LOS ITINERARIOS FORMATIVOS EN FORMACIÓN SANITARIA ESPECIALIZADA

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1 LOS ITINERARIOS FORMATIVOS EN FORMACIÓN SANITARIA ESPECIALIZADA Milagros Cruz Martínez, Susana Moya Roldán, Sonia Domínguez Almendros 1

2 LOS ITINERARIOS FORMATIVOS EN FORMACIÓN SANITARIA ESPECIALIZADA Milagros Cruz Martínez, Susana Moya Roldán, Sonia Domínguez Almendros En nuestra Comunidad Autónoma, el Sistema Sanitario Público de Andalucía asume el protagonismo exclusivo de la Formación Sanitaria Especializada, siendo responsable único y directo de la Formación de Especialistas en Ciencias de la Salud. El interés por la calidad docente en nuestra Comunidad queda recogido en el Plan Estratégico de Formación Integral del Sistema Sanitario Público de Andalucía en el que queda constancia el interés por la formación que reciben los profesionales, entre ellos la formación de especialistas en Ciencias de la Salud y de los tutores encargados de ella, para conseguir profesionales excelentes que respondan a las necesidades de atención en salud de la ciudadanía, de la sociedad y del sistema sanitario. En nuestro Centro Hospitalario, siguiendo las recomendaciones del Modelo de Formación de Especialistas en Ciencias de la Salud del Sistema Sanitario Público de Andalucía y en cumplimiento del Real Decreto 183/2008 por el que se determinan y clasifican las especialidades en Ciencias de la Salud y se desarrollan determinados aspectos del sistema de Formación Sanitaria Especializada, en el que queda recogido que: los tutores de cada especialidad propondrán la guía o itinerario formativo tipo de la misma, que aprobará la comisión de docencia con sujeción a las previsiones del correspondiente programa, se han realizado los Itinerarios Formativos de las Unidades Docentes del Centro Hospitalario. El Itinerario Formativo de cada Unidad Docente será aplicable a todos los especialistas que se formen en esa especialidad, sin perjuicio de su adaptación al Plan Individual de Formación de cada residente que será elaborado por el tutor en coordinación con los responsables de los dispositivos asistenciales y demás tutores de La Unidad Docente. La Comisión de Docencia propone las directrices para la elaboración tanto de los Itinerarios Formativos como de los Planes Individuales de Formación, siendo 2

3 realizados por los tutores de las Unidades Docentes y posteriormente analizados y aprobados por dicha Comisión. La revisión y actualización de los Itinerarios Formativos, es una de las responsabilidades de esta Comisión de Docencia, demostrando un compromiso claro y explícito con la docencia postgrado de calidad, en aras de conseguir cumplir los objetivos de la formación de los diferentes especialistas a su cargo, gestionándose todo este proceso de manera estructurada y rigurosa, para que desarrollen una labor asistencial acorde a su año formativo y con adquisición de un nivel de responsabilidad progresiva. De forma ineludible, esta Comisión de Docencia adquiere también un compromiso con la profesionalización de la figura del tutor y el reconocimiento de su labor por parte de esta organización sanitaria tanto en los aspectos docentes como discentes de su trabajo. La Comisión de Docencia ha elaborado y aprobado los criterios y directrices para elaborar adecuadamente los Itinerario Formativos, como son: 1. DEFINICIÓN: Es la adaptación del Programa Formativo Oficial de la Especialidad a la realidad de la Unidad Docente Hospitalaria particular (nuestro hospital). 2. ESTRUCTURA Debe basarse en el Programa Formativo de cada especialidad. Tiene que tener una estructura homogénea: DEFINICIÓN DE LA ESPECIALIDAD DURACIÓN DE LA FORMACIÓN OBJETIVOS GENERALES DE FORMACIÓN Descripción de los objetivos de formación generales a todos los especialistas en formación. COMPETENCIAS PROFESIONALES GENERALES A ADQUIRIR DURANTE LA FORMACIÓN o CONOCIMIENTOS 3

4 o HABILIDADES o ACTITUDES OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ESPECIALIDAD Descripción de los objetivos específicos de la especialidad que se van a desarrollar principalmente al adquirir las competencias definidas en cada rotación y en la actividad urgente/guardias ROTACIONES o CALENDARIO DE ROTACIONES para cada año de residencia. Debe incluir la duración de cada rotación. o Competencias profesionales que debe adquirir en cada rotación, según año de residencia: o Objetivos: Conocimientos que se deben adquirir Mapa de competencias: habilidades y actitudes a conseguir o Bibliografía recomendada (opcional) o Criterios mínimos para aprobar la evaluación (opcional) o Nivel de autonomía y responsabilidad (en cada rotación o un apartado final) ACTIVIDADES FORMATIVAS o ACTIVIDAD CLÍNICA COMPLEMENTARIA DE CADA ESPECIALIDAD: quirófano o CURSOS GENERALES (urgencias, manejo informático, habilidades de comunicación ) o PLAN TRANSVERSAL COMÚN PCCEIR PROTECCIÓN RADIOLÓGICA (las especialidades que lo precisen) o CURSOS PROPIOS DE LA ESPECIALIDAD 4

5 SESIONES FORMATIVAS o Tipos de sesiones del servicio: clínicas, bibliográficas, actualización o Periodicidad de las sesiones o Asistencia o Realización y supervisión OFERTA DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN o Líneas de investigación del servicio o Participación de los residentes en las actividades científicas del servicio: proyectos de investigación, publicaciones, comunicaciones a congresos científicos o Oferta para realización de Tesis doctoral GUARDIAS o Número de guardias a realizar al mes según año de residencia o Lugar de realización o Horario o Normativa interna de la especialidad: comunicación de cambios de guardia o Supervisión progresiva del residente SUPERVISIÓN PROGRESIVA DEL RESIDENTE o o Niveles de autonomía Niveles de responsabilidad 3. DIRECTRICES PARA SU ELABORACIÓN -Debe estar actualizado. -Debe ser elaborado por los tutores vinculados a la Especialidad de que se trate. En su elaboración, también pueden intervenir los facultativos especialistas responsables de las diferentes rotaciones, coordinados por los tutores de la Especialidad. La responsabilidad de su elaboración recae sobre el tutor 5

6 -Debe difundirse entre todos los miembros del servicio/ugc. -Debe ser presentado y aprobado por la Comisión de Docencia. -Se revisará siempre que cambie el Programa de la Especialidad, varíe la normativa al respecto o si los tutores y/o residentes lo consideran oportuno. 4. AMBITO DE APLICACIÓN El Itinerario Formativo debe ser entregado al residente al inicio de su formación como especialista. Es de aplicación para todos los especialistas en formación vinculados a esa especialidad. 5. CUSTODIA Debe ser presentado y aprobado por la Comisión de Docencia. Es a la Comisión de Docencia a la que le corresponde su custodia. 6