FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

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1 FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES LICENCIATURA EN FILOSOFÍA PROFESOR: ASIGNATURA: CORREO ELECTRÓNICO: Guadalupe Hernánz Mercado Latín I guhm03@yahoo.com.mx PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Procentes l tronco indoeuropeo penetraron en Italia varias tribus, cuyos dialectos se agrupan bajo el nominador común rama itálica, a la que pertenecen el latín, osco y umbro. El latín se habló en el Lacio, antigua región Italia central. Más tar, el latín predominó sobre estos dialectos que saparecieron. Amás, el latín trascendió las fronteras la península y se extendió hasta los límites l Rin, el Danubio, el Caspio y el Éufrates, así como hasta los límites l Océano Atlántico y los siertos África, encerrando en sus dominios al mar Mediterráneo. Roma realizó en los pueblos conquistados, que eran masiado heterogéneos, una vasta labor civilizadora, asimilando lo mejor que encontró en cada uno ellos y convirtiéndolo en patrimonio común. El latín fue una lengua l pueblo y las clases elevadas al mismo tiempo, por ello, todos procuraban aprenrlo en el trato cotidiano con la gente Roma. Con el paso los siglos y bido a diferentes circunstancias, los pueblos conquistados empezaron a alterar aquel latín hablado por ellos, al grado que poco a poco se fue modificando hasta que se convirtió en una lengua diferente al latín los romanos. De esta manera surgieron varias lenguas conocidas como romances. Durante muchos siglos el latín ha servido molo literario a todas las lenguas occintales cultura. Las obras la antigüedad han sido el molo inicial y han influido notablemente en todos los escritores posteriores. Por lo tanto, el latín nos ofrece la llave maestra que nos permite antrarnos en el paisaje grandioso las milenarias culturas occintales.

2 OBJETIVOS GENERALES Al término l curso, el alumno será capaz : Incursionar en el empleo las normas la gramática latina para leer y comprenr textos filosóficos sencillos en latín y traducirlos al español. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Resolución ejercicios traducción. Resolución ejercicios construcción oraciones gramaticales. Lectura textos filosóficos sencillos en latín. Elaboración cuadros sinópticos temas gramaticales. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 3 evaluaciones parciales y una final. FECHAS DE EXÁMENES PARCIALES: Examen final: fecha signada por la coordinación. Evaluación actividas efectuadas en sesiones con docente. Evaluación actividas, tareas y trabajos efectuados fuera clase. 40% 30% 30%

3 SESIÓN Y FECHA TEMAS Y SUBTEMAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COORDINADAS POR EL DOCENTE EN EL AULA ACTIVIDADES INDEPENDIENTES REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE FUERA DE CLASE 1 9 agosto ENCUADRE: -Presentación la materia. -Lineamientos clase. -Presentación l programa al grupo. El profesor expondrá los lineamientos la clase y presentará el programa al grupo. Los alumnos berán revisar el programa y los criterios evaluación y acreditación y contestar un cuestionario que el profesor les entregará en la primera clase , 11 y 16 agosto 1. NOCIONES PRELIMINARES A) Breve Historia la lengua. B) Alfabeto latino. C) Concepto clinación: lenguas analíticas y lenguas sintéticas. El profesor introducirá al alumno en la historia l latín, en el alfabeto latino y explicará la clasificación las palabras en categorías gramaticales y los oficios gramaticales l español y su relación con los casos latinos. Los alumnos realizarán ejercicios pronunciación y abundantes ejercicios análisis sintáctico. D) Clasificación las palabras en categorías gramaticales , 18, 23, 18, 19, 24, 24 y 25, 30 y 31 agosto Primer parcial 1 I. FLEXIÓN NOMINAL Y PRONOMINAL 1. Nombres sustantivos: su clinación. El profesor explicará la flexión nominal con abundantes ejemplos. Los alumnos aprenrán y trabajarán en clase la clinación y la traducción oraciones sencillas. revisarán el parcial para retroalimentación. Los alumnos repasarán la clinación con ejercicios indicados por el profesor. Los alumnos buscarán en el diccionario el significado las palabras trabajadas en clase y en ejercicios extra clase. traducirán oraciones que indique el profesor. Revisión parcial, 6

4 , 7, 8, 13 y 14 I. FLEXIÓN NOMINAL Y PRONOMINAL 2. Adjetivos. El profesor explicará la clinación los adjetivos, los tipos adjetivos latinos que hay y la importancia la concordancia estos con los sustantivos. Los alumnos realizarán tablas clinación, ejercicios concordancia, análisis y traducción oraciones sencillas. Los alumnos realizarán ejercicios concordancia, análisis y traducción , 21, 22, 27 y 28 Segundo parcial 29 Revisión segundo parcial, 4 octubre , 5 y 6 octubre I. FLEXIÓN NOMINAL Y PRONOMINAL 3. Pronombres. 1. Clases verbos. 2. Accintes gramaticales. 3. Las conjugaciones. El profesor explicará la clasificación los pronombres, su uso y las características su clinación. Los alumnos resolverán ejercicios relacionados con el tema, analizarán y traducirán un texto sencillo. revisarán el parcial para retroalimentación. realizaron tarea. El profesor explicará el enunciado los verbos, la clasificación las conjugaciones y explicará los diferentes tipos verbos que hay. Los alumnos continuarán con la traducción l texto que se trabaje en clase. con ayuda l diccionario. traducirán formas verbales e intificarán el tema y la conjugación los verbos presentados por el profesor.

5 , 12 y 13 octubre , 19, 20, 25, 26 y 27 octubre Tercer parcial, 3 Revisión tercer parcial, , 9, 10, 15, 16 y El verbo sum y sus compuestos. 5. Conjugación activa. 6. Conjugación pasiva. 7. Conjugación mixta. 8. Verbos irregulares y fectivos. 9. Los verbos impersonales. 10. Los verbos ponentes. El profesor presentará la conjugación l verbo sum y los prefijos que con éste forman los verbos compuestos. El alumno ducirá el significado los verbos compuestos a partir l prefijo. realizaron tarea. El profesor presentará la conjugación activa y pasiva los verbos regulares y explicará las estructuras sintácticas las oraciones activa y pasiva. Los alumnos trabajarán oraciones con estas estructuras. realizaron tarea. El profesor proporcionará material conjugación verbos irregulares, fectivos e impersonales. El profesor explicará y ejemplificará las características los verbos ponentes. traducirán oraciones con estos verbos. Los alumnos buscarán y compararán los significados los verbos que dujeron con los l diccionario. con ayuda l diccionario. Los alumnos trabajarán abundantes ejercicios verbo con análisis sintáctico y cambio voces. con ayuda l diccionario. Los alumnos trabajarán abundantes ejercicios verbo irregulares con análisis sintáctico. con ayuda l diccionario , 23, 24 y 29 III. PALABRAS SIN FLEXIÓN 1. Adverbios. 2. Preposiciones. realizaron tarea. traducirán los textos entregados por el profesor con ayuda l diccionario.

6 3. Conjunciones. 4. Interjecciones. El profesor dará una lista cada una estas formas invariables, explicando las características generales cada una ellas. Los alumnos reconocerán estas categorías en textos trabajados en clase. Los alumnos ejercitarán las preposiciones con ejercicios dados por el profesor. FUENTES DE CONSULTA PARA EL APRENDIZAJE Básicas Pimentel Álvarez, Julio, Diccionario latín español/ español latín, México, Porrúa, Mateos Muñoz, Agustín, Gramática latina, México, Porrúa, Penagos, Luis, Gramática latina, Bilbao, Ed. Sal Terrae, Schnitzler, Hermann, Nuevo método para aprenr el latín: para uso privado y escolar, Barcelona, Ed. Herr, Complementarias Bassols Climent, Mariano, Sintaxis latina, Madrid, C.S.I.C., Guillén, José, Gramática latina. Teórico práctica, Salamanca, Sígueme, Griffin, R. M. Gramática latina Cambridge, trad. José Hernánz Vizuete, Universidad Sevilla, Valentí Fiol, Eduardo, Gramática la lengua latina. Morfología y nociones sintaxis, Barcelona, Bosch, Villaseñor Cuspinera, Patricia, Lectiones. Textos clásicos para prenr latín I, México, UNAM, Nota bene: Se recomienda contar con la última edición los textos indicados. Software apoyo

7 SEMBLANZA DEL PROFESOR Lic. Guadalupe Hernánz Mercado Licenciatura en Letras Clásicas, Facultad Filosofía y Letras la Universidad Nacional Autónoma México. Becaria en el proyecto Las fuentes jurídicas latinas, Instituto Investigaciones Filológicas. Fue catedrática en la Escuela Nacional Preparatoria e Instituto Luis Vives. Es catedrática la Facultad Estudios Superiores, campus Aragón s el año 2002 y la Facultad Humanidas y Ciencias Sociales la Universidad La Salle s el año 2006.