COMUNICACIÓN SOCIAL Versión Estenográfica

Transcripción

1 COMUNICACIÓN SOCIAL Versión Estenográfica Palabras del Subsecretario de Educación media Superior, Miguel Székely Pardo, al inaugurar el Aula-Taller Chrysler, en el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial número 14, en la delegación Iztacalco Marzo-18 Qué tal, muy buenos días. En primer término, saludarlos a todos, directores de los planteles de varios CECATIS del área Metropolitana del Distrito Federal. Alumnos, por supuesto. Varios docentes también, los directores generales de los Sistemas de Educación Media Superior. También quiero dar la bienvenida y les agradezco su presencia al Licenciado Rubén Ibarra Contreras, Gerente de Relaciones Gubernamentales de Chrysler de México y al Ingeniero Romeo Rodríguez Ramos, Gerente General de Servicios y Refacciones de Chrysler. Bienvenidos, muy buenos días. Y quiero dar una felicitación muy especial al Director de este plantel del CECATI No. 14, el Licenciado Juan Simón Ocaña Mondragón porque, como él lo comentaba, este es un CECATI que tiene 45 años de existencia y no es fácil -en una institución que lleva tanto tiempo- tenerla a la vanguardia -sobre todo después de una trayectoria tan larga- y convertirse (después de 45 años), en un ejemplo modelo por varios aspectos que quiero comentar con ustedes. También, por supuesto, quisiera felicitar al maestro Bernardo Cisneros Buenfil, Director General de Centros de Formación para el Trabajo, por esta iniciativa muy atinada que es excelente ejemplo para el resto del Sistema de Formación para el Trabajo. Y agradecerle a Luis Antonio Ávila, alumno dirigido estas palabras. de este CECATI, que nos haya También aprovecho para saludar a nuestros amigos, a Joseph Alonso, Alfredo Rodríguez y Fernando Jaime, que nos acompañan el día de hoy, y que han apoyado varias iniciativas desde el gobierno francés, y varias instancias de ese país, a diversas iniciativas de Educación Media Superior. En particular, una serie de proyectos de muy alto impacto que daremos a conocer las siguientes semanas. El día de ayer, teníamos la oportunidad de compartir con algunos de ustedes, algunos datos muy recientes que acaban de estar disponibles por medio del INEGI, y que se referían al desempleo o a la desocupación que existe en México del último trimestre del año pasado, el último trimestre del año 2008, y esta información que es la mejor que existe al respecto, nos dice dos elementos muy importantes y que creo que son excelente reflejo de porqué esta iniciativa del día de hoy es tan importante:

2 El primer dato, es que los jóvenes en México (en particular, jóvenes entre 18 y 25 años) tienen las tasas de desocupación más altas, una tasa de desocupación de 8% comparado con una tasa a nivel nacional del menos 5%. Y, generalmente, este fenómeno se da (el que los jóvenes tengan mayor dificultad en insertarse en oportunidades en el mercado laboral) porque no tienen experiencia. Los jóvenes que tradicionalmente salen de la Educación Media Superior, han estado los últimos tres años dedicados a los estudios, no tienen experiencia y por eso cuando llegan a solicitar su primer empleo y les preguntan qué experiencia tienen? pues si hay un candidato o candidata con mayor experiencia, generalmente las empresas, el sector productivo, selecciona a quien tiene mayor experiencia, y esto tiene como consecuencia que a los jóvenes cada vez les cuesta más trabajo adquirir esa experiencia que luego les solicitan en el mundo laboral, y esto se convierte en un círculo vicioso que hace que los egresados encuentren las condiciones más desfavorables para poner en práctica lo que adquirieron en la escuela. Un segundo dato también muy importante, es que los egresados de Educación Media Superior son quienes tienen también mayores tasas de desocupación e, incluso, mayores que aquellos que sólo terminaron la primaria o la secundaria, y este fenómeno se da precisamente porque el sistema educativo en México, en la Media Superior por muchos años, por décadas, había estado caminando en un sentido no necesariamente convergente por las necesidades del sector productivo y este plantel, es excelente ejemplo. Me comentaba el director del plantel que, antes del aula Chrysler de lo que tenemos ahora, si tienen oportunidad de verlo, son cinco vehículos que están en las condiciones necesarias para que un alumno pueda practicar y adquirir los conocimientos en la práctica que requieren, luego del desempeño del mercado laboral. Son vehículos que son intensivos en tecnología. Un diagnóstico de este tipo, no se hace con el mecánico tradicional metiéndose abajo del coche y viendo cada una de las partes, se conectan ahora una serie de cables al motor, y el diagnóstico lo da ahora una computadora. Comentaban ahora que estábamos viendo los autos que, no me acuerdo quien dijo la expresión, con esta computadora nos comunicamos con la computadora y, efectivamente, así es: Con los cambios del mundo de los últimos años, ahora se conectan una serie de cables a un auto de ese tipo y se genera un diagnóstico, y hay que interpretar ese diagnóstico y luego poder tener los elementos para arreglar cualquier elemento que requiera el automóvil. Hace 15 años o 20 años, era completamente distinta la necesidad humano para desarrollar este tipo de actividades. el perfil Me comentaba el director que, antes de esta aula Chrysler, los vehículos que tenía este CECATI No.14, eran de los años 80. Un vehículo de los años 80 que, por cierto, está en una agencia Chrysler o de cualquier otra automotriz actualmente, y alguien que egresa de este CECATI habiendo practicado en un automóvil de los 80 pues, evidentemente, no cuenta con los elementos, no cuenta con las competencias, las habilidades, los conocimientos para llegar al mundo real del sector productivo con autos prácticamente computarizados en su totalidad, a poner en práctica lo que obtuvo en la escuela. El tener un auto de los 80 comparado con tener un auto para practicar, que es un auto que está en el mercado en el año 2009, es una diferencia abismal en términos

3 de las posibilidades de nuestros jóvenes de encontrar una oportunidad en el mundo laboral. Y por eso, es tan importante y le agradecemos muy en especial a Chrysler este donativo de más de tres millones de pesos en herramientas y en automóviles que les dan las condiciones a nuestros jóvenes, a todos ustedes los alumnos de este CECATI de practicar en lo que realmente va a encontrar afuera en el mundo del trabajo del año 2009, del siglo XXI. Si estaban practicando en automóviles del siglo pasado, pues eso ya no sorprende tanto que -en general- se encuentre tanta dificultad para encontrar un empleo en el siglo XXI practicando con autos del siglo pasado, del siglo XX, cuando los autos actualmente son autos del siglo XXI con tecnología del siglo XXI. Esta aula -y por eso comentaba que es un modelo para todo el Sistema de Formación para el Trabajo- es un excelente ejemplo de cómo sí se pueden cambiar esas condiciones. No estamos predestinados a una situación en donde los jóvenes siempre encuentren las peores condiciones de ingresar al mercado laboral. Lo que pasa es que hay que tener las iniciativas correctas, hay que asociarse con el propio sector productivo, hay que hacer lo necesario para que las condiciones en instituciones de este tipo sean favorables y propicien un tránsito casi natural a una actividad económica y, nuevamente, el ejemplo del día de hoy es muy ilustrativo. El día de hoy, con estas aulas los estudiantes que pasen un periodo de seis meses aprendiendo en la práctica (los que tengan la oportunidad de ver el aula hay una sección que es un aula tradicional de teoría que están los autos afuera pera poder practicar lo que se aprendió en la teoría), después de seis meses de formación y de poderse certificar como un técnico automotriz tienen ya una entrada prácticamente directa en este caso a la empresa Chrysler en diferentes instancias. Nos comentaban por ejemplo, que en toda la República hay necesidad de estos técnicos y ahí las becas de pasantía también juegan un papel muy importante. Comentábamos ayer que dábamos a conocer la convocatoria del Programa Nacional de Becas de Pasantía. Son becas que les va permitir a esos jóvenes y por eso nos da tanto gusto hoy darles la entrega de su constancia de beca de pasantía a 10 jóvenes de este CECATI. Esto implica que, después de realizar sus prácticas en esta institución, van a poder ir a algunas de las empresas, algunas de las filiales de Chrysler a pasar seis meses poniendo en práctica lo que desarrollaron en estas aulas en este plantel, llegando ya directamente al mundo real. Es un apoyo de seis meses en el que la Secretaría de Educación Pública está otorgando el 50 por ciento de la beca. El otro 50 por ciento de la beca lo va otorgar directamente Chrysler y, en ese periodo de seis meses, además de que aprendieron o van a tener la oportunidad de aprender no en autos del siglo pasado sino del siglo XXI van a tener seis meses para ponerlos en práctica y, terminando ese ciclo, independientemente de la decisión de contratar a alguno de ustedes por parte de la empresa van estar en una situación muy distinta a la que estaban va a tener experiencia no nada más experiencia teórica sino práctica. Van a ver puesto en práctica todos esos conocimientos en el mundo real e independientemente de que la empresa decida contratarlos va a ser mucho más

4 atractivos en el mundo laboral. Van a tener mucho más oportunidades en el mundo laboral. Estoy seguro que no van a ser parte de ese ocho por ciento que tiene la situación de desocupación actualmente y es un modelo que si bien este es tal vez el mejor ejemplo actualmente es un modelo que iremos reproduciendo a lo largo de todo el país tanto para la industria automotriz como para otras ramas de actividad que requieren exactamente del mismo tipo de modelo para darles mayores oportunidades a los jóvenes. Esta beca de pasantía, en el caso de ustedes, son 1 mil 580 pesos al mes y, si cumplen con las condiciones mínimas del programa, van ir recibiendo sus depósitos con una cuenta bancaria nuevamente 50 por ciento lo otorga la SEP, el otro 50 por ciento la empresa y después de este periodo de pasantía van a estar en libertad de ver las opciones que les ofrezca Chrysler o cualquier otra empresa o industria dentro de la rama de este sector automotriz que, como lo comentaba el maestro Cisneros,es tan importante y estratégico para México. Sí es un cambio muy importante este modelo y esta visión del siglo XXI porque, por muchos años, los Centros de Formación para el Trabajo han estado capacitando y formando gente. Desafortunadamente, no siempre con las condiciones idóneas como comentábamos en caso de los autos de los ochentas. No siempre con las condiciones idóneas para prepararlos, para poder aportar y ser más productivos en el mundo real; pero es de destacarse, que por ejemplo, en los últimos dos años en esta administración, más de 750 mil jóvenes han pasado por las aulas de los Centros de Formación para el Trabajo. Alrededor de 25 mil jóvenes en tareas de capacitación que tienen que ver con la industria automotriz ( jóvenes para ser precisos, de este universo de 750 mil) y de hecho de este CECATI 14, el año pasado egresaron 640 estudiantes que pasaron por este tipo de formación es un CECATI que se ha especializado en este tipo de formación, y los jóvenes que egresen a partir de ahora, van a tener una situación, una circunstancia mucho más favorable para encontrar las oportunidades en el sector productivo. Es un cambio muy importante, es un cambio de modelo. Es mucho más que solamente un aula. Es un cambio de modelo que pretende abrir oportunidades para los jóvenes y, también, quisiera destacar que este CECATI en particular y en la carrera de Técnico Automotriz, recibe jóvenes egresados del bachillerato. De hecho, comentaba el Director que el requisito para entrar a este programa, es tener el bachillerato terminado con un promedio de ocho a lo largo de los tres años y quiero destacar esto porque, precisamente, haciendo alusión a estos datos de desocupación del 8 por ciento o de que los jóvenes de media superior registran la desocupación más alta, se vuelve todavía más importante este tipo de iniciativas. Como todos ustedes saben, México está en el momento de su historia en el que tiene el mayor número de jóvenes. Nunca antes había tenido tantos jóvenes precisamente en la edad de 15 a 18, 19 años y eso va a durar por alrededor de 10 años y después de esos 10 años no va a volver a tener México este mismo número de jóvenes. Es lo que se ha llamado el bono demográfico y la oportunidad de que si esta generación que son ustedes- tiene la preparación suficiente, cuenta con los elementos para desarrollarse, para ser más productivos en el sector económico en el mundo real del trabajo, eso va a hacer a México mucho más productivo.

5 Si no hacemos, si no llevamos a cabo este tipo de iniciativas, si no se otorgan programas como las becas de pasantía, en vez de tener un bono demográfico vamos a tener un pasivo demográfico porque vamos a tener a millones de jóvenes los siguientes 50 años sin las condiciones mínimas necesarias para este cambio en la productividad que tanto necesita el país. Así es que, creo que son muy buenas noticias. Tenemos por un lado, las becas de pasantía, por otro lado este modelo de aulas Chrysler. Queremos comentarles que ya hay otras empresas automotrices que al conocer esta iniciativa- han ofrecido también (algunas empresas francesas, por cierto) aulas del mismo tipo con toda la tecnología y todos los elementos para desarrollar las capacidades de nuestros jóvenes. Ya no va a poder ser en este CECATI, ya no nos cabe aquí, pero ya hemos platicado un poquito y hay que decidir dónde se pueden ubicar estas aulas adicionales. Esto es para el sector automotriz; pero -nuevamente- es ejemplo para todo el resto. Finalmente, quisiera compartir otra noticia importante, otra buena noticia en donde los Centros de Formación para el Trabajo seguirán jugando un papel estratégico: El día de ayer presentamos la Convocatoria de Becas de Pasantía en donde los Centros de Formación para el Trabajo (como hoy es una muy buena muestra de ello) juegan un papel fundamental. Presentábamos hace ya algunas semanas, las becas para personas con discapacidad que también es una iniciativa que se da en el año hemos abierto una convocatoria para que, alrededor de 90 mil alumnos que egresan de la secundaria en este ciclo escolar, puedan solicitar su beca para la Educación Media Superior. El día de hoy quisiera anunciar, compartirles que también en las siguientes semanas estaremos iniciando y abriendo una convocatoria para un cuarto programa de becas nuevo. Esta es una innovación muy importante que tiene que ver con la productividad, con la competitividad y tiene que ver también con el espíritu empresarial, tiene con el espíritu de emprender, que es el Programa Becas para Emprender. Éste, es un programa que iniciará en las siguientes semanas, se abrirá la convocatoria para que, en principio, cinco mil jóvenes puedan asistir a diversos Centros de Formación para el Trabajo en todo el país a adquirir una formación empresarial por seis meses. Puedan desarrollar un plan de negocios, puedan poner en práctica ese plan de negocios y, después de estos seis meses, puedan haber desarrollado una actividad económica que les permita tener un desarrollo profesional en el futuro. Así como este modelo del día de hoy está enfocado a jóvenes que quieren una oportunidad en el mercado laboral, las Becas para Emprender que iniciarán en las siguientes semanas, están diseñadas para aquellos jóvenes que quieren emprender su propia actividad económica por iniciativa propia, quieren ser pequeños empresarios y se les dará, además de toda esta capacitación, al final un vínculo con diversos programas de microcrédito tanto del Gobierno Federal como de algunas fundaciones de la sociedad civil. Quisiera terminar ahora sí, felicitando al Maestro Cisneros nuevamente, al Director del plantel, al Licenciado Juan Simón Ocaña y a Rubén y a Romeo de Chrysler agradecerles su apoyo para este proyecto. Sabemos que esto se expandirá a Jalisco y a Nuevo León.

6 Esperamos que sean solamente las primeras tres entidades de muchas más y, sobre todo, que siga generando este espíritu que ya comparten otros, que ya despertó el interés también en otros, de seguir apoyando a los jóvenes de México para que, cuando egresen del sistema educativo, encuentren en lugar de barreras para el mercado laboral- muchas más oportunidades. Muchas gracias nuevamente a todas y todos por su atención, muy buenos días.