IDIOMA MODERNO Inicial II: JAPONÉS

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA IDIOMA MODERNO Inicial II: JAPONÉS MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTR E CRÉDITOS TIPO Lengua Moderna Lengua Moderna: Japoné inicial 1º 2º 6 Formación báica Profeor(e) Dr. Nobuo Ignacio López Sako DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección potal, teléfono, correo electrónico, etc.) Facultad de Filoofía y Letra Departamento de Filología Inglea y Alemana Campu de Cartuja /n Granada Tlf ext Correo electrónico: nilako@ugr.e HORARIO DE TUTORÍAS Primer y egundo emetre: Marte de 10 a 13 hora y de 17 a 20 hora. GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Lengua Moderna y u Literatura. OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Todo lo grado en lo que e ofrece Idioma Moderno. PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (i procede) Haber curado Lengua Moderna: Japoné inicial 1 o tenerlo convalidado. BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Fonética: Perfeccionamiento de la pronunciación del ilabario japoné, con epecial énfai en lo onido no exitente en el itema fonológico del epañol. Ecritura: Introducción a la ecritura japonea hiragana, katakana y caligrafía china kanji (ideograma báico) con epecial énfai en el dominio del katakana. Afianzamiento del itema de romanización Hepburn. Léxico: Vocabulario báico que permita la comprenión de texto ecrito y orale de contenido encillo, aí Página 1

2 como u uo en converacione y redaccione báica obre neceidade y ituacione de la vida cotidiana a nivel elemental. Gramática: Gramática elemental que permita alcanzar el nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para la Lengua o u equivalente. Etrategia de comunicación: Nivel uficiente para hablar obre tema encillo, comunicare en ituacione cotidiana y exprear coa báica acerca de opinione y entimiento. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Conocimiento y dominio de la caligrafía. Capacidad de comunicación oral y ecrita. Conocimiento de la gramática. Capacidad para trabajar en equipo. Conocer lo rago y apecto fundamentale del medio ociocultural tranmitido por la lengua japonea para comprender mejor u lengua y u cultura. Capacidad para aplicar lo conocimiento teórico a la práctica. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Obtener una pronunciación del ilabario y una entonación oracional aceptable. Dominar el ilabario katakana, afianzando el hiragana. Dominar el orden de trazo de lo caractere. Conocer lo caractere chino báico (100 kanji). Comprender y expreare con corrección en una converación imple y de tema encillo parecida a la de lo texto etudiado. Ser capaz de redactar en japoné texto encillo imilare a lo etudiado uando hiragana, katakana y lo 100 kanji báico (kana-majiri). Alcanzar el nivel A1 del Marco Común Europeo de Referencia para la Lengua o u equivalente. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO: Tema 1. Fonética: Repao de lo onido cononántico. Gramática: Repao general de la oración imple hata la oracione ditranitiva. Repao general de vocabulario báico. Ecritura: a) Repao general de hiragana y de lo primero 50 kanji, introducción al katakana (I). Tema 2. Gramática: Oración imple (VII). Sintagma adjetival. Vocabulario: Sutantivo (VII). Adjetivo terminado en i y en na. Lecto-ecritura: a) Introducción al katakana (II), b) kanji báico (VI). Competencia comunicativa: Depedida. Tema 3. Gramática: Oración imple (VIII): Partícula ga. Oración compueta (I): Partícula kara (II). Complemento circuntancial. Vocabulario: Sutantivo (VIII). Verbo (IV). Adverbio de cantidad, de modo. Lecto-ecritura: a) Introducción al katakana (III), b) kanji báico (VII). Competencia comunicativa: Expreione de impatía y olidaridad. Tema 4. Gramática: Oración imple (IX). Locativo. Vocabulario: Sutantivo (IX). Verbo iru y aru (V). Numerale. Claificadore (I). Lecto-ecritura: a) Introducción al katakana (IV), b) kanji báico (VIII). Competencia comunicativa: Petición (II). Tema 5. Gramática: Oración imple (X). Oración imperonal. Paado imple. Etructura comparativa y Página 2

3 uperlativa. Partícula yori. Vocabulario: Sutantivo (X). Lecto-ecritura: kanji báico (IX). Competencia comunicativa: Comunicación fática (I). Tema 6. Gramática: Oracione deiderativa. Breve introducción a la oración compueta. Vocabulario: Sutantivo (XI). Verbo deiderativo (ufijo tai). Lecto-ecritura: kanji báico (X). Competencia comunicativa: Petición (III). Tema 7. Gramática: Oracione de petición kudaai y de te imau (I). Verbo en te-kei y de ofrecimiento mahōka. Vocabulario: Claificadore -mai, -dai etc. Lecto-ecritura: kanji báico (repao). Competencia comunicativa: Petición (IV). Tema 8. Gramática: Oracione de petición con la etructura temo iideu ka y oracione de te imau (II). Vocabulario: relacione familiare. Lecto-ecritura: kanji báico (repao). Competencia comunicativa: Petición (V) y comunicación fática (II). BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: Minna no Nihongo I (Libro de texto). Tokio: 3A Network. Minna no Nihongo I. Traducción y nota gramaticale en epañol. Tokio: 3A Network. López Herrero, Eduardo. Diccionario japoné-epañol romanizado. Tokio: Kahiwahobo. Mitamura, Yauko Koaka. Let learn katakana. Tokio/Nueva York/Londre: Kodanha International. Mitamura, Joyce Yumi, y Mitamura, Yakuko Koaka. Let learn kanji. Tokio/Nueva York/Londre: Kodanha International. Diccionario RUI en línea (epañol-japoné). Denhi Jiho Online Japanee Dictionary (kanji y japoné-inglé). BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Contrera, Enrique. Crown: Diccionario epañol-japoné. Tokio: Saneido. Heiig, Jame W., Bernabé, Marc, y Calafell, Verónica. Kanji para recordar. Barcelona: Herder. Matuura, Junichi y Porta Fuente, Lourde. Nihongo Japoné para hipanohablante. Gramática de la lengua japonea. Barcelona: Herder. Miyagi, Noboru y Contrera, Enrique (Coord.). Diccionario japoné-epañol. Tokio: Hakuuiha. Nelon, Andrew N. y Haig, John H.. The Compact Nelon Japanee-Englih Character Dictionary. North Clarendon, VT / Tokio: Tuttle Publihing. METODOLOGÍA DOCENTE Se exigirá que lo alumno preparen lo tema a tratar en una clae ante de la mima. Se explicarán lo contenido con claridad poniendo uficiente ejemplo y, en cao neceario, aportando adecuado contexto e incluo comparacione entre el japoné y el epañol. Se repaarán lo contenido eneñado de un tema ante de empezar otro. Se comentarán en clae lo errore generale encontrado en lo debere y prueba de evaluación continua. Se realizarán divero ejercicio en clae con lo alumno y e corregirán lo errore. Se incentivará el etudio autónomo mediante la elaboración de ejercicio de autoevaluación. Se realizarán tutoría obligatoria para controlar el aprendizaje de cada uno de lo alumno, explicar duda peronale, hacer pequeña converacione en japoné con ello y ayudar a lo alumno atraado. Se utilizará la plataforma virtual SWAD para facilitar la comunicación profeor-alumno y el acceo a material docente adicional. Página 3

4 PROGRAMA DE ACTIVIDADES Primer cuatrimet re Tema del temari o Actividade preenciale (NOTA: Modificar egún la metodología docente propueta para la aignatura) Seione teórica Seione práctica Expoicion e y eminario Exámen e Etc. Actividade no preenciale (NOTA: Modificar egún la metodología docente propueta para la aignatura) Tutoría individu ale Tutoría colectiva Etudio y trabajo individu al del alumno Trabajo en grupo Etc ,5 2,5 0,15 0, ,5 2,5 0,15 0, ,5 2,5 0,15 0, ,5 2,5 0,15 0, prueba ,15 0, ,5 2,5 0,15 0, ,5 2,5 0,25 0, ,5 2,5 0,15 0, ,5 2,5 0,15 0, ,5 2,5 0,15 0, prueba ,15 0, ,5 2,5 0,15 0, ,5 2,5 0,15 0, ,5 2,5 0,15 0, repao 1,5 2,5 0,30 0,5 8 Total hora 21,5 36,5 2 2,5 7,5 80 Página 4

5 EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Evaluación de competencia práctica a travé de entrega de ejercicio, expoicione en clae, una prueba oral y do prueba ecrita que permitan controlar y evaluar la adquiición de competencia epecífica mediante el trabajo peronal autónomo y la actividade académicamente dirigida: 50%. Examen final ecrito en el que e evaluarán cuetione de teoría aplicada: morfología, intaxi, adquiición de vocabulario, expreión ecrita, comprenión oral: 50%. Página 5