establecí lo siguiente como parte de mi proyecto: Objetivos: Analizar la incidencia del uso de imágenes estáticas e interactivas en el aprendizaje en educación a distancia. Evaluar el uso de las imágenes estáticas e interactivas en el aprendizaje en educación a distancia. Explicar la percepción de los estudiantes de estudiar con imágenes estáticas en comparación con imágenes interactivas / dinámicas. Pregunta (s) de Investigación: Cómo incide el uso de imágenes estáticas e interactivas en el aprendizaje en educación a distancia? Cómo promueven el aprendizaje a distancia el uso de imágenes estáticas, interactivas / dinámicas? Cuál es la percepción de los estudiantes al estudiar con imágenes estáticas en comparación con imágenes interactivas / dinámicas? Justificación: La institución en la cual enfocaré mi estudio es una académica de nivel universitario en Puerto Rico y de alto presitigio. Esta institución considera la tecnología multimedios útil para capturar la atención de los estudiantes en cursos a distancia que no requieren pre requisitos. Sin embargo, a pesar de utilizar los multimedios, en esta institución no estar claro el uso de imágenes

3 estáticas e interactivas ni el cómo estas imágenes inciden en el aprendizaje de los estudiantes en la educacióna distancia. Esta investigación pretende demostrar la utilidad de las imágenes estáticas e interactivas según teóricos y sus incidencias en el aprendizaje de los estudiantes a distancia. Mayer (2005) afirma que las personas aprenden más profundamente con palabras (impresas o habladas) e imágenes (estáticas o animadas) que de palabras solas. Schnotz (2011), señala que las animaciones sólo se procesan a un nivel superficial, y los aprendices adquieren ideas equivocadas sobre el tema en cuestión. Lowe (2003), por su parte señala lo siguiente: las animaciones no son necesariamente mejores que la información estática y hasta pueden resultar en una sobrecarga cognitiva. Basado en la literatura hasta el momento y los señalamientos de los teóricos, entiendo que es importante investigar sobre la incidencia del uso de imágenes estáticas e interactivas en la educación a distancia. Para concluir, entiendo que mis objetivos son claros y precisos porque están debidamente alineados tanto a la línea de investigación seleccionada como al título y preguntas de investigación. Al alcanzar los mismos a través de esta investigación espero poder haber logrado encontrar la solución al problema previamente establecido. Johanny Referencias: Baytiyeh, H., and Naja, M. (2010). Do Multimedia Features Promote Understanding and Retention. International Journal of Instructional Media. Recuperado de Colvin, R., & Mayer, R. (2011). E-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning. (3 rd ed.). Califronia: John Wiley & Sons, Inc. (ISBN ) Creswell, J.W. (2011). Educational Research: Planning, Conducting and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. (4 th ed.). New Jersey: Pearson Education (ISBN )

4 Creswell, J.W. (2009). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. (3 rd ed.). California: SAGE Publications (ISBN ) Lowe, R. (2003). Animation and learning: selective processing of information in dynamic graphics. Learning and Instruction, 13, Recuperado de tion%2013_2%20(2003)/animation%20and%20learning%20selective%20pr ocessing%20of%20information%20in%20dynamic%20graphics.pdf Mayer, R.E. (2013). Incorporating motivation into multimedia learning. Learning and Instruction. Recuperado de Mayer, R. E. (2005). Cognitive Theory of Multimedia Learning. The Cambridge Handbook of Multimedia Learning. New York: Cambridge University Press. Schnotz, W. (2011). Aprendizaje Multimedia desde una Perspectiva Cognitiva. Revista Edit.Um. Recuperado de Comentarios a Compañeros: Saludos Nildivette: Sus preguntas de investigación me parecen muy interesantes. De ambas la más que llamó mi atención fue cuáles factores inciden en la resistencia al cambio o uso de la tecnología en la educación en el proceso de enseñanza aprendizaje? Existe literatura y estudios que hablan sobre este fenómeno de la resistencia por parte de la facultad. Ciertamente sería interesante y de gran beneficio identificar estos factores para así poder trabajar los mismos. Por experiencia sé que es un fenómeno bastante difícil de trabajar ya que todos los días trabajo con excelente expertos en contenido, seres humanos y profesores,

5 pero que lamentablemente no ven más allá de hoy. Podría sugerirle buscar información sobre lo que es disruptive technology ya que así ven el uso de la tecnología muchos en el ámbito educativo. Joha Saludos Janine: Sus preguntas de investigación me parecen excelentes. Entiendo que cada una de ellas se enfoca en un elemento particular lo cual ayudará el desarrollo de su investigación. Desconozco su percepción sobre Facebook como herramienta educativa, pero me complace en compartir que en lo personal entiendo que es excelente. Tuve la oportunidad de utilizar Facebook como herramienta educativa y los resultados fueron magníficos. Estaba en constante contacto con mis alumnos, podía proveerles tareas, retroalimentación y práctica del lenguaje inglés tanto escrito como verbal a través de videos. No obstante, sé que como todo también tiene sus limitaciones. Espero poder leer su investigación una vez terminada para así poder reforzar mi opinión o cambiarla de ser necesario. Éxito! Joha