PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE. GRADO UNIDAD SESIÓN Duración Quinto minutos. Producimos anuncios publicitarios para vivir en armonía

Transcripción

1 PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE GRADO UNIDAD SESIÓN Duración Quinto minutos TÍTULO DE LA SESIÓN Producimos anuncios publicitarios para vivir en armonía APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Produce textos escritos. Planifica la producción de diversos textos escritos. Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos. Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. Escribe anuncios publicitarios sobre diversos temas con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de información. Revisa si en su anuncio publicitario ha utilizado los recursos ortográficos de puntuación para separar expresiones, ideas y párrafos, y los de tildación a fin de dar claridad y corrección al texto que produce. SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (20 minutos) Se establece normas de convivencia para la realización de la clase. Los estudiantes retoman las reflexiones realizadas la sesión anterior sobre los anuncios publicitarios en nuestra sociedad y cómo se podría utilizar para una convivencia armoniosa. A partir de esto, el docente entrega a cada estudiante un anuncio publicitario para que puedan aplicar la rúbrica y realizar comentarios orales. (ANEXO 1) Plantea las siguientes interrogantes: Qué actitudes, valores, acciones favorecen la convivencia, pero que la publicidad no considera?, qué les parece si elaboramos un anuncio publicitario para demostrar a la sociedad que es necesario vivir en armonía y tranquilidad? El docente y los estudiantes socializan las respuestas de manera aleatoria.

2 DESARROLLO: (100 Minutos) Los estudiantes deducen y plantean el propósito de la sesión: producir un anuncio publicitario para convivir en armonía. El docente forma grupos de tres estudiantes considerando la edad, género y afinidad para planificar el anuncio publicitario. PLANIFICACIÓN Para realizar la planificación, el docente les plantea la siguiente actividad: En el cuadro deben colocar en una columna los valores asociados a la publicidad en la sociedad y en la columna siguiente, deben colocar un valor que la publicidad no considera de los jóvenes. El docente les da diez minutos, aproximadamente, para esta actividad. VALORES RELACIONADOS A LA SOCIEDAD Por ejemplo: La presencia de la mujer como un estereotipo del hogar. VALORES QUE NO CONTEMPLA LA PUBLICIDAD Por ejemplo: La presencia de la mujer como empresaria, jefa, etc. TEXTUALIZACIÓN Los estudiantes eligen un valor que represente la convivencia y seleccionan el destinatario, la edad, el tema, los recursos lingüísticos (imágenes, metáforas, símiles, hipérboles ) y publicitarios (eslogan, marca, imágenes, lenguaje apelativo...) y plantean el propósito de su texto. El docente les proporciona una lista de cotejo para evaluar la presentación oral del anuncio publicitario. (ANEXO 2). Elaboran su anuncio publicitario con la temática brindada al inicio considerando lo planificado y la rúbrica. Utilizan colores, plumones, revistas, goma y todo lo que sea necesario para elaborar su afiche. Pueden revisar en las revistas y periódicos cómo son los anuncios publicitarios y reconocer los elementos que se piden en la planificación. (ANEXO 4). REVISIÓN

3 PLANIFICAMOS NUESTRO ANUNCIO PUBLICITARIO Propósito del anuncio publicitario Expresamos valores, sentimientos para una mejor convivencia. Destinatario (edad, sexo, condición social) Necesidad que cubre el producto (alimentación, bebida, calzado, educación, diversión, descanso, seguro, ahorro ) Nombre/marca del producto Eslogan del producto (frase para llamar la atención) Rasgo característico (descripción breve) Imágenes clave Los estudiantes ponen énfasis en el uso de la ortografía y puntuación de estos. Intercambian entre dos grupos el anuncio publicitario elaborado y aplican la lista de cotejo, con respeto y objetividad. (ANEXO 3). CIERRE (15 minutos) A través de la técnica del museo, los estudiantes observan los anuncios publicitarios preparados por sus compañeros. Al costado de cada anuncio publicitario se colocan comentarios y observaciones respetuosas de los estudiantes de otros grupos. El docente socializa con la participación de todos y resalta el trabajo colaborativo y participativo. Qué aprendí sobre los anuncios publicitarios/spot publicitarios y cómo lo hice?, qué relación existe entre la ética y la publicidad? Los estudiantes realizan la metacognición: Qué pienso de mi desempeño?, logré el objetivo propuesto?, en qué circunstancias podré utilizar lo aprendido?, participé activamente a fin de lograr los objetivos grupales? De qué manera? TAREA A TRABAJAR EN CASA Se recomienda leer el cuento El ahogado más hermoso del mundo de Gabriel García Márquez e investigar las dos preguntas. En qué situaciones de contexto se desarrolló este cuento?

4 Qué aspectos de la realidad, la ficción, la interculturalidad se encuentran en este cuento? EVALUACIÓN La evaluación será formativa en esta sesión. A través de una rúbrica se podrá evaluar la construcción de un anuncio publicitario con temas sobre convivencia y democracia.

5 MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Recursos: anuncio publicitario, video, TV, DVD, CPU, copias, pizarra, fichas. ANEXO 1

6 ANEXO 2 LISTA DE COTEJO DE PARTICIPACIÓN GRUPAL N ÍTEMS SÍ NO 1 Participaron dando diferentes puntos de vista para llegar a acuerdos. 2 Se expresaron de manera respetuosa. 3 Escucharon con atención a sus compañeros. 4 Consideraron en lo aprendido el análisis de lo aprendido. 5 Colaboraron con tolerancia y cordialidad al dar sus aportes. ANEXO 3 RÚBRICA PARA EVALUAR EL ANUNCIO PUBLICITARIO CRITERIOS CARACTERÍSTICAS El mensaje publicitario, transmite muchos conceptos en pocas frases, imágenes o sonidos. Es fácilmente memorizable. Pondera las ventajas del producto. ELEMENTOS El anuncio contiene: - Descripción del producto - Marca - Logotipo - Imagen RECURSOS PERSUASIVOS ESTRUCTURA Se capta la atención del receptor por el color, las imágenes, el tipo de letra o las preguntas sugerentes. 1.Encabezamiento 2.Cuerpo El mensaje se alarga por repeticiones innecesarias. Pondera algunas ventajas del producto. La memorización no es del todo fácil. falta alguno de los elementos anteriores. hay dos recursos de los que figuran en la columna anterior. aparece la El mensaje contiene muchas repeticiones (exceptuando el eslogan). Solo pondera la ventaja más evidente del producto. La memorización es difícil. El anuncio contiene solo dos elementos. hay solo un recurso de persuasión. solo hay El mensaje es demasiado largo o demasiado corto. El receptor no podría repetirlo. El mensaje no contiene los elementos del anuncio. no hay recursos. El anuncio no se ajusta a la

7 TOTAL 3. Eslogan parte central y el eslogan. eslogan. estructura en ninguna parte. PLANIFICAMOS NUESTRO ANUNCIO PUBLICITARIO Propósito del anuncio publicitario Expresamos valores, sentimientos para una mejor convivencia. Destinatario (edad, sexo, condición social) Necesidad que cubre el producto (alimentación, bebida, calzado, educación, diversión, descanso, seguro, ahorro ) Nombre / marca del producto Eslogan del producto (frase para llamar la atención) Rasgo característico (descripción breve) Imágenes clave