PRÁCTICA PARA EL EXAMEN FINAL INTEGRADOR PSICOLOGÍA 2014

Transcripción

1 PRÁCTICA PARA EL EXAMEN FINAL INTEGRADOR PSICOLOGÍA 2014 Un psicólogo quería investigar qué tan agresivos eran los niños cuando estaban en casa. Se entrevistó a una muestra de sus padres para investigar esto. a. Explique por qué el uso de entrevistas podría ser mejor que el uso de cuestionarios en esta situación. b. El tipo X de personalidad se puede medir por medio de un cuestionario. Explique dos fortalezas de la utilización de cuestionarios. Fortaleza Uno: Fortaleza Dos: Un investigador investigó la obediencia. La tabla muestra los porcentajes de personas que obedecieron una simple solicitud de un cómplice que estaba bien elegantemente vestido o vestido de manera informal. Solicitud Elegantemente vestido vestido de manera informal Recoja algo del suelo 80% 61% Publique una carta 61% 40% situada cerca de un buzón Lleve consigo una caja pesada por las escaleras 30% 30% Qué sugieren estos resultados acerca de la obediencia? Las siguientes declaraciones están vinculados a las diferentes definiciones de anormalidad. Seleccione las dos afirmaciones que describen la desviación con respecto a la salud mental ideal. Comportamiento que es diferente de la forma en que la mayoría de la gente actúa en la sociedad No lograr la autorrealización No seguir las normas establecidas por la sociedad Causando angustia o molestia a los demás Comportamiento que interfiere con la vida cotidiana No ser capaz de resistir el estrés Explica una limitación de la falta de funcionamiento adecuado teniendo en cuenta la definición de anormalidad.

2 Menciona dos técnicas utilizadas en el psicoanálisis. Tema: Depresión Menciona las características clínicas de la depresión. Da una explicación biológica para la depresión. Evaluar una o varias explicaciones biológicas para la depresión. La investigación ha sugerido que la codificación y la capacidad de memoria a corto plazo es diferente de la codificación y de la capacidad de la memoria a largo plazo. a. Explica qué se entiende por codificación. b. Explica la diferencia entre la capacidad de la memoria a corto plazo y la capacidad de memoria a largo plazo. Se realizó un experimento para investigar el modelo de memoria de trabajo. Se le pidió a un grupo de participantes para llevar a cabo dos tareas visuales al mismo tiempo. Se pidió a un grupo diferente de los participantes llevar a cabo una tarea visual y una tarea verbal al mismo tiempo. Los resultados mostraron que los participantes que llevaron a cabo dos tareas visuales al mismo tiempo realizaron peor las tareas que los participantes que llevan a cabo una tarea visual y una tarea verbal al mismo tiempo. Use su conocimiento del modelo de memoria de trabajo para explicar este hallazgo. Se ha sugerido que la reunión de ciertos criterios indica si una persona tiene o no una salud mental ideal. Helen ha dicho que tiene la salud mental ideal: por ejemplo, que se adapta bien a su entorno. a. Dé a otros dos criterios para la salud mental ideal que se puede esperar del comportamiento de Helen para demostrarlo. Tema: Cognición y Desarrollo Discuta el desarrollo de sentido de sí mismo de un niño. Analice las aplicaciones de una o más teorías del desarrollo cognitivo a la educación. Una definición de anormalidad es la desviación de las normas sociales. Identificar y explicar otra definición de anormalidad. Mientras que completa este examen, es muy probable que esté enfocando su atención en estímulos específicos (las preguntas) e ignorando otros (ruidos que

3 provienen del patio de primaria). Esta es una característica de la conciencia normal de vigilia conocida como: A. procesamiento dividido. B. la atención selectiva. C. atención controlada. D. procesamiento automático. Sophie se aburría en clase. Ella comenzó a pensar en el fin de semana, imaginándose a sí misma disparando el gol del triunfo por su equipo de baloncesto femenino. Es probable que Sophie haya experimentando: A. un sueño. B. procesamiento controlado. C. una distorsión perceptual. D. conciencia de vigilia ordinaria. Mientras que Lisa estaba leyendo un libro, su madre le hizo una pregunta. Lisa pensó que no había oído lo que se decía. Cuando estaba a punto de pedirle a su madre que repitiera la pregunta, Lisa fue capaz de "oír" lo que su madre le había pedido. Este efecto es debido a: A. aburrimiento. B. memoria ecoica. C. memoria icónica. D. memoria a corto plazo. Un investigador llevó a cabo un experimento en el que había dos grupos de 20 personas. Un grupo recibió una lista de sílabas sin sentido para recordar, mientras que se pidió al segundo grupo recordar un grupo de palabras reales. Los resultados mostraron que las personas que se presentaron con la lista de las palabras reales recordaron más porque fueron capaces de agrupar elementos individuales juntos sobre la base de alguna característica compartida. Este hallazgo proporciona apoyo a la importancia de: A. ensayando información una y otra vez para asegurarse de que se ha aprendido correctamente. B. organización de la información durante la codificación para ayudar con la recuperación posterior. C. fragmentación de la información para retener en la memoria a corto plazo. D. el efecto de posición en serie. La tasa y la cantidad de información perdida de la memoria a través del tiempo se llama A. curva del olvido. B. el efecto de posición en serie.

4 C. amnesia retrógrada. D. amnesia anterógrada. En una investigación de la agresión en los niños, tres grupos de niños fueron expuestos a diferentes condiciones. El primer grupo de niños (grupo A) observó a los adultos, que eran desconocidos para ellos, comportándose agresivamente hacia algunos juguetes. El segundo grupo de niños (Grupo B) observó a los adultos, que eran bien conocidos, comportándose agresivamente hacia algunos juguetes. El tercer grupo (Grupo C) fue un grupo control que observó adultos jugando con algunos juguetes de una manera no agresiva. Los niños fueron luego a la izquierda para jugar con los mismos juguetes, mientras se observaron el número de actos agresivos que cometieron. Cuál de los siguientes gráficos más probable es que representa los resultados de esta investigación? Cuál de las siguientes es una característica de confidencialidad? A. Los participantes son conscientes de la finalidad del estudio. B. No habrá daño duradero como resultado de participar en un estudio. C. Los participantes tendrán el derecho de retirarse del estudio en cualquier momento. D. Información adicional. No se dará a conocer la identificación sobre el participante en un estudio.

5 Las preguntas siguientes se refieren a la siguiente información: Brigit tenía la teoría de que las personas que escuchaban música mientras estudiaba para los exámenes pasaron más tiempo estudiando que las personas que no escuchan música mientras estudiaban para sus exámenes. Brigit decidió poner a prueba su teoría al pedir a dos profesores recabar información de sus estudiantes de 4to. año. Profesor 1 pidió a sus alumnos a escuchar música mientras estudiaban y registrar el número de horas que pasaron estudiando. Profesor 2 pidió a sus estudiantes a no escuchar música mientras estudiaban y registrar el número de horas dedicadas al estudio. Tabla 1 Clase escuchar música mientras se estudia el tiempo promedio dedicado al estudio Maestro 1, N = horas Profesor 2, N = 22 4 horas Cuando Brigit analizó sus datos con las estadísticas, se encontró con una diferencia significativa en la cantidad de tiempo dedicado al estudio entre las personas que escucharon música y las personas que no escucharon música mientras estudiaba Brigit arribó a la conclusión de que los estudiantes que escuchan música mientras estudian, estudiará durante períodos más largos de tiempo. La variable independiente en el estudio de Brigit era: A. la cantidad de tiempo dedicado al estudio. B. escuchar música mientras estudiaba. C. el nivel de año de los estudiantes. D. si el docente es femenino o masculino. La variable dependiente en el estudio de Brigit era: A. la cantidad de tiempo dedicado al estudio. B. escuchar música mientras estudiaba. C. el nivel de año de los estudiantes. D. si el docente es femenino o masculino. Cuál fue una de las principales limitaciones del diseño experimental de Brigit? A. Ella no sabía el resultado que los estudiantes realmente consiguieron para el examen. B. Ella debería haber utilizado sólo hombres o sólo mujeres estudiantes. C. Ella no registró la edad de sus participantes. D. Los estudiantes no fueron asignados al azar. La conclusión de Brigit era válida? R. No, porque no puede determinar la causa de su diseño experimental. B. No, porque la causa real es si el estudiante es hombre o mujer. C. Sí, porque sus resultados son estadísticamente significativos. D. Sí, porque su datos apoyan su teoría.

6 Cuál de las siguientes sería la mejor opción de participantes para un diseño de participantes emparejado? A. dos personas seleccionadas al azar de la población general B. un hermano y una hermana que fueron adoptadas en diferentes familias C. gemelos idénticos que crecieron en la misma familia D. un hermano y una hermana de diferentes edades Cuál de las siguientes opciones describe mejor una muestra estratificada? A. una muestra que se compone de personas de diferentes culturas B. una muestra de personas que son seleccionados por ciertas características C. una muestra que igualmente representa a todos los miembros de una población D. una muestra que incluye tanto un experimental y un grupo control A raíz de un experimento que involucró un engaño, los participantes fueron asesorados por un experto. Esto se conoce como: A. consentimiento informado. B. participación voluntaria. C. debriefing. D. confidencialidad. Cuál es la diferencia entre la codificación de la información y recuperación de información en la memoria? Describir la relación entre la memoria sensorial, memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo cuando ocurre el aprendizaje de nueva información. Su respuesta debe incluir las diferencias entre la capacidad y la duración de cada nivel de memoria. Es realmente científica la psicología? Fundamenta tu respuesta. Personalidad. Se nace o se hace? Fundamenta tu respuesta. Qué estudia la psicología social? Cuáles son los temas que aborda esta rama? Qué estudian los psicólogos que se dedican a la psicología evolutiva? Explica. Utiliza para ello los siguientes términos: Normas del desarrollo - Maduración - Desarrollo cognoscitivo - Etapas. Consentimiento informado: (a) Qué es? (b) Con qué aspecto de la profesión se relaciona?

7 Ya sabes por qué se encuentra la materia psicología en la orientación ciencias sociales. Como podrías justificar su incorporación en alguna de las otras dos orientaciones que tiene el colegio? Elabora una lista de cotejo que tenga en cuenta no menos de cuatro criterios que son importantes para la aprobación de la asignatura. Justifica la elección de tus criterios. Relaciona e integra con un mapa mental u organizador de contenidos los diferentes temas tratados durante el año con los conceptos estudiados en la asignatura.