NECESIDADES EDUCATIVAS O BARRERAS EN EL APRENDIZAJE Nathalie Gualtero Alcira Pabón Mariana Cantillo

Transcripción

1 NECESIDADES EDUCATIVAS O BARRERAS EN EL APRENDIZAJE Nathalie Gualtero Alcira Pabón Mariana Cantillo

2 NECESIDADES EDUCATIVAS TRANSITORIAS Mas conocidas como Trastornos de aprendizaje y se presentan como: Px de Neurodesarrollo trastornos de atención dificultades sensoperceptuales alteraciones vasomotoras Alteraciones de lecto-escritura Alteraciones de la motricidad fina Y se manifiestan en una falta de habilidades para escuchar, pensar, leer, hablar o escribir y para realizar cálculos matemáticos.

3 NECESIDADES EDUCATIVAS PERMANENENTES Son aquellas que se evidencian dentro del ámbito escolar y que se caracterizan por que tienen un diagnostico establecido dentro de estas encontramos: Retardo mental Autismo Sordera Ceguera Trastornos del comportamiento Trastornos neuromotores Dentro de esta gama de dificultades la más fácilmente identificable es el trastorno de atención o trastorno por déficit de atención.

4 La secretaria de educación actúa a través de Salud al Colegio buscando la integración de esfuerzos por parte de los docentes, las entidades de salud y los padres de familia. En torno a la ejecución de políticas de prevención, capacitación y cooperación, con la finalidad de diseñar estrategias pedagógicas que permitan dar respuesta a la diversidad evidente al interior del aula.

5 CONCEPTO DE DISCAPACIDAD Es un término general que abarca. Las deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función corporal; las limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las restricciones de la participación son problemas para participar en situaciones vitales. Por consiguiente, la discapacidad es un fenómeno complejo que refleja una interacción entre las características del organismo humano y las características de la sociedad en la que vive.

6 ESTRATEGIAS DE ABORDAJE ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS En el aspecto Verbal debe proveerse al estudiante de experiencias con material concreto, imitación y técnicas de refuerzo que permitan desarrollo de vocabulario, mejor fluidez y ampliar sus procesos de comunicación oral Desarrollo de Vocabulario (práctico y simbólico): 1. Apoyo con objetos representativos propios de su entorno familiar y escolar 2. Apoyo con láminas 3. Vivencia de situaciones familiares involucrando categorías

7 ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS 4. Asociación de representaciones graficas con su equivalente escrito 5. Complementación de palabras, frases, poemas 6. Construcción propia de estructuras con intención comunicativa precisa 7. Creación de mensajes, cartas y otro tipo de narraciones 8. Recreación de historias ya conocidas 9. Narración de hechos haciendo cambios en entonación

8 ESTRATEGIAS DE ESCRITURA Requiere de la integración de destrezas visomotrices, audiomotrices, lingüísticas y del ejercicio práctico. Comienza por el entrenamiento muscular de brazos, manos y dedos partiendo de lo grueso a lo fino. 1. Ejercicios de hombro y brazo con desplazamientos multidireccionales hasta estabilizar patrón horizontal 2. Actividades pre caligráficas en el suelo, en tablero y en hojas 3. Trazados específicos siguiendo trayectorias o figuras 4. Desplazamientos sobre croquis 5. Seguimiento de patrones gráficos Todo lo anterior acompañado del respectivo acompañamiento verbal

9 ESTRATEGIAS DE ESCRITURA 6. Trazado en distintas superficies 7. Copia de patrones indiferenciados, figuras, símbolos y grafemas fonéticos y numéricos 8. Dictado de dibujos, grafemas y palabras 9. Actividades de escritura creativa mezclando dibujos 10. Creación de mensajes escritos con distinta intencionalidad

10 ESTRATEGIAS DE LECTURA Requiere las mismas destrezas que la escritura. Comienza por el entrenamiento auditivo, visual y de movimiento visual especifico. 1. Juegos de asociación fonética y referente grafico 2. Completar detalles y resolver figura fondo 3. Discriminación e Identificación de figuras y dibujos 4. Discriminación de grafemas aislados, en palabras y frases 5. Completar frases 6. Asociaciones 7. Sopas de letras

11 ESTRATEGIAS DE LECTURA 8. Crucigramas 9. Propiocepción de grafemas 10. Interpretación de oraciones simples y asociación con referentes gráficos 11. Dibujar lo que se lee 12. Trabajo con historietas y tiras cómicas 13. Respuestas a interrogantes a lecturas: hechas por la docente, hechas por pares y hechas por el mismo.

12 ESTRATEGIAS DE GIMNASIA CEREBRAL Son movimientos naturales, sencillos y fáciles de practicar, te ayuda a lograr la comunicación entre tu cerebro y tu cuerpo, lo cual significa eliminar estrés y tensiones de tu organismo al mover energía bloqueada y permitiendo que la energía fluya fácilmente por el complejo mente-cuerpo; ayuda a la a superar los bloqueos y barreras.

13 MOVIMIENTOS DE LA LÍNEA MEDIA Están enfocados en las habilidades para los movimientos de ambos lados (derecha izquierda) a través del cuerpo. La línea media vertical del cuerpo es la referencia necesaria para todas las habilidades bilaterales.

14 GARABATEO DOBLE Realiza dibujos o figuras geométricas con las dos manos al mismo tiempo y en diferentes direcciones. Ayuda a mejorar las habilidades académicas: seguimiento de instrucciones, decodificación y codificación de símbolos escritos, escritura, ortografía, matemáticas. Comportamiento y postura: conciencia izquierda derecha, mejoramiento de la visión periférica, conciencia del cuerpo, coordinación y especialización de las manos y los ojos, mejoramiento de habilidades deportivas y del movimiento.

15 GATEO CRUZADO Mover alternativamente un brazo y su pierna opuesta y el otro brazo y su pierna opuesta, tiene utilidad cuando los estudiantes tienen DIFICULTADES PARA APRENDER LAS TABLAS, COMPRENSIÓN DE PROBLEMAS. Habilidades académicas: ortografía (deletreo), escritura, escuchar, lectura., comprensión. Comportamiento y postura: coordinación derecha e izquierda, mejora la respiración y el vigor, mayor coordinación y conciencia espacial, mejoramiento de la visión y la audición.

16 RESPIRACIÓN ABDOMINAL Se inhala a través de la nariz e inicialmente limpia los pulmones con una exhalación larga, liberada en cortas porciones a través de los labios fruncidos (puede imaginarse manteniendo una pluma flotando). Después la exhalación es también a través de la nariz. La mano descansa sobre la parte baja del abdomen levantándose en la inhalación y bajándose luego en la exhalación. Exhale a la cuenta de tres, mantenga la respiración por tres y exhale por tres PARA QUÉ?Habilidades académicas: lectura, lenguaje oral. Comportamiento y postura: flexión y expresión mejoradas, nivel de energía aumentado, respiración diafragmática, mejora nivel de atención

17 EL ENERGIZADOR El estudiante coloca las manos sobre una mesa alineada con los hombros y dedos hacia el centro, apoya la cabeza sobre la mesa abriendo un poco los codos, inhala profundamente, levantando primero la frente, luego el cuello y por último la espalda Utilidades facilidad para hablar,habilidades de coordinación ocular, comprensión al escuchar, habilidades de dicción y lenguaje, control de la motricidad fina de los músculos de los ojos y de las manos. Comportamiento y postura: mejoramiento de la postura, mejora atención y concentración, mejora la respiración y la resonancia de la voz.

18 FLEXION DE PIE Al sentarse con tobillo descansando sobre la otra rodilla, el estudiante pone la yema de sus dedos en el principio y al final del músculo del talón, masajee los músculos al principio al final de los músculos y suavemente sepárelos hasta que se suavicen. A medida que se sostiene este punto lenta y metódicamente mueva la punta y flexione el pie, extendiéndolo más arriba y más abajo. Se repite con el otro pie. La finalidad facilidad de expresión y comprensión. Habilidades académicas: comprensión de la lectura cuando se escucha, escritura creativa, habilidad para desarrollar completar las tareas. Comportamiento y postura: postura adecuada y relajada, rodillas desbloqueadas, mejoramiento de los periodos de atención.

19 EL CONECTARDOR A TIERRA De pie con las manos en la cintura separa las piernas confortablemente Inhale, gire suavemente el pie derecho hacia la derecha y mantenga el izquierdo recto. Exhale e inclínese hacia el lado derecho Inhale al tiempo que estire la rodilla derecha PARA QUÉ?. Habilidades académicas: comprensión, memoria a largo plazo, organización para la mediación verbal, auto concepto, auto expresión. Comportamiento y postura: mayor estabilidad y equilibrio, aumento de la concentración y la atención, nivelación de las caderas, actitud más relajada.

20 ADECUADA HIDRATACIÓN Tomar agua entre 6 a 8 vasos al día con el objetivo de mejorar las Habilidades académicas que se mejoran con adecuada hidratación. Comportamiento y postura: alivia la fatiga mental, mayor habilidad para moverse y participar, mayor coordinación mental y física, liberación de estrés.

21 EJERCICIOS VISUALES

22 GRACIAS POR SU ATENCIÓN