PROGRAMA ANALÍTICO. Unidad Curricular INFORMATICA

Transcripción

1 ESCUELA NACIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y HACIENDA PÚBLICA- IUT DIRECCIÓN DE PREGRADO Licenciatura en Ciencias Fiscales PROGRAMA ANALÍTICO Unidad Curricular INFORMATICA Componente Área N de Área Código Instrumental Cuantitativa 4 CB14336 Semestre Unidades Crédito Horas Totales Horas Semanales Primero Carácter de la Unidad Lapso Académico PENSUM Fecha de Elaboración Teórico-Práctico Enero-Junio 2011 VI Noviembre 2010

2 FUNDAMENTACIÓN La Constitución de La República Bolivariana de Venezuela, como marco jurídico del estado, en su preámbulo propicia el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia social y a la igualdad sin discriminación ni subordinación alguna, y en su artículo nº 102 hace referencia al derecho a la educación como deber social fundamental. En la ley orgánica de educación (art. 15, numerales 1,4 y 8) se establece como fin de la educación desarrollar la capacidad de abstracción y el pensamiento crítico mediante la formación en filosofía, lógica y matemáticas, con métodos innovadores que privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y la experiencia. Además señala (art. 32) que la educación universitaria profundiza el proceso de formación integral y permanente de ciudadanos críticos y ciudadanas críticas, reflexivos o reflexivas, sensibles y comprometidos o comprometidas, social y éticamente con el desarrollo del país, iniciado en los niveles educativos precedentes...su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización y mejoramiento, con el propósito de establecer sólidos fundamentos que, en lo humanístico, científico y tecnológico, sean soporte para el progreso autónomo, independiente y soberano del país en todas las áreas. El Proyecto Nacional Simón Bolívar constituye un marco programático de referencia que establece directrices que viabilizan el desarrollo estratégico social y económico de la Nación. En este sentido la IV directriz, Modelo Productivo Endógeno Social plantea en la estrategia IV crear y aplicar contenidos programáticos para el uso de tecnologías de información y comunicación; y en el objetivo IV-2.3 fomentar la ciencia y la tecnología al servicio del desarrollo nacional y reducir diferencias en el acceso al conocimiento. Asimismo a través de la directriz, la Suprema Felicidad Social, promover una ética, cultura y educación liberadora, solidaria y el fortalecimiento de la investigación en el proceso educativo. El Proyecto Nacional Simón Bolívar da pautas para la formación integral que buscamos en el estudiante en

3 ciencias fiscales: ciudadano como parte del estado. La Escuela Nacional de Administración y Hacienda Pública, ofrece la Licenciatura De Ciencias Fiscales en sus áreas de especialización de Aduanas y Comercio Exterior, Rentas y Finanzas Públicas, formando profesionales administradores de bienes nacionales, planificadores, investigador, auditor de la situación económica- financiera de los organismos del estado. El actual Plan de Estudios de Ciencias Fiscales (Pensum VI), se encuentra estructurado por componentes uno de estos es el instrumental a través del cual el alumno (a) desarrolla competencias para conocer y usar los programas automatizados que faciliten la aplicación de los conocimientos vinculados con el uso de las nuevas tecnologías en el área de su formación. Las habilidades en el pensamiento lógico-abstracto suministrada por la matemática son necesarias para la fácil comprensión de las unidades curriculares del componente profesional. El análisis matemático desarrolla el pensamiento, lo potencia y permite establecer una estructura de relación de variables que se traduce en un sistema de conformaciones conceptuales espaciales y lógicas a nivel de desarrollo cognitivo. Por esto la matemática constituye la base es decir es el comienzo de todas las ciencias. En este sentido la unidad curricular Informática ubicada en el primer semestre, en el componente instrumental y en el bloque de conocimiento Lógico Matemático y Tecnológico proporciona al alumno y alumna las competencias necesarias para el uso y aprovechamiento de las herramientas basadas en las nuevas tecnologías de comunicación e información (tic). Estas herramientas posibilitan el desarrollo de competencias en el aprendizaje significativo de otros conocimientos fundamentales para el uso y comunicación, tanto en su vida académica como profesional. La naturaleza de la unidad curricular es teórico-práctica y da respuestas a las necesidades básicas de formación en el uso de las tecnologías de comunicación e información; contribuyendo en la formación profesional estableciendo una actitud positiva en la comunicación persona-máquina, permitiendo de esta manera tener a los equipos de computo como una herramienta fundamental para su desarrollo. El docente evalúa al estudiante haciendo énfasis en procesos, concibiendo a la persona como individuo

4 crítico, participativo, activo, preocupado por la democratización de la sociedad; combatiendo el principio de la supervivencia biológica, llevándolo hacia una transformación social donde se plantee que la tecnología diseñada por la persona está a su servicio y no la persona al servicio de la tecnología. Por lo cual en el aula se generan espacios de interaprendizaje, con discurso pedagógico centrado en la experiencia de los interlocutores y no solo en los conceptos, sino yendo de la experiencia a los conceptos. Por las razones expuestas la unidad curricular de informática incluye el uso del software libre. Este se refiere a la libertad de ejecutar el programa, con cualquier propósito; de estudiar cómo funciona el programa y cambiarlo; el acceso al código fuente; libertad de redistribuir copias; libertad de distribuir copias de versiones modificadas a otros. De esta manera se puede dar a toda la comunidad la oportunidad de beneficiarse de los cambios.

5 OBJETIVO GENERAL Al finalizar el programa los alumnos y alumnas demostraran competencias en el uso de aplicaciones como: el internet, procesadores de textos, hojas de cálculo y presentaciones; recursos informáticos básicos para su aprendizaje e intercambio de información digital a través de experiencias de aprendizaje individual y grupal estudiando una actividad de ética e investigativa en el campo de la informática.

6 Objetivos Específicos Contenidos Programáticos Estrategias Metodológicas Evaluación al finalizar la unidad el alumno y alumna podrá: Actividades del profesor: Conocer la teoría general de los sistemas y la historia de la computación. Adquirir los fundamentos necesarios para que el alumno, pueda operar herramientas bajo los Sistemas Operativos Windows y Linux. UNIDAD I. Introducción a La Informática Básica Elementos de un sistema de computación. Tipos de ordenadores. Hardware / software del ordenador. Redes de ordenadores. Internet. Sistemas operativos. Definición y funciones de un sistema operativo. Estructura general de un sistema operativo. Evolución histórica y clasificación de sistemas operativos. Ejemplos de sistemas operativos comunes: Windows y Linux. Exposición acerca de los temas del programa. Asignar trabajos prácticos Generar discusión en grupos de trabajo sobre los temas expuestos. Actividades del alumno. Dictarle a otro. Realizar ilustraciones para el vocabulario nuevo Participar en las discusiones en clase. Realizar los trabajos asignados por el profesor. Integrar grupos de trabajos. Recursos. pizarrón material de apoyo computadores Esta unidad será evaluada de la siguiente manera: Prueba escrita. Trabajo practico. exposición de alumnos Asignatura de trabajos de investigación Autoevaluacion Coevaluacion

7 Objetivos Específicos Contenidos Programáticos Estrategias Metodológicas Evaluación al finalizar la unidad el Actividades del Profesor: alumno y alumna Exposición acerca de los temas podrá: del programa. Diseñar, crear, guardar e imprimir documentos de carácter profesional. Insertar y modificar imágenes en los documentos. Dar diferentes formatos a páginas, textos y caracteres, incluir encabezados y pie de páginas. Crear tablas y gráficos. Crear formularios. Crear plantillas personalizadas. Enviar correo electrónico y diseño simple de página Web. Unidad II. Suite Ofimática Describir el funcionamiento de un Procesador de Palabras. Concepto, Función, Características. Dar formato a los documentos, Comandos para la edición de documentos, Funciones y herramientas. Crear una Hoja de Calculo Concepto, Función, Características. Tipo de datos, Comandos para la edición de una hoja, formulas, Funciones y herramientas, Gráficos. Crear una Presentación Características, Modo de visualización, Tipo de asistentes, Comandos para la Edición de una presentación, Efectos Especiales. Asignar trabajos prácticos. Generar discusión en grupos de trabajo sobre los temas expuestos. Actividades del Alumno. Participar en las discusiones en clase. Organizar Grupos Cooperativos. Realizar un debate. Preguntarse unos a otros. Realizar los trabajos asignados por el profesor. Integrar grupos de trabajos. Aplicar pos conocimientos adquiridos en la teoría en el laboratorio. Se sugiere evaluar la Unidad a través de las siguientes técnicas e instrumentos: Taller en grupos de dos estudiantes. Prueba escrita individual. Prueba practica en el computador. Autoevaluacion Coevaluacion

8 Objetivos Específicos Contenidos Programáticos Estrategias Metodológicas Evaluación al finalizar la unidad el Actividades del Profesor: Taller en grupos de tres alumno y alumna podrá: Unidad III. Aplicaciones estudiantes. Exposición acerca de los Prueba escrita individual. Integrar los conocimientos temas del programa. Autoevaluacion informáticos y matemáticos Asignar trabajos prácticos. en los aprendizajes básicos Coevaluacion Generar discusión en grupos de este campo. Operar de manera básica el de trabajo sobre los temas expuestos. programa Matlab. Actividades del Alumno. Aplicar los conocimientos Participar en las discusiones teóricos para resolver en clase. derivadas, integrales. Realizar los trabajos asignados por el profesor. Realizar Gráficas de Sistemas Lineales y Sistemas Cuadráticos, etc. Nociones Preliminares o Facilitar al alumno y alumna la herramienta necesaria para el manejo de la aplicación. Introducción a MATLAB El Entorno MATLAB Comandos y funciones básicas Operaciones con matrices y vectores Generación de gráficos Integrar grupos de trabajos. Aplicar pos conocimientos adquiridos en la teoría en el laboratorio.

9 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Alcalde, E. y García, M. (1988). Informática básica. 1era Ed. México: Mc Graw Hill. GIENN, J.: "Introducción a las Ciencias de la Computación". Addison Wesley (apoyo Office). (tutoriales de office). MARTÍNEZ, R.; GARCÍA SOLA, J.: "Informática básica". Alhambra Manual de paquete Microsoft Office. Norton P. (1995). Introducción a la computación. 2da Ed. Madrid.: Mc Graw Hill. Ministerio del Poder Popular para la Comunicación y la Información Proyecto Nacional Simón Bolívar. Líneas generales del Plan de desarrollo económico y Social de la Nación Ediciones de la Presidencia de la República República Bolivariana de Venezuela. (1999). Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. G.O. Nº ( ), Reimpresa por error material en G.O. Nº (extraordinario) 5453 de 24 de marzo de 2000 Editorial Panapo República Bolivariana de Venezuela. Ley Orgánica de Educación Gaceta Oficial Nº 5929 (Extraordinaria) Agosto 15, 2009