UPBC BITÁCORA DE PRÁCTICAS DE PRODUCCIÓN. Matrícula: Nombre: Profesor(a) de Inglés: Grupo de inglés: Programa académico: Periodo cuatrimestral:

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Gregorio Pérez Sandoval
hace 6 años
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1 UPBC BITÁCORA DE PRÁCTICAS DE PRODUCCIÓN Matrícula: Nombre: (a) de Inglés: Grupo de inglés: Programa académico: Periodo cuatrimestral:

BITÁCORA DE PRÁCTICAS DE PRODUCCIÓN Análisis de necesidades (completar esta sección previo a la realización de las prácticas de lenguaje) De acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las

2 BITÁCORA DE PRÁCTICAS DE PRODUCCIÓN Análisis de necesidades (completar esta sección previo a la realización de las prácticas de lenguaje) De acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, me autoevaluó en una banda: Porque puedo: Mi objetivo para este periodo cuatrimestral es: Análisis de competencias finales (completar esta sección al término del periodo cuatrimestral) De acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, me autoevaluó en una banda: Porque puedo: Considero que si / no alcancé mi objetivo en este periodo cuatrimestral porque Reporte final (completar esta sección al término del periodo cuatrimestral) Comentarios de retroalimentación del profesor Vo.Bo Firma del estudiante Firma del profesor Antes de reportar tus prácticas a tu profesor, recuerda: Haber llenado completamente todos los campos de cada práctica. Evidenciar en tu formato que realizaste aquellas prácticas que te hayan sugerido repetir. Anexar las actividades que requieran revisión.

3 Práctica 4 Práctica 3 Práctica 2 Práctica 1 Bitácora de prácticas de lenguaje (Completar al término de cada práctica) Considero que mi desempeño es: Requiero apoyo Considero que mi desempeño es: Requiero apoyo Considero que mi desempeño es: Requiero apoyo Considero que mi desempeño es: Requiero apoyo

4 Práctica 5 Considero que mi desempeño es: Requiero apoyo PRÁCTICA FECHA PORCENTAJE DE ACTIVIDADES (si aplica) Practicas extra CONTRIBUCIÓN DE ESTA PRÁCTICA CON MI FORMACIÓN ACADÉMICA FIRMA DEL ASESOR

5 Anexo RÚBRICAS PARA PRÁCTICAS EN CLASE Practica 1 Practica 2 Practica 3 Practica 4 Practica 5

6 General Anexo RÚBRICA DE LENGUAJE TÉCNICO Evaluación de presentación oral (Observador) Marque con una X el descriptor que mejor indique el nivel de De ser necesario proporcione observaciones y/o posibles acciones de mejora. Al terminar, sume los puntos logrados por el presentador. Comentarios La pronunciación, fluidez y tono de voz facilitan la comprensión del mensaje. Hace uso natural de contacto visual y lenguaje corporal para lograr una interacción genuina con el público. El vocabulario utilizado es variado, apropiado y relevante al central. Se observa un notable dominio sobre lenguaje técnico de su área de estudio. Muestra dominio sobre estructuras gramaticales propias de su nivel de inglés. Las estructuras son utilizadas de manera correcta y son adecuadas a la función del lenguaje. Exhibe dominio del al profundizar y proveer información detallada y relevante. La información es presentada de tal manera que es clara, interesante, y acorde al público. Utiliza con frecuencia palabras y frases que señalan la transición de ideas. La pronunciación, fluidez y tono de voz permiten la comprensión del mensaje. Hace uso consciente de contacto visual y/o lenguaje corporal para mejorar su presentación. El vocabulario utilizado es apropiado y relevante al central, aunque algo limitado. Se observa la comprensión de lenguaje técnico de su área de estudio. Muestra control adecuado sobre estructuras gramaticales propias de su nivel de inglés. Presenta algunos errores ya sea de uso y/o función, pero estos no afectan el sentido del mensaje. Exhibe buena comprensión del, provee información relevante, pero sin profundizar en el. La información presentada es clara y acorde al público. Utiliza de vez en vez palabras y frases que señalan la transición de ideas. Los problemas de pronunciación, fluidez y tono dificultan la comprensión del mensaje. Ocasionalmente hace uso de lenguaje corporal y/o contacto visual aunque destaca tensión y apariencia nerviosa. El vocabulario utilizado es mínimo, y en algunos casos presenta errores de uso. Se observa la memorización de lenguaje técnico de su área de estudio. Muestra dificultad para utilizar estructuras apropiadas a su nivel de inglés. Algunas de las estructuras gramaticales utilizadas presentan errores ya sea de uso y/o función, que llegan a afectar el sentido del mensaje. Logra transmitir el mensaje a partir del uso de estructuras sencillas y lenguaje básico. Exhibe conocimiento general del. La información presentada no es del todo clara, y es posible que falte información relevante al. Intenta utilizar palabras y frases para señalar la transición de ideas. Los problemas de pronunciación, fluidez y tono de voz no permiten la comprensión del mensaje. de apoyo adicional para lograr comunicarse. El vocabulario técnico utilizado es escaso o inexistente. Se observan errores de uso que indican poco conocimiento de vocabulario técnico de su área de estudio. Muestra falta de control sobre estructuras gramaticales propias a su nivel de inglés. Las estructuras gramaticales utilizadas presentan errores notables de uso y/o función, y estos afectan el sentido del mensaje. No logra transmitir su mensaje. Exhibe poco o nulo conocimiento del. La información es confusa e incompleta. No utiliza palabras ni frases para señalar la transición de ideas. Básico apoyo Puntos logrados Cumple con el estándar, Muy por debajo del pero puede mejorar. Bien. estándar. Cumple con el estándar. Muy bien. Debajo del estándar. Debe preparase para presentar de nuevo.

7 Anexo DESCRIPCIÓN DE BANDAS POR ASIGNATURAS DE INGLÉS DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE BAJA C CENNI UPBC MCERL Preliminar 1 I Promedio N/A El usuario esencialmente no tiene una habilidad para usar el lenguaje, más allá posiblemen Inicial Intermedio Intermedio superior 2 II Suficiente 3 III Promedio 4 IV Sobresaliente 5 V Suficiente 6 VI Promedio 7 VII Sobresaliente 8 Suficiente VIII 9 Promedio 10 IX Sobresaliente 11 IX Suficiente 12 N/A Promedio 13 N/A Sobresaliente A1 A2 B1 B2 Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar inform pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre q claridad y esté dispuesto a cooperar. Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso frecuente relacionadas co especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugare comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieren más in información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Sabe describir en término entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas. Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tra sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Sabe desenvolverse en la mayor parte un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Es capaz de producir textos sencillos y cohere los que tiene un interés personal. Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y sus planes. Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de s tanto carácter técnico, siempre que estén dentro de su campo de especialización. Puede relacio suficiente de fluidez y naturalidad, de modo que la se realice sin esfuerzo po textos claros y detallados sobre s diversos, así como defender un punto de vista sobr contras de las distintas opiniones. NULO PRELIMINAR INICIAL ELEMENTAL INTERMEDIO INTERMEDIO SUPERIOR AVANZADO A1- A1 A1+ A2- A2 A2+ B1- B1 B1+ B2- B2 B2+ C1- C1 C1+ CENNI MCERL N/A N/A A1 A2 B1 B2 C1 MCLC N/A N/A N/A 1 2 N/A 3 4 N/A 5 6 N/A 7 8 N/A 9 10 UPBC I II III IV V VI VII VIII IX N/A N/A N/A N/A N/A CERTIFICACIONES OFICIALES I () II (Intermedio) III (Intermedio Superior) IV (Avanzado)

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