Relación entre la Cantidad de Respuestas Acertadas y la Cantidad. Experimento de Visual Search

Transcripción

1 Relación entre la Cantidad de Respuestas Acertadas y la Cantidad de Distractores mediante de Visual Search Neurociencia Computacional Facultad de Ciencias Exactas y Naturales Universidad de Buenos Aires 6 de noviembre de 2015

2 ÍNDICE 1 Introducción 2 Consideraciones del Test 3

3 Conceptualización Búsqueda visual es la tarea común de buscar algo en un entorno visual desordenada. El experimento consiste que el observador está buscando un artículo que se denomina Objetivo, mientras que los artículos no objetivos se denominan Distractores.

4 Las Relaciones de Similitud En general, la eficiencia de la búsqueda disminuye a medida que la similitud entre el objetivo y distractores aumenta, y aumenta a medida que la similitud entre los distractores aumenta (Duncan y Humphreys, 1989). Las búsquedas más eficientes son las búsquedas de un objetivo distintivo entre los distractores homogéneos. PREGUNTA: La eficiencia y eficacia de la Búsqueda disminuye a medida qué los distractores aumenta??

5 El tiempo de reacción pendiente Es posible determinar el papel de la atención dentro de experimentos de Búsqueda Visual a través de la medición de la pendiente del tiempo de reacción sobre el número de distractores presentes. Es decir, cuando se requieren altos niveles de atención, cuando se mira en una complejo conjunto de estímulos (búsqueda conjunción), la pendiente aumenta a medida que el tiempo de reacción aumenta. Mientras que para una tarea de búsqueda visual simple (búsqueda de función), la pendiente es plana debido a los tiempos de reacción que se requiere atención rápida y menos atribución necesaria.

6 Consideraciones del Test ÍNDICE 1 Introducción 2 Consideraciones del Test 3

7 Consideraciones del Test MATLAB - Psychtoolbox La figura presenta el inicio del experimento, mostrando las indicaciones a realizar. Figura: Portada del Presionar la tecla P. Si se Observa la Letra T.

8 Consideraciones del Test MATLAB - Psychtoolbox La figura presenta el inicio del experimento, mostrando las indicaciones a realizar. Figura: Portada del Presionar la tecla P. Si se Observa la Letra T. Presionar la tecla A. Si NO se Observa la Letra T.

9 Consideraciones del Test MATLAB - Figura: Frame de Dificultad 12 : Ausente

10 Consideraciones del Test MATLAB - Figura: Frame de Dificultad 12 : Presente

11 ÍNDICE 1 Introducción 2 Consideraciones del Test 3

12 Análisis del El experimento se realizó 45 veces con los alumnos del curso, lo cual nos permite tener una cantidad considerable de datos para analizar el experimento. Con lo cual se obtuvo 2700 respuestas, entre correctas e incorrectas, con sus respectivos tiempos. Entre cada test consideramos 4 segundos de intervalo de tiempo para seguir con el siguiente test del experimento.

13 Ploteo de los Tiempos de Respuesta

14 Histogramas de los Tiempos por Dificultad

15 Resultados de los Datos

16 ÍNDICE 1 Introducción 2 Consideraciones del Test 3

17 1 Existe una diferencia estadísticamente significativa entre los tests del experimento con dificultad 4 con la de dificultad 8, obteniéndose : 0,

18 1 Existe una diferencia estadísticamente significativa entre los tests del experimento con dificultad 4 con la de dificultad 8, obteniéndose : 0, Existe una diferencia estadísticamente significativa entre los tests del experimento con dificultad 4 con la de dificultad 12 obteniéndose: 0,

19 1 Existe una diferencia estadísticamente significativa entre los tests del experimento con dificultad 4 con la de dificultad 8, obteniéndose : 0, Existe una diferencia estadísticamente significativa entre los tests del experimento con dificultad 4 con la de dificultad 12 obteniéndose: 0, Existe una diferencia estadísticamente significativa entre los tests del experimento con dificultad 8 con la de dificultad 12 obteniéndose: 0,

20 1 La eficacia del experimento no disminuye a medida que los distractores aumentan, sino tienden a aumentar.

21 1 La eficacia del experimento no disminuye a medida que los distractores aumentan, sino tienden a aumentar. 2 Hay una relación significativa entre la Cantidad de Respuestas Acertadas y la cantidad de distractores.

22 1 La eficacia del experimento no disminuye a medida que los distractores aumentan, sino tienden a aumentar. 2 Hay una relación significativa entre la Cantidad de Respuestas Acertadas y la cantidad de distractores. 3 A más test s, la cantidad de respuestas acertadas de las diferentes dificultades se estarían acercando, es decir, no habría mucha diferencia entre ellas.

23 1 La eficacia del experimento no disminuye a medida que los distractores aumentan, sino tienden a aumentar. 2 Hay una relación significativa entre la Cantidad de Respuestas Acertadas y la cantidad de distractores. 3 A más test s, la cantidad de respuestas acertadas de las diferentes dificultades se estarían acercando, es decir, no habría mucha diferencia entre ellas. 4 Del mismo modo a más test s, el tiempo de respuesta se va uniformizando a pesar de la dificultad presente.

24 GRACIAS