LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

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1 LICENCIATURA EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL LICENCIATURA EN PERIODISMO PROGRAMA DE LA ASIGNATURA INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA ACTUAL CURSO ASIGNATURA: CURSO: OPTATIVA PRIMERO/SEGUNDO/TERCERO

2 1.- DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la asignatura Carácter Titulación Ciclo/curso/semestre Departamento Profesorado Introducción a la Economía Actual Optativa Licenciatura en Comunicación Audiovisual Licenciatura en Periodismo 1 / 1º, 2º y 3º / Primer cuatrimestre Análisis Económico Coordinador: Francisco Pérez García Dpcho. 3B07 Profesores: Francisco Pérez García Dpcho 3B07 Juan Fernández de Guevara Dpcho.3P01 Horario y lugar de las clases Horario tutorías Fecha examen Enlace a horarios titulación web centro Enlace a la página del departamento Enlace al tablón de anuncios de la Facultat de Filologia, Traducció i Comunicació

3 2.- PRESENTACIÓN Esta materia tiene como objeto introducir a los estudiantes en el conocimiento de la economía, dotándoles de los instrumentos analíticos fundamentales y del conocimiento de los conceptos básicos. También pretende fomentar en los estudiantes la capacidad de análisis y razonamiento para comenzar a comprender e interpretar la realidad económica. Para lograr estos objetivos, el curso se organiza a partir de las clases en las que se presentarán las principales herramientas analíticas que utilizan los economistas. Éstas se aplicarán para mejorar el conocimiento del estudiante de la realidad económica que le rodea. Dado que este curso introductorio de economía está destinado a estudiantes de las Licenciaturas de Comunicación Audiovisual y de Periodismo, el contenido del mismo tendrá un carácter fundamentalmente práctico y aplicado, tanto por el enfoque del programa como por la tarea de elaboración de materiales que tendrán que realizar los estudiantes. 3.- OBJETIVOS FORMATIVOS La finalidad de este curso es que los estudiantes que participan en él alcancen tres objetivos: a) Se aproximen a algunos problemas económicos muy relevantes en la actualidad, aprendiendo a interpretarlos y explicarlos con la ayuda de los conceptos y esquemas analíticos que utiliza la Economía. b) Conozcan la forma de acceder y aprendan a manejar correctamente la abundante información económica hoy disponible. c) Se ejerciten en la elaboración de materiales de comunicación y documentos periodísticos referidos a asuntos económicos, tratando sus contenidos con criterios correctos desde el punto de vista económico. Como es obvio, estos objetivos generales son muy ambiciosos y habrán de ser adaptados a lo que es posible hacer en un curso semestral. Lo que en realidad haremos en las trece semanas disponibles será comenzar a recorrer los tres caminos señalados. Pero, a pesar de que el tiempo va a ser un recurso escaso, contando con el interés de los estudiantes podemos conseguir resultados interesantes, sobre todo si su participación es intensa. 4.- METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Las dos clases de la semana se utilizarán, aproximadamente, del siguiente modo: a) En una de ellas el profesor presentará el tema correspondiente, desarrollando el índice del mismo. Explicará a los alumnos los conceptos

4 relevantes en cada caso y el esquema interpretativo propuesto, facilitándoles un guión de ambos aspectos. Los estudiantes podrán completar las explicaciones y precisar el significado y manejo de la terminología con la ayuda de cualquier manual introductorio de Economía, como los que se sugieren en la bibliografía. b) La otra clase se dedicará a que los alumnos se ejerciten como comunicadores o periodistas en el tratamiento de los temas que se van estudiando. Para ello, bajo la supervisión del profesor, elaborarán y presentarán distintos materiales: escribirán noticias, notas de prensa, artículos de opinión o reportajes; editarán boletines de divulgación y organizarán debates. Las clases se dedicarán también a la exposición pública y discusión de algunos de los resultados. El profesor instruirá a los estudiantes para que aborden los temas con rigor desde el punto de vista económico, sin perder por ello el tratamiento de los mismos adecuado para su difusión. Con esa finalidad, les facilitará información sobre sitios web en los que se pueden encontrar ejemplos de buenas prácticas profesionales. Asimismo, se propondrá lecturas que sirvan de referencia para elaborar materiales y articular algunos debates. Esa es la finalidad de los libros que se sugieren en el apartado b) de la bibliografía, escritos por reputados economistas y por Thomas Friedman, un prestigioso periodista del New York Times ganador en tres ocasiones del Premio Pulitzer.

5 5.- TEMARIO I. Cómo funcionan los mercados 1. Oferta, demanda y precios a. Introducción: concepto de Economía b. De qué depende la demanda c. De qué depende la oferta d. Precio y cantidad vendida e. Por qué suben y bajan los precios de los bienes f. El concepto de elasticidad g. Principales tipos de mercados 2. Mercados de recursos naturales a. Recursos escasos y recursos dados b. El mercado del petróleo c. El mercado de la tierra (renta y beneficio) d. El mercado de la vivienda 3. Mercado de trabajo a. Introducción: características del mercado de trabajo b. Oferta de trabajo c. Demanda de trabajo d. Salarios y empleo e. De qué dependen las mejoras salariales f. Flexibilidad laboral g. El mercado de trabajo español 4. Mercados financieros a. Definición y funciones del mercado financiero b. Ahorro y oferta de fondos prestables c. Inversión y demanda de fondos prestables d. El tipo de interés: qué es y por qué varía e. Papel del sistema financiero en la economía f. El sistema financiero español g. El dinero h. La inflación II. Desarrollo económico y bienestar 5. Crecimiento y desarrollo a. Introducción b. Producción y renta

6 c. Consumo, ahorro e inversión d. El nivel de renta de la economía e. Fuentes del crecimiento: capital y tecnología f. Infraestructuras g. Capital humano, I+D+i 6. Desarrollo y subdesarrollo a. Las desigualdades internacionales b. Las causas del atraso c. Políticas de desarrollo d. Las desigualdades regionales e. Convergencia vs crecimiento sostenido 7. Distribución de la renta y bienestar a. Las desigualdades interpersonales b. Redistribución: el papel del gobierno c. El Estado de bienestar d. Educación y sanidad e. La pobreza en las sociedades desarrolladas III. Internacionalización y globalización 8. La integración internacional de las economías a. El comercio internacional b. Los movimientos de capitales c. La balanza de pagos d. Qué fuerzas impulsan la integración internacional e. La integración europea f. La competitividad internacional de la economía española 9. Las migraciones en el mundo actual a. Dinámica demográfica b. Importancia de los flujos migratorios c. Causas determinantes de las migraciones d. Costes y beneficios de las migraciones e. Qué puede pasar en el futuro f. La experiencia española 10. Globalización a. El concepto de globalización b. Internacionalización vs globalización

7 c. Características del proceso de globalización d. Perspectivas de futuro en un mundo más globalizado e. El impulso del progreso tecnológico f. El impulso de la apertura de las economías g. La nueva competencia mundial h. Ganadores y perdedores 6.- PROCESO DE EVALUACIÓN La evaluación responderá a los objetivos del curso y, por tanto, el estudiante deberá demostrar que ha aprendido los conceptos y esquemas de análisis estudiados y que sabe manejarlos correctamente. Para valorar los resultados se tendrán en cuenta las actividades prácticas expuestas en el apartado b) del punto 4 anterior (40%) y la calificación del examen (60%). Para alcanzar los 4 puntos que, como máximo, se pueden obtener en el desarrollo de las actividades del curso un estudiante deberá leer uno de los libros del apartado b) de la bibliografía y, basándose en sus contenidos y en el resto de materiales ofrecidos en las clases, desarrollar con un nivel excelente las siguientes tareas: - Escribir noticias, notas de prensa, artículos de opinión o reportajes y presentarlas en clase: hasta 2 puntos, con un máximo de cuatro, y una valoración de hasta 0,5 puntos por cada material. - Elaborar materiales de divulgación: hasta 2 puntos. Obligatorio. Ha de estar basado en uno de los libros recomendados en el apartado 7b. - Organizar y participar en debates: hasta 2 puntos. Los 6 puntos correspondientes al examen se distribuirán entre los tres apartados que tendrá esa prueba escrita, del siguiente modo: - Definiciones de términos y conceptos económicos: 1,5 puntos - Desarrollo de dos cuestiones relacionadas con el temario: 2,5 puntos - Redacción de un artículo o noticia: 2 puntos. El profesor facilitará a los estudiantes, en cada tema, una lista de términos y conceptos relacionados con el mismo que deben conocer. Los alumnos que se presenten a la segunda convocatoria del examen de la asignatura podrán optar por la nota de prácticas correspondiente a sus trabajos de curso o, alternativamente, contestar a una pregunta adicional en el examen. La fecha y la convocatoria del examen serán debidamente publicadas en los lugares habituales de la Facultat de Filologia, Traducció y Comunicació.

8 7.- RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS Y DOCUMENTALES Las lecturas recomendadas son de dos tipos: a) En primer lugar, para completar los esquemas de clase se aconseja a los estudiantes que consulten algún manual de introducción a la Economía. Esa función la pueden cumplir tanto los libros que se utilizan en la asignatura de Economía del Bachillerato de Ciencias Sociales como los manuales que se usan en primer curso de las Licenciaturas de Economía, Administración de Empresas, o en la Diplomatura de Ciencias Empresariales. Algunos ejemplos de los mismos son: Case, K.E. y Fair, R.C. Principios de Macroeconomía. Pearson Education García-Durán de Lara, J. Introducción a la economía, Ed. Ariel, 2005 Mankiw, G.: Principios de Economía, Ed. McGraw-Hill, 4ª edición, Mochón Morcillo, F.: Economía, Ed. MacGraw-Hill, 2ª Edición, 2003 Okean, J.M.: Economía, Ed. McGraw-Hill, 1ª Edición, 2005 Samuelson, P.A. y Nordhaus, R.: Economía. Ed. McGraw-Hill, 17ª Edición, 2002 También pueden ser de utilidad para esta finalidad los esquemas y presentaciones en soporte electrónico que ofrecen muchas universidades de todo el mundo en sus páginas web de sus cursos de introducción a la economía, y muchas editoriales como acompañamiento a sus manuales. El profesor de la asignatura puede ofrecer información para acceder a las mismas. b) Para servir de base a las iniciativas que los estudiantes deberán desarrollar en los distintos tipos de actividades mencionados anteriormente, además de otras lecturas de noticias, artículos o materiales de divulgación que se irán sugiriendo en las clases, los estudiantes deberán leer alguno de los siguientes textos: De la Dehesa, G: Globalización, desigualdad y pobreza, Alianza Editorial, 2003 Easterly, W: En busca del crecimiento, Ed. Antoni Bosch, 2001 Friedman, T. La tierra es plana, Ediciones Martínez Roca, 2006 Harford, T. El economista camuflado. La economía de las pequeñas cosas, Temas de Hoy, Sachs, J. Economía para un planeta abarrotado, Ed. Debate, 2008 Stiglitz, J: El malestar en la globalización, Ed. Taurus, 2002

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