UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO.

Transcripción

1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO. PRÁCTICA REGIONAL I Y II PERIODOS y Escuela Nacional de Trabajo Social Práctica Regional I y II Microrregión Xochimilco Proyecto Secundaria Segura Promoción de factores protectores para adolecentes en secundarias de Xochimilco. turno matutino. Profesor: Lic. Héctor Páez López

2 Introducción. Xochimilco se localiza al sur de la capital de México, limita al norte con las delegaciones Coyoacán, Tlalpan e Iztapalapa; al oriente con Tláhuac; al poniente con Tlalpan; y al sureste con Milpa Alta.

3 Lugar de reunión y horario. Domicilio del centro de prácticas: Casa de la Cultura de San Gregorio Atlapulco A la orilla del agua. Barrio Atenco S/N Delegación Xochimilco D.F. Horario: 7:00 a 11:00 hrs.

4 Vínculos institucionales Establecidos Escuelas secundarias turno matutino Escuela Secundaria Núm. 290 Ocelotl Escuela Secundaria Núm. 305 Emilio Rosemblueth Escuela Secundaria Núm. 44 Rosario Gutiérrez Eskilsen Escuela Secundaria Núm. 224 Huetzalin Escuela Secundaria Nº 180 Octavio Paz Por establecer Escuelas secundarias turno vespertino Escuela Secundaria Núm. 31 Alfonso Pruneda Escuela Secundaria Núm. 290 Ocelotl Escuela Secundaria Núm. 305 Emilio Rosemblueth Escuela Secundaria Núm. 44 Rosario Gutiérrez Eskilsen Escuela Secundaria Núm. 224 Huetzalin Escuela Secundaria Nº 180 Octavio Paz

5 Objetivo de la Práctica Regional Perspectivas de estudio y de intervención que pretenden: Que el alumno se inserte en un ámbito regional y/o sectorial que le permita incorporarse al diseño, ejecución y evaluación de programas específicos para una región o problemática sectorial determinada (PlandeEstudios1996:p.97)

6 Proyecto: Secundaria Segura Promoción de factores protectores para adolecentes en secundarias de Xochimilco. Objetivo General: Contribuir al fortalecimiento del desarrollo integral de los alumnos en la promoción de actitudes y valores en la cultura de la prevención de la seguridad escolar. Objetivos Específicos Impulsar actividades preventivas para generar un clima de seguridad en el ámbito escolar. Fortalecer actitudes y valores dentro de la comunidad estudiantil, encaminados a la prevención de la inseguridad escolar. Propiciar la colaboración de distintas instituciones, profesores y padres de familia; en la prevención de la inseguridad en escuelas secundarias.

7 Línea de Investigación y/o de Intervención Línea de investigación: Inseguridad en escuelas Secundarias Diurnas de la Delegación Xochimilco. Unidad de análisis: Promoción de factores protectores para adolecentes en secundarias de Xochimilco. La práctica regional parte del estudio e investigación del territorio. El proceso de intervención se fundamenta en la revisión y análisis del programa Escuela segura sendero seguro implementa do en apoyo a la comunidad escolar del territorio por la Delegación Política Xochimilco.

8 Esquema de propuesta metodológica abordado por la práctica regional, con secundarias en turno matutino Periodo escolar / Administración del proyecto regional Difusión del proyecto en nuevas escuelas Secundarias Diurnas T.M. en Xochimilco. Concreción de las redes de apoyo o colaboración para la ejecución del proyecto. Elaboración del informe de evaluación Cierre del proyecto ESTUDIO TERRITORIAL Identificación del territorio. Investigación de las necesidades sociales ANÁLISIS DE CORRELACIÓN ENTRE LAS POLÍTICAS, NECESIDADES SOCIALES Y PROGRAMAS Y/OPROYECTOS REGIONALES. Revisión y análisis de los proyectos delegacionales. Construcción del diagnóstico. Jerarquización de la problemáticas sociales. Diseño de la propuesta de intervención REGIONALIZACIÓN DE LA LÍNEA DE INTERVENCIÓN. Diseño del proyecto local con impacto regional. Vinculación de redes institucionales. Piloteo de la propuesta de intervención 2010 SEGUIMIENTO DEL PROYECTO REGIONAL. Rediseño del seguimiento y evaluación del proyecto Elaboración del informe de evaluación del proyecto. Difusión del proyecto a las escuelas identificadas con la problemática de inseguridad escolar en el proceso de regionalización INTERVENCIÓN EN EL PROBLEMA, NECESIDAD O LÍNEA DE TRABAJO Difusión del proyecto en nuevas escuelas identificadas con la problemática de inseguridad escolar en el proceso de regionalización. Inicio y concreción de las redes de apoyo o colaboración en torno a la intervención regional.

9 Esquema de propuesta metodológica para abordar en la práctica regional, con secundarias de turno vespertino Periodo escolar: / SEGUIMIENTO DEL PROYECTO REGIONAL. Rediseño del seguimiento y evaluación del proyecto Elaboración del informe de evaluación del proyecto. Difusión del proyecto a las escuelas identificadas con la problemática de inseguridad escolar en el proceso de regionalización. INTERVENCIÓN EN EL PROBLEMA, NECESIDAD O LÍNEA DE TRABAJO Difusión del proyecto en nuevas escuelas identificadas con la problemática de inseguridad escolar en el proceso de regionalización. Inicio y concreción de las redes de apoyo o colaboración en torno a la intervención regional.

10 Grupos de Práctica Regional participantes: , , , , , ,

11 Proyecto: Secundaria Segura Promoción de factores protectores para adolecentes en secundarias de Xochimilco.

12 Instituciones participantes en el proyecto: Jóvenes por México I.A.P. UNEMECAPA- XOCHIMILCO MEXFAM CASA DE LA SAL IEDF.XXIX

13 Perfil del Profesor: DATOS GENERALES. ACTIVIDADES DE ACTUALIZACIÓN. Nombre: Héctor Páez López. Profesión: Licenciado en Trabajo Social. Experiencia en la Práctica Regional: 6 años. Curso: Retos y perspectivas de la labor docente, desde un enfoque humanista. Julio Curso: Fundamentos teórico metodológicos de investigación cuantitativa e investigación cualitativa II. Enero Actividades de actualización: Curso: Formación en Género a Docentes Junio 2012 Curso: Violencia escolar: detección prevención e intervención Enero Curso Taller Materiales Didácticos Impresos Agosto Curso Elaboración de programas de estudio por competencias. Enero Curso: Debate y Teorías Contemporáneas Sobre Políticas Sociales. Julio XVIII Seminario de Economía Urbana y Regional. Dimensiones Actuales del Desarrollo Urbano y Regional en México. Junio Curso: El universalismo en las políticas sociales. Enero XVII Seminario de Economía Urbana y Regional Curso Aprendizaje Basado en Problemas II Junio 2010 Diplomado: Diseño y evaluación de proyectos sociales Periodo: Enero a Septiembre de Curso: Instrumentos de evaluación del aprendizaje en grupos numerosos. Enero Análisis y perspectivas de las políticas públicas desde su vertiente territorial Ciudad y región. Junio Curso-Taller: Metodología de la sistematización de la experiencia profesional. (CELATS) Junio 2006.