ACTIVIDAD 1. La revista. 3º de Primaria. Actividades imprimibles

Transcripción

1 ACTIVIDAD 1 La revista 3º de Primaria Actividades imprimibles

2 3º de primaria Actividad 1 La revista Campo formativo Asignatura Competencia Aprendizaje esperado Español Lenguaje y comunicación Práctica social del lenguaje Armar una revista de divulgación científica para niños Tipo de texto Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros en un texto Bloque III Expositivo Intención educativa de la actividad Identifica la utilidad de los títulos y los subtítulos en un artículo de revista. Duración Tema de reflexión Títulos y subtítulos para anticipar el contenido de un texto. Grado sugerido 50 minutos 3º Preparación Durante toda la actividad, los estudiantes se organizarán en cuatro equipos con igual número de integrantes. El material que necesitará cada equipo serán las tarjetas de colores con las letras del abecedario. 2

3 Inicio Mencione al grupo que jugarán a que son colaboradores de una revista científica dirigida a niños. Cada equipo elegirá un nombre para su revista, pondrá un tema como título, varios subtítulos, un logotipo y el periodo de publicación. Cuando se hayan puesto de acuerdo con esta información, solicite que realicen la portada de su revista en una hoja. Enseguida, cada equipo presentará su portada con los datos solicitados. Posteriormente, pregunte: Para qué creen que sirven los títulos? Por qué las portadas de las revistas tienen subtítulos? Desarrollo Realice con el grupo una lluvia de ideas sobre el significado y características de los títulos y los subtítulos. Vaya escribiendo las ideas de los estudiantes en el pizarrón. Posteriormente, mencióneles que los títulos y subtítulos representan y anticipan el contenido del texto que se leerá. Permiten al lector la localización y comprensión de la información para dejar de lado aquellas partes que no le interesen. Deben cumplir los siguientes requisitos: identificar el documento, informar al lector del contenido del tema, destacar las ideas clave, ser claros y evitar posibles ambigüedades. Enseguida, comente que usted leerá un breve texto para que cada equipo piense en el título y subtítulos que le corresponden. Un tornado es un fenómeno meteorológico que se presenta cuando existe un torbellino de aire muy violento que gira sobre sí mismo. La diferencia entre los tornados y huracanes radica en que los tornados se generan en tierra, mientras que los huracanes se forman en el mar. Los tornados más fuertes llegan a arrancar árboles, levantar automóviles, destruir casas y el pavimento de las calles. Para que se formen los tornados se necesita de una masa de aire cálido y húmedo enfrentada con otra masa de aire frío y seco, además de una corriente ascendente que conecte las dos masas con las nubes, esto primero origina una fuerte tormenta. 3

4 Las partes de un tornado son: la nube madre -de la cual se cuelga el tornado- el embudo -que es el cuerpo del tornado que va desde la nube madre hasta la tierra - y finalmente, está el vórtice, que es la parte interior del embudo que está conectado con la tierra. Puede ser que haya varios vórtices para un mismo tornado. Es la parte más peligrosa de un tornado, ya que arrasa con cualquier objeto a su paso. El país que lamentablemente vive más tornados es Estados Unidos de América, debido a que en el centro de ese país no existen montañas para que puedan frenar las corrientes de aire. Regularmente se presentan en los meses de marzo a julio debido al calentamiento de la tierra por el verano. Posteriormente, asigne un juego de tarjetas de colores con las letras del abecedario a cada equipo y solicíteles que formen el título que eligieron para la lectura anterior en el tablero, dejando intencionalmente espacios donde falten algunas letras. El resto del grupo tratará de adivinar el título que decidió el equipo. Enseguida, cada equipo realizará una sopa de letras con las tarjetas de colores que tenga palabras clave que puedan contener los subtítulos del artículo leído. Qué es Por qué se forman Partes Lugar y fechas Posteriormente, a partir de las palabras clave, los estudiantes deberán elegir el título y los subtítulos de la lectura anterior. Título: Los tornados Subtítulos: Qué son los tornados? Cómo se forman los tonados? Partes de un tornado En dónde y cuándo se presentan los tornados? Pídales que escuchen atentamente a cada equipo y posteriormente pregúnteles: Qué datos tomaron en cuenta para hacer el título? Qué consideraron para elegir los subtítulos? Cómo se organizaron en su equipo para decidir el título y los subtítulos? 4

5 Cierre Solicite a los equipos que decidan un tema para representar con las tarjetas de colores el título y los subtítulos correspondientes que pueda tener. Pida a cada equipo que comente lo que representó con las tarjetas de colores. Finalmente pregunte: Evaluación Qué otras publicaciones tienen títulos y subtítulos? Qué pasaría si un periódico no tuviera títulos? Para qué sirven los subtítulos de un libro? Para evaluar la actividad, se recomienda utilizar la siguiente lista de cotejo: Núm. Rasgo Sí No 1 Valora la utilidad de los títulos. 2 Identifica la función de los títulos. 3 Identifica la función de los subtítulos. 4 Señala el título para una lectura. 5 Crea subtítulos de un texto. 6 Trabaja de manera colaborativa en su equipo. 7 Escucha con atención a sus compañeros. 8 Solicita la palabra para participar. Total 5