Programa Psicología 2017 Instituto Manuel Belgrano

Transcripción

1 Programa Psicología 2017 Instituto Manuel Belgrano Profesora: Karina Hurlebaus Expectativas de logro: Problematizar el campo de la Psicología como una disciplina con múltiples perspectivas y múltiples campos de intervención. Conocer modelos teóricos que permitan comprender e interpretar las particularidades del psiquismo humano, en su constitución, en las distintas fases de su desarrollo y en su relación con los contextos en que se producen. Establecer relaciones entre las acciones, los afectos y las ideas de los sujetos en sus múltiples manifestaciones y la diversidad de sentidos que portan. Reflexionar y analizar la propia adolescencia y las problemáticas actuales que los atraviesan (violencia, bullying, los vínculos amorosos, las adicciones, etc.) Comprender y analizar textos de divulgación científica, medios audiovisuales y otras herramientas de utilidad. Expresarse de manera oral/escrita, con coherencia y claridad utilizando un lenguaje adecuado a la disciplina. Unidad 1 Qué es la Psicología? La psicología es una disciplina que emerge al mundo de las ciencias a fines del siglo XIX, tardíamente, en el mundo que abre la modernidad. Sin embargo su actividad e interés está presente desde los inicios de la humanidad, habiendo formado parte de la filosofía durante los siglos preexistentes al momento de lograr su reconocimiento como campo disciplinar. La Psicología, como disciplina, dará lugar a diversas líneas de pensamiento, desde posiciones biologistas hacia las socioculturalistas, en continuos movimientos, en idas y vueltas, que van acompañando los devenires socio-históricos de la humanidad.

2 La Psicología como disciplina. El origen filosófico de la Psicología. La pregunta acerca del conocimiento del ser humano y el "yo" en distintos momentos históricos. La Psicología entre ciencia Natural y ciencia del Sentido: de lo biológico a lo observable, de lo observable a la palabra, de la palabra a los significados. Actualidad y paradigmas vigentes. Los campos de la Psicología. Alcira Orsini y Leticia Bossellini (2013). Capítulo 1: Introducción a la Psicología (Pp y 24-33). En Psicología, Una introducción. Bs As. AZ. Silvia Di Segni Obiols. (2007). Epílogo: Qué es Psicología? Qué no es Psicología? (Pág ). En Psicología. Los unos y los otros. Bs As AZ. Unidad 2 Cómo se percibe la realidad? Diferentes acercamientos. La Psicología no dispone de una teoría unificada y aceptada por todos. Es una ciencia en la que convergen diferentes perspectivas teóricas y metodológicas. La realidad psíquica es una dimensión simbólica que surge a partir del encuentro con la cultura. Desde allí se intenta comprender el sentido de las acciones humanas. Especificidad de la realidad psíquica. La ciencia como modo de percepción. Hay una sola forma de interpretar la realidad?. Las distintas teorías: El Psicoanálisis, el conductismo, la Gestalt y la Psicología Cognitiva. El sujeto epistémico de Piaget y el sujeto de conciencia de Vygotsky. El lugar del aprendizaje. Alcira Orsini y Leticia Bossellini (2013). Capítulo 2: Los procesos cognitivos.en Psicología, Una introducción. Bs As. AZ Carretero, M (Coord.) Karina Solcoff y Daniel Valdez (2002). Cap. 2: Percepción y atención. En: Psicología. Bs. As. Aique. Davini, Salluzzi y Rossi. Aspecto estructurante de la conducta (cap. 11 y 12) En Psicología general. Kapelusz. Ficha elaborada por el docente: Psicología de la inteligencia. Los aportes de Piaget y Vigotsky.

3 Unidad 3. Qué hay más allá de lo observable? El aparato psíquico es un modelo teórico cuya representación se debiera construir a partir de una presentación espiralada donde las distintos pasajes por el mismo permitan aproximarse a la complejidad del objeto de la Psicología, inscribiendo y reinscribiendo continuamente, el mismo objeto y, a su vez, generando nuevos sentidos y posibilidades de lectura de las acciones humanas. La memoria es la actividad psíquica misma. Memoria es recuerdo y olvido, es conciente e inconciente, es pensamiento y lenguaje, es percepción, imagen y sensaciones. El aparato Psíquico Freudiano: un modelo de Psiquismo. Las representaciones como materia prima. Memoria, recuerdo y olvido. Represión. La importancia de olvidar. El inconsciente y sus manifestaciones: los sueños, las fantasías, los síntomas, los delirios, la creación. Alcira Orsini y Leticia Bossellini (2013) Eje 2: Los procesos cognitivos. En: Psicología, Una introducción. Bs As. a-z Alcira Orsini y Leticia Bossellini (2013). Eje 3: Los procesos afectivos.. En Psicología, Una introducción. Bs As. AZ. Freud, S. Capítulo 2. Apartado 2,3 y 4. "El material onírico. La memoria en el sueño", "Estímulos y fuentes de los sueños", " Por qué olvidamos al despertar los sueños" (Pág ) En: La interpretación de los sueños. Obras Completas. Am orrortu. Bs.As Silvia Di Segni Obiols. (2007). Capítulo 4: Los aspectos inconscientes de la vida. (Pág.64-75). En Psicología. Los unos y los otros. Bs As AZ. Unidad 4: Qué papel juegan los vínculos en el desarrollo Psíquico? El aparato psíquico es la resultante de sucesivas marcas que se verán fracturadas en el encuentro que se da entre el recién nacido y otro humano, indispensable e imprescindible para que ese bebé llegué a ser un adulto. La crianza y con ella la cultura establece los modos como el pequeño aprenderá a lograr la satisfacción de sus

4 necesidades, se constituirá un mundo pulsional, que subsume y domina las necesidades originarias. La familia como matriz del desarrollo. Diferencia conceptual entre necesidad, deseo, pulsión e instinto. La relación madre-infans. Las relaciones objetales. Las fases de la sexualidad infantil según Freud: fase oral, fase anal y fase fálica. Complejo de Edipo y complejo de castración. Teoría del Apego de Bowlby, el efecto de las relaciones tempranas en las subsecuentes relaciones interpersonales. Alcira Orsini y Leticia Bossellini (2013). Capítulo 3: Los procesos afectivos (Pp , , y 158). En Psicología, Una introducción. Bs As. AZ. Laplanche, J y Pontalis, J. Diccionario de Psicoanálisis. Labor, Barcelona Nasio, J-D. Capítulo 1: Introducción. En: El Edipo. El Concepto crucial del Psicoanálisis. C.A.B.A. Paidós Winnicott, D. Capítulo 1: objetos transicionales y fenómenos transicionales. En Realidad y juego. Gedisa, Barcelona Unidad 5: Qué son las categorías construidas socialmente? Hablar de las edades del hombre es entrar en la esencia histórica del mismo, la tensión constante entre lo individual y lo social, entre los contextos y su presencia en la construcción de la realidad psíquica de los sujetos. Resulta imprescindible reafirmar aquí la dimensión simbólica del mundo humano. La palabra como acción simbólica. La teoría de las significaciones imaginarias sociales. Categorías construidas socialmente: la infancia, la adolescencia, la adultez y la vejez. Distintos modos de ser y hacer : la subjetividad. Erick Erickson y las modalidades de las relaciones sociales

5 Alcira Orsini y Leticia Bossellini (2013). "Las problemáticas psicosociales y culturales". En Eje 4: Los procesos psicociales. En Psicología, Una introducción. Bs As. AZ. Erikson, E.: Cap.7 "Ocho edades del hombre" (pág ).en Infancia y sociedad. 11ª ed. Bs.As. Ediciones Hormé. 1987, Silvia Di Segni Obiols. (2007). Capítulo 8 y 9. "Las etapas de la vida". En Psicología. Los unos y los otros. Bs As AZ. Unidad 6: El cuerpo como construcción simbólica? El cuerpo es también una construcción social. Se puede establecer relación entre las ciudades y las diferentes formas de vivir, de percibir el cuerpo, de darse una identidad y también de amar, pensar y sentir. se hace necesario realizar una visión crítica de los trastornos de la identidad y de los problemas corporales que surgen a partir de la construcción mediática de los cuerpos estéticos. Cuerpo e identidad como construcción social. El esquema corporal y su relación con algunas patologías mentales: trastornos de la identidad y de los problemas corporales que surgen a partir de la construcción mediática de los cuerpos estéticos. Bullying. Elección de pareja, enamoramiento e idealización. Carretero, Carretero, M. (Coord.), Karina Solcoff y Daniel Valdez (2002) Capítulo. 8 Las relaciones interpersonales En: Psicología. Bs. As. Aique. Castoriadis, C." La crisis del proceso identificatorio" en El Avance de la Insignificancia. EUDEBA Buenos Aires Silvia Di Segni Obiols. (2007). Capítulo 10. "El amor y la sexualidad". En Psicología. Los unos y los otros. Bs As AZ. Alcira Orsini y Leticia Bossellini (2013). "Adolescencias y juventudes ". En Eje 5: Las etapas de la vida.. En Psicología, Una introducción. Bs As. AZ.

6 Criterios de evaluación: Compromiso con las propuestas áulicas e institucionales. Se evaluará el adecuado uso del lenguaje específico de la asignatura. Se realizarán trabajos prácticos de síntesis e integración de contenidos, al finalizar cada temática. Los alumnos, en parejas o tríos deberán entregar un punteo al finalizar cada unidad, con los datos y conceptos más importantes. El docente entregará una devolución y sugerencias de revisión y reescritura de las mismas. Se realizará una evaluación escrita al final de cada trimestre de los contenidos desarrollados. Se realizará una evaluación integradora final, abarcando todos los contenidos vistos en el año.