CONVIVENCIA EN LA RED. JÓVENES Y MÁQUINAS. Maxi Pérez

Transcripción

1 CONVIVENCIA EN LA RED. JÓVENES Y MÁQUINAS Maxi Pérez

2 CAMBIOS INTENSOS

3 UN EJEMPLO DE CAMBIO Amor 2.0

4 NIÑOS DIGITALES

5 SOCIEDAD Y ESTILOS DE VIDA No se extrañen si se sienten desconectados algunas veces de sus hijos y alumnos.

6 LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN. HIPÓTESIS NEGATIVA

7 ERRORES:

8 LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN. HIPÓTESIS POSITIVA

9 ACIERTOS:

10 CONSTRUYENDO CULTURA DIGITAL

11 BREVE PERFIL JÓVENES: CONOCER ES AMAR Emocionalmente inestables, susceptibles de desarrollar conductas inadecuadas, Los amigos son lo primero, Desarrollan su potencial, exhiben sus destrezas, Gran uso de las tecnologías, sobre todo las llamadas de relación como como refugio emocional?

12 EVIDENCIAS: LA FAMILIA LO PRIMERO!!

13 ADOLESCENTES: PARA QUÉ USAN INTERNET? (15 AÑOS)

14 EVIDENCIAS: PARA QUÉ USAN INTERNET? RESUMEN DATOS. A MAYOR EDAD: Menos buscan información Menos control parental No hay prácticamente filtrado de contenidos EN CASA Más s buscan relacionarse No tienen normas de uso o no las han recibido 1 de cada 4 veces que se conectan es para jugar Visitan con más frecuencia páginas sexo y violencia Las edades críticas son los 14 y 15 años

15 EVIDENCIAS:

16 ESTA ES LA REALIDAD: Perspectivas de futuro (60% de jóvenes en paro) Tener trabajo no significa MADUREZ Emociones sustituidas por actividades + solitarias Las máquinas forman parte de su vida Las redes les permiten vivir su vida imaginaria Espacios limitados ==> construyen los propios La vida es consumo ==> el consumo es emoción Marcan tendencias y pautas tecnológicas

17 ESTILOS DE VIDA: CIUDADES DESPERSONALIZADAS ESPACIOS HOSTILES

18 ESTILOS DE VIDA: TIEMPO COMPARTIDO

19 ACTIVIDADES JÓVENES: SUSTITUTOS EMOCIONALES

20 IDENTIDAD = CONSUMO TECNOLOGÍAS DE RELACIÓN

21 CONSUMO = EMOCIÓN Poca resistencia a la frustración?

22 TECNOLOGÍA Y CONVIVENCIA COMPETENCIAS EMOCIONALES O DIGITALES?

23 TECNOLOGÍA Y CONVIVENCIA VIDA REAL VS. VIDA VIRTUAL? EXPERIENCIAS SATISFACTORIAS!!

24 COMPETENCIAS POR QUÉ?

25 DIGITALES? COMPETENCIA DIGITAL Disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información y así transformarla en conocimiento. Implica ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar y modificar la información así como sus fuentes, utilizando las distintas herramientas tecnológicas que así lo demanden.

26 O EMOCIONALES? Kit de recursos emocionales

27 COMPETENCIAS: EL CURRÍCULO

28 VALORES Y COMPETENCIAS (Pere Marqués)

29 ESTAMOS PREPARADOS?:

30 LAS TECNOLOGÍAS DE RELACIÓN ADOLESCENTES+INTERNET+EMOCIONES

31 LAS TECNOLOGÍAS DE RELACIÓN ADOLESCENTES+INTERNET+EMOCIONES

32 LAS TECNOLOGÍAS DE RELACIÓN ADOLESCENTES+INTERNET+EMOCIONES

33 CONSTRUYENDO SU IDENTIDAD ADOLESCENTES+INTERNET+EMOCIONES

34 LENGUAJE COMPLEMENTADO ADOLESCENTES+INTERNET+EMOCIONES

35 LENGUAJE COMPLEMENTADO ADOLESCENTES+INTERNET+EMOCIONES WHATSAPP

36 CONVIVENCIA EN LA RED Como en la vida misma

37 CONVIVENCIA EN LA RED Como en la vida misma

38 CONVIVENCIA EN LA RED Como en la vida misma

39 CONVIVENCIA EN LA RED Como en la vida misma

40 CONVIVENCIA EN LA RED Como en la vida misma

41 CONVIVENCIA EN LA RED Como en la vida misma

42 CONVIVENCIA EN LA RED Como en la vida misma

43 CONVIVENCIA EN LA RED Como en la vida misma

44 CONVIVENCIA EN LA RED Como en la vida misma

45 CONVIVENCIA EN LA RED Como en la vida misma

46 CONVIVENCIA EN LA RED Como en la vida misma

47 CONVIVENCIA EN LA RED Como en la vida misma

48 CONVIVENCIA EN LA RED Como en la vida misma

49 CONVIVENCIA EN LA RED Como en la vida misma

50 CONVIVENCIA EN LA RED Como en la vida misma

51 CONVIVENCIA EN LA RED Como en la vida misma

52 CONVIVENCIA EN LA RED Como en la vida misma

53 CONVIVENCIA EN LA RED Como en la vida misma

54 INTUICIÓN Y PROPUESTAS ACOMPAÑAR PRESENCIA (NO VIGILANCIA) DIÁLOGO AMABLE EL CIBERCONSEJERO (GRAN IDEA) COORDINACIÓN: CONVIELX ÉTICA HACKER ESPACIOS DE ENCUENTRO LA BOLUNTAZ

55 THE END FINITO LABORATI MELASPI GRACIAS