EXPERIENCIA DE INTEGRACION DE UN BLOG DE CATEDRA EN EL DICTADO PRESENCIAL DE UNA ASIGNATURA

Transcripción

1 EXPERIENCIA DE INTEGRACION DE UN BLOG DE CATEDRA EN EL DICTADO PRESENCIAL DE UNA ASIGNATURA 1. Facultad: Psicología y Educación 2. Carreras: Ciencias de la Educación, Psicopedagogía 3. Asignatura: Didáctica General 4. Año: 1ro. 5. Curso lectivo: 2008 Cuatrimestre: 2do 6. Profesores a cargo de la experiencia: Lic. Elvira Teijido de Suñer; Lic. Gabriela Polikowski 7. Nombre del blog: Aprender Didáctica 8. URL: 9. Descripción de la experiencia: La experiencia se centró en el proponer actividades que fortalecieran a los alumnos en la elaboración de las redes conceptuales de cada unidad: trabajo práctico obligatorio a realizar en papel. Breve síntesis de la misma: la síntesis se expresa mediante la presentación de las entradas que proponían actividades en el blog (no se incluyeron las imágenes utilizadas). ENTRADA 1: Presentación Este es el blog de la Cátedra de Didáctica General de las Carreras de Ciencias de la Educación y Psicopedagogía (Turno noche) de la Facultad de Psicología y Educación de la Pontificia Universidad Católica Argentina. El sentido de su creación parte de la concepción didáctico pedagógica que sustenta la cátedra: el alumno como centro del proceso de enseñanza aprendizaje como protagonista de su perfeccionamiento personal. De esta manera pretendemos que el blog brinde un espacio de aprendizaje en que el alumno sea el centro, desde un desempeño autónomo y responsable, y en el que los docentes cumplan su rol orientador e incentivador de forma tal de planificar, concretar y evaluar un proceso de enseñanza que asegure esta intencionalidad. Es imposible hoy pensar en el aprendizaje sin la participación como medio de las nuevas tecnologías. En ellas, los espacios virtuales cobran particular importancia. Participamos hoy en espacios de comunicación y de trabajo donde lo virtual es esencial. -1-

2 No podría ser en el aprendizaje de alumnos -futuros profesionales de la educación- de otra manera. El blog permitirá al grupo de alumnos y a la cátedra crear un espacio de aprendizaje colaborativo más allá del tiempo y del espacio del aula presencial, enriqueciendo el encuentro que en ella se produce. Por lo tanto, nos proponemos como objetivos del blog: * Generar para nuestros alumnos un espacio autónomo de aprendizaje * Facilitar los aspectos prácticos del aprendizaje propuesto * Suscitar un espacio interactivo y colaborativo del grupo cátedra * Fomentar la búsqueda de información de manera creativa y autónoma * Proponer la autoevaluación permanente como una nueva forma de aprender Desarrollaron algún aprendizaje por este medio? Alguna vez tuvieron esta experiencia en la Universidad? Qué vivencias les despierta la posibilidad de esta experiencia? Alguna preocupación? Ingresen sus comentarios en esta entrada. Interactúen con los de los otros miembros del grupo. Ellos nos servirán para iniciar más eficazmente esta tarea. Éxitos para todos! Estimados: ENTRADA 2: Inicio de la actividad Tal como les anticipamos, en breve recibirán un correo con la invitación para registrarse e ingresar en el blog de la cátedra. Como material de ayuda, enviamos un tutorial abreviado -documento elaborado por la Prof. Isabel Salinas de nuestra Facultad- donde encontrarán explicado, paso a paso, el procedimiento para realizar estas operaciones. Les sugerimos que lean este material para familiarizarse con dicho procedimiento. Tengan en cuenta que deberán reemplazar la dirección del blog mencionado en el tutorial por el que corresponde a la cátedra (Para quienes no tienen el programa aún, ésta es Una vez que ingresen al blog de la cátedra, pueden realizar algunas tareas: 1. Encontrarán el primer mensaje - titulado "Presentación" - que los invita a participar respondiendo algunas preguntas. No es una actividad obligatoria pero servirá para ir acostumbrándose a manejarse en el blog facilitando así las operaciones que luego deberán realizar (publicar comentarios, responder los de los compañeros, etc.) Procedimiento para realizar la actividad: Ingresen sus aportes como COMENTARIOS a dicha entrada. Deben hacer clic en la palabra "comentario" y el mismo sistema los orientará cómo continuar. 2. Exploren el ambiente virtual del blog para familiarizarse con sus contenidos y sus funciones. Naveguen por las distintas secciones, abran los enlaces, etc. -2-

3 3. Completen su perfil: Si bien la mayoría de ustedes ya se conocen, les proponemos aprovechar este ámbito para profundizar la comprensión mutua y el intercambio, fundamentalmente entre quienes no comparten la misma carrera. Además, este ejercicio les servirá para irse adaptando a desenvolverse en el entorno del blog y a conocer sus funciones. Encontrarán explicado el procedimiento para poder realizar esta operación en el tutorial abreviado que adjuntamos a este mail (p. 9 y ss.). Sería muy bueno que incluyesen su foto. Esta se adjuntará automáticamente en todos los comentarios que escriban en el blog, por lo que contribuirá a crear una "ilusión de presencia física" y a fortalecer el sentimiento de pertenencia a una comunidad de aprendizaje. No hace falta que sea una foto "4x4". Pueden subir cualquiera que les guste. 4. Comiencen la lectura del Programa, del Cronograma y del Apunte de cátedra referido a "Redes conceptuales". Encontrarán este material en la barra lateral (a la derecha de la pantalla) dentro de los Links subtitulados "Material de apoyo". Para imprimirlos, hagan clic sobre la flecha que aparece en el extremo superior izquierdo del documento. Para terminar, tengan en cuenta un detalle importante: en un blog, las entradas y los comentarios se ordenan automáticamente en orden cronológico inverso, es decir que encontrarán primero las más recientes, y luego las más antiguas. Ante cualquier dificultad o consulta, no duden en escribirnos. ENTRADA 3 Actividad Obligatoria Nº1: LECTURA Y COMENTARIO TEXTO Redes conceptuales Continuamos el aprendizaje de un contenido procedimental como es la - elaboración de redes conceptuales iniciado durante nuestra primera clase presencial- a través de actividades que favorecerán un proceso gradual, sistemático y compartido. Les proponemos la realización de las siguientes actividades: Lean el texto elaborado por la cátedra referido a Redes conceptuales (ver Enlaces Material de Apoyo) Reflexionen acerca de: * Qué les sugiere la lectura del documento? * Existen diferencias respecto de las estrategias de estudio que suelen utilizar? * Realizaron alguna vez redes conceptuales? y mapas? cómo pueden diferenciarse? * Cuáles eran las características en las se centraban al confeccionarlas? * Cuál es la idea central que rescatan del texto? Publiquen un comentario a esta entrada con las reflexiones sugeridas. Esta es una tarea individual pero este espacio busca la interacción y colaboración de manera que se requiere pueda establecerse un diálogo tomando en cuenta los comentarios ya vertidos. -3-

4 ENTRADA 4: Actividad Libre Nro 1 Una actividad libre es aquella que podés hacer o no según tu preferencia. No incide en la evaluación de la cátedra pero puede favorecer tu aprendizaje. Aquí presentamos la primera que te proponemos. Si aceptás la propuesta debes publicar un comentario a esta entrada respondiendo las preguntas que figuran debajo de la imagen y no olvidar atender las consideraciones que hayan realizado tus compañeros previamente en sus comentarios. Esta actividad puede ser individual o grupal. Quién se anima? Es una red conceptual? Es un mapa conceptual? Por qué? ENTRADA 5 Actividad Obligatoria Nº 2: SENTIDO Y USO DE REDES CONCEPTUALES Busquen en la web información relativa al sentido y al uso de las redes conceptuales tanto para el aprendizaje como para la enseñanza: a. Cuáles son? b. Están de acuerdo con alguna de las ideas halladas? c. Por qué? Publiquen un comentario a esta entrada con sus respuestas, su debida justificación y la referencia de la url elegida. Para esto último deberán copiarla correcta y explícitamente puesto que no es posible ingresar links desde los comentarios del blog. Siempre recuerden tomar en consideración los comentarios de los compañeros. Pueden utilizar el siguiente enlace tanto para iniciar la búsqueda como para bajar una herramienta muy completa -cmap tools- que los ayudará en la construcción digital de redes conceptuales. Actividad individual. Vencimiento: miércoles 10 de septiembre, 24:00 hs -4-

5 ENTRADA 6 Recuperatorio de la acticvidad obligatoria N 2 Citen textualmente las definiciones de red conceptual y mapa conceptual. En no más de cinco renglones establezcan la diferencia. Redes conceptuales 81e e000024&page-uri=urn:kbee:ff9221c0-13a9-11dc-b8c4-0013d43e5fae Mapas conceptuales 945b-00163e000038&page-uri=urn:kbee:ff9221c0-13a9-11dc-b8c4-0013d43e5fae c. Detalle de las herramientas / servicios tecnológicos utilizados: Scribd, Slideshare 10. Análisis de la experiencia y sus resultados: Se consignan los resultados de la encuesta tomada a los alumnos: Cómo evalúa los siguientes aspectos referidos a la cátedra Didáctica General en su dimensión virtual? Las actividades del blog me permitieron comprender mejor el significado de las redes conceptuales Las actividades del blog me permitieron mejorar la elaboración de las redes conceptuales Las actividades del blog me permitieron comprender y valorar el significado de la enseñanza virtual Las actividades del blog fueron significativas Las consignas de las actividades del blog fueron claras y precisas La evaluación de la participación en las actividades del blog fue orientadora El uso del blog colaboró en la calidad del desarrollo de la materia Su participación en blog fue importante para su aprendizaje Siempre Casi siempre A veces 20% 40% 60% Raras veces 20% 20% 20% 40% Nunca 40% 40% 20% 100% 20% 60% 20% 20% 60% 20% 80% 20% 80% 20% Apreciación de la cátedra Fortalezas de la experiencia * Iniciación de la experiencia de la inclusión de un espacio virtual de aprendizaje integrado con el presencial -5-

6 * Aplicación de lo aprendido en el curso Enseñar y aprender con blogs en la Universidad * Autoevaluación por parte de la cátedra de los reajustes a realizar en una nueva experiencia Debilidades de la experiencia * Poca participación de los alumnos en la actividad * Probable acumulación de prácticos de lápiz y papel y los del blog * Superposición de la temática de dicha actividad con la de los prácticos Lic. Elvira Teijido de Suñer; Lic. Gabriela Polikowski -6-