IDIOMA MODERNO INTERMEDIO II: JAPONÉS

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA IDIOMA MODERNO INTERMEDIO II: JAPONÉS MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Lengua Moderna: Japonés Profesor(es) Lengua Moderna: Japonés Intermedio 2º 2º 6 Obligatorio DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Dr. Nobuo Ignacio López Sako Facultad de Filosofía y Letras Departamento de Filologías Inglesa y Alemana Campus de Cartuja s/n Granada Tlf ext Correo electrónico: nilsako@ugr.es HORARIO DE TUTORÍAS Primer y segundo semestres: Martes de 10 a 13 horas y de 17 a 20 horas. GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Lenguas Modernas y sus Literaturas. OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Todos los grados en los que se ofrece Idioma Moderno PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Haber cursado el nivel intermedio 1 o acreditar un nivel A1+ de lengua japonesa o equivalente. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Página 1

2 Fonética: profundización y afianzamiento de la comprensión auditiva del lenguaje en su contexto de situación. Lecto-escritura: profundización en los patrones de lectura y escritura de los kanji con kanamajiri, ejercicios de capacidad y comprensión lectora utilizando textos auténticos adaptados, afianzamiento del manejo de diccionarios de kanji, uso de diccionarios bilingües y monolingües. Léxico: adquisición de vocabulario de nivel intermedio tanto en la lengua formal estándar como en el registro coloquial que permitan al alumno desenvolverse con relativa funcionalidad en distintas situaciones lingüísticas y contextos sociales, tanto en la vida cotidiana como en la vida laboral. Gramática: Gramática intermedia que permita alcanzar el nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. En cuanto a las estrategias de comunicación el alumno debe tener nivel suficiente para expresarse con fluidez en temas de conversación sobre cuestiones cotidianas y laborales, expresando matices de opinión y sentimientos propios, así como participando en debates sobre cuestiones conocidas. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Capacidad de comunicación oral y escrita en la lengua japonesa. Conocer la gramática de la lengua japonesa. Traducir textos de la lengua japonesa. Conocer y dominar la caligrafía de la lengua japonesa. Capacitarse para realizar análisis y comentarios lingüísticos. Conocer las nuevas tecnologías aplicadas al conocimiento de las lenguas y culturas. Identificar los aspectos derivados de la relación entre lenguaje y género. Capacitarse para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos. Capacitarse para trabajar en equipo. Capacitarse para localizar, manejar y sistematizar información bibliográfica. Capacitarse para gestionar la información. Saber exponer y defender con claridad los objetivos y los resultados de un trabajo. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Conseguir un nivel de comprensión auditiva aceptable para un nivel A2. Conocer 300 kanji básicos. Comprender y expresarse con corrección y fluidez en una conversación simple y de temas sencillos parecida a las de los textos estudiados. Ser capaz de interpretar el contenido de textos escritos adaptados a su nivel sobre temas cotidianos y Página 2

3 de interés general. Ser capaz de redactar en japonés textos sencillos similares a los estudiados usando hiragana, katakana y los kanji básicos. Alcanzar el nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas o su equivalente. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: Tema 1. Gramática: oraciones con las estructuras -んです -んですか ていただけませんか -たらいいですか Topicalización de sujeto. Vocabulario: términos relacionados con la recogida de basura. Lecto-escritura: Comprensión lectora de un texto de nivel pre-intermedio; 漢字 (XX). Situación comunicativa: Cómo tirar la basura. Tema 2. Gramática: Oraciones con verbos de posibilidad. Vocabulario: verbos de posibilidad, el verbo できる, la partícula しか. Lecto-escritura: Comprensión lectora de un texto de nivel pre-intermedio; 漢字 (XXI). Situación comunicativa: hablando de las aficiones y habilidades. Tema 3. Gramática: Oraciones complejas con la forma-ながら, oraciones para expresar acciones habituales, oraciones compuestas enlazadas mediante la partícula conjuntiva し. Vocabulario: verbos terminados en -ながら, la partícula conjuntiva し, expresiones adverbiales それに y それで. Lecto-escritura: Comprensión lectora de un texto de nivel pre-intermedio; 漢字 (XXII). Función comunicativa: Rechazo de petición. Tema 4. Gramática: Forma ています como estado resultante de una acción; -てしまいます / しまいました ; ありました para indicar el hallazgo de algo. Vocabulario: expresiones de estado y aspecto de objetos y personas; las expresiones どこかで y どこかに. Lecto-escritura: Lecto-escritura: Comprensión lectora de un texto de nivel pre-intermedio, 漢字 (XXIII). Situación comunicativa: Reclamación de objetos perdidos. Tema 5. Gramática: Estructuras -てあります y -ておきます. Vocabulario: Adverbio まだ ; expresiones adverbiales de posición; la expresión pronominal それは. Lecto-escritura: Comprensión lectora de un texto de nivel pre-intermedio; 漢字 (XXIV). Situación comunicativa: Plan de viaje. Tema 6. Gramática: Construcciones volitivas. Construcciones que indican intención y planificación. Oraciones negativas ていません. Vocabulario: Especialidades y profesiones. Lecto-escritura: Comprensión lectora de un texto de nivel pre-intermedio, 漢字 (XXV). Situación comunicativa: 単身赴任. Tema 7. Gramática: Construcciones con ほうがいいです, -でしょう, -かもしれません; oraciones con Página 3

4 何か心配なこと. Vocabulario: términos sobre meteorología; adverbios de certeza e incertidumbre. Lecto-escritura: Comprensión lectora de un texto de nivel pre-intermedio; 漢字 (XXVI). Situación comunicativa: Estado de salud y visita al médico. Tema 8. Gramática: Oraciones imperativas afirmativas y negativas. Oraciones de transmisión de mensajes de terceras personas y de solicitud de los mismos. Vocabulario: etiquetas, carteles y señales. Lecto-escritura: Comprensión lectora de un texto de nivel pre-intermedio; 漢字 (XXVII). Situación comunicativa: Qué dice aquí?. Tema 9. Gramática: Oraciones con las expresiones とおりに +V, -たあとで +V, -て +V, -ないで +V. Vocabulario: En la cocina. Lecto-escritura: Comprensión lectora de un texto de nivel pre-intermedio; 漢字 (XXVIII). Situación comunicativa: Ceremonia del té. Tema 10. Gramática: Oraciones condicionales. Vocabulario: Proverbios y refranes. Lecto-escritura: Comprensión lectora de un texto de nivel pre-intermedio; 漢字 (XXIX). Situación comunicativa: Información sobre estaciones de esquí. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: Minna no Nihongo II (Libro de texto). Tokio: 3A Network. Minna no Nihongo II. Traducción y notas gramaticales en español. Tokio: 3A Network. López Herrero, Eduardo. Diccionario Japonés-Español Romanizado. Tokio: Kashiwashobo. Makino, Akiko y otros. Shokyū de yomeru topikku 25. Minna no Nihongo - Shokyū II. Tokio: 3A Network. Mitamura, Joyce Yumi, y Mitamura, Yakuko Kosaka. Let s Learn Kanji. Tokio/Nueva York/Londres: Kodansha International. Diccionario RUI en línea (español-japonés). Denshi Jisho Online Japanese Dictionary (kanji y japonés-inglés). BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Contreras, Enrique. Crown: Diccionario español-japonés. Tokio: Sanseido. Heisig, James W., Bernabé, Marc, y Calafell, Verónica. Kanji para recordar. Barcelona: Herder. Heisig, James W., Bernabé, Marc, y Calafell, Verónica. Kanji para recordar II. Barcelona: Herder. Matsuura, Junichi y Porta Fuentes, Lourdes. Nihongo Japonés para hispanohablantes. Gramática de la lengua japonesa. Barcelona: Herder. Miyagi, Noboru y Contreras, Enrique (Coord.). Diccionario Japonés-Español. Tokio: Hakusuisha. Nelson, Andrew N. y Haig, John H.. The Compact Nelson Japanese-English Character Dictionary. North Clarendon, VT / Tokio: Tuttle Publishing. METODOLOGÍA DOCENTE Exigir que los alumnos preparen los temas a tratar en una clase antes de la misma. Explicar los contenidos con claridad poniendo suficientes ejemplos y, en caso necesario, aportando adecuados contextos e incluso comparaciones entre chino y español. Página 4

5 Repasar los contenidos enseñados de un tema antes de empezar otro. Incentivar al alumno en el trabajo colaborativo, ya sea en pareja o en grupo. Comentar en clase los errores generales encontrados en los deberes y trabajos realizados. Hacer diversos ejercicios en clase con los alumnos y corregir sus errores. Realizar tutorías obligatorias para controlar el aprendizaje de cada uno de los alumnos, explicar dudas personales, hacer pequeñas conversaciones en japonés con ellos y ayudar a los alumnos atrasados. PROGRAMA DE ACTIVIDADES Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) propuesta para la asignatura) Primer cuatrimestre Temas del temario Sesiones teóricas Sesiones prácticas Exposiciones y seminarios Exámenes Etc. Tutorías individual es Tutorías colectivas Estudio y trabajo individual del alumno Trabajo en grupo Etc. Semana 1 1 1,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana ,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana 3 2 1,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana 4 3 1,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana ,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana ,15 0,5 5 Semana 7 5 1,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana ,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana 9 6 1,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana ,15 0,5 5 Semana ,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana ,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana ,5 2,5 0,15 0,5 5 Página 5

6 Semana ,5 2,5 0,15 0,5 5 Semana ,5 2,5 0,15 0,5 5 Total horas 21,5 36,5 2 2,25 7,5 75 EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Evaluación de competencias prácticas a través de entrega de ejercicios, exposiciones en clase y pruebas orales que permitan controlar y evaluar la adquisición de competencias específicas mediante el trabajo personal autónomo y las actividades académicamente dirigidas: 40%. Exámenes escritos en los que se evaluarán cuestiones de teoría aplicada: morfología, sintaxis, adquisición de vocabulario, expresión escrita, comprensión oral y lectora: 60%. Página 6