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1 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud (Vol. 12 no. 1 Titulo ene-jun 2014) Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Autor(es) Manizal; Manizales Lugar Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud alianza de la Universidad de Editorial/Editor Manizales y el CINDE 2014 Fecha Colección Género; Subjetividad política; Práctica política; Desarrollo infantil; Educación; Familia; Temas Jóvenes; Infancia; América Latina; Revista Tipo de documento " Reconocimiento-No Comercial-Sin Derivadas CC BY-NC-ND URL Licencia Segui buscando en la Red de Bibliotecas Virtuales de CLACSO Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) Conselho Latino-americano de Ciências Sociais (CLACSO) Latin American Council of Social Sciences (CLACSO)

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3 REVISTA LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES, NIÑEZ Y JUVENTUD Latin-American Review of Social Sciences, Childhood and Youth Revista Latino-americana de Ciências Sociais, Infância e Juventude Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud, del Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano -Cinde- y la Universidad de Manizales Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Maestría en Educación y Desarrollo Humano Maestría en Desarrollo Educativo y Social (Convenio Universidad Pedagógica Nacional- Cinde) Manizales, Colombia. Vol. 12, Nº 1, enero - junio de 2014

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5 REVISTA LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES, NIÑEZ Y JUVENTUD Latin-American Review of Social Sciences, Childhood and Youth Revista Latino-americana de Ciências Sociais, Infância e Juventude Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud, del Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano -Cinde- y la Universidad de Manizales Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Maestría en Educación y Desarrollo Humano Maestría en Desarrollo Educativo y Social (Convenio Universidad Pedagógica Nacional-Cinde) Manizales, Colombia. Vol. 12, Nº 1, enero - junio de 2014 ISSN X ISSN electrónico Director Emérito DOCTOR CARLOS EDUARDO VASCO U. Director Emeritus Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, O Diretor Emérito Colombia Director-Editor DOCTOR HÉCTOR FABIO OSPINA S. Director-Editor Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Diretor-Editor Colombia Editoras Asociadas Associated Editors Editores Associados Editora Emérita Editor Emeritus Editora Emérita Comité Editorial Editorial Committee Comitê Editorial Doctora Sônia Maria da Silva Araújo Universidade Federal do Pará, Brasil Magíster Liliana Del Valle Secretaría de Educación de Medellín, Colombia Magíster Marta Cardona Universidad Autónoma Latinoamericana, Colombia DOCTORA ELOÍSA VASCO M. (In memoriam) Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Colombia Doctora Graciela Tonon Universidad Nacional de Lomas de Zamora, Argentina 3

6 Doctor José Luis Grosso Universidad Nacional de Catamarca, Argentina Doctora Graciela Di Marco Universidad de Buenos Aires, Argentina Doctora Sônia Maria da Silva Araújo Universidad Federal de Pará, Brasil Doctora Rocío Rueda Ortiz Universidad Central, Colombia Doctor José Amar Universidad del Norte, Colombia Doctor Guillermo Orozco Universidad de Guadalajara, México Doctor Alejandro Álvarez Universidad Pedagógica Nacional Comité Científico Scientific Committee Comitê Científico Lectores pares de este número Peer readers of this issue Os leitores pares do presente número Doctora Fernanda Saforcada Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales- Clacso, Argentina Doctora Silvia Borelli Pontificia Universidad Católica de Sao Paulo, Brasil Doctor Jairo Osorno Academy of Breast Feeding Medicine, Health Advisory Council WABA y LLL Internacional, Colombia Doctora Martha Cecilia Herrera Universidad Pedagógica Nacional, Colombia Magíster Carlos González Quitián Universidad Nacional, Colombia Doctor André Noë Roth Universidad Nacional, Colombia Doctor Wilson López López Universidad Javeriana, Colombia Doctor Álvaro Díaz Gómez Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia Doctora Diana Marre Universidad de Barcelona, España Doctor Carles Feixa Universitat de Lleida, España Magíster Beatriz San Román Universidad de Barcelona, España Doctor José González Monteagudo Universidad de Sevilla, España Especialista Ernesto Rodríguez Centro Latinoamericano sobre Juventud-Celaju,Uruguay Doctor Federico Fernández Universidad Nacional de Jujuy, Argentina Doctora Analía Elizabeth Otero Conicet, Argentina 4

7 Doctora Melina Vázquez Universidad de Buenos Aires, Argentina Doctora Agustina María Corica Flacso, Argentina Doctor Iriart Mirela Universidad Estadual de Feira de Santana, Brasil Doctora Ana Belén Cano Hila Universidad de Barcelona, España Psicóloga Carolina Duarte Pontificia Universidad Javeriana de Cali, Colombia Doctora Bárbara Yadira García Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Colombia Doctora Esther Susana Martínez Universidad de La Sabana, Colombia Economista Karina Acevedo Universidad de Cartagena, Colombia Magíster Alejandro Vásquez Bernal Universidad de Antioquia, Colombia Magíster Nydia Constanza Mendoza Universidad Pedagógica Nacional, Colombia Magíster Alberto Bejarano Pontificia Universidad Javeriana, Colombia Doctor Juan Manuel Castellanos Universidad de Caldas, Colombia Doctor Juan Mansilla Universidad de Temuco, Chile Magíster Lua Grimalt Universidad Diego Portales, Chile Doctor Egon Montecinos Universidad de Los Lagos, Chile Doctora Carola Pérez Universidad del Desarrollo, Chile Doctor Sebastián Donoso Universidad de Talca, Chile Doctor Raúl Guillermo Escobar Universidad Católica de Chile, Chile Doctor Eduardo José Atalah Samur Universidad de Chile, Chile Doctor Carlos Enrique Muñoz Universidad de Concepción, Chile Doctor José Manuel Pozueco Universidad de Extremadura, España Doctora Estefanía Estévez López Universidad Miguel Hernández de Elche, España Doctor Jordi Tous Pallarés Universitat Rovira i Virgili, España Doctora María del Carmen Meneses Universidad Comillas, España Doctor Francisco Ruiz Juan Universidad de Murcia, España 5

8 Doctor Francisco Javier Hinojo Universidad de Granada, España Doctor Marco Eduardo Murueta Universidad Nacional Autónoma de México, México Doctora Mónica Uribe Gómez Universidad de Guanajuato, México Doctora Susana Vergara Universidad Veracruzana, México Doctora Mina Lorena Navarro Universidad Nacional Autónoma de México, México Doctor José Guadalupe Salazar Estrada Universidad de Guadalajara, México Doctor Fernando Barrientos del Monte Universidad de Guanajuato, México Doctora María Jesús Pérez García El Colegio de México, México Magíster Horacio Andaluz Vegacenteno Universidad Santa Cruz de la Sierra, Bolivia Magíster Ernesto Candeias Martins Instituto Politécnico de Castelo Branco, Portugal Doctor Jordi Nofre Mateo Universidade Nova de Lisboa Doctor José Toro Alfonso Universidad de Puerto Rico, Puerto Rico Doctor Steven Bermúdez Universidad del Zulia, Venezuela Magíster Mairely Hernández Universidad del Zulia, Venezuela Magíster María Alejandra Añez Universidad del Zulia, Venezuela Asesor Editorial Corrector de Estilo Traducción al inglés Traducción al portugués Asistente Editorial Doctor Wilson López Profesor-investigador Facultad de Psicología Editor Universitas Psychologica Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia Julio Roberto Arenas Concha Nivaldo Negrín Licenciado en lengua inglesa, especialidad traducción Doctora Isabel Orofino Escola Superior de Propaganda y Marketing, Sao Paulo, Brasil José Martín Rodas Valencia Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud, Cinde-Universidad de Manizales 6

9 Coordinación de sistemas Administrador OJS Diseño libro y carátula Especialista en redes Sonia Patricia Nieto Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud, Cinde-Universidad de Manizales Tecnólogo en sistemas José Duván López Buitrago Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud, Cinde-Universidad de Manizales Martha Liliana Giraldo Gallego Molano Londoño e Hijos Ltda. Editorial Zapata - Manizales Título Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Preprensa e impresión Periodicidad Tamaño Distribución Nacional e Internacional Molano Londoño e Hijos Ltda. Editorial Zapata - Manizales Semestral Febrero y julio 21,5 cms. x 28 cms. Cooperativa Editorial Magisterio Carrera 21 No (La Soledad) Bogotá, D. C. Colombia PBX: Fax: Dirección Electrónica: coopera2@latino.net.co Bogotá, D.C., Colombia Precio (ejemplar) Número suelto en Colombia para el volumen 12 (2014): $ Suscripción en Colombia (dos números): $ Exterior (incluye transferencia bancaria): US $ 110 Canjes y suscripciones Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud. Cinde-Universidad de Manizales Cra. 59 Nº Barrio Los Rosales Teléfonos: (57-6) (57-6) Manizales. Colombia. Suramérica Dirección Electrónica: revistaumanizales@cinde.org.co Las opiniones contenidas en los artículos de esta revista no comprometen al Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud del Cinde y la Universidad de Manizales, sino que son responsabilidad de los autores, dentro de los principios democráticos de cátedra libre y libertad de expresión. Se autoriza la reproducción total o parcial de los artículos, sin fines comerciales, citando la fuente y el autor. Los artículos se encuentran texto completo en la web. 7

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11 REVISTA LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES, NIÑEZ Y JUVENTUD Latin-American Review of Social Sciences, Childhood and Youth Revista Latino-americana de Ciências Sociais, Infância e Juventude Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud, del Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano Cinde- y la Universidad de Manizales Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Maestría en Educación y Desarrollo Humano Maestría en Desarrollo Educativo y Social (Convenio Universidad Pedagógica Nacional-Cinde) Manizales, Colombia. Vol. 12, Nº. 1, enero-junio de 2014 Contenido Editorial 21 Héctor Fabio Ospina Paula Shabel Factor de impacto de la revista 39 Primera Sección: Teoría y Metateoría 49 El Mal y la subjetivación política 51 Jairo H. Gómez-Esteban, Colombia Epistemología de la ciencia de familia-estudios de familia 65 Luz María López-Montaño & Germán Darío Herrera-Saray, Colombia La infancia contemporánea 77 Miguel Ángel Gómez-Mendoza & María Victoria Alzate-Piedrahíta, Colombia El devenir de la Representación Política de los Niños y las Niñas 91 Ingrit Gutiérrez & Alejandro Acosta, Colombia Segunda Sección: Estudios e Investigaciones 103 Niños, niñas, y mujeres: Una amalgama vulnerable 105 María Soledad de León-Torres, México 9

12 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Interacciones vinculares en el sistema de cuidado infantil 121 María Teresa Moreno-Zavaleta & Patricia Granada-Echeverri, Colombia Estilos parentales en niños y niñas con TDAH 141 Rocío González, Liliana Bakker & Josefina Rubiales, Argentina Los niños y niñas como constructores de conocimiento: un caso de investigación 159 participativa Paula Shabel, Argentina Importancia de la Parentalidad para el Desarrollo Cognitivo Infantil: una Revisión 171 Teórica Jael Vargas-Rubilar & Vanessa Arán-Filippetti, Argentina La conducta adaptativa como criterio diagnóstico de discapacidad intelectual en 187 estudiantes de Chile Jorge Alarcón-Leiva & Maribel Sepúlveda-Dote, Chile Narrativas de vida y memorias : conflicto escolar en el Colegio Santa Librada 201 Natalia María Ramírez-López, Colombia Revisando las Prácticas Educativas: una Mirada Posmoderna a la Relación 211 Género-Currículo Elida Giraldo-Gil, Colombia Personalidad de marca de partidos políticos: Una mirada desde la comunidad 225 estudiantil universitaria Luis Araya-Castillo & Soledad Etchebarne, Chile Experiencias y expectativas en el debate político. Jóvenes de Manizales y elecciones 243 Juana Ramírez-Castro, Colombia Ampliación de sentidos sobre las prácticas políticas de jóvenes con vinculación 257 a siete movimientos sociales en Colombia Jhoana Patiño, Sara Victoria Alvarado & María Camila Ospina-Alvarado, Colombia Diez años después: Itinerarios escolares y laborales de egresados de un colegio 277 público en Manizales, Colombia Juan Manuel Castellanos & Cristian Alberto Rojas, Colombia Escala de Actitudes Hacia la Política en Población Adulta de Bucaramanga, Colombia 291 Leonardo Yovany Álvarez-Ramírez, Colombia Intervención en terapia familiar comunitaria con diez familias caleñas de la ladera 309 oeste Lina María Terranova-Zapata, Victoria Eugenia Acevedo-Velasco & Ramón Rojano, Colombia Autonomía femenina y factores asociados al uso de servicios maternos en Colombia 325 (2010) Ángela Rocío López, Adriana Carolina Silva & Jaime Andrés Sarmiento, Colombia 10

13 Manizales, Colombia - Vol. 12 No. 1, enero - junio de 2014 El secuestro: una fractura en la identidad narrativa 339 Myriam Oviedo-Córdoba & Marieta Quintero-Mejía, Colombia Metáforas y paradojas de los miedos en los sujetos docentes 355 Miguel Alberto González-González, Colombia Tercera Sección 371 (Los contenidos de esta sección se encuentran disponibles en la dirección electrónica: Índice acumulativo por autores 373 Índice temático 383 Boletín Nº 91 de la OEI. Derechos Humanos y Desarrollo Sostenible 397 Ética editorial y declaración editorial de buenas prácticas de la revista 413 Guía para las autoras y los autores 419 Guía específica para la elaboración de la lista final de referencias 424 Formato para la evaluación de artículos y documentos 437 Certificado de manuscrito inédito y no presentación simultánea 442 Cesión de Derechos de Autor 443 Programa postdoctoral de investigación en ciencias sociales niñez y juventud 463 Suscripción

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15 Manizales, Colombia - Vol. 12 No. 1, enero - junio de 2014 Table of Contents Foreword 27 Héctor Fabio Ospina Paula Shabel Journal impact factor 39 First Section: Theory and Meta-Theory 49 Evil and political subjectivization 51 Jairo H. Gómez-Esteban, Colombia Epistemology of the science on family-family studies 65 Luz María López-Montaño & Germán Darío Herrera-Saray, Colombia Contemporary childhood 77 Miguel Ángel Gómez-Mendoza & María Victoria Alzate-Piedrahíta, Colombia The evolution of the child s political representation 91 Ingrit Gutiérrez & Alejandro Acosta, Colombia Second Section: Studies and Reseach Reports 103 Children and women: a vulnerable amalgamation 105 María Soledad de León-Torres, México Binding interactions in the childcare system 121 María Teresa Moreno-Zavaleta & Patricia Granada-Echeverri, Colombia Parental styles in children with ADDH 141 Rocío González, Liliana Bakker & Josefina Rubiales, Argentina Children as political subjects: a case of participative research 159 Paula Shabel, Argentina The importance of parenthood for the child s cognitive development: a theoretical 171 revisión Jael Vargas-Rubilar & Vanessa Arán-Filippetti, Argentina Adaptative behavior as a diagnostic criterion of intellectual disability among students 187 in Chile Jorge Alarcón-Leiva & Maribel Sepúlveda-Dote, Chile 13

16 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Narratives of life and memoirs : school conflict at the Santa Librada School 201 Natalia María Ramírez-López, Colombia Revising Educational Practices: a post-modern glance at the gender-curriculum relation 211 Elida Giraldo-Gil, Colombia Brand personality of political parties: a glance from young university students 225 Luis Araya-Castillo & Soledad Etchebarne, Chile Experiences and expectations in political debate. Young people in Manizales and the 243 elections Juana Ramírez-Castro, Colombia Expansion of senses about the political practices of young people involved with seven 257 social movements in Colombia Jhoana Patiño, Sara Victoria Alvarado & María Camila Ospina-Alvarado, Colombia Ten years after; academic and professional itineraries of public school graduates in 277 Manizales, Colombia Cristian Alberto Rojas & Juan Manuel Castellanos, Colombia Scale of attitudes towards politics among adult population in the City of Bucaramanga, 291 Colombia Leonardo Yovany Álvarez-Ramírez, Colombia Intervention in community family therapy with ten Cali families from the west hillside 309 Lina María Terranova-Zapata, Victoria Eugenia Acevedo-Velasco & Ramón Rojano, Colombia Feminine Autonomy and factors associated with the use of maternity services in 325 Colombia (2010) Ángela Rocío López, Adriana Carolina Silva & Jaime Andrés Sarmiento, Colombia Kidnapping: a fracture narrative identity 339 Myriam Oviedo-Córdoba & Marieta Quintero-Mejía, Colombia Metaphors and paradoxes of professors fears 355 Miguel Alberto González-González, Colombia Third Section: Reports and Analysis 371 (The contents of this section are also available at: Cumulative Index by Authors 373 Thematic Index 383 Bulletin N 91 of the OEI. Human Rights and Sustainable Development 397 Editorial ethics and editorial declaration of good journal practices

17 Manizales, Colombia - Vol. 12 No. 1, enero - junio de 2014 Guide for authors 434 Form for the evaluation of articles and documents 437 Unpublished manuscript certificate ad non-simultaneous submittal 442 Copyrights cession 443 Childhood program posdoctoral research in social sciences and youth 463 Suscription

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19 Manizales, Colombia - Vol. 12 No. 1, enero - junio de 2014 Conteúdo Editorial 33 Héctor Fabio Ospina Paula Shabel Fator de impacto da revista 39 Primeira Seção: Teoria y Metateoría 49 O mal e a subjetivação política 51 Jairo H. Gómez-Esteban, Colombia Epistemología da ciência de família-estudos de familia 65 Luz María López-Montaño & Germán Darío Herrera-Saray, Colombia A infância contemporânea 77 Miguel Ángel Gómez-Mendoza & María Victoria Alzate-Piedrahíta, Colombia O devir da representação política da criança 91 Ingrit Gutiérrez & Alejandro Acosta, Colombia Segunda Seção: Estudos e Pesquisas 403 Crianças e mulheres: Um amálgama vulnerável 105 María Soledad de León-Torres, México Interações vinculares no sistema de cuidado infantil 121 María Teresa Moreno-Zavaleta & Patricia Granada-Echeverri, Colombia Estilos parentais em crianças com TDAH 141 Rocío González, Liliana Bakker & Josefina Rubiales, Argentina Meninos e meninas como sujeitos políticos: um caso de investigação participativa 159 Paula Shabel, Argentina A Importância da parentalidade no desenvolvimento Cognitivo: Uma Revisão teórica 171 Jael Vargas-Rubilar & Vanessa Arán-Filippetti, Argentina O comportamento adaptativo como critério para diagnóstico de deficiência mental em 187 estudantes chilenos Jorge Alarcón-Leiva & Maribel Sepúlveda-Dote, Chile 17

20 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Narrativas de vida e memórias : conflito escolar no Colégio Santa Librada (Cali, 201 Colombia) Natalia María Ramírez-López, Colombia Revisando as Práticas Educativas: um olhar pós-moderno sobre a relação gênero-currículo 211 Elida Giraldo-Gil, Colombia Personalidade de marca dos partidos políticos: um olhar a partir dos jovens universitários 225 Luis Araya-Castillo & Soledad Etchebarne, Chile Experiências e expectativas no debate político. Juventude em Manizales e as eleições 243 Juana Ramírez-Castro, Colombia Ampliação de sentidos sobre as práticas políticas de jovens com vinculação a sete 257 movimentos sociais na Colômbia Jhoana Patiño, Sara Victoria Alvarado & María Camila Ospina-Alvarado, Colombia Dez anos depois: Itinerários escolares e de trabalho de alunos egressos de uma escola 276 pública em Manizales, Colombia Cristian Alberto Rojas & Juan Manuel Castellanos, Colombia Escala de atitudes para a política com população adulta na Cidade de Bucamaranga 291 Colômbia Leonardo Yovany Álvarez-Ramírez, Colombia Intervenção em terapia familiar comunitária com dez famílias locais do bairro Ladera 309 Oeste Lina María Terranova-Zapata, Victoria Eugenia Acevedo-Velasco & Ramón Rojano, Colombia Autonomia feminina e fatores associados aos usos de serviços maternos na Colômbia 325 (2010) Ángela Rocío López, Adriana Carolina Silva & Jaime Andrés Sarmiento, Colombia O sequestro: uma fratura na identidade narrativa 339 Myriam Oviedo-Córdoba & Marieta Quintero-Mejía, Colombia Metáforas e paradoxos dos medos dos docentes 355 Miguel Alberto González-González, Colombia Terceira Seção: Informações e Análises 371 (Os conteúdos desta seção encontram disponíveis no endereço eletrônico: Índice acumulativo por autores 373 Índice temático 383 Boletim N 01 da OEI. Direitos Humanos e Desenvolvimento Sustentável 397 Guía para autoras e autores

21 Manizales, Colombia - Vol. 12 No. 1, enero - junio de 2014 Guía específico para a elaboração da lista final de referências 431 Formato para a avaliação de artigos e documentos 437 Certificados de manuscrito inédito e não apresentação simultânea 442 Ceção de Direitos de Autor 443 Pesquisa de Pós-doutorado do programa infância em ciências sociais e da juventude 463 Assinatura

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23 EDITORIAL Presentación del Volumen 12 N 1 de enero-junio de 2014 En este editorial, se presentan los artículos que moldean el cuerpo de un robusto trabajo teórico e investigativo reflejando la meticulosidad y filigrana con la cual tanto autores, evaluadores y editores lo han tejido desde su reflexionar para la construcción de un conocimiento riguroso que aporte al pensamiento crítico de América Latina, el Caribe, España y Portugal. En el caso particular de América Latina, se resalta el esfuerzo que acompaña la publicación semestral de artículos en esta revista y que son también una muestra de comunicación seria, responsable y comprometida de un continente que está en lucha. Lucha armada, lucha política, lucha contra la pobreza y la exclusión y lucha por el reconocimiento internacional de esta región como centro de producción de conocimiento. Este número de la revista viene a formar parte de esa batalla de ideas que se está dando con aportes desde la diversidad disciplinar y el diálogo para llegar a conclusiones nuevas y a la vez interrogantes novedosos. La primera sección de la revista tiene cuatro artículos que revisan una gama de problemáticas teóricas pertinentes a este momento de las ciencias sociales en general y de América Latina y el Caribe en particular. El primero de ellos aborda los procesos de subjetivación política en discusión con las perspectivas afirmativas, que dejan de lado la importancia que el Mal tiene en la construcción de los sujetos. En contextos de desigualdad social y agudos conflictos políticos y armados, como son los de nuestro continente, el autor de este trabajo repasa las formas en las que juega el Mal, para comprender las prácticas en las que los sujetos se hacen agentes políticos. El segundo estudio teórico que se publica en este número es sobre los estudios de familia. Aquí se repasa la historia de este campo científico desde su contextualizado nacimiento hasta la actualidad, atravesando lenguas y perspectivas varias para ordenar lo que sabemos de esta área y animarnos a investigar y escribir más allá. Con la misma estructura se plantea un artículo sobre el estado actual de los estudios de infancia. A partir de una serie de variables que organizaron sabiamente la búsqueda de información, se forma un mapa del tema con aportes de diversas disciplinas. Y en la misma línea podríamos ubicar al último de los trabajos que compone esta primera parte, que recorre las representaciones que a lo largo de la historia se han tenido de los niños. Con una amplitud histórica mayor, aquí se ubican las formas en las que las más diversas sociedades occidentales han pensado a estos sujetos y al lugar que deben ocupar en la comunidad política. Todos estos recorridos son enriquecedores de una ciencia social que, desde América Latina, el Caribe, España y Portugal recibe, y al mismo tiempo, construye conocimiento, ubicándose en la cartografía del campo científico a la par que otras regiones históricamente hegemónicas, no para comparar o desvalorizar, sino como bien hacen estos trabajos, para unificar criterios y sumar saberes. Muchos de los recorridos teóricos se hacen práctica en la segunda sección de la revista que contiene Estudios e Investigaciones. Los ocho primeros artículos que componen esta parte encaran la problemática de la niñez desde diversas perspectivas, todas ellas representativas de los complejos entramados en los que se desarrolla hoy en día y en este lugar, esta edad de la vida, o mejor dicho, lugares, porque tanto los autores como los estudios de caso son una fotografía de las diversidades 21

24 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud continentales. Tienen varios orígenes, abordan distintos temas y con diferentes marcos teóricos, pero todos juntos permiten una mirada absolutamente contemporánea de las niñeces que se construyen en las prácticas y su representación en el campo científico. En este marco, ubicamos cuatro artículos que tratan sobre las relaciones afectivas que cruzan a niños y niñas en sus vidas cotidianas. El primer escenario está ubicado en México y allí se problematizan los efectos que tienen sobre los niños y las niñas las historias y los presentes de sus madres migrantes, en condiciones de vulnerabilidad social, y el polémico accionar del Estado sobre ambas partes de la relación. También para pensar los vínculos entre madres, hijos e hijas, se presenta un trabajo hecho en Perú que describe este lazo a la luz de la categoría cuidado infantil y estado nutricional para volver a la pregunta sobre la política pública en estas cuestiones. Otro nudo que nos hace reflexionar sobre la niñez en nuestros tiempos, y que, al mismo tiempo, nos obliga a pensar a los niños y las niñas en su entramado relacional con otras generaciones son los estilos parentales, que se problematizan en uno de los trabajos. La posibilidad de cambiar las formas de relaciones entre los niños, las niñas y sus padres abre un camino de bienestar para los chicos y las chicas que tienen trastornos de atención, tal como explica otro de los artículos, en el que se analiza el rol de la parentalidad en el desarrollo cognitivo infantil. En ambos casos, se espera llegar a armar un corpus teórico válido para las intervenciones familiares en pos del crecimiento sano y feliz de los niños, las niñas y, necesariamente, de la sociedad en general. Incursionando por otros caminos del mundo de la niñez, se encuentran en este número cuatro artículos que transcurren en espacios educativos y escolares, siendo significativo este contexto para comprender las prácticas de y hacia la niñez que allí se presentan. Otra vez resulta pertinente resaltar la localidad con la que se escriben estos casos, lo específico de cada uno y, sin embargo, la forma en la que este mosaico de trabajos se puede leer como una fiel representación de la diversidad en movimiento con la que se hace y piensa lo pedagógico en Latinoamérica. Así es que uno de los textos investiga sobre la política pública llevada a cabo por el Estado chileno en relación a los niños y las niñas con poca conducta adaptativa en la escuela. Al calificar esta situación de discapacidad intelectual, el gobierno ha desplegado una normativa y un accionar sobre los estudiantes que es analizada aquí para ver sus limitaciones y logros. La lupa gira hacia Colombia, para presentar un caso de violencia entre estudiantes de una escuela, que no es abordada desde los marcos estatales, sino desde la narrativa literaria del lugar y el poder que ella tiene para constituir identidades colectivas que interpelen las relaciones de coacción entre los jóvenes. En otra escuela, en otras aulas, se problematiza la relación entre currículum y género para superar la noción ya obvia de desigualdad y poder así profundizar en los efectos que continúan produciéndose en el cruce de estas variables. Se analiza, por ejemplo, la descorporización de los niños, niñas-estudiantes y el supuesto rol pasivo en la construcción de su propia identidad. Esto mismo es rescatado en el último artículo del grupo de trabajos de niñez. Aquí se cuestiona, desde un espacio educativo fuera de la escuela, la falta de oportunidades que se les ha dado históricamente a los niños y a las niñas para construir conocimiento y se pone en práctica una instancia de investigación con ellos y ellas como un ensayo de disputa frente a esa tradición. En estos casos, los niños, las niñas, los jóvenes y las jóvenes se entienden como productores de su propio mundo, condicionados por su escenario, pero no determinados; con capacidad de adaptarse, oponerse y transformar los sentidos y las prácticas en las que están insertos. De esto mismo tratan los siguientes tres artículos de la revista, que indagan la relación entre los jóvenes, las jóvenes y la participación política, interrogando el sentido común construido sobre este grupo social y derribando mitos que no aportan a la construcción de una sociedad de iguales. Así es que el primero de ellos rastrea las causas de la poca participación política juvenil que hay en Chile y la coloca en relación con la personalidad de marca de los partidos políticos que parecería generar automarginación en los nuevos votantes. Por otro lado, se revisan en Colombia los sentidos que los jóvenes y las jóvenes electores en la ciudad de Manizales les dieron a las experiencias y expectativas en el debate político de las elecciones del 2010 y visualiza el valor de lo electoral desde los contactos 22

25 Manizales, Colombia - Vol. 12 No. 1, enero - junio de 2014 directos que este grupo tuvo con lo político más que de ciertos meta-relatos ideológicos o de militancia cibernética. En concomitancia con este planteamiento, el último de los artículos de juventud visibiliza otras prácticas y sentidos que este sector de la población le da a lo político en diversas experiencias de movimientos sociales en Colombia. Desde la particularidad de cada escenario y haciéndose cargo de la historia de ciertas luchas y lugares, los jóvenes y las jóvenes muestran allí, y en el resto del continente, que son parte de la realidad en la que viven porque sienten sus efectos y también porque producen efectos sobre ella. Diez años después: Itinerarios escolares y laborales de egresados de un colegio público en Manizales, Colombia, es un artículo de investigación científica y tecnológica que caracteriza las estrategias de inserción educativa y laboral de una cohorte de egresados de un colegio público urbano en la ciudad de Manizales (Colombia). La última parte de esta sección consiste en cinco artículos que no se relacionan directamente con problemáticas de niñez o juventud, pero que, sin embargo, hacen las preguntas fundamentales desde las ciencias sociales en la región y, sobre todo, en Colombia, lugar donde se generan los artículos. En este territorio de violencias que se cruzan con un fuerte espíritu de lucha y de reflexión tenemos investigaciones que dialogan con los artículos antes presentados. Uno de ellos construye analizadores estadísticos para pensar las actitudes que los adultos tienen hacia la política deslizando algunas regularidades según edades, géneros y situación económica. Otro de los trabajos considera los factores que llevan a las mujeres a utilizar los servicios de atención materna que ofrece el Estado, desarrollando más o menos niveles de autonomía, siempre en relación a algunas variables sociales que repercuten a la hora de tomar decisiones. También focalizando en las madres, hay un artículo que se pregunta por la generación de contextos útiles para elaborar un plan de vida digno para estas mujeres. A través de una intervención hecha desde la terapia familiar comunitaria se propone el desarrollo de la resiliencia para construir una vida mejor. Y de esta necesidad de sobreponerse a las circunstancias trata el artículo que desentrama las narrativas de dos políticos secuestrados por las Farc. Se estudian sus relatos durante y después del cautiverio para visualizar sus significantes más importantes y al mismo tiempo el efecto que esa experiencia tuvo sobre sus vidas en comunidad luego del regreso. El miedo que acompaña los relatos vuelve a aparecer en el último artículo de esta sección. El mismo parte de testimonios de vida de docentes universitarios para estudiar los miedos que ellos tienen, los que transmiten y los que les son transmitidos. Como sujetos de su propia historia, estos trabajadores de la educación analizan su pasado y su presente para objetivar su práctica y concientizar los efectos de su trabajo. En términos generales, en este número que presentamos subyace la circulación de ideas y el intercambio de pensamientos que nos obliga a volver sobre nuestras propias realidades para modificarlas, al mismo tiempo que nos exige el hábito de la tolerancia por lo distinto. Y es por ello también que la revista acepta la contribución de muchos países y disciplinas sin esencializar ni folklorizar lo latinoamericano, lo caribeño o lo ibérico, pero sí rescatándolo, recuperando los saberes soterrados y las experiencias locales para seguir construyendo más y mejor ciencia social con énfasis en niñez y juventud. La Tercera Sección de Informes y Análisis invita a la convocatoria al Programa Posdoctoral de Investigación en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud del cual se encuentran las inscripciones abiertas y el cual está dirigido a doctores y doctoras de cualquier campo de las ciencias sociales y de las humanidades con interés en aportar a la comprensión de la niñez y la juventud como objetos transdisciplinares de conocimiento, políticas y prácticas en niñez y juventud del continente y el Caribe. En esta misma sección hay información del Boletín N 91 de la Organización de Estados Iberoamericanos sobre Derechos humanos y desarrollo sostenible, La sostenibilidad o sustentabilidad como revolución cultural, tecnocientífica y crecimiento y Educación para la sostenibilidad. Una de las políticas más importantes de la revista es la visibilización e impacto de sus contenidos, razón por la cual nos es muy grato informar que esta estrategia ha dado excelentes resultados, uno de 23

26 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud los cuales y hasta el momento el mayor logro ha sido la inclusión de la revista en el índice Thomson Reuters, antes ISI, que es junto con Scopus, el más importante a nivel mundial en la difusión de la ciencia y mantiene una base de datos de citaciones que cubre miles de revistas, conocida como el Science Citation Index (SCI) que es posible consultar on line a través del servicio Web of Science (WOS). Esta base de datos permite a los investigadores identificar qué artículo ha sido citado más frecuentemente y quién lo ha citado. La revista será visibilizada en la página web de Thomson Reuters en días próximos, ya que en este momento se están realizando ajustes en las revistas que fueron recibidas. En cuanto a la indexación en Scopus, ya hicimos las diligencias que solicita la metodología de este índice y se ha enviado la información necesaria para el estudio de nuestra inclusión en su base de datos; este proceso dura entre seis meses y un año, al término del cual esperamos dar a conocer la buena noticia de que pertenecemos a Scopus. Esta es una solicitud que hemos realizado desde hace dos años aproximadamente y que ha requerido de ajustes a la revista con base en las recomendaciones internacionales que hemos incorporado a la revista y en sus sitios de difusión. En el esfuerzo de cualificación permanente, estamos realizando las acciones para que en nuestra clasificación de Capes, Brasil, mejoremos la categoría B que tenemos en ese momento. También en Brasil participamos de los 15 años de Scielo Citation Index, que se realizó en Sao Paulo en el mes de octubre de El objetivo del encuentro fue destacar y debatir el estado del arte de la comunicación científica en acceso abierto, las nuevas herramientas y desafíos para el desarrollo de las publicaciones académicas y el Programa Scielo, que contó con 63 ponencias cuyos ejes temáticos fueron: políticas de investigación y comunicación científica; acceso abierto, situación actual y tendencias; cienciometría -medir la calidad de la investigación y las revistas-; tendencias e innovación en comunicación científica, y experiencias, soluciones, productos y servicios de comunicación científica. En cuanto a Publindex de Colciencias, la revista continúa en la Categoría A 2 y será presentada nuevamente a la primera convocatoria de este año 2014 para ser reindexada. En el segundo semestre del año 2013 fuimos aceptados en las siguientes bases de datos: ProQuest Social Science Journals, ProQuest Research Library, ProQuest Education Journals, IBSS: International Bibliography of the Social Science, ProQuest Sociology y ProQuest Central. Para mantener la permanencia en los índices y bases bibliográficas la revista ha realizado ajustes que continúan en este número como la intención de publicar los números en el primer mes de cada semestre: en febrero el primer número y en julio el segundo número. También la licencia Creative Commons y la identificación DOI se asignan a cada artículo y una presentación de los informes estadísticos del factor de impacto de la revista, así como la declaración de ética y buenas prácticas. La revista hace la promoción continua de su difusión y e intercambio mediante las suscripciones y los canjes en físico con otros centros de investigación y universidades nacionales e internacionales. También envía permanentemente información sobre los artículos publicados en la revista del interés de investigadores internacionales y los invita a que utilicen estas referencias en sus artículos. El equipo editorial de la revista, constituido por cuatro personas lideradas por el directoreditor y con vasta experiencia en el trabajo editorial de publicaciones científicas, es el encargado de coordinar la comunicación entre los actores del proceso de publicación y las acciones desarrolladas en este escenario promovidas por los comités editorial y científico, los autores, los evaluadores, los traductores al inglés y al portugués quienes son nativos profesionales con nivel de doctorado y especializados en los campos de ciencias sociales; los correctores de estilo y las personas que realizan la impresión en físico y la difusión en la página web y los índices bibliográficos. Esta es una labor que se realiza trabajando de manera sostenida al frente de la publicación con la mayor dedicación dados los requisitos internacionales. A su vez, nuestros evaluadores nacionales e internacionales, a quienes queremos agradecer especialmente, son personas de alto perfil profesional e investigativo lo que permite que nuestra base de datos en la plataforma Open Journal System esté al día en el cumplimiento de las normas de producción científica, pues nuestros evaluadores son autores de artículos en los últimos dos años y han sido publicados en revistas indexadas, que es uno de los 24

27 Manizales, Colombia - Vol. 12 No. 1, enero - junio de 2014 requisitos más importantes de los índices internacionales, por eso es una opinión generalizada que nuestros concepto evaluativos son sólidos. También estamos en la política de que las evaluaciones se realicen en el menor tiempo posible. Invitamos a quienes cumplan con los requisitos para ser evaluadores a que se postulen enviando sus solicitudes al correo de la revista con el fin de remitirles el formato de datos de evaluadores con el cual alimentamos el sistema editorial de evaluadores de la plataforma Open Journal System (OJS), con la cual venimos operando desde hace tres años y este año iniciamos el cuarto con OJS trabajando plenamente en todos los procesos editoriales. Los filtros utilizados para la recepción de artículos se valen de las últimas tecnologías y programas informáticos que permiten detectar los porcentajes de similitud con otros documentos que aparecen en la red, para que los artículos cumplan con el requisito de que sean inéditos en su totalidad o en parte. El programa que utilizamos es el Turnitin y se aplica como primera instancia a todos los artículos que son presentados a la revista. En el nuevo año seguiremos con esta dinámica de nuevos desarrollos y actualización permanente de nuestros procesos, lo que podrán ver reflejado en la página web de la revista. Para este número fueron evaluados 32 artículos y no incluidos 12, lo que representa un 37,5% de no aceptados. En este número el 90% de los artículos son resultado de investigaciones finalizadas. Los Comités Editorial y Científico de la revista se reúnen cuatro veces al año y sus integrantes participan ya sea presencial o virtualmente. En estas reuniones se trazan las políticas editoriales y los nuevos desarrollos y se evalúa el número que se va a publicar. De las dos convocatorias que se hicieron en el año 2013 para números monográficos, la primera sobre Movimientos juveniles, participación política de jóvenes y políticas públicas de juventud en Iberoamérica y el Caribe, volumen 12, N 2 de julio-diciembre de 2014, venció el 15 de noviembre; la otra convocatoria: Infancias, instituciones sociales y contextos políticos en América Latina y el Caribe, volumen 13, N 1 de enero-junio de 2015, vence el 30 de junio de 2014, para la cual hacemos el llamado a que nos envíen sus artículos. Instamos a que consulten las guías para autores en las cuales se encuentran los últimos ajustes realizados para la presentación de artículos. Desde la dirección de la revista se ofrece la posibilidad de dar a conocer la revista mediante teleconferencias, en caso de que se exprese este interés por parte de los investigadores y personas en general de la comunidad académica de ciencias sociales, niñez y juventud nacional e internacional; para ello contamos con equipos especializados y un buen soporte técnico y humano. Nos interesa que remitan entrevistas y sistematizaciones para publicar en las secciones tercera y cuarta de la revista así como su visita permanente a la web de la revista, la cual estamos alimentando semanalmente con información novedosa y actualizada. Nuestra página web es interactiva y dinámica y se ha ajustado a los requerimientos de los índices internacionales más exigentes; esto permite un diálogo permanente con las personas que están en red con nosotros. Nuestra revista continúa como uno de los medios de difusión en el campo de niñez y juventud más importantes de América Latina, el Caribe, España y Portugal, gracias al esfuerzo mancomunado que se realiza y a la política de acceso abierto y sin costo. Esto permite la multiplicación y creación de comunidades investigativas y académicas en torno a este nuevo campo de conocimiento como es el de la niñez y la juventud. Invitamos a las personas que integran la comunidad de la revista, que se ha convertido en una verdadera red a que la vinculen en sus páginas web y demás sitios de interés. Esta es una revista que les pertenece a todas y todos y que acepta sugerencias, además la información que envíen será publicada. El conocimiento que se genera y difunde desde la revista es un patrimonio de la comunidad, por lo cual pretendemos que sirva como instrumento que incida en políticas públicas y proyectos de desarrollo social y educativo en niñez y juventud, pues es nuestro interés mantener y alimentar los diálogos de la sociedad en general con las instancias de poder y decisión tanto económicas, políticas, culturales, sociales y educativas; esta participación es de sumo interés para la revista. Este año 2014 que inicia se vislumbra como la plataforma desde la cual, con base en los logros 25

28 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud de la revista, el factor humano que la compone integrado por todas y todos nosotros, participaremos plenamente del proceso de transformación y cambio hacia la inclusión definitiva de nuestra producción científica, académica e investigativa en las corrientes más recocidas del conocimiento mundial; ese es el horizonte que estamos construyendo en nuestro territorio que con sus luchas, contradicciones y anhelos crece con decisión, dignidad y persistencia, desde las perspectivas críticas de los pensamientos latinoamericanos y del Caribe, que se alza en una voz potente y clara. El director-editor, Héctor Fabio Ospina La editora invitada, Paula Shabel Universidad de Buenos Aires Editoras asociadas, Sônia Maria da Silva Araújo Universidade Federal do Pará, Brasil Liliana Del Valle Secretaría de Educación de Medellín, Colombia Marta Cardona Integrante del Colectivo Coordinador de la Maestría en Educación y Derechos Humanos de la Universidad Autónoma Latinoamericana, Medellín, Colombia. 26

29 EDITORIAL Presentation of Issue 12 N 1 January-June 2014 This editorial presents the articles that make up the corpus of a robust theoretical investigative work reflecting the thoroughness and hard work with which the authors, evaluators and editors have interwoven it from their reflections to build rigorous knowledge that contributes to critical thinking in Latin America, the Caribbean, Spain and Portugal. In the case of Latin America in particular, the effort accompanying the six-monthly publication of articles in this magazine is highlighted. They are also a good example of serious, responsible, committed communication by a struggling continent. Armed struggle, political struggle, struggle against poverty and exclusion and struggle for the international recognition of this region as the center for the production of knowledge. This issue of the magazine becomes part of the battles of ideas that is being waged with contributions from discipline diversity and dialogue to get to new conclusions and novel questions. The first section of the magazine has four articles that delve into a wide range of theoretical issues pertinent to this moment of social sciences in general and Latin American and the Caribbean in particular. The first of them deals with the processes of political subjectivization in debate with assertive perspectives, which put aside the importance that Evil has in the construction of subjects. In contexts of social inequality and acute armed and political conflicts, such as those of our continent, the article s author reviews the ways Evil plays, so as to understand the practices in which the subjects become political agents. The second theoretical study published in this issue has to do with family studies. The history of this scientific field is reviewed here from its contextualized birth to the present, going through various languages and perspectives to arrange what we know about this area and feel encouraged to research and write further. With the same structure an article outlines the current status of the studies on childhood. From a series of variables that were wisely organized to seek information, a map on the topic is devised with contributions from several disciplines. The last work in this first section can be located along the same lines; it goes through the representations that have been had about children along history. With greater historical amplitude, the most diverse forms in which Western societies have regarded these subjects are depicted here and reference is made to the place they must occupy in the political community. All these journeys are enriching sources of a social science that from Latin America, the Caribbean, Spain and Portugal receives, and at the same time, builds knowledge, locating itself on the map of the scientific field side by side other historically hegemonic regions, not to compare or devaluate but to unify criteria and contribute knowledge, as these articles do so splendidly. Many of the theoretical journeys become practical in the second section of the magazine containing Studies and Research. The first eight chapters making up this part tackle the problem of childhood from different perspectives, all of them representative of the complex framework in which this age of life develops at present and in this place or rather these places, because both the authors and the case studies are a portrait of continental diversity. They come from different origins, deal with different issues with different theoretical frameworks, but all of them together enable us to take an absolutely contemporary look at the childhood that is built in the practices and their representation 27

30 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud in the scientific field. In this context we locate four articles that deal with the affective relations that involve children in their everyday lives. The first scenario is Mexico where the author analyzes the effects that their mothers history and present have on the children, who live in social conditions of vulnerability, as well as the controversial role of the State regarding both parties in the relation. Another paper that ponders the link between mothers and children is the article written in Peru describing this bond in light of the category of childcare and nutritional condition to go back to the question about public policies on these issues. Parenting styles are another crux that makes us reflect on the childhood of our times, an issue which, at the same time, makes us see children in their relational context with other generations, and they are analyzed in one of the articles. The possibility of changing the ways in which parents and children relate opens up a welfare path for the children with attention disorders, as it is explained in yet one more article that analyzes the role of parenting in the child s cognitive development. In both cases, they are expected to make up a valid theoretical corpus for family interventions so as to achieve the healthy, happy growth of children and the society at large. There are four articles in this issue that use other approaches to the child s world, they deal with the educational and school spaces and this context is significant to understand the practices of and towards childhood presented there. Once more it is relevant to point out that these cases are written to reflect their local character, what is specific about each of them, and yet, the way in which this mosaic of works can be read like a faithful representation of the diversity in movement with which pedagogy is implemented and pondered in Latin America. That is how one of the texts researches the public policy carried out by the Chilean government in respect of children with poor adaptative behavior at school. By labeling this situation as intellectual disability, the government has implemented regulations and measures on the students that are analyzed here to see their limitations and achievements. The magnifying glass is turned on Colombia to present a case of violence among students at a school, which is not approached from the State frameworks, but rather from the local literary narrative and the power it exerts when it comes to building collective identities that question the relations of coercion among young people. In another school, in other classrooms, the relation between curriculum and gender is analyzed to go beyond the already obvious notion of inequality and thus delve into the effects that continue to appear in the crossing of these variables. For example, the disembodiment of male and female students and the alleged passive role they play in building their own identity. This same issue is rescued in the last article from this group of works on childhood. The author here questions, from an educational space outside the school, the lack of opportunities children have historically had when it comes to building knowledge and research is implemented with them as a disputing trial facing that tradition. In these cases, the children and young boys and girls are understood as producers of their own world, conditioned but not determined by their context; with the capacity to adapt, oppose and transform the senses and practices in which they are inserted. The following three articles in the magazine deal with similar subjects that inquire about the relation between young people and political participation, querying the common sense built about this social group and bringing down myths that do not contribute to the formation of a society of equals. The first of them traces the causes for poor political participation among young people in Chile and places it in relation with the brand personality of political parties, which would seem to generate selfmarginalization among the new voters. On the other hand, the senses that young voters in the City of Manizales, Colombia gave to the experiences and expectations during the political debates in the 2010 elections are analyzed in this article that visualizes the value of the electoral process from the perspective of the direct contact this group had with politics rather than from certain ideological or cybernetic-militant meta-narrations. In concomitance with this statement, the last article about the young visualizes other practices and senses that this population sector confers to politics in several experiences of social movements in Colombia. From the particularity of each scenario and taking 28