RUSO INICIACIÓN NIVEL A1

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1 RUSO INICIACIÓN NIVEL A1 Guía del alumno Profesora: Nadiya Bychkova

2 RUSO INICIACIÓN NIVEL A1 Fecha: Del 10 de febrero al 25 de junio de 2015 Días: 2 clases presenciales a la semana los martes y jueves, las primeras 3 semanas, siendo el resto de semanas, 1 clase presencial, los jueves. Horario: De 18:00 h. a 20:00 h. Duración: 90 Horas. 55 horas E-learning. 40 horas Presenciales. PLANIFICACIÓN Febrero Marzo Abril Mayo Junio 10 CP 5 CP 9 CP 7 CP 4 CP 12 CP 12 CP 16 CP 14 CP 11 CP 17 CP 26 CP 23 CP 21 CP 18 CP 19 CP 30 CP 28 CP 25 Examen Presencial 24 CP 26 CP CP: Clase presencial JUSTIFICACIÓN La lengua rusa es una lengua indoeuropea de la rama eslava, y el idioma oficial en Rusia, Bielorrusia, Kirguizistán, Kazajistán y de amplio uso en Ucrania, Estonia, Letonia y Transnistria (región de Moldavia). También en varios países de Europa occidental las comunidades ruso parlantes totalizan cerca de 3 millones, y en Norteamérica más de 2 millones. Además, es uno de los seis idiomas oficiales de la ONU y el séptimo entre todos los idiomas del mundo, siendo el cuarto idioma más hablado del mundo, teniendo en cuenta los hablantes totales. El año 2007 fue designado Año Internacional de la Lengua Rusa y el pasado año 2011 fue el Año Dual de Rusia en España y de España en Rusia. España lleva años y mas recientemente, en los últimos 5 abriendo mercado en Rusia y exportando gran parte de nuestra producción ganadera, agrícola etc. 1

3 El Vocabulario ruso es muy rico e incluye hoy en día, según los filólogos entre y palabras. Tenemos una población cada día mas grande y con gran poder adquisitivo que se asienta cada dia mas en nuestras costas, que demanda de apoyo laboral, técnico y que abre las puertas a muchos jóvenes a otras expectativas laborales muy reales y cercanas a nuestro día a día. Para la definición de los objetivos y los contenidos principales en el curso de iniciación del idioma ruso se ha tenido en cuenta que la lengua es un instrumento de comunicación, una actividad humana y social. El curso está enfocado a la creación de conocimiento básico y dominio inicial del idioma en las situaciones comunicativas cotidianas. OBJETIVOS DEL CURSO Que el alumnado cuente con ayuda (expresión a partir de modelos escritos, apoyo visual, ayuda del interlocutor, utilización del diccionario, apoyo gestual, etc.), tiempo suficiente para expresarse y utilizando un número limitado de expresiones y frases simples aprendidas de memoria para: Presentarse y presentar a otra persona (identidad, edad, nacionalidad,datos personales, etc). Solicitar y dar información personal (gustos, profesión). Localizar en el espacio a personas y objetos. Hablar sobre acciones cotidianas y contar acciones pasadas del entorno inmediato. Hablar de proyectos inmediatos. 2

4 I.- OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO Proporcionar a los alumnos unos conocimientos básicos respecto a la fonética, la gramática, la ortografía, el vocabulario y el habla del idioma ruso con un nivel equiparable, según el marco común Europeo de las lengua de. II.-CONTENIDOS GENERALES A. Fonética. Normas de pronunciación de las vocales. Normas de pronunciación de las consonantes. 6 tipos básicos de entonación. Reglas de lectura de las letras, las palabras y las oraciones. Reglas básicas de la ortografía. B. Gramática. Género de los sustantivos. Formación del plural de los sustantivos. Pronombres personales, posesivos y demostrativos. Formación del plural de los pronombres. Adjetivos calificativos. Formación del plural de los adjetivos. Numerales cardinales (1-10). Adverbios de modo, de lugar, de tiempo. Conjugación de verbos en Presente. Formas de Imperativo de los verbos. Casos gramaticales de los sustantivos (nociones preliminares). C. Vocabulario. Familiarizar al estudiante con unas 350 palabras y expresiones útiles que le facilitarán las siguientes habilidades comunicativas: Saludar y despedirse. Presentarse. Informar. Pedir permiso. Pedir perdón. Pedir una cosa y dar las gracias. Preguntar y responder. Invitar. Dirigirse a una persona. Expresar admiración. 3

5 D. Lectura y escritura. Los estudiantes aprenderán a establecer relaciones entre los sonidos y las letras respectivas. Podrán distinguir las consonantes sonoras de las sordas y las duras de las blandas. Podrán leer y escribir letras y palabras. Aprenderán el alfabeto ruso. III.-OTROS ASPECTOS DE LA FORMACIÓN: Conocimiento del sistema fonético y gráfico ruso, sistema gramatical básico. Comprensión de lectura de textos adaptados. Aprender a seguir un diálogo en el marco de situaciones típicas cotidianas Conocimiento de la mentalidad rusa, las tradiciones, hábitos, fiestas nacionales, el modo de vida, hechos históricos, etc. Formación de la capacidad de expresión en forma de monólogo acerca de de un tema concreto con el uso del diccionario AL FINAL DEL CURSO EL ALUMNO SERÁ CAPAZ DE: Utilizar las formas de contacto social, saludar, presentarse, disculparse. Expresar deseo, petición, conformidad o disconformidad, agradecimiento. Acordar un encuentro. Iniciar un diálogo (cara a cara o por teléfono) y reaccionar adecuadamente a las réplicas del interlocutor, siempre que el ritmo sea lento y los temas muy cotidianos. Dar y pedir información personal. Dar la hora. Informarse sobre precios y horarios en estaciones y aeropuertos. Comprar productos de alimentación. Hacer vida social: felicitar y hacer un regalo, invitar a alguien a casa, recibir a los huéspedes, escribir notas, tarjetas de felicitación, postales, escribir la dirección en una carta dirigida a Rusia. Pedir alojamiento en un hotel, rellenar formularios de hotel con datos personales, números, fechas. Pedir de comer en un restaurante. EXPRESIÓN ORAL Dar información personal (nombre, edad, nacionalidad, profesión, familia). Describir su lugar de residencia. Hablar de sus aficiones y gustos. Hablar de la rutina diaria. Hablar sobre el tiempo. Expresar oralmente su opinión sobre un texto adaptado. 4

6 EXPRESIÓN ESCRITA Escribir frases sencillas sobre sí mismo y sobre otras personas. Reproducir por escrito lo leído en un texto adaptado. COMPRENSIÓN AUDITIVA Comprender fórmulas de contacto social básicas, preguntas breves sobre cuestiones personales, anuncios e información básica en el transporte, tiendas y hoteles, siempre que el discurso sea lento y con pausas. COMPRENSIÓN DE LECTURA Leer mapas y planos de ciudades. Comprender la información general contenida en los letreros más comunes, carteles de tiendas, folletos, programaciones de televisión, anuncios de excursiones y espectáculos (horarios, precios). Comprender formularios de hotel, mensajes cortos, tarjetas de felicitación. Leer el calendario. Comprender información meteorológica. Leer el menú en un restaurante. Comprender textos adaptados de carácter cotidiano. SISTEMA DE EVALUACIÓN Se utilizará un sistema continuo de evaluación. Mediante la realización de las distintas actividades se observará el desarrollo de las capacidades comunicativas del alumno. Se realizarán pequeñas pruebas mensuales, tanto de expresión como de comprensión oral y escrita. Y al acabar el ciclo se realizarán pruebas orales, adaptadas al nivel del ciclo cursado. Dando siempre máxima importancia a la correcta expresión oral. 5

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