I ENCUENTRO HACIA UNA PEDAGOGÍA

Transcripción

1 CENTRO CULTURAL DE LA COOPERACIÓN FLOREAL GORINI I ENCUENTRO HACIA UNA PEDAGOGÍA EMANCIPATORIA EN NUESTRA AMÉRICA DIRECTORES DE LA PUBLICACIÓN: PABLO IMEN PABLO FRISCH NATALIA STOPPANI Publicación Anual - Nº 1 ISSN: X

2 Título de la publicación: I Encuentro hacia una Pedagogía Emancipatoria en Nuestra América Directores de la publicación: Pablo Imen, Pablo Frisch, Natalia Stoppani Título del artículo: Socializar EPDCUE enmarcado en el Programa Todas las Manos a la Siembra Autor/es del artículo: Materesa González Director del Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini: Prof. Juan Carlos Junio Subdirector: Ing. Horacio López Director Artístico: Juano Villafañe Secretario de Ediciones y Biblioteca: Jorge C. Testero Secretario de Investigaciones: Pablo Imen Secretario de Comunicaciones: Luis Pablo Giniger Centro Cultural de la Cooperación Floreal Gorini Av. Corrientes 1543 (C1042AAB) - Ciudad de Buenos Aires - [011] De los autores

3 Titulo Socializar EPDCUE enmarcado en el Programa Todas las Manos a la Siembra, Realizado en la Unidad Educativa Nacional Bolivariana Rafael Briceño Ortega, Municipio Lamas, Venezuela con los Docentes Argentinos 1

4 Resumen: Rescate de los patios de la U.E.N.B. Rafael Briceño Ortega en un EPDCUE enmarcado en el PTMS En la U.E.N.B. Rafael Briceño Ortega, ubicada en Santa Cruz Municipio Lamas, Estado Aragua Venezuela se realizó un gran EPDCUE enmarcado en el Programa Todas las Manos a la Siembra con la finalidad de rescatar los espacios sin uso que tiene la Escuela en cuanto a terreno se refiere. Este día participaron todos los que hacen vida en la Institución: Personal Directivo, Administrativo, Docente, Obrero, Padres y Representantes, Pasantes de la Misión Sucre, y todo el Estudiantado. Antes de realizar este EPDCUE se le solicito a la Alcaldía del Municipio que ordenara una jornada de limpieza general, de todos los patios que se encuentran alrededor de la Escuela. El día del EPDCUE los niños se abocaron a los patios con los Docentes quitaron las piedras, removieron la tierra, colocaron abono, la humedecieron, y muchos colocaron el mismo día las semillas, y las Plántulas. Fue un día de alegría los niños cantaban, conversaban y todos querían tener las herramientas de trabajo allí se visualizaba la verdadera Educación Liberadora. Después de realizada la actividad los niños procedieron a hacer un dibujo del espacio que les toco trabajar. Aparte de esto de manera simultánea se realizó otro EPDCUE con un grupo de niños que me estaban haciendo acompañamiento en los diferentes patios, debido a la alegría y el entusiasmo que reinaba ese día en la Escuela procedimos un grupo de niños y la secretaria del Plantel a realizar un video porque era pertinente dejar registro audiovisual de este hermoso, y productivo, día en la Escuela. De todo lo escrito en este Resumen, existe un registro audiovisual que será presentado en la Exposición si Dios lo permite. Con esto me despido, un saludo muy cordial para todos, espero nos podamos ver muy pronto. 2

5 El Ministerio del Poder Popular para la Educación, implementa el programa Todas las Manos a la Siembra, como estrategia de la transición del modelo agroquímico al modelo agroecológico, en el marco de la seguridad y la soberanía alimentaria, materializada en la agricultura vegetal, animal, acuícola, y forestal, vinculada al equilibrio con la naturaleza y el desarrollo de los valores sociales como la justicia social, la solidaridad y el bien común. Este programa en el desarrollo curricular viene dado dentro del eje integrador ambiente y salud integral donde la agroecología forma parte de los procesos de aprendizaje en el Sistema Educativo Venezolano, desde Educación inicial hasta la secundaria, por lo cual es importante acotar que en la universidad, también existen experiencias en los Estudiantes de Educación integral, ya que los mismos aplican diversas estrategias Pedagógicas en sus Proyectos Comunitarios que de alguna manera u otra se encuentran vinculadas a este tipo de Programas Educativos. Los espacios permanentes para el desarrollo Cultu Curricular Endógeno (EPDCUE), en la actualidad están enmarcados en la producción es decir, va de la mano con el Programa Todas las Manos a la Siembra, ya que ambos están enfocados en la Educación Liberadora, la cual promueve la participación e integración de la comunidad, para la integración de saberes en unos espacios de acción colectiva, ocupando las manos, mente, y corazón. Para avanzar en los dos Programas, en la Unidad Educativa Nacional Bolivariana Rafael Briceño Ortega, se aplicó el método invedecor que consiste en integrar procesos de investigación, Educación, Comunicación, y Organización, para la acumulación de fuerza que permitió, el fortalecimiento de nuestra conciencia desde lo social, para así construir teorías desde la práctica. 3

6 El método acción reflexión acción, que es el método que nos permite accionar para luego entrar en proceso de reflexión, donde revisamos nuestras prácticas y volvemos a accionar. Por ejemplo: en la línea de acción se observó que algunos Docentes no sentían agrado a la hora de realizar este tipo de actividad. Para viabilizar el trabajo se le solicito la ayuda a la Alcaldía del Municipio con Obreros y Maquinarias para mejorar el terreno, y retirar escombros que existían en los patios, a los docentes se les impartió (2) talleres de formación, en el último realizaron la planificación en los patios que seleccionaron, estos fueron llamados patio (A), (B), (C), y (D) tomando en cuenta en la planificación las condiciones Ambientales para sembrar las plántulas y semillas. Ejemplo: si en un patio donde hace mucho sol se coloca una plantas de sombra no se va a tener éxito en el desarrollo de la planta y mucho menos, en la cosecha. Dadas las condiciones, se eligió el día para el EPDCUE, la Escuela se transformó, todo era alegría y movimiento, en vista de todo aquello, algunos niños y yo que éramos encargados de la situación, decidimos hacer un EPDCUE, en miras hacia el eje lenguaje y comunicación, ese momento que estábamos viviendo valía la pena ser registrado, no solo con fotografías sino con un video, para visualizar mejor la situación y tomar algunas impresiones a viva voz de algunos participantes, por supuesto ni los niños ni yo éramos expertos, por lo cual solicitamos la ayuda de la secretaria del plantel que con gusto nos acompañó con la cámara, es decir allí aplicamos uno de los principios del desarrollo endógeno Aprender Haciendo. 4

7 En este tipo de actividad debe existir armonía entre la teoría y la práctica, en el caso de estos EPDCUE, comenzamos con la práctica, allí los niños adquirieron un aprendizaje y luego la teoría se aplicó en el aula, de acuerdo a los rubros sembrados, hubo lecturas, investigaciones, dibujos sobre la experiencia vivida hecha por los niños, canciones, glosario de términos, pequeños libros, conocieron los nombres de las herramientas, buscaron palabras desconocidas en el diccionario etc. Todo esto enmarcado con la integración de las áreas de aprendizajes. Para este momento histórico contábamos con los libros de todas las manos a la siembra revista tricolor, las formaciones que recibimos por parte de las profesoras: Mirna Sojo, Mayi Cumare, Pablo Díaz, y cuando nos reuníamos en colectivo mediante la conversa también adquiríamos conocimientos. En la actualidad contamos con la colección Bicentenario, y las Computadoras Canaima. A los tres meses, se le estaba entregando al PAE cebollín, hierba buena, albahaca, para la sopa, sembrado por los niños. se llevara evidencia de lo expuesto. Bases Legales El proceso Educativo Venezolano, viene acompañado de un basamento Legal, el cual se encuentra enmarcado dentro de la normativa jurídica, establecida en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, el Plan Nacional Simón Bolívar, (PNSB); Ley de Educación, (LOE); entre otras. Con estas Leyes se construye la Educación Venezolana. 5

8 Bibliografía Compendio sobre Agroecología. Módulos (I, Y II). Revista Tricolor. Material impreso por la Zona Educativa del Estado Aragua. Registro audiovisual de la colección de CD emitidos por el Ministerio del Poder Popular para la Educación. Suelos, Semillas, Insecticidas Biológicos, Abonos.