Modelo de Desarrollo Comunitario BUFETEC

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1 Modelo de Desarrollo Comunitario BUFETEC Lic. Arely Arreola González, Lic. Rosa Gloria Alanís Sierra Escuela de Derecho TEC de Monterrey J. Cantú Leal 1524-B, col. Estadio; Monterrey, Nuevo León, México Teléfono y ext.4371 correo electrónico rgalanis@itesm.mx aarreola@itesm.mx Título: La práctica legal gratuita como medio para el desarrollo integral de los estudiantes de Derecho Resumen: En este trabajo se muestra el proceso de enseñanza-aprendizaje que obtienen a través de la práctica legal los alumnos de la carrera de Derecho del Tecnológico de Monterrey, al aplicar las herramientas (códigos, leyes, jurisprudencias, precedentes, doctrina, etc) y métodos (de casos, aprendizaje colaborativo, abp) en el análisis y solución de casos jurídicos reales. A través de esta experiencia única el alumno aprende la parte práctica del Derecho, ya que representa el primer contacto de los alumnos con el mundo jurídico real, lo que les permite incursionar en el mundo laboral poniendo en práctica los conocimientos adquiridos en las aulas, además de aprender a dar un trato formal a los clientes, quienes los consideran 100% su abogado, a pesar de aun no estar titulados. De igual forma, la participación activa en este proyecto les permite a los estudiantes desarrollar de manera integral sus habilidades y valores, al fomentar en éstos una actitud de compromiso ante las necesidades de sus clientes quienes a su vez ponen en ellos toda su esperanza como conocedores del derecho y como personas comprometidas con su entorno social. Palabras clave: Práctica, desarrollo integral, compromiso, responsabilidad Introducción: La oficina de Asistencia Gratuita de la Carrera de Derecho del Tecnológico de Monterrey, (Bufetec), surge en Febrero del 2002 con la necesidad de contribuir a la formación humana de los futuros licenciados en Derecho, con el propósito de generar en ellos un compromiso social, derivado de la prestación de servicios jurídicos gratuitos en los estratos marginados de la comunidad. La problemática constante en todo centro educativo es la implementación de la teoría en la práctica, los alumnos adquieren los conocimientos teóricos en cada sesión de clases, sin embargo es difícil y por lo regular no existen los medios, el apoyo ni la existencia de programas que generen de cierta manera la relación y conexión con el ámbito practico, en la carrera de derecho del ITESM, nació la inquietud de que se encausara a los alumnos a incursionar de manera responsable y comprometida en su comunidad, de esta forma surgió la idea de crear una oficina de asistencia legal gratuita con apoyo a la comunidad, mediante la cual los alumnos de derecho pondrían en practica los conocimientos teórico-jurídicos adquiridos en sus cursos y que además representara un medio eficaz para desarrollar en ellos habilidades como la honestidad, la conciencia de las carencias del país en materia jurídica, el compromiso social con la gente menos favorecida, actuación directa como agente de cambio, trabajo en equipo así como visión y discernimiento jurídico, entre otras; habilidades las anteriores que en su conjunto permiten el desarrollo integral de los estudiantes de derecho.

2 De esta forma, los conocimientos que el alumno recibe en sus cursos Procesales ya no quedan limitados a meros planteamientos teóricos o ejercicios académicos, sino que a través de este proyecto los alumnos de derecho además de utilizar el método de casos como herramienta de aprendizaje experiencial, adquieren la sensibilidad necesaria para afrontar casos reales, en los cuales no es un simple espectador, sino un elemento activo lo que permiten que se genere la interrelación entre el estudiante, las autoridades judiciales y la comunidad. Justificación: El objetivo de este proyecto, es probar que la práctica legal gratuita dirigida a personas de escasos recurso contribuye a la formación integral de los alumnos de derecho de nuestro Instituto y que ésta actividad genera en el alumno un compromiso social. Desarrollo: Fundamentación: Al inicio de cada semestre Bufetec realiza una convocatoria dirigida a los alumnos que deseen participar en el proyecto, los cuales deberán cumplir los siguientes requisitos: 1. Ser alumno de la carrera de Derecho del Tecnológico de Monterrey 2. Haber cursado la materia de Derecho Procesal Civil 3. Tener promedio superior a Tener disponibilidad de horario para dedicar 10 hrs a la semana al desarrollo del proyecto. Una vez realizada la elección, a los alumnos seleccionados se les imparte un curso de introducción a cargo de las coordinaciones tanta administrativa como operativa, que incluye las políticas del proyecto así como una actualización de conocimientos jurídicos básicos. Terminada la inducción a cada alumno se le asignan un máximo de 5 casos sobre los cuales deberá trabajar en el transcurso del semestre académico, es importante aclarar que todos los casos son reales y distintos, de tal forma que cada alumno tiene sus propios asuntos diferentes a los de sus compañeros. El primer paso que debe realizar el alumno una vez que se le asignan sus asuntos es el de investigar todas las cuestiones teóricas y jurisprudenciales relacionadas con el caso, desde consultar la legislación de la materia, tanto sustantiva como adjetiva, buscar precedentes en los archivos judiciales de casos semejantes, documentar opiniones doctrinales sobre el caso, localizar criterios jurisprudenciales en las bases de datos correspondientes, así como solicitar el apoyo de sus compañeros y profesores con experiencia en el área. En segundo lugar, el alumno deberá implementar todos los conocimientos teóricos aprendidos en la realización de la demanda (Ejemplo de Demanda elaborada por un estudiante: Anexo 1. doc.) o el convenio correspondiente, según sea el caso, o bien la estrategia que adopte; una vez realizada la demanda o el convenio, el propio alumno deberá interponerla ante la autoridad judicial que corresponda. Siendo responsabilidad del alumno darle el oportuno seguimiento y tramitación a cada asunto legal asignado hasta su total culminación. (Anexo 2) Durante el transcurso del semestre se realizan reuniones mensuales con la encargada de la coordinación operativa, lo que les permiten a los alumnos reforzar sus conocimientos con el intercambio de experiencias, además de permitir a través de la discusión de los casos esclarecer las dudas que surjan en la tramitación jurídica de cada asunto.

3 Al finalizar el semestre se realiza una evaluación general del desempeño de cada alumno de acuerdo a la experiencia obtenida a través del proyecto, así como los resultados alcanzados, los cuales se encuentra debidamente documentados bajo el usuario Bufetec de la pagina del Tribunal Virtual del Poder Judicial del Estado ( ) Conclusiones: En base a esta experiencia se concluye que: 1. Este proyecto da la oportunidad de que los estudiantes desarrollen sus habilidades de una forma activa y eficaz, al lograr incrementar el alumno su dedicación y asiduidad en el estudio, de igual forma han manifestado un trato mas sociable, respetuoso, sensible y amable hacia los sectores menos favorecidos, lo que definitivamente se traduce en un compromiso social derivado de la atención, orientación y prestación de sus servicios profesionales. 2. La práctica legal contribuyó al desarrollo integral de los alumnos de derecho del Tecnológico de Monterrey, en virtud de que a través de esta herramienta los estudiantes interrelacionaron sus conocimientos con las necesidades jurídicas de personas de escasos recursos, lo que les generó una sensibilidad social al acercarlos en el trato diario a personas marginadas. 3. Le permite al alumno conocer las diferentes áreas del derecho desde el punto de vista practico, lo que le ayudará en el futuro a definir su área de trabajo. 4. Los participantes asumen con responsabilidad y compromiso las tareas asignadas. 5. A través de la práctica legal gratuita, los alumnos conocieron la realidad jurídica del país lo que contribuye a su formación tanto personal como profesional. Capitalización: Dada la importancia de que carreras como la de Derecho, cuenten con una Institución en el cual los alumnos puedan materializar los conocimientos adquiridos en clases así como ver enriquecida su formación humana a través del compromiso social, es de vital importancia que este proyecto no quede limitado a unos cuantos alumnos sino que pueda expandirse a todos los alumnos de la carrera, toda vez que los resultados que se han obtenido con los alumnos que han tenido la oportunidad de participar han sido muy favorables, proponiendo como estrategia de capitalización lo siguiente: Continuar con el implemento de este proyecto Extender su capacidad a todos los alumnos de la carrera de Derecho Vincular su ejercicio con diferentes cursos con contenido práctico (Materias Procesales) Fomentar la constante capacitación en la actualización del esquema jurídico del país. Involucrar a los alumnos en la práctica de los Medios Alternos de Solución de Controversias que se aplican en el despacho.

4 Sustento Bibliográfico: 1. Código Civil para el Estado de Nuevo León (2005), Lazcano Garza Editores, 12ª. Edición. México. 2. Código de Procedimientos Civiles para el Estado de Nuevo León (2205), Lazcano Garza Editores, 15ª. Edición. México. 3. Manual Operativo Bufetec (2002), Oficina de Asistencia Legal de la Carrera de Derecho del ITESM. 4. Portal Virtual del Tribunal Virtual del Poder Judicial del Estado de Nuevo León.

5 ANEXO 2 PROCESO GENERAL INICIO RECEPCIÓN DEL CASO ENTREVISTA INICIAL ESTUDIO SOCIOECONÓMICO ANÁLISIS DEL CASO EJERCICIO DE LA ACCIÓN LEGAL TRAMITACIÓN DEL JUICIO CONCLUSIÓN DEL JUICIO ENTREGA DE RESULTADOS