CONTRIBUCIÓN DE LA SOCIOLOGÍA COMO CONOCIMIENTO FUNDAMENTAL EN T.O.

Transcripción

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2 Terapia Ocupacional: profesión de la salud que usa la ocupación humana cotidiana para posibilitar a las personas una independencia cuando han sufrido enfermedad o limitación; y cuyo fin es la máxima independencia o autonomía en la vida diaria. Ocupación: actividad en la que la gente se compromete a través de su vida diaria para ocupar el tiempo y darle sentido a su vida. Puede ser aquella faceta del empeño humano que da respuesta a las necesidades vitales de un individuo que le permite cumplir con las demandas sociales de su comunidad, y que se constituye en una forma de sentido a la existencia.

3 Participación Social: Toma de conciencia de los individuos acerca de la importancia de sus aportaciones como miembros de una comunidad. Tomar decisiones para lograr un objetivo en la sociedad o grupo social. Ejecución Ocupacional: desempeño ocupacional; la acción de hacer y completar actividad u ocupación selecionada como resultado de la interacción dinámica entre el cliente, el contexto/entorno, y la actividad. Ocupación desde la construcción contextuada culturalmente para abordar respetuosamente poblaciones diversas a la propia dimensionadas desde problemáticas importantes para la sociedad actual.

4 CONTRIBUCIÓN DE LA SOCIOLOGÍA COMO CONOCIMIENTO FUNDAMENTAL EN T.O. I. Nos ayuda a guiar y entender la práctica de nuestra profesión. II. Establece que la conducta social es predecible. III. Los individuos tienden a actuar de una misma manera una y otra vez en un mismo escenario/ambiente social en particular. Ej: Los individuos no se comportan como les parezca sino siguiendo unas reglas establecidas.

5 PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA SOCIOLOGÍA Psicología: estudio científico de la conducta humana y animal Por qué estudiar Psicología? Porque estudia la conducta así como los procesos y estados mentales que influyen en la conducta. Cultura: conjunto de formas de expresión de una sociedad determinada. Las costumbres, las prácticas, los rituales, los tipos de vestimenta, y las normas de comportamiento son componentes de una cultura. Asociada a la civilización y progreso.

6 Socialización: proceso mediante el cual el individuo adopta los elementos socioculturales de su medio ambiente y los integra a su personalidad para adaptarse a la sociedad. Proceso por el cual se aprende a diferenciar lo aceptable de lo inaceptable en el comportamiento. Identidad: Conjunto de rasgos propios de un individuo o comunidad que le caracterizan frente a los demás. Es además, la conciencia que se tiene de sí mism@, y que le hacen diferente a los demás.

7 Creencia: firme asentimiento y conformidad con algo. Es la idea que se considera como verdadera y a la que se le da completo crédito como cierta. (RAE) Valores: conjunto de pautas que la sociedad establece para las personas en las relaciones sociales.

8 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL Son aquellos métodos utilizados para obtener información. Al investigar estudiamos un problema, área, o conflicto de forma sistemática con el fin de aumentar conocimiento. Diversos métodos: A. Observación del participante: método principal; su propósito es experimentar la realidad tal cual la experimenta el participante pasando tiempo en el escenario, y aprendiendo de la vida diaria de ese participante. Tiene a su vez cuatro (4) tipos:

9 Participación completa: el investigador pasa a ser parte de la cultura que estudia, y oculta su identidad de investigador. Participante-observador: el rol de investigador es conocido por los participantes y mientras colecta información toma parte en el grupo. Observador como participante: su tarea es entrevistar y observar sin tener función alguna dentro del grupo. Observador-investigador: absolutamente pasivo y no tiene interacción alguna dentro de la cultura que investiga, tal vez observando al participante desde un one way mirror.

10 B. Entrevistas: 1. no estrucuradas: el investigador conoce muy poco sobre el tema en cuestión y aprende durante el proceso de entrevista. Hay muy pocas preguntas específicas, y el entrevistado guía el proceso mientras el entrevistador se mantiene escuchando. 2. semi-estructurada: el entrevistador tiene idea de las preguntas a plantear, pero no conoce las respuestas. Hay varios tópicos o asuntos a cubrir de manera flexible, y a su modo el entrevistado irá contestando. Otros métodos de colección de data: grabaciones, videos, fotos, periódicos, documentos de gobierno, cartas.

11 INTERACCIÓN SOCIAL Roles (Rol): expectativas y atributos definidos socialmente y asociados a posición social. (Bond & Bond 1994, p. 262) Definen la interacción social. Ej: médico Talcott Parson: la estabilidad de una sociedad se basa en el orden armonioso de la actividad colectiva y la ejecución de rol de cada individuo. Robert Merton: la conducta es controlable a través de normas y leyes, hábitos, costumbres, y rutinas.

12 George Mead: el desempeño de los roles es dinámico pues están siendo reinterpretados constantemente, y abiertos a negociación. Roles y Status: mientras que los roles definen la interacción social; el status es un concepto que indica la posición de un rol en particular en una jerarquía social. Rol social: conducta esperada de un individuo debido a su status social. Status social: posición o lugar dentro de una estructura social con derechos y obligaciones.

13 Multiplicidad de roles: el ritmo de vida de las sociedades industrializadas desde finales del siglo XX, llevó a las personas a tomar varios roles en algún momento en particular de su vida. Conflicto de roles: mientras más complicada se vuelve la vida mayor posibilidad de que ocurra conflicto entre los roles. El conflicto se da como resultado de: Expectativas incompatibles Sobrecarga como resultado de demandas más allá de la capacidad del individuo

14 INTERACCIÓN SOCIAL Hábito: predisposición a actuar/obrar de determinada manera adquirida por repetición. Se refiere a una actividad en particular. Rutina: hábito que se adquiere al repetir una misma tarea o actividad muchas veces. Con el tiempo se llega a desarrollar de forma automática, sin necesidad de implicar el razonamiento. Se refiere a un conjunto de actividades.

15 SEXO, GÉNERO, Y FEMINISMO

16 Sexo: lo que distingue mujer de hombre; características biológicas (menstruación, eyaculación, embarazo, hormonas), anatómicas (sistema reproductor femenino, y el masculino, estatura, masa muscular, desarrollo esqueletal), y fisiológicas. Oakley (1985) nos recuerda que entre y dentro de grupo étnicos existen diferencias entre hombre y mujer. Ej. Estatura *Las diferencias biológicas determinan los roles sociales de hombres y mujeres. Y la cultura???

17 Género: se refiere a los roles socialmente construídos, comportamientos, actividades y atributos que una sociedad dada considera apropiados para los hombres y las mujeres. Masculino y Femenino son categorías de género. OMS Sociedad: conjunto de personas que se relacionan entre sí, y que comparten una misma cultura o civilización en un espacio o un tiempo determinados. Roles, papeles sociales que la persona desarrolla desde su niñez, y que lo definen como hombre/mujer dentro de una sociedad. Aunque se usan de forma intercambiable éstos términos no son sinónimos!

18 Sexo es un término biológio mientrás que género es un término psicológico y cultural. Ser mujer u hombre es, como mucho, una función de vestimenta, gestos, ocupación, red social, personalidad, así como tener cierto conjunto de genitales (Oakley, 1985). Construción social de sexo y género: retan las explicaciones biológicas de los roles de hombre/mujer en la sociedad. Maternidad Paternidad Asignación de colores Juguetes infantiles

19 La sociedad se mueve a despolarizar las construcciones sociales de género. A la edad de 3 años niñ@s amerian@s ya tienen una idea formada de las actividades para niños y niñas, y los tipos de trabajo que los hombres y mujeres hacen. Roles basados en sexo/género: El sexo/género determinarán cómo serán asumidos y ejecutados los roles en la vida tanto dentro como fuera del hogar (estereotipar roles). Por ejemplo: Hasta la década de los 60 en América se esperaba que la mujer fuera sumisa, sometida, sentimental, dependiente, orientada al hogar y la familia.

20 EJERCICIO A Pensando en tu niñez, cómo el hecho de estar adscrito a un género específico influyó: *tu vestimenta *tu forma de hablar *los libros que leías *los juguetes que te regalaban *tus actividades escolares *tus actividades de juego?

21 EJERCICIO B Cómo el hecho de estar adscrito a un sexo o género en específico influyó: Los trabajos que haz tenido Tu conducta como hombre/mujer solter@ Las tareas domésticas que esperan que realices Tus actividades de tiempo libre?

22 FEMINISMO

23 Feminismo: búsqueda de la igualdad entre hombre y mujer en cuanto a los poderes que ejercen, y los roles que ejecutan en la sociedad. Es una teoría desarrollada desde el siglo XVIII como reacción a las corrientes o tendencias masculinas (1776 en Estados Unidos).