PLANEACIÓN DIDACTICA

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1 PLANEACIÓN DIDACTICA Nombre de la Asignatura: LABORATORIO DE BIOLOGÍA Propósito general de la asignatura: El participa en la formación académica del bachiller en el desarrollo de competencias genéricas que favorecen una formación integral, que le permite al estudiante desarrollar destrezas, utilizar metodologías y material propio del laboratorio, promoviendo habilidades para interpretar fenómenos biológicos relacionados con su entorno. Propósito de la Unidad: Conoce, analiza y explica el proceso del método científico. Identifica las características, usos y manejo adecuado de los materiales y equipo de. Explica y aplica los fundamentos de las técnicas de preparación y tinción de muestras biológicas. Contribución de la asignatura al Perfil de Egreso: Se relaciona longitudinalmente con las ciencias experimentales del plan curricular, de forma vertical con las materias de quinto semestre del bachillerato al animar y favorecer la expresión, indagación, retroalimentación y modificación de los esquemas referenciales, por medio de una experimentación comprometida que promueva un aprendizaje significativo. Competencias Genéricas: 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Competencias Disciplinares: 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. Unidad de competencia: Dominio de los aprendizajes: Actividades de aprendizaje: Evaluación Recursos didácticos: UNIDAD 1: Introducción a la Biología Contenidos: Metodología en Método científico 1.2 Conocimiento del material y equipo de Material de laboratorio Equipo de laboratorio 1.3 Técnicas de estudio en laboratorio Técnicas de fijación y tinción de muestras Conocimientos: Habilidades: Actitudes: Enseñanza Aprendizaje Productos Estrategias Instrumentos Conoce los pasos del método científico. Identifica el material, equipo y reactivos de, así como sus usos y cuidados. Conoce las técnicas de preparación y tinción sencillas de muestras en el laboratorio Elabora y aplica en su en su cuadernillo los pasos del método científico. Utiliza adecuadamente el material de laboratorio. Maneja correctamente el microscopio Aplica las diferentes técnicas de tinción. Se percata de los pasos del método científico en un artículo científico. Se da cuenta de la importancia del uso y cuidado del material, equipo y reactivos de laboratorio. Práctica las técnicas de tinción en diferentes muestras. Disposición y respeto para participar en equipos. Participa en la lluvia de ideas. Introducción al Método científico para que el alumno investigue los pasos y los identifique Repasa en tu cuadernillo el uso de los materiales de laboratorio que ya conoces y complementa los que son nuevos. Realiza una clase expositiva para la manipulación adecuada y cuidados del microscopio Investiga y realiza diferentes tipos de tinciones. Retroalimentación en una lluvia de ideas en el grupo. Investigar los pasos del método científico e identifícalos en un artículo científico. Identifica el Material del con sus usos y cuidados Busca información y anota brevemente las partes e Identifica y manipula las partes del microscopio. Investiga y realiza el procedimiento de tinción en diferentes muestras Participación del grupo con la lluvia de ideas Manual de prácticas de laboratorio de Diagnostica: Investigación del marco teórico Diseño experimental Formativa: Desempeño y desarrollo de las actividades practicas Sumativa: Reporte de resultados y su análisis. Comportamiento, participación y trabajo colaborativo Guía de observación Lista de cotejo. Rúbricas para evaluar el Laboratorio. Bibliografía recomendada en el programa Cuadernillo. Plumones. Cañón. CPU. Microscopio. Material de. Reactivos de. Muestras (bacterias o capas de cebolla).

2 Competencias Genéricas: 3. Elige y practica estilos de vida saludables Competencias Disciplinares: 12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece. Atributos: Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo. Unidad de competencia: Dominio de los aprendizajes: Actividades de aprendizaje: UNIDAD 2: Biología Molecular Contenidos: Composición de los seres vivos: 2:1 Identificación y utilización de Biomoléculas El agua y minerales en los organismos Identificación de carbohidratos en los alimentos Identificación de proteínas y acción enzimática Identificación y digestión de lípidos en los alimentos Identificación de vitaminas en los alimentos Alimentación y estado nutricio: Índice de masa corporal Evaluación Conocimientos: Habilidades: Actitudes: Enseñanza Aprendizaje Productos Estrategias Instrumentos Conocer la Importancia y funciones del agua en los seres vivos. Clasificar los carbohidratos, de acuerdo al número de unidades que los conforman. Los principales monosacáridos de 5 y 6 átomos de carbono. Identificar la importancia de las proteínas en la alimentación Funciones primordiales de las proteínas Corrobora la desnaturalización de las proteínas Conoce la importancia de los lípidos en la alimentación y funciones primordiales de los lípidos. Identificar las vitaminas y su función. Demuestra la importancia que tienen las biomoleculas en el organismo. Explica como identificar las biomoléculas por medio de reacciones coloridas. Elabora una dieta adecuada de acuerdo a sus necesidades fisiológicas Aprecia y Conoce la importancia que tiene el identificar las biomoleculas Reflexiona y analiza cómo realizar una dieta dependiendo la complexión de la persona Investigación sobre las biomoléculas. Facilitador en la observación e identificación Retroalimentación en base al análisis de resultados Preparación, Observación e identificación de las biomoléculas y la importancia en los seres vivos. resultados. Elaboración de una dieta en base a su peso y talla Reporte en su manual de prácticas. Manual de prácticas de laboratorio de Diagnostica: Investigación del marco teórico Diseño experimental Formativa: Desempeño y desarrollo de las actividades practicas Sumativa: Reporte de resultados y su análisis. Comportamiento, participación y trabajo colaborativo Guía de observación Lista de cotejo. Rúbricas para evaluar el laboratorio. Recursos didácticos: Plumones Cañón CPU Microscopio Material de Reactivos de. Báscula Cinta métrica. Tablas de talla y peso. Tabla de IMC. Bibliografía recomendada en el programa Cuadernillo Realizar como se lleva a cabo una dieta balanceada en base a la pirámide alimentaria.

3 Competencias Genéricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Competencias Disciplinares: 13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos. Atributos: Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos Unidad de competencia: UNIDAD 3: Biología Celular Contenido: 3.1 Tipos y modelos celulares Estructura celular: reinos Fisiología Celular Transporte celular a través de la membrana: célula vegetal y animal Procesos energéticos: Fotosíntesis Respiración: aerobia y anaerobia 3.4 Reproducción celular: Mitosis Dominio de los aprendizajes: Actividades de aprendizaje: Productos Evaluación Recursos didácticos: Conocimientos: Habilidades: Actitudes: Enseñanza Aprendizaje Estrategias Instrumentos Características de las células procariontes y eucariontes. Tipos de transporte celular (activo y pasivo). Diferencias del proceso de respiración celular aerobia y anaerobia. Tipos de reproducción asexual Etapas de la respiración celular aerobia. Investiga el ciclo celular Investiga en qué consiste cada uno de los pasos que conforman a la Meiosis. Observa y compara a las células. Distingue algunos órganelos, así como su función. Se asume como una persona responsable para realizar sus investigaciones. Disposición y respeto para participar en equipos. Investigación de las células animal y vegetal. Facilitador en la Observación e Identificación de las células Retroalimentación del resultados Investigación, observación e identificación de las células animal y vegetal su estructura y función. resultados. Reporte en su manual de prácticas Manual de prácticas de Diagnostica: Investigación del marco teórico Diseño experimental Formativa: Desempeño y desarrollo de las actividades practicas Sumativa: Reporte de resultados y su análisis. Comportamiento, participación y trabajo colaborativo Guía de observación Lista de cotejo. Rúbricas para evaluar el Laboratorio. Bibliografía recomendada en el programa Cuadernillo. Plumones Cañón CPU Microscopio Material de Reactivos de Esquematiza paso por paso la profase I de Meiosis

4 Competencias Genéricas:6.-Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. Competencias Disciplinares: 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes Atributos: Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Unidad de competencia: Dominio de los aprendizajes: Actividades de Aprendizaje Producto Evaluación Recursos didácticos: UNIDAD 4: Biología de organismos Contenido: 4.1 Órganos y sistemas Sistema nervioso: arco y acto reflejo Circulación sanguínea 4.2 Sistema reproductor: Animal y vegetal Conocimientos: Habilidades: Actitudes: Enseñanza Estrategias Instrumentos Estructuras del arco reflejo. Función del acto reflejo Estructuras del sistema cardiovascular Funciones del sistema cardiovascular Conoce el sistema reproductor vegetal y animal. Reconoce la importancia de los sistemas: Nervioso, cardiavascular y reproductor en su organismo. Se asume como una persona responsable para realizar sus investigaciones. Disposición y respeto para participar en equipos. Reflexiona sobre los resultados obtenidos. Investigación del sistema Nervioso, sistema circulatorio y reproductor Facilitador en la Observación de la función de los sistemas. Retroalimentación del resultados Manual de prácticas de Investiga el tema de la práctica, para su reporte, con la bibliografía del programa, o con otras fuentes de información. Observa a través del microscopio las Células, reproductoras. Retroalimentación en una lluvia de ideas en el grupo. Guía de observación Lista de cotejo. Rúbricas para evaluar el Laboratorio. Bibliografía recomendada en el programa Cuadernillo. Plumones Cañón CPU Microscopio Material de Reactivos de

5 Competencias Genéricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos Competencias Disciplinares: 10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos. 13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos. Atributos: Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. Unidad de competencia: Dominio de los aprendizajes: Actividades de aprendizaje: Evaluación Productos Conocimientos: Habilidades: Actitudes: Enseñanza Aprendizaje Estrategias Instrumentos Recursos didácticos: UNIDAD 5 Fundamentos de Genética Contenidos: Observación de cromosomas Herencia Mendeliana: Fenotipo y genotipo 5.3 Árbol genealógico, enfocado a las predisposiciones de enfermedades hereditarias. Describir los conceptos de cariotipo, cromosoma y gen. Comentar el número de cromosomas que existen en cinco diferentes especies. Explicar en qué consiste la primera y segunda ley de Mendel Explicar brevemente en qué consiste, cinco enfermedades hereditarias que sean de su interés. Reconocer Qué es novo genético? Representar con un cuadro de Punnett para comprender las leyes de Mendel. Observa los cromosomas de la mosca. Analiza las características hereditarias mediante un árbol genealógico. Prácticar las leyes de Mendel. Se da cuenta de cómo es un cromosoma. Se interesa por descubrir las características más representativas que se heredan en su familia Investigación de los cromosomas, la herencia mendeliana, y árbol genealógico. Facilitador en la Observación de los cromosomas, herencia mendeliana y árbol genealógico. Retroalimentación del resultados Investigación, observación e identificación de los cromosomas. Realizar el cuadro de Punnett con la Herencia mendeliana Realizar Árbol genealógico resultados. Reporte en su manual de prácticas Manual de prácticas de Diagnostica: Investigación del marco teórico Diseño experimental Formativa: Desempeño y desarrollo de las actividades practicas Sumativa: Reporte de resultados y su análisis. Comportamiento, participación y trabajo colaborativo Guía de observación Lista de cotejo. Rúbricas para evaluar Laboratorio. Plumones Cartulina de colores Cañón CPU Microscopio Material de laboratorio de Bibliografía (recomendada en el programa) Cuadernillo

6 Competencias Genéricas: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Competencias Disciplinares: 13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos. Atributos: Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos Unidad de competencia: Dominio de los aprendizajes: Actividades de aprendizaje: Evaluación Productos Conocimientos: Habilidades: Actitudes: Enseñanza Aprendizaje Estrategias Instrumentos Recursos didácticos: UNIDAD 6 Taxonomia 6.1 Biodiversidad y taxonomía Principios y técnicas de clasificación taxonómica Diversidad Hace una lista de los criterios taxonómicos. Sugerencia hacer la practica de 10 muestras de hojas y clasificarlas según Forma, borde, textura, color etc. Compara los diferentes niveles de complejidad y organización. Se da cuenta de cómo se clasifican los organismos a partir de sus características. Investigación de las características principales de los diferentes reinos Facilitador en la preparación y la clasificación de los seres vivos. Retroalimentación del resultados Investigación, e identificación de los reinos.(monera, Protista, Fungi, Plantae y Animale) resultados. Reporte en su manual de prácticas Manual de prácticas de Diagnostica: Investiga los criterios taxonómicos y clasifica los organismos Diseño experimental Formativa: Desempeño y desarrollo de las actividades practicas Sumativa: Reporte de resultados y su análisis. Guía de observación Lista de cotejo. Rúbricas para evaluar Laboratorio. Bibliografía recomendada en el programa Cuadernillo. Plumones Cañón CPU Tijeras Recortes Comportamiento, participación y trabajo colaborativo

7 Equipo colaborativo Ingenio Secuencia Veraz Actualizada Completa Responsabilidad Colaboración Pertinencia Análisis crítico ANEXOS 2 GUIA DE OBSERVACIÓN PRACTICA: COMPETENCIAS Diagrama de flujo Información Participación Nombre de los alumnos Excelente = 4 Muy Bien = 3 Bien = 2 Regular = 1 Mal = 0

8 ANEXOS 3 LISTA DE COTEJO ELABORACIÓN DE LA PRÁCTICA ALUMNO: FECHA: PRÁCTICA: GRUPO: CRITERIOS Evaluación * Acude con bata de laboratorio Acude con manual de prácticas Cumple con el manual que le corresponde Participa de manera activa durante la elaboración de la práctica Registra sus resultados Participa de manera activa en el desarrollo de análisis y conclusiones *S : si, N: no, Na: No aplica

9 ANEXOS 4 RUBRICA PARA EVALUAR PRÁCTICAS DE LABORATORIO CATEGORIA Calidad La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos. La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos. Información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos. Diagramas Dibujos e ilustraciones Variables Cálculos Ortografía, Puntuación y Gramática Fuentes de Antecedentes Se incluyen diagramas claros y precisos que facilitan la comprensión del experimento. Los diagramas están etiquetados de una manera ordenada y precisa. Los dibujos e ilustraciones son ordenados, precisos y contribuyen al entendimiento del tema. Todas las variables están descritas claramente con todos los detalles relevantes. Se muestran todos los cálculos y los resultados son correctos y están etiquetados apropiadamente Uno o pocos errores de ortografía, puntuación y gramática en el reporte Varias fuentes de antecedentes de renombre son usadas y citadas correctamente Se incluyen diagramas que están etiquetados de una manera ordenada y precisa. Los diagramas e ilustraciones son precisos y contribuyen al entendimiento del tema Todas las variables están descritas claramente con la mayoría de los detalles relevantes Se muestran algunos cálculos y los resultados son correctos y están etiquetados apropiadamente. Dos a tres errores de ortografía, puntuación y gramática en el reporte. Pocas fuentes de antecedentes de renombre son usadas y citadas correctamente Se incluyen diagramas y éstos están etiquetados. Los diagramas e ilustraciones son ordenados y precisos y algunas veces contribuyen al entendimiento del tema La mayoría de las variables están descritas claramente con la mayoría de los detalles relevantes Se muestran algunos cálculos y los resultados están etiquetados apropiadamente Cuatro errores de ortografía, puntuación y gramática en el reporte Pocas fuentes de antecedentes son usadas y citadas correctamente, pero algunas fuentes no son de renombre. La información tiene poco a nada que ver con las preguntas planteadas. Faltan diagramas importantes o faltan etiquetas importantes. Los diagramas e ilustraciones no son precisos o no contribuyen al entendimiento del tema. Las variables no son descritas o a la mayoría le falta suficiente detalle. No se muestra ningún cálculo. Más de 4 errores de ortografía, puntuación y gramática en el reporte Las fuentes de antecedentes están citadas incorrectamente.

10 ANEXOS 5 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 5 UNIDAD 6