MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA Educación Artística y su Didáctica MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO MÚSICA, EXPRESIÓN PLÁSTICA Y CORPORAL Educación Artística y su didáctica 4,5 Troncal PROFESOR(ES) DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTOS PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, ) DEPARTAMENTO DE DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL, PLÁSTICA Y CORPORAL. LAURA CANTO BURGOS ÁREA DE DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA 2ªPLANTA. Despacho 214 Correo electrónico: lcantoburgos@ugr.es Teléfono: 952 HORARIO DE TUTORÍAS LUNES: 19.00h h. OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Especialidad de Educación Primaria Especialidad Lengua Extranjera PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (Si procede) Ninguno

2 OBJETIVOS Conocer las bases y principios psicopedagógicos y metodológicos de la Educación Visual y Plástica en la etapa de Educación Primaria. Comprender y usar las formas y lenguajes artísticos como manifestaciones singulares de conocimiento y de expresión, entendiendo que el arte es un modo de conocimiento específico del mundo y de nuestra posición en él. Conocer las técnicas y materiales artísticos clásicos, como el dibujo, la pintura, la escultura, etc. y a partir de ellos realizar proyectos de creación artística personal o en grupo. Conocer las técnicas y materiales artísticos contemporáneos y a partir de ellos realizar proyectos de creación artística personal o en grupo. Desarrollar en el alumnado los conocimientos generales básicos relacionados con la Expresión visual y Plástica, conocer los elementos fundamentales de las artes y las diferentes expresiones visuales y plásticas y sus didácticas para utilizarlos en el aula como herramientas de aprendizaje. Usar los lenguajes visuales para enseñar, documentar, describir, construir relatos y narrativas que ayuden a desentrañar y comprender en profundidad la complejidad de la vida, así como utilizar las diferentes expresiones visuales y los diversos procedimientos expresivos plásticos como medios de representación y comunicación Despertar el interés por la Educación Plástica y Visual facilitando la adquisición de habilidades personales que les permitan utilizarla como instrumento pedagógico y saber usarlo en el aula para favorecer el desarrollo integral del alumnado en Educación Primaria. Desarrollar de forma adecuada los modelos propuestos por la legislación vigente y adaptarlos de forma eficaz a las diferentes situaciones educativas que puede encontrarse. Potenciar las capacidades de análisis crítico y de planificación para integrar e interrelacionar los contenidos visuales con los del resto de materias de la especialidad desarrollando la capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar. Valorar la observación del entorno como medio y estímulo para la representación y creación artística. Elaborar de forma creativa unidades didácticas que desarrollen los contenidos, objetivos, metodologías y formas de evaluación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Artes Visuales y Plásticas. CONTENIDOS BLOQUE I: PLÁSTICA EN INFANTIL Tema 1. El dibujo en infantil El punto y la línea Figuras geométricas: círculo, cuadrado, triángulo Composiciones: Mundo cotidiano (figura humana), mundo natural, mundo artificial Tema 2. El color en infantil Colores básicos: azul, amarillo, rojo y verde Rellenos Materiales para pintar: cera, lápiz, pintura de dedo Tema 3. El volumen en infantil Texturas Modelado: plastilina Tema 4. Construcciones en infantil Bidimensionales: Colage Tridimensionales.

3 BLOQUE II: PLÁSTICA EN PRIMARIA. 1º CICLO Tema 1. El dibujo Distintos tipos de líneas: recta, curva, horizontal, vertical, oblicua, ondulada, quebrada. Figuras geométricas: dibujos compositivos Puntos de vista diferentes (plano) Tema 2. El color Colores primarios y mezclas Técnicas de pintura: lápiz de color, rotuladores, témperas, acuarelas Texturas: visuales y táctiles Tema 3. Nuevas tecnologías aplicadas al dibujo PAINT Tema 4. Volumen Modelado: arcilla Tema 5. Construcciones Tridimensionales: manipulación y exploración de materiales BLOQUE III: PLÁSTICA EN PRIMARIA. 2º CICLO Tema 1. El dibujo Posibilidades de representación de la línea: fina, gruesa, continua, discontinua, geométrica Figuras geométricas: reglas y compás Experimentación de dimensiones y proporciones Tema 2. El color Búsqueda de las posibilidades del color: contraste, variaciones, combinaciones Exploración de distintos soportes Tema 3. Nuevas tecnologías aplicadas al dibujo PAINT COREL Tema 4. Volumen Modelado: arcilla Cuidado de las proporciones Texturas Utilización de técnicas mixtas Tema 5. Construcciones Tridimensionales: estructuras sencillas Representación del espacio tridimensional: maquetas BLOQUE VI: PLÁSTICA EN PRIMARIA. 3º CICLO Tema 1. El dibujo Posibilidades expresivas de la línea: dirección, situación espacial, sensación de movimiento y de reposo Figuras geométricas: manipulación de herramientas de dibujo Dibujo creativo: originalidad, espontaneidad, plasmación de ideas y sentimientos Líneas de horizonte, líneas de fuga, proporciones. Tema 2. El color Colores complementarios, opuestos y tonalidades de forma intencionada Simbología del color Técnicas mixtas en pintura Textura: caracterización Tema 3. Nuevas tecnologías aplicadas al dibujo PAINT COREL Programa de tratamiento de imágenes Tema 4. Volumen y Construcción Experimentación de los volúmenes y los espacios por la incidencia de la luz Experimentación en los materiales Construcción tridimensional: previos proyectos

4 METODOLOGÍA Dado que en las formas artísticas de conocimiento la delimitación entre actividades teóricas y prácticas se diluye en ocasiones (incluso hasta superponerse), las actividades de taller a menudo serán consideradas teórico/prácticas. La función fundamental de estas actividades de taller, será introducir al alumnado y hacerles madurar en los conceptos visuales y materiales necesarios para que la actividad artística se convierta en herramienta de elaboración y transformación de teorías, instrumentos y métodos pedagógicos. Por ello, las sesiones presenciales integrarán, en la medida de lo posible, tareas que ejemplifiquen y contextualicen los contenidos de la asignatura respecto de las situaciones reales de aula que se encontrará el profesorado de Educación Primaria. Dichas tareas, deben promover: una disposición abierta al disfrute estético; la reflexión constante y la reelaboración permanente de los presupuestos y teorías estéticas adquiridas. Una parte fundamental del desarrollo de la asignatura se concretará en una serie de trabajos (desarrollados a lo largo de las sesiones presenciales y del trabajo autónomo del alumnado de todo el curso) relacionados con los contenidos de la materia. Esta carpeta de trabajos será reflejo de los procesos de aprendizaje basados en las imágenes y en la reflexión crítica y fundamentada de los textos y debates. Texto e imagen, tanto como teoría y práctica, deben estar íntimamente ligados y manifestar la adquisición de competencias artísticas visuales y materiales suficientes para afrontar las tareas profesionales que se encontrará el profesorado de Educación Primaria. Las estrategias y actividades que se van a utilizar en el proceso de enseñanza y aprendizaje van a compaginar: Sesiones teórico- prácticas en las que se plantearán situaciones reales en las que desarrollar pautas y comportamientos didácticos concretos y específicos para trabajar la Educación Visual y Plástica en Educación Primaria con ejemplificaciones claras de actividades orientadas a desarrollar objetivos y contenidos determinados. Trabajos autónomos que puedan considerarse necesarios para la adquisición de conocimientos, destrezas y competencias relativas al temario de esta asignatura. Este trabajo autónomo incluirá aquellos trabajos que complementen a los realizados en el aula durante las sesiones presenciales y que precisen de mayor y más profundo desarrollo por parte del alumnado dependiendo de su situación y capacidades personales. Igualmente, en este trabajo autónomo se incluyen los procesos de autoevaluación o la preparación de exámenes, ejercicios de capacitación u otras actividades complementarias. EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACION: 1. Valoración de los trabajos realizados, individualmente o en equipo, atendiendo a la presentación, justificación de lo que argumenta, redacción y claridad de ideas, estructura, creatividad, capacidad y riqueza de la crítica que se hace, y actualización de la bibliografía consultada. 70% 2. Grado de implicación y actitud del alumnado manifestada en su participación en las consultas, exposiciones y debates; así como la asistencia a clase, tutorías, sesiones de grupo. 20% 3. Examen tipo Test. 30% Para poder superar la asignatura es imprescindible tener aprobadas las tres partes de los criterios de evaluación. Por ello, siendo imposible aprobar el 1º y 2º punto sin haber asistido a clase, es necesario presentar los siguientes trabajos para poder hacer media con el examen.

5 Para poder superar el punto 2º de los criterios de evaluación: Realizar una Programación para un curso de la asignatura de Plástica de cualquier Ciclo de Primaria (1º, 2º o 3er. Ciclo) en el que debe figurar: Objetivos Contenidos Metodología Temporalización Criterios de evaluación Para poder superar el punto 1º de los criterios de evaluación: Todos los trabajos deben seguir el siguiente guión: Especificar para que curso es la actividad Explicación de la actividad Objetivos Contenidos Metodología Temporalización Materiales Todos los ejercicios deben ser realizados o Si son de volumen o construcción: Hacer una fotografía e insertarla en el trabajo escrito o Si son actividades que se basen en fichas a realizar por alumnado: Realizar las fichas y adjuntarlas al trabajo. TRABAJOS PRÁCTICOS 50% TRABAJO 1. El dibujo y color en infantil Desarrollar una actividad de progresión - Elegir los contenidos del Tema 1 y 2 - BLOQUE I TRABAJO 2. Volumen y construcción en infantil Elegir los contenidos del Tema 3 y 4 - BLOQUE I TRABAJO 3. Dibujo 1º Ciclo Primaria Elegir los contenidos del Tema 1 - BLOQUE II TRABAJO 4. Color 1º Ciclo Primaria Elegir los contenidos del Tema 2 - BLOQUE II TRABAJO 5. Volumen y Construcción 1º Ciclo Primaria Elegir los contenidos del Tema 4 y 5 - BLOQUE II TRABAJO 6. Dibujo y color 2º Ciclo Primaria Elegir los contenidos del Tema 1 y 2 - BLOQUE III TRABAJO 7. Volumen y Construcción 2º Ciclo Primaria Este trabajo tiene que desarrollarse como un trabajo grupal para los alumnos del Ciclo (Importante metodología) Elegir los contenidos del Tema 4 y 5 - BLOQUE III TRABAJO 8. Dibujo 3º Ciclo Primaria Elegir los contenidos del Tema 1 - BLOQUE IV TRABAJO 9. Color 3º Ciclo Primaria Elegir los contenidos del Tema 2 - BLOQUE IV TRABAJO 10. Volumen y Construcción 2º Ciclo Primaria Este trabajo tiene que desarrollarse como un trabajo grupal para los alumnos del Ciclo Hay que desarrollar anteproyecto de la actividad (Importante - metodología ) Elegir los contenidos del Tema 4 - BLOQUE IV

6 BIBLIOGRAFÍA LOWENFELD, V.:1958, El niño y su arte, Kapelusz, Buenos Aires. LOWENFELD, V.y BRITTAIN, W: 1972, Desarrollo de la capacidad creadora. Kapelusz, Buenos Aires, [1º ed.,1961] WALLON, P. y Otros: 1992, El dibujo del niño, Siglo XXI, Madrid, [1º ed., 1990] WIDLÖCHER, D.: 1988, Los dibujos de los niños, Herder, Barcelona, [1º ed., 1965] ARNHEIM, R. (1980): Arte y percepción visual. Ed. Alianza. Madrid. BALADA, M. y JUANOLA, R. (1987): La educación visual en la escuela. Paidós. Madrid. BRUNER, J. (1984): Acción, pensamiento y lenguaje. Alianza. Madrid. DORA, M. ACERETE (1972): Objetivos y didáctica de la educación plástica. Ed. Kapelusz. Madrid. HARGREAVES, D. J. (1991): Infancia y educación artística. Ministerio de Educación y Ciencias. Morata. Madrid. LANCASTER, J. (1991): Las artes en la educación primaria. Ministerio de Educación y Ciencias. Morata. Madrid. LAZZOTTI, L. (1994): Educación visual y plástica. El lenguaje visual. Ministerio de Educación y Ciencia y Mare Nostrum. Madrid.