PLAN DE ESTUDIOS EDUCACIÓN FÍSICA I. E. ANTONIO DERKA SANTO DOMINGO

Transcripción

1 SECRETARIA DE EDUCACION PLAN DE ESTUDIOS EDUCACIÓN FÍSICA COMPONENTE FORMACIÓN HUMANA CICLO: 4 (OCTAVO Y NOVENO) I. E. ANTONIO DERKA SANTO DOMINGO

2 ESTANDARES CICLO 4 ENUNCIADO VERBO ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA Relaciona los resultados de pruebas físicas de años anteriores, con el fin de mejorarlas. Reconoce que el movimiento incide en su desarrollo corporal Domina la ejecución de formas técnicas de movimiento de diferentes prácticas motrices y deportivas. Decide las acciones más efectivas para resolver las diversas situaciones del juego. Selecciona movimientos de desplazamiento y manipulación. técnicas de expresión corporal para la manifestación y el control de sus emociones, en situaciones de juego y actividad física. Selecciona modalidades gimnásticas para la realización de esquemas de movimiento. Identifica métodos para el desarrollo de cada una de sus capacidades físicas y los aplica. Apropia las reglas de juego y las modifica si es necesario. Combina movimientos con uso de 2

3 Selecciona Comprende Establece Controla Comprende elementos, al oír una melodía musical. técnicas de tensión y relajación de control corporal. las razones biológicas del calentamiento y recuperación y las aplica relaciones de empatía con los compañeros para preservar el momento de juego. la respiración y la relajación en situaciones de actividad física las exigencias técnicas y tácticas en la práctica de deportes individuales y de conjunto. la relación entre salud y actividad física y desde ella realiza su práctica. 3 la importancia de la actividad física para una vida saludable. Selecciona Cuida Ejercita Aplica Las características del juego y las pone en práctica para su realización actividades para su tiempo de ocio. su postura corporal desde principios anatómicos en la realización de movimientos. técnicas de actividades físicas alternativas, en buenas condiciones de seguridad. procedimientos de

4 Participa Propone Realiza Elabora Usa Organiza Concientiza Define Cultiva actividad física y pausas de descanso para controlar la fatiga en la realización de actividades físicas. en la ejecución y organización de muestras de danzas regionales colombianas. secuencias de movimiento con sus compañeros, que se ajusten a la música. danzas teniendo en cuenta el uso de coreografías y planimetrías un montaje que combine danzarepresentación, determinando coreografía y planimetría técnicas de expresión corporal y relajación para controlar y expresar sus emociones. su plan de actividad física, de acuerdo con sus intereses y concepción sobre salud y calidad de vida. a sus compañeros del buen uso del tiempo libre y el juego. con precisión y autonomía su proyecto personal de actividad física, salud y calidad de vida hábitos de higiene 4

5 postural, recogiendo y trasladando objeto. 5

6 TAXONOMIA DE BLOOM Selecciona CONCEPTUALES - SABER PROCEDIMENTALES - HACER ACTITUDINALES - SER Domina Toma técnicas de movimiento para perfeccionar su ejecución. (Grado 9 periodo 2) las técnicas de expresión corporal para la manifestación de emociones y pensamientos en diferentes contextos. (Grado 9 periodo 4) (Grado 8 periodo 4) la ejecución de formas técnicas de movimiento de diferentes prácticas motrices y deportivas. (Grado 9 periodo 3). decisiones sobre los aspectos fundamentales de la actividad física para La formación personal. (Grado 8 periodo 2) 6 actividades físicas para la conservación de su salud. (Grado 9 periodo 1) movimientos de desplazamientos y manipulación. (Grado 8 periodo 1) modalidades gimnásticas para la realización de esquemas de movimiento. (Grado 8 periodo 2) técnicas de tensión y relajación de control corporal. (Grado 9 periodo 1) actividades para su tiempo de ocio. (Grado 9 periodo 1) Reconoce Apropia Reconoce que el movimiento incide en su desarrollo corporal. (Grado 8 periodo 2) las reglas de juego y las modifica, si es necesario. (Grado 9 periodo 2) el valor que tiene el juego y la actividad física como parte de su formación. (Grado 9 periodo 1) el estado de su condición física, interpretando los resultados de pruebas específicas para ello. (Grado 8 y 9 primer periodo) Relaciona Participa sus potencialidades para realizar actividad física orientada hacia su salud. (Grado 9 periodo 2) Establece los resultados de pruebas físicas de años anteriores, en la ejecución y organización de muestras de danzas relaciones de empatía con los compañeros para

7 con el fin de mejorarlas. (Grado 9 periodo 2) regionales colombianas. (Grado 9 periodo 4) preservar el momento de juego. (Grado 8 periodo 1) Identifica Combina Comprende métodos para el desarrollo de cada una de sus capacidades físicas y los aplica. (Grado 9 periodo 2) Comprende movimientos con uso de elementos, al oír una melodía musical. (Grado 9 periodo 4) Controla la importancia de la actividad física para una vida saludable. (Grado 9 periodo 1) Se preocupa las razones biológicas del calentamiento y recuperación y las aplica. (Grado 8 y 9 periodo 1) la respiración y la relajación en situaciones de actividad física. (Grado 8 periodo 2) por la formación de hábitos de postura e higiene corporal. (Grado 8 periodo 1) 7 las exigencias técnicas y tácticas en la práctica de deportes individuales y de conjunto. (Grado 8 periodo 4) Propone Realiza secuencias de movimiento con sus compañeros, que se ajusten a la música. (Grado 9 periodo 4) danzas teniendo en cuenta el uso de coreografías y planimetrías. (Grado 8 periodo 2) Cuida su postura corporal desde principios anatómicos en la realización de movimientos. (Grado 8 periodo 3) Ejercita técnicas de actividades físicas alternativas, en buenas condiciones de seguridad. (Grado 8 periodo 3) Aplica procedimientos de actividad física y pausas de descanso para controlar la fatiga en la realización de actividades físicas. (Grado 9 periodo 3) Comprende las características del juego y las pone en práctica para su realización. (Grado 8 periodo 3) Logra manejar los estados de ansiedad, usando técnicas de respiración y relajación. (Grado 9 periodo 3)

8 CICLO META POR CICLO OBJETIVO ESPECÍFICO POR GRADO COMPETENCIAS DEL COMPONENTE NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA PLANES DE ESTUDIO CICLO 4 (OCTAVO Y NOVENO GRADO) Al finalizar el ciclo cuatro los alumnos de los grados 8 y 9, de la IE ANTONIO DERKA-STO. DOMINGO estarán en capacidad de reconocer la importancia del ejercicio y la actividad deportiva como hábitos de vida saludable, así como el manejo adecuado de las reglas del juego limpio en ámbito escolar y cotidiano, además estarán en capacidad reconocer y aplicar las reglas básicas de los deportes de conjunto e individuales ( baloncesto, voleibol, balonmano, futbol de salón, ajedrez, tenis de mesa y atletismo ) OCTAVO GRADO: Propiciar espacios en los cuales el estudiante tenga la oportunidad de familiarizarse con las normas de convivencia,reglas de juego limpio y hábitos de vida saludable Desarrollar actividades lúdicas que motiven al estudiante a practicar nuevas disciplinas deportivas. A: B: C: D: E: N1 describe las actividades que mejoran su condición física N2 Distingue los aspectos de la educación física que influyen en su salud mental N3 Descubre los beneficios de una buena práctica deportiva. N1 Fija normas claras de convivencia N2 Explica la importancia de la disciplina aplicada al diario vivir N3 Aplica lo aprendido en la clase para mejorar su entorno. N1 Define la importancia del juego en su desarrollo personal. N2 Extrae conclusiones sobre su práctica deportiva y sus beneficios N3 Resuelve conflictos a través del juego N1 Identifica su entorno para mejorarlo N2 Relaciona lo aprendido con su práctica deportiva N3 Usa sus conocimientos para el beneficio propio y el de los demás NOVENO GRADO: Propiciar espacios en los cuales el estudiante tenga la oportunidad de familiarizarse con las normas de convivencia, reglas de juego limpio y hábitos de vida saludable. Crear en el estudiante nuevas expectativas para que practique deportes individuales. N1 Identifica oportunidades que le da la práctica deportiva para superarse N2 Distingue el deporte que más beneficios le da. N3 Descubre en que deporte puede sobresalir. 8 N4 Combina ejercicios N4 Proyecta respeto N4 Planifica N4 Crea grupos de N4 Diseña un Proyecto

9 que mejoran su condición física y su salud mental. N5 Planifica actividades para desarrollar en su tiempo libre. N6 Aprecia el trabajo de los compañeros y se preocupa por aportarle al grupo. por las diferencias de los compañeros. N5 Crea ambientes de armonía dentro del grupo. N6 Planifica actividades que mejoran la convivencia dentro del grupo. ESTÁNDARES POR GRADO Y PERIODO GRADO OCTAVO 1. Establece relaciones de empatía con los compañeros para preservar el juego limpio 2. Se preocupa por la formación de hábitos de postura e higiene corporal. 3. Selecciona movimientos de desplazamientos y manipulación 4. Comprende las razones biológicas del calentamiento y recuperación y las aplica. 5. Reconoce el estado de su condición física, interpretando los resultados de pruebas específicas para ello actividades que lo integran con el grupo. N5 Diseña rutinas de ejercicios para afianzar la personalidad N6 Crítica de forma constructiva la Falta de compromiso con las actividades de la clase. trabajo para compartir sus conocimientos N5 Proyecta sus conocimientos en beneficios de los demás N6 Aprecia la importancia de vivir para servir al prójimo de vida basado en actividad física y deporte. N5 Combina la práctica deportiva con un excelente rendimiento académico. N6 Compara las fortalezas que trae la práctica deportiva para su vida P1 P2 P3 P4 6. Toma decisiones sobre los aspectos fundamentales de la actividad física para la formación personal 7. Reconoce que el movimiento incide en su desarrollo corporal. 8. Reconoce sus potencialidades para realizar actividad física orientada hacia su salud. 9. Controla la respiración y la relajación en situaciones de actividad física. 10. Selecciona modalidades gimnásticas para la realización de esquemas de movimiento. 11. Cuida su postura corporal desde principios anatómicos en la realización de movimientos. 12. Aplica procedimientos de actividad física y pausas de descanso para controlar la fatiga en la realización de actividades físicas 13. Comprende las características del juego y las pone en práctica para su realización 14. Selecciona técnicas de expresión corporal para la manifestación y el control de sus emociones, en situaciones de juego y actividad física. 15. Ejercita técnicas de actividades físicas alternativas, en buenas condiciones de seguridad 16. Comprende las exigencias técnicas y tácticas en la práctica de deportes individuales y de conjunto 9

10 GRADO NOVENO PERIODO 1: P1 P2 P3 P4 17. Reconoce el valor que tiene el juego y la actividad física como parte de su formación 18. Comprende la importancia de la actividad física para una vida saludable 19. Selecciona actividades físicas para la conservación de su salud 20. Selecciona técnicas de tensión y relajación de control corporal. 21. Comprende las razones biológicas del calentamiento y recuperación y las aplica. 22. Selecciona actividades para su tiempo de ocio 23. Selecciona técnicas de movimiento para perfeccionar su ejecución. 24. Apropia las reglas de juego y las modifica, si es necesario 25. Relaciona los resultados de pruebas físicas de años anteriores, con el fin de mejorarlas. 26. Identifica métodos para el desarrollo de cada una de sus capacidades físicas y los aplica. GRADO OCTAVO 27. Domina la ejecución de formas técnicas de movimiento de diferentes prácticas motrices y deportivas. 28. Aplica procedimientos de actividad física y pausas de descanso para controlar la fatiga en la realización de actividades físicas. 29. Logra manejar los estados de ansiedad, usando técnicas de respiración y relajación. CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES FORMAS DE CALENTAMIENTO ATLETISMO PERIODO 2: GIMNASIA VOLEIBOL concepto de calentamiento y formas de hacerlo Fundamentos teóricos del atletismo, tipos de pruebas, competiciones y definición de cada una de ellas conceptualización de cada fundamento,características teóricas de un esquema gimnástico Fundamentos teóricos sobre terreno de juego, servicio, táctica, línea de ataque, defensa, rotación, Realización de diferentes tipos de calentamiento Ejecución ejerciticos de fundamentación técnica de carreras, salida de tacos, velocidad, medio fondo, marcha, saltos, lanzamientos, relevos; mediante actividades de aplicación y pruebas individuales y colectivas Fundamentación técnica sobre posiciones invertidas, pirámides, parada de manos, ejercicios con cuerda, doble cuerda, pirámides y esquemas gimnásticos individuales y colativos 30. Selecciona las técnicas de expresión corporal para la manifestación de emociones y pensamientos en diferentes contextos. 31. Combina movimientos con uso de elementos, al oír una melodía musical. 32. Realiza danzas teniendo en cuenta el uso de coreografías y planimetrías. 33. Propone secuencias de movimiento con sus compañeros, que se ajusten a la música Valora de manera positiva de la práctica de un deporte fundamentalmente individual,por lo que supone un reto personal Valora el atletismo como deporte fundamental y universal Manifiesta una adecuada disposición para el desempeño de la clase; atención orden y respeto propiciando un ambiente armonioso en la relación con los demás Acepta de la victoria o la derrota como una consecuencia lúdica del deporte Acepta que practica continuada y sistemática es el único medio para mejorar personalmente 10

11 PERIODO 3: BALONCESTO BALONMANO PERIODO 4: DEPORTES INDIVIDUALES AJEDREZ TENIS DE MESA bloqueo reglamento Ejecución de fundamentos técnicos: saque, recepción, pase, ataque, rotación, táctica mediante ejercicios de aplicación de entrenamiento fundamentos teóricos del baloncesto, funciones y características de los jugadores, reglamento, táctica, tipos de entrenamiento Fundamentos teóricos sobre manejo de balón, defensa, ataque, táctica, reglamento, funciones y características de los jugadores, tipos de entrenamiento Reseña histórica, terreno de juego, estructura y forma de juego, reglas de juego y aplicación Reseña histórica, estructura y forma de juego, reglas de juego fundamentación técnicos sobre: salidas, paradas, cambios de dirección y pivotes, agarre, defensa y ataque, táctica, tiros en suspensión a canasta, lados defensivos Fundamentación técnica sobre defensa, ataque. ciclo de pasos, bote, agarre, posiciones individuales y colectivas de ataque y defensa, desplazamientos con y sin pelota, lanzamientos al arco Fundamentación técnica en: utilización de las capacidades y habilidades básicas en situaciones de juego, manipulación de los materiales, gestos técnicos Fundamentación técnica en: utilización de las capacidades y habilidades básicas en situaciones de juego. Muestra interés por la mejora del rendimiento Muestra cordialidad, respeto, tolerancia y amabilidad, en el trato con todos los integrantes de juego Muestra interés por mejorar la practica en colaboración con los compañeros Aceptar los resultados y las diferentes situaciones que se produzcan sin menospreciar a los demás Muestra confianza y autonomía en las propias habilidades motrices en situaciones desconocidas Respeta las reglas básicas del juego Colabora de manera activa en los diferentes juegos propuestos para la clase INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO UNO PERIODO DOS PERIODO TRES PERIODO CUATRO Superior Realiza de manera técnica las diferentes pruebas del atletismo Alto Realiza en forma adecuada las diferentes pruebas de atletismo Básico Realiza con dificulta las diferentes pruebas de atletismo Superior Muestra amplios conocimientos tácticos y técnicos de voleibol y gimnasia en la forma de realizar jugadas en un juego actividad recreativa Alto Muestra conocimientos tácticos y técnicos de voleibol y gimnasia en la forma de realizar jugadas en un juego actividad recreativa Superior Ejecuta y aplica de manera correcta los gestos técnicos del baloncesto y balonmano en diferentes situaciones de juego Alto Ejecuta y aplica en forma adecuada los gestos técnicos del baloncesto y el balonmano en diferentes situaciones de juego Superior Ejecuta de manera coordinada y fluida los gestos técnicos del bádminton y ultímate en situaciones de juego Alto Ejecuta los gestos técnicos del ultímate y el bádminton en situaciones de juego Básico Ejecuta con dificulta los gestos técnicos del ultímate y el bádminton en 11

12 PLAN DE APOYO Bajo Demuestra continuas dificultades y actitud negativa para realizar las diferentes pruebas de atletismo Básico Muestra pocos conocimientos tácticos y técnicos de voleibol y gimnasia en la forma de jugar en un juego o actividad recreativa Bajo Muestra dificultad y poco conocimientos táctico y técnico de voleibol y gimnasia en la forma de jugar en un juego o actividad recreativa Básico Ejecuta y aplica con dificultad los gestos del baloncesto y balonmano en diferentes situaciones de juego Bajo Demuestra continuas dificultades para ejecutar y aplicar los gestos técnicos del baloncesto y balonmano en diferentes situaciones de juego situaciones de juego Bajo Demuestra continuas dificultades para ejecutar los gestos técnicos del ultímate y bádminton en situaciones de juego de un partido 12 PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIÓN Taller sobre higiene postural Taller sobre obesidad y vida sedentaria Taller sobre atletismo (relevos) Consultar el reglamento de voleibol Taller sobre táctica de juego voleibol Taller sobre tácticas de juego de baloncesto Taller practico sobre lanzamientos Taller teórico tipos de lesiones en el baloncesto Inventarse en la casa una cancha de dicho deporte Fabricar los implementos de juego con material reciclable Taller teórico sobre reglamento

13 PLANES DE APOYO PARA NIVELACIÓN Consultar en la página web LAA acerca de las generalidades y las diferentes pruebas atléticas Elaborar pequeños elementos utilizados en el atletismo: bala,disco,jabalina Con material reciclable Ver video facilitado por la biblioteca pruebas atléticas I y II Consulta que es cultura ciudadana Consultar el reglamento de gimnasia y las diferentes actividades que posee este deporte, facilitado por el docente de EF Observar los videos de la biblioteca Consultar el reglamento de baloncesto Y sus reglas de juego facilitado por la institución Visitar la página web LAV.com para adentrarse más y tener más contacto con esta disciplina Deportiva Taller sobre formas de calentamiento para el baloncesto Realizar diferentes lanzamientos con el disco a diferentes lugares y distancias Consultar en qué consiste la actividad(ultímate o disco) y como se desarrolla el juego, además las normas y sus características específicas en un sitio web Taller sobre reglamento de ultimae 13 PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN Leer el documento: El calentamiento y su importancia para la práctica deportiva y pedir asesoría en las dudas originadas Consultar con los docentes de EF acerca de los beneficios que trae dicha actividad Observar en un complejo deportivo como se hace el calentamiento con deportistas individuales y en grupos Visitar la página web LAG para profundizar más acerca de esta disciplina deportiva Observar el video iniciación al baloncesto I,II que puede ser solicitado al docente Visitar la página web NBA.com para profundizar más acerca de este deporte Video de entrenamientos de baloncesto Ver video de TENIS DE MESA que es facilitado por el docente de educación física Prestado en la biblioteca Observar el video del tenis de mesa, sus normas y la dinámica de juego. Consultar el ajedrez como una actividad deportiva alternativa en un sitio web

14 PERIODO 1: GRADO NOVENO CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA ATLETISMO PERIODO 2: GIMNASIA VOLEIBOL PERIODO 3: BALONCESTO BALONMANO conceptos teóricos de croquis, mapa, escala, técnicas de orientación mapa plano, puntos cardinales y elementos tradicionales de orientación (sol, sombras ) Fundamentos teóricos del atletismo, tipos de pruebas, competiciones y definición de cada una de ellas(salto largo, vallas, relevos, lanzamiento de jabalina ) conceptualización de cada fundamento técnico, características teóricas de un esquema gimnástico individua y colativo Fundamentos teóricos sobre terreno de juego, servicio, línea de ataque, defensa, rotación, reglamento, colocación, bloqueo, tácticas de juego fundamentos teóricos del baloncesto, funciones y características de los jugadores, reglamento, táctica, tipos de entrenamiento Fundamentos teóricos sobre manejo de balón, defensa, ataque, táctica, reglamento, funciones y características de los jugadores, tipos de entrenamiento visitar sitios aledaños siguiendo normas de orientación, carreras de observación siguiendo croquis, realizar maquetas incluyendo curvas de nivel Ejecución ejerciticos de fundamentación técnica en: salto largo, salto de vallas, medio fondo, marcha, saltos, lanzamiento de jabalina, relevos; mediante actividades de aplicación y pruebas individuales y colectivas Fundamentación técnica sobre posiciones invertidas, pirámides, parada de manos, ejercicios con cuerda, doble cuerda, pirámides y esquemas gimnásticos individuales y colativos Ejecución de fundamentos técnicos y tácticos: saque, recepción, pase, ataque, rotación, tácticas de defensa y ataque mediante ejercicios de aplicación de entrenamiento Fundamentos técnicos y tácticos sobre: salidas, paradas, cambios de dirección y pivotes, agarre, defensa y ataque, táctica, tiros en suspensión a canasta, lados defensivos, defensa en equipo, en zona o mixta mediante diferentes métodos de entrenamiento. Fundamentación técnica y táctica sobre defensa, ataque, ciclo de pasos, bote, agarre, posiciones individuales y colectivas de ataque y defensa, desplazamientos con y sin Aumenta la autoestima y la confianza terminando los recorridos correctamente Fomenta el espíritu de cooperación y el trabajo en equipo Respeta el trabajo de los compañeros y competidores Acepta la victoria o la derrota como una consecuencia lúdica del deporte Acepta que la practica continuada y sistemática es único medio para mejorar personalmente Muestra interés por la mejora del rendimiento académico y deportivo Muestra cordialidad, respeto, tolerancia y amabilidad, en el trato con todos los integrantes de juego Muestra interés por mejorar la practica en colaboración con los compañeros Acepta los resultados y las diferentes situaciones que se produzcan sin menospreciar a los demás 14

15 PERIODO 4: DEPORTES INDIVIDUALES AJEDREZ TENIS DE MESA Reseña histórica, terreno de juego, estructura y forma de juego, reglas de juego y aplicación Estructura y forma de juego reglas de juego y aplicación. pelota, lanzamientos al arco, métodos de defensa y ataque individual y colectivo Fundamentación técnica y táctica en: utilización de las capacidades y habilidades básicas en situaciones de juego, manipulación de los materiales, gestos técnicos Fundamentación técnica y táctica en: utilización de las capacidades y habilidades básicas en situaciones de juego Muestra confianza y autonomía en las propias habilidades motrices en situaciones desconocidas Respeta las reglas básicas del juego Colabora de manera activa en los diferentes juegos propuestos para la clase INDICADORES DE DESEMPEÑO PERIODO UNO PERIODO DOS PERIODO TRES PERIODO CUATRO Superior Conoce y aplica con propiedad los conceptos del atletismo en diferentes actividades recreativas como carreras de observación en campo abierto Superior Muestra excelentes conocimientos tácticos y técnicos de voleibol y gimnasia en la forma de realizar jugadas en un partido o actividad recreativa Superior Ejecuta y aplica de manera excelente los gestos técnicos del baloncesto y balonmano en diferentes situaciones de juego de un partido Superior Ejecuta de manera coordinada y fluida los gestos técnicos del tenis de mesa y el ajedrez en situaciones de juego de un partido 15 Alto Conoce y aplica de manera adecuada los conceptos del atletismo del atletismo en diferentes actividades recreativas como carreras de observación a campo abierto Básico Muestra dificultades para aplicar de manera adecuada los conceptos del atletismo en diferentes actividades recreativas como carreras de observación a campo abierto Bajo Muestra continuas dificultades para aplicar de manera adecuada los conceptos del atletismo en diferentes actividades recreativas como carreras de observación a campo abierto Alto Muestra conocimientos tácticos y técnicos de voleibol y gimnasia en la forma de realizar jugadas en un partido o actividad recreativa Básico Muestra pocos conocimientos tácticos y técnicos de voleibol y gimnasia en la forma de jugar en un partido o actividad recreativa Bajo Muestra dificultad y poco conocimientos táctico y técnico de voleibol y gimnasia en la forma de jugar en un partido o actividad recreativa Alto Ejecuta y aplica en forma adecuada los gestos técnicos del baloncesto y el balonmano en diferentes situaciones de juego de un partido Básico Ejecuta y aplica con dificultad los gestos del baloncesto y balonmano en diferentes situaciones de juego de un partido Bajo Demuestra continuas dificultades para ejecutar y aplicar los gestos técnicos del baloncesto y balonmano en diferentes situaciones de juego de un partido Alto Ejecuta los gestos técnicos del tenis de mesa y el ajedrez en situaciones de juego de un partido Básico Ejecuta con dificulta los gestos técnicos del tenis de mesa y el ajedrez en situaciones de juego de un partido Bajo Demuestra continuas dificultades para ejecutar los gestos técnicos del tenis de mesa y el ajedrez en situaciones de juego de un partido

16 PLAN DE APOYO PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 PLANES DE APOYO PARA RECUPERACIÓN Asesorarse de los docentes de EF acerca de los beneficios que trae la actividad física al aire libre Consulta sobre los diferentes tipos de calentamiento taller sobre normas de seguridad e higiene personal Observar los videos de la biblioteca: Elementos gimnásticos I,II,III,IV durante el tiempo libre Visitar la página web LAV para profundizar más acerca de este Observar el video iniciación al baloncesto I,II que puede ser solicitado al docente Visitar la página web LAV.com para adentrarse más y tener más contacto con esta disciplina Deportiva Consulta por parejas sobre lesiones que se pueden presentar en un partido de baloncesto Inventarse en la casa una cancha de dicho deporte y los implementos de juego con material reciclable Consultar en qué consiste la actividad(tenis de mesa) cómo se desarrolla el juego, además las normas y sus características específicas en un sitio web 16 PLANES DE APOYO PARA NIVELACIÓN Consultar en el INDER acerca de que es una caminata ecológica y las recomendaciones que se deben tener Consultar con los expertos de las cajas de compensación familiar acerca de dicha actividad ya que ellos ofrecen varias rutas -Consulta por equipos sobre el manejo adecuado del tiempo libre Visitar la página web LAG para profundizar más acerca de esta disciplina deportiva Consultar el reglamento de gimnasia y las diferentes actividades que posee este deporte Consultar el reglamento de baloncesto y sus reglas de juego facilitado por la institución Visitar la página web NBA.com para profundizar más acerca de este deporte Taller sobre normas de seguridad e higiene personal Consultar AJEDREZ como una actividad deportiva alternativa en un sitio web Observar el video del tenis de mesa, sus normas y la dinámica de juego. Consulta que es cultura ciudadana

17 PLANES DE APOYO PARA PROFUNDIZACIÓN Estructurar con los compañeros una lista de las cosas que se deben llevar a una salida de campo Preguntarle a personas con experiencia en esta actividad las recomendaciones que se deben tener en cuenta Para tener una salida al campo exitosa Se le recomienda ver video sobre senderismo Consultar el reglamento de voleibol la técnica y las normas del juego facilitado por la institución Observar partidos de voleibol de diferentes Observar el video iniciación al voleibol Parte I y II durante los momentos libres. Remitirse al reglamento para entender mejor el juego, sus movimientos técnicos y tácticos y el desarrollo del mismo. Se le recomienda da visitar las diferentes ligas que existe en la ciudad para que observe de manera directa los entrenamientos que se realizan allí Ver video de TENIS DE MESA que es facilitado por el docente de educación física prestado en la biblioteca Videos de tenis de mesa donde se observa claramente los gestos técnicos 17

18 RECURSOS ACTIVIDADES METODOLOGÍA El Modelo Pedagógico Social -Desarrollista de la Institución Educativa Antonio Derka-Sto. Domingo, permite la formación y el desarrollo de habilidades cognitivas de sus educandos (niñas, niños, jóvenes) como de padres de familia críticos y autónomos integrantes de la sociedad, fundamentados en la reflexión hacia el cambio de cada sujeto y de la producción social. El Método está basado en el desarrollo de la creatividad, el permitirá dar solución a los problemas de la vida cotidiana, a partir del análisis de la realidad social mediante el aprendizaje por áreas que permita elaborar conceptos. El Aprender Descubriendo se constituye con base en los problemas de la vida diaria como elemento de la formación permanente e integral donde va a acceder a elaborar su proyecto de vida como el tejido social que transforme la sociedad en un bien común para todas y todos. 18 -Descubrir y escoger motivos para expresarse medios y técnicas a partir de las necesidades de cada cual y del medio. Explicación teórico práctica. -la lúdica y la recreación son medio fundamental para el desarrollo de habilidades y destrezas además que es una las actividad más agradables con la que cuenta el ser humano. -visita a las diferentes ligas deportivas para que observen de manera directa las prácticas deportivas que allí se hacen - videos de crecimiento personal Inauguración torneo Interclases. Realización de partidos. Acto de clausura torneo Interclases. Juegos múltiples (Docentes y estudiantes). Charlas a los Padres de familia. Participación Inderescolares e Indercolegiados. Participación hinchas por la paz (INDER). -Asistencia a las mesas de trabajo del núcleo. -Actividad de promoción y participación en las escuelas populares del deporte. Placas polideportivas. Balones de: Futbol de salón. Baloncesto, Voleibol y Balonmano. Mesas de tenis de mesa. Ajedrez. Cronómetros. Tabletas. -onos. Pitos.

19 EVALUACIÓN CRITERIOS Continua y permanente: Se hace durante todo el proceso. Integral: se evalúan las competencias en cuanto a las dimensiones Cognitivas, Actitudinales y Procedimentales Trabajo activo en clase Trabajo en equipo Presentación personal Objetiva: Valora el desempeño de los estudiantes con base en la relación entre los Estándares Básicos de Competencias, los Indicadores asumidos por la institución y las evidencias del desempeño demostrado por el estudiante. Equitativa: Tiene en cuenta las diferencias individuales y sociales, emotivas y los ritmos de aprendizaje. Valorativa del desempeño: Se tienen en cuenta los niveles de desempeño de las competencias: Cognitivo, Procedimental y Actitudinal. Respeto por las reglas de juego Actitud positiva en el desarrollo de las actividades Demostración de perseverancia y superación personal en el desarrollo de actividades deportivas Presentación adecuada de trabajos escritos Cuantitativa: el nivel de desempeño del estudiante se representa en la escala de 1.0 a 5.0. Formativa: Se hace dentro del proceso para implementar estrategias pedagógicas con el fin de apoyar a los que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo y da información para consolidar o reorientar los procesos educativos. 19