Transcripción

1 Sede: Especialidad: INSTITUTO NACIONAL DE PEDIATRÍA NEUMOLOGÍA PEDIÁTRICA Nivel en el PNPC: CANDIDATO A EVALUACIÓN Plan de estudios: Perfil de ingreso: Enseguida se especifica el conjunto de conocimientos, habilidades y aptitudes que debe tener el aspirante a ingresar en alguna de las especializaciones comprendidas en el PUEM. Dominar una serie de habilidades profesionales, propias del ser, el saber y el saber hacer del médico general, requeridas en la atención de los pacientes, que comprende las cinco capacidades siguientes. Mostrar habilidad para adquirir información clínica (datos y hechos específicos) mediante el interrogatorio y la exploración física de los pacientes, e interpretar el significado de la información obtenida con el fin de establecer un diagnostico sindromatico y dirigir los estudios que deben solicitarse con el fin de llegar al diagnóstico etiológico de la patología evaluada. Mostrar habilidad para recordar conocimiento relevante (conceptos, principios, generalizaciones, teorías) a cerca de las situaciones clínicas, con el fin de proveer una atención efectiva y eficiente a los pacientes. Manifestar aspectos de carácter personal (actitudes y valores) propios de la profesión médica en su interacción con los pacientes. Aplicar el conocimiento relevante y razonamiento clínico al diagnóstico, investigación y manejo de los problemas de salud del paciente. Mostrar habilidad para usar un conjunto de procedimientos y técnicas operativas especiales en el estudio y manejo de los pacientes. Así mismo, se espera que el aspirante a ingresar al Plan Único de Especializaciones Medicas, muestre su disposición para: Reconocer sus capacidades, limitaciones y reacciones emocionales personales; además de poseer hábitos efectivos y eficientes de educación permanente. Establecer relaciones productivas de trabajo con otros médicos, enfermeras y demás personal del equipo de salud.

2 Participar en organizaciones profesionales y actividades gremiales. Mantenerse informado acerca de los problemas y resultados en materia de salud y su atención, y participar en actividades comunitarias para promover la salud. Perfil de egreso: Uno de los marcos de referencia que sustenta la presente propuesta de Plan Único para la formación de especialistas médicos está constituido por el perfil del egresado de los cursos universitarios. En su formulación, común a todos los especialistas, se precisan las competencias profesionales y los atributos personales deseables que habrá de mostrar el egresado para contribuir a satisfacer determinadas necesidades relacionadas con la superación personal del médico e incidir en la calidad de la atención que presta. El perfil comprende tres vertientes de logros educativos que se esperan como efectos del proceso de educación formal, esto es: la orientación profesional-humanista (el ser), la formación intelectual (el saber) y el desempeño operativo del especialista médico (el saber hacer). A través de una práctica médica sustentada en una metodología educativa centrada en la solución de problemas se propone lograr que el egresado sea un especialista altamente competente en su disciplina para: Emplear con eficacia y eficiencia el conocimiento médico-clínico, paraclínico, biomédico, psicológico, socio-médico, humanista- apropiado a las circunstancias individuales del paciente bajo atención y las condiciones de grupo que afronta en su práctica profesional. Aplicar con habilidad y juicio crítico los procedimientos y recursos técnicos de prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación en la atención de los pacientes. Sustentar el ejercicio de su especialidad en los principios del humanismo, que considere la dignidad de la persona y su integridad biopsíquica en interacción constante con el entorno social. Reconocer los límites de su actuación profesional que lo conduzcan a solicitar ayuda de las instancias correspondientes en la atención de los pacientes en el momento oportuno. Demostrar habilidades interpersonales y de comunicación que resulten en un intercambio de información eficaz y en una adecuada relación con los pacientes, sus familias y los integrantes del equipo de salud. Seleccionar, analizar y valorar la literatura médica de su especialidad, aplicándola con pertinencia a su quehacer cotidiano con el fin de sustentar, profundizar y ampliar sus acciones profesionales. Participar en el desarrollo de proyectos de investigación médica orientados hacia la solución de problemas significativos de su especialidad.

3 Objetivo Colaborar productivamente en grupos de trabajo interdisciplinario del ámbito de la salud, procurando una visión integradora de su quehacer en relación con el trabajo de los demás profesionales del área. Participar en la educación médica de sus pares y de las generaciones de profesionales que le suceden, así como en actividades de promoción de la salud dirigidas a los pacientes y grupos sociales. Interpretar el proceso de formación profesional del médico como fenómeno humano y social, tomando en consideración las condiciones institucionales en las que se realiza el ejercicio y la enseñanza de la Medicina. Procurar su educación permanente y superación profesional para su continuo perfeccionamiento y el empleo ético del conocimiento médico. Como expresión cualitativa de los fines educativos que se pretenden alcanzar, acorde con las necesidades sociales de salud de la población mexicana y las expectativas de formación profesional de los estudiantes, el plan de estudios se propone: formar médicos especialistas competentes en los diversos campos disciplinarios del saber y el quehacer de la Medicina, capaces de desarrollar una práctica profesional de alta calidad científica, con un profundo sentido humanista y vocación social de servicio, que integren a su trabajo experto de atención médica las actividades de investigación y de educación. El plan de estudios se propone también: Ejercitar al alumno en el dominio del conocimiento, de los métodos y las técnicas preventivas, diagnósticas y terapéuticas de la enfermedad y de rehabilitación del paciente ante los casos-problema de salud propios del ámbito de su especialidad. Promover una actuación profesional con sentido crítico ante los problemas médicos de su competencia, que procure la búsqueda de su fundamento científico y de respuestas pertinentes ante los interrogantes que ellos plantean. Proporcionar al alumno las condiciones institucionales que le permitan adentrarse en el proceso riguroso de la investigación médica en su especialidad. Proveer las condiciones de docencia médica que estimulen en el alumno el pensamiento reflexivo y su conducta humanista ante los pacientes en sus actividades de atención médica. Facilitar la comprensión del proceso salud-enfermedad como un fenómeno integral determinado por condiciones individuales, sociales e históricas. Favorecer el análisis de la literatura médica pertinente a su ámbito especializado de acción para su aplicación reflexiva y crítica en las actividades asistenciales. Propiciar la interacción productiva con el personal de salud en la atención de los problemas médicos en su especialidad.

4 Estimular el análisis de las condiciones sociales e institucionales en las que se realizan la práctica y la educación médicas. Proceso de ingreso El primer paso para el proceso de selección a los interesados en cursar la subespecialidad en neumología pediátrica en el Instituto Nacional de Pediatría es tener presente la convocatoria emitida en la página cuyo requisito estricto es haber cursado la Especialidad en Pediatría Medica. Posteriormente se realizan una serie de exámenes: el primero de ellos es de conocimientos generales sobre pediatría, así como un examen psicométrico y un examen de inglés, todos los aspirantes que pasan dichos exámenes son candidatos a seguir el proceso de selección y pasar a la entrevista con el grupo académico de Neumología Pediátrica, donde se toman en cuenta varios conceptos con porcentajes diversos para obtener una calificación final. - Calificación en el examen institucional (50%) - Entrevista con profesor(es) (30%) - Promedio final de la especialidad de Pediatría (10%) - Promedio final de la carrera (5%) - Distinciones académicas durante la especialidad de Pediatría (2%) - Publicaciones durante la especialidad antecedente (nacionales e internacionales) (2%) - Docencia (1%) - Resultado de la evaluación psicométrica. Al realizar la evaluación de todos los aspirantes se emite un resultado final y los aceptados al curso dependerá de las becas otorgada por secretaria de salud para los aspirantes nacionales y para los aspirantes extranjeros dependerá del resultado obtenido en la evaluación previa. La lista final se emite por el servicio de enseñanza del Instituto Nacional de Pediatría en la misma página donde se emite la convocatoria. Grupo Académico

5 El grupo académico de la especialidad de Neumología Pediátrica del Instituto Nacional de pediatría se compone del Jefe de Departamento así como 2 médicos adscritos de neumología pediátrica, 1 médico adscrito de cirugía de tórax y 1 otorrinolaringólogo, aunado a ello se cuenta con varios profesores asociados de diversas especialidades con fin de que el aprendizaje del alumno sea efectivo. Profesor titular Dr. Francisco Javier Cuevas Schacht. Neumólogo Pediatra Jefe Del Departamento de Neumología y Cirugía de Tórax Profesor(es) Adjunto(s) Dr. Gabriel Gutiérrez Morales. Neumólogo Pediatra Médico Adscrito al Departamento de Neumología y Cirugía de Tórax Profesores asociados Dra. Adriana del Carmen Alva Chaire (Neumólogo Pediatra) Dra. Rebeca Dosal De la Rosa (Otorrinolaringólogo Pediatra) Dr. Agustín De Colsa Reinero (Infectologo Pediatra) Dr. Rogelio Sancho Hernández (Cirujano de Tórax Pediatra) Dr. Víctor Hernández Bautista (Inmunólogo Pediatra) Dr. Eduardo López Corella (Patólogo Pediatra) Dr. Gerardo López Pérez (Alergólogo Pediatra) Dr. Alfredo Bobadilla Aguirre (Cardiólogo Pediatra) Dra. Mireya Muñoz Ramírez (Intensivista Pediatra) Dra. Laura G. Gochicoa Rangel (Neumólogo Pediatra) Dr. Mario Acosta Bastidas (Urgenciologo Pediatra) Dr. Jorge Enrique Maza Vallejos (Cirujano Pediatra) Dr. Ignacio Mora Magaña (Audio logo Pediatra/Profesor de investigación) Dr. Armando De Uña Flores (Radiólogo Pediatra) Dr. Héctor Macías Avilés (Neonatologo Pediatra) Líneas de investigación

6 Las líneas de investigación del Departamento de Neumología y Cirugía de Tórax son generadas a partir de las principales causas de morbi-mortalidad del departamento con el fin de tener una revisión actualizada sobre la patología, en cuanto avances en diagnóstico y tratamiento y con ello evaluar nuestro desempeño comparado con otras instituciones a nivel nacional e internacional y realizar mejoras para la atención del paciente si así es el caso. Cabe señalar que al iniciarse un nuevo protocolo o tesis relacionada con alguna línea de investigación, entra a un comité científico de enseñanza, investigación y ética si así se requiere y dictaminan la factibilidad de la realización del protocolo. Listado de Productividad reciente Libro Neumología y cirugía de tórax pediátrica. Toma de decisiones para diagnóstico y tratamiento. Dr. Lorenzo Felipe Pérez Fernández. Dr. Francisco Cuevas Schacht ISBN Manual de Infecciones del aparato respiratorio. Complicaciones pleuropulmonares de las neumonías Infecciosas. Primera edición ISBN Fibrosis Quistica. Guias clínicas para el diagnóstico y tratamiento ISBN Manual práctico de procedimientos en Pediatría. Intubación nasotraqueal- Colocación de mascarilla laríngea. Primera edición Rotaciones internas Terapia Intensiva Pediátrica Fisiología Respiratoria Endoscopia (vía aérea y vía digestiva alta) Consulta externa de Neumología Pediátrica Área de Hospitalización de Neumología Pediátrica Interconsultas a los diversos servicios del Instituto Nacional de Pediatría Rotaciones externas Actualmente se tiene la rotación al servicio de Fisiología Respiratoria en el Instituto Nacional de Pediatría.

7 Se cuenta con enlace con AMSA (Alianza médica para la salud AC) para envió de rotaciones de los residentes a cursos internacionales y estancias cortas en el extranjero. De la misma el instituto nacional de Pediatría tiene convenio con el Hospital pediátrico de Filadelfia (CHOP) donde los alumnos de neumología pediátrica pueden hacer una rotación.