FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL

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1 FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL SILABO DE FUENTES DE ENERGIAS NUEVAS Y RENOVABLES I. DATOS GENERALES 1.0. Unidad Académica : Ingeniería Ambiental 1.1. Semestre Académico : B 1.2. Código : Ciclo : VIII 1.4. Créditos : Pre requisitos : -Evaluación y Prevención de Riesgos Ambientales -Contaminación Ambiental 1.6. Duración : 17 semanas 1.7. Horas semanales : 04 Horas presenciales Horas a distancia Total Teoría Práctica Tota l Teoría Práctica Total Docente (s) : II. SUMILLA El curso comprende, el estudio de las fuentes alternas de energía: Energía Solar, Energía Eólica, Energía de las pequeñas centrales hidroeléctricas, Energía de la biomasa y de los biocombustibles, Energía geotérmica, Celdas de combustibles. También comprende el desarrollo de cálculos de instalaciones energéticas para uso agrario, rural, comunal y pequeñas estaciones de agroindustria, así como el

2 aprovechamiento de ellas para satisfacer las necesidades de energía. Su contenido está organizado en las siguientes cuatro unidades didácticas: Unidad I: Energías convencionales, fuentes de energía, energía solar térmica y fotovoltaica. Unidad II: Destiladores y cocinas solares, aerogeneradores y plantas eólica, fuentes de biomasa. Unidad III: Los biocombustibles sus usos, la energía hidráulica y la geotermia, análisis en cada caso. Unidad IV: La energía aplicada en diferentes actividades económicas y sus uso en la zona rural. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Aplica conceptos y métodos de los conocimientos básicos necesarios para conocer y realizar el análisis sobre las fuentes alternas de energía, los recursos naturales; las ventajas medioambientales del uso de ellas; que el estudiante tome conciencia de la necesidad del desarrollo de las fuentes alterna de energía para satisfacer la demanda de energía. Finalmente, aprenderá dimensionar instalaciones de energía solar (tanto fotovoltaica como térmica de baja temperatura), pequeñas centrales eléctricas, eolo-eléctricas y de la energía de la biomasa. 3.1 CAPACIDADES Aplica los fundamentos teóricos básicos, del uso de los recursos naturales como fuentes de energía Analizar los efectos de la contaminación ambiental como consecuencia del uso de los combustibles fósiles. Desarrolla criterios de análisis sobre las fuentes alterna de energía, su influencia sobre la conservación de los recursos naturales y el uso de las fuentes alternas de energía para resolver casos de energización urbana-rural y aplicarlos de manera práctica durante el desarrollo de su profesión como ingeniero.

3 3.2 ACTITUDES Y VALORES Se adapta y mantiene control ante situaciones nuevas, ambiguas, bajo presión o cambios en los planes de trabajo asignado o instrucciones. Muestra interés por aprender la materia en cuestion; comprometiéndose a seguir las pautas metodológicas Asume con responsabilidad la búsqueda de información en tareas asignadas. Se expresa con corrección al expresar sus opiniones ante sus compañeros de equipo. Comparte información en forma solidaria. Acepta las características de personalidad de sus compañeros. Cumple con las tareas de acuerdo con el cronograma establecido. Responde adecuadamente de acuerdo a la necesidad del interlocutor. Participa activamente en el desarrollo de la clase.

4 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I ENERGÍAS CONVENCIONALES, FUENTES DE ENERGÍA, ENERGÍA SOLAR TÉRMICA Y FOTOVOLTAICA. CAPACIDAD: Reconoce y diferencia los conceptos las diferentes formas de energía y su ventajas y desventajas como su demanda SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1 Presentación del curso y entrega del silabo. Conceptos y definiciones. Demanda y producción de energía. Ciclo químico de la materia, del carbono. Fuentes fósiles de energía. Plan energético. Entrega del contenido del trabajo de investigación que se desarrollará durante el ciclo. Diferencia los conceptos y teorías de las diferente formas de energía renovables y no renovables HORAS PRESENCIAL ES HORAS A DISTANCI A 2 El Sol como fuente de energía. Fuentes alternas de energía. Clasificación, importancia, influencia sobre el medio ambiente. Los recursos naturales energéticos no renovables. Disponibilidad. Análisis de datos y estadísticos. Experiencias de las Reconoce las energías alternas y los recursos no renovables, experiencias en el Perú

5 energías renovables en el Perú. Análisis de cuadros estadísticos 3 Radiación solar. Disponibilidad y potencial del recurso solar. Energía solar fotovoltaica. Elementos de un sistema fotovoltaico, Rendimiento de los paneles solares. Cálculos. Dimensionado de sistemas de generación fotovoltaicos y bancos de baterías Diferencia los diferente paneles solares, sus rendimientos y los materiales que se usan para su fabricación 4 Colectores solares. Elementos. Clases. Aplicaciones de la energía solar térmica. Secadores solares 1RA PRACTICA CALIFICADA Diferencia los colectores solares para sus aplicaciones diversas

6 UNIDAD DE APRENDIZAJE II DESTILADORES Y COCINAS SOLARES, AEROGENERADORES Y PLANTAS EÓLICA, FUENTES DE BIOMASA CAPACIDAD: Reconoce y diferencia los conceptos de la energía solar, la energía eólica y las fuentes de la biomasa SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 5 6 Destiladores y cocinas solares. Clases. Importancia. Modificaciones. Aplicaciones. Orígenes. Clasificación. Máquinas eólicas, cálculo de potencias. Mapa eólico del Perú. Análisis de las experiencias en instalaciones eólicas. Diferencia los conceptos y las teorías de le energía solar para su uso doméstico e industrial Desarrolla el reconocimiento de la importancia de las maquinas eólicas y analiza experiencias HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 7 Disponibilidad de recursos. Centrales de generación Eoloeléctrica. Clasificación. Cálculos. Aplicaciones. Experiencias en el Perú Describe el procesamiento de datos y desarrolla ejercicios en una central eólico eléctrica 8 Experiencias de parque de energía eólica implementado en el Perú. EXAMEN PARCIAL Argumenta y describe el caso peruano en la implementación de un parque eólico. Primera entrega (avance) del trabajo de investigación. Desarrolla el Examen Parcial

7 UNIDAD DE APRENDIZAJE III LOS BIOCOMBUSTIBLES SUS USOS, LA ENERGÍA HIDRÁULICA Y LA GEOTERMIA, ANÁLISIS EN CADA CASO CAPACIDAD: Reconoce y diferencia las diferentes formas de digestión de la biomasa, la importancia de las centrales hidroeléctricas SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 9 La biomasa. Fuentes. Clasificación. Biomasa energética. Fermentación de la biomasa. Parámetros. Indicadores, importancia del uso de la Biomasa residual. Casos Reconoce la importancia del uso de la biomasa como fuentes de energía HORAS PRESENCIAL ES HORAS A DISTANCI A Sistemas de digestión anaeróbica. El biogás como fuente de energía. Los biocombustibles. Aplicaciones. Demanda actual. Estadísticas de del uso de biocombustibles. Influencia del medio ambiente. Análisis de casos. Cuadros estadísticos Conceptos fundamentales. Clasificación de centrales hidráulicas. Participación en el Balance Nacional de Energía. Cuadros estadísticos. Definiciones. Cálculos. Aplicaciones de micro centrales. Elementos de un micro central. Diferencia los conceptos y teorías anaeróbicos aeróbicos en los proceso de producción de los biocombustible Identifica los componentes de una central hidroeléctrica y describe las centrales existente en el País Describe y reconoce los componentes de una micro central eléctrica, casos.

8 Instalaciones en el Perú. Casos 2DA PRACTICA CALIFICADA Segunda entrega (avance) del trabajo de investigación.

9 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV LA ENERGÍA APLICADA EN DIFERENTES ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y SUS USO EN LA ZONA RURAL CAPACIDAD: Reconoce y diferencia de producción de energías, según las actividades económicas aprovechando sus productos residuales en las zonas agrícolas SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Energía Geotermia. Definiciones. Aplicaciones. Situación Nacional. Análisis de cuadros estadísticos Energía a partir de los recursos naturales aplicados a actividades económicas de las comunidades rurales. Aplicaciones. Análisis de casos. Reconoce la importancia sus aplicaciones de la energía geotérmica, analiza cuadros estadísticos Diferencia los recursos naturales y aplica en las actividades económicas en las zonas agrícolas HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA 15 Usos de las diversas fuentes de energía en la generación de empleo en el sector rural. Experiencia peruana. Rentabilidad de proyectos energéticos usando fuentes alterna de energía Desarrolla ejercicios en los que identifica y clasifica la energía en diferentes zonas rurales 16 Exposición de casos de trabajos de investigación. EXAMEN FINAL Describe el procesamiento de datos de una investigación. Desarrolla el Examen Final Presentación y sustentación del trabajo de investigación. *El examen sustitutorio se evaluará una semana después del examen final.

10 V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Por la naturaleza de la asignatura, se desarrollará de manera dinámica, con métodos de integración entre el estudiante y el docente, se utilizarán estrategias del aprendizaje y enseñanza basada en problemas y el estudio de casos a través de la investigación. Para lograr las competencias se realizaran las siguientes actividades de aprendizaje: Método expositivo del docente, participación guiada del alumno, discusión grupal de casos y análisis de resultados y el desarrollo de un trabajo de investigación o proyecto grupal de una problemática que se aplique en ingeniería, el cuál será desarrollado de manera progresiva. VI. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos: Computadora, multimedia. Materiales: Impresos: Manuales tutoriales, guías de prácticas, hojas de actividad. Digitales: Presentaciones, Videos, Audio. Medios electrónicos: Blackboard, Correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura. VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Procedimientos: Evaluación sumativa (examen parcial y examen final). Evaluación de proceso (avance procesual del trabajo de investigación) Frecuencia: semanal (evaluación permanente). Ponderación: la obtención del Promedio Final (PF) será: PF = (EPx0.30) + (EFx0.30) + (PPx0.40) EP = Examen Parcial EF = Examen Final PP = Promedio de Prácticas Autoevaluación: cada cuatro semanas (contenido actitudinal). Coevaluación: presentación del avance del trabajo de investigación general y sustentación final (1 por mes).

11 VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliográficas: De Alba Fernando. (1997). Introducción a los Energéticos. México: Editorial El Colegio Nacional. Rincón Mejía Eduardo. Fuentes limpias de Energía y su Aprovechamiento. (2002). Editorial Iberoamericana. Ambriz Juan José / Paredes Rubio Hernando Romero. (1995).Metodología y Aplicación de diagnósticos energéticos. Edit. UEFA. MEXICO. Ambriz Juan José /Prado Hernando Romero. (1993). Administración y Ahorro Energético. MEXICO: UAM Iztapalapa. Ávila Espinosa Jesús y Rubén.(2000). Diagnósticos Energéticos, Serie AE. Claudio Mataix.(1996). Mecánica de Fluidos y Máquinas Hidráulicas. Editorial Harla. España Polo Encinas Manuel. (2005).Turbo máquinas Hidráulicas. Editorial LIMUSA. México. José mª de Juana. (2005).Energías renovables para el desarrollo Paraninfo. España m. Castro, a. Colmenar, j. Carpio, r. Guirado. (2000). Energía solar térmica de media y alta temperatura, Progensa. Oliveros D. Alfredo. (1999). Tecnología, Energética y Desarrollo. Lima - Perú Pineda L. Roberto. (2006). Exposición XII Simposio de Energía Solar. Lambayeque- Perú. Centro de Energía Renovable CER-UNI. (1991) Teoría y práctica del Secado Solar. Perú. Finck,H. Y Gelert. (1985) Guía para el cálculo de rentabilidad de proyectos de inversión para el abastecimiento de energía. GTZ Alemania.